課題答辯注意點(diǎn)

1、可行性分析 必要性分析 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀科研課題立項(xiàng)答辯是科研人員在科研項(xiàng)目申報(bào)中經(jīng)常遇到的一項(xiàng)工作，如在學(xué)科評(píng)審?fù)扑] 上報(bào)、限額申報(bào)單位評(píng)審和資助單位課題招標(biāo)復(fù)審時(shí)需采用答辯形式。 答辯時(shí)許多人經(jīng)過充 分準(zhǔn)備，取得了成功；有些人卻不注重答辯技巧而功虧一簣，這不能不令人遺憾。那么，怎 樣進(jìn)行科研課題立項(xiàng)答辯，應(yīng)注意哪些技巧，才能達(dá)到預(yù)想目的，爭(zhēng)取到應(yīng)該中標(biāo)的課題， 這是每一個(gè)科研人員都需面對(duì)和解決的問題。一、課題答辯評(píng)審的主要內(nèi)容 課題評(píng)審堅(jiān)持科學(xué)性、先進(jìn)性、可行性原則，采取評(píng)審指標(biāo)量化?；蚨ㄐ耘c定量相結(jié)合。了 解課題答辯評(píng)審內(nèi)容，可使答辯有針對(duì)性、有重點(diǎn)、揚(yáng)長(zhǎng)避短地進(jìn)行, 提高答辯的通過率。課

2、題答辯評(píng)審主要內(nèi)容和指標(biāo)可分為：1. 立題依據(jù)是充分還是不足。2. 研究意義是重大還是一般，應(yīng)用前景是否廣泛。3. 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析清楚與否。4. 課題設(shè)計(jì)是否科學(xué)、技術(shù)路線是否清楚。5. 創(chuàng)新起點(diǎn)是屬國內(nèi)外先進(jìn)水平還是一般水平。6. 學(xué)術(shù)思路是否清晰、學(xué)術(shù)思想是否新穎。7. 研究方法是先進(jìn)、新穎或一般。8. 預(yù)期研究結(jié)果是否可望獲獎(jiǎng)。9. 工作條件是否具備，能否完成任務(wù)。10. 申請(qǐng)者的研究能力、課題組人員結(jié)構(gòu)、技術(shù)水平和時(shí)間安排是否符合課題要求。11. 經(jīng)費(fèi)預(yù)算是否適度、合理。二、答辯前的準(zhǔn)備工作科研人員在答辯前要了解科研招標(biāo)的全面情況以及答辯評(píng)審的內(nèi)容， 有的放矢地做好充分的 準(zhǔn)備工作

3、。 首先是做好科研課題查新調(diào)研和選題立項(xiàng)， 填寫好申請(qǐng)書， 選擇資助基金部門申 報(bào)課題等工作 （ 在前章已詳細(xì)論述 ） ；然后是做好課題答辯的準(zhǔn)備工作。 答辯前的準(zhǔn)備工作主 要做好如下幾點(diǎn)：1. 深入查新，進(jìn)一步了解本項(xiàng)目在國內(nèi)外的狀況。在原立項(xiàng)查新檢索的基礎(chǔ)上進(jìn)一步查新， 摸清本課題范圍內(nèi)哪些問題已經(jīng)解決， 哪些還未解決， 目前國內(nèi)外的現(xiàn)狀、 水平和發(fā)展趨勢(shì) 如何，擬采用哪些技術(shù)和可能解決問題的途徑， 產(chǎn)生其科學(xué)價(jià)值、 社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益如何， 等等，為課題答辯提供充分的理論依據(jù)材料。對(duì)于某些經(jīng)過查新都未能解決的問題， 可以發(fā)調(diào)查函向兄弟單位或?qū)＜伊私猓?只有全面掌握 第一手與答辯有關(guān)的資料

4、，才能確立答辯目標(biāo)，制定出合理的答辯方案。2. 明確本課題的創(chuàng)新點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。眾所周知，課題立項(xiàng)要符合創(chuàng)新性、科學(xué)性、先進(jìn)性、需要 性、可行性和效益性原則， 這是關(guān)系到課題水平是否在高起點(diǎn)與高質(zhì)量上、 是否符合社會(huì)需 求和是否產(chǎn)生較大效益的大事情， 而課題的創(chuàng)新點(diǎn)是課題立項(xiàng)的生命。 資料準(zhǔn)備時(shí)應(yīng)重點(diǎn)把 本課題的創(chuàng)新之處和各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)準(zhǔn)備充分， 明確和掌握了本課題的創(chuàng)新點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)， 在答辯時(shí)就 做到心中有數(shù)。3. 制作高質(zhì)量的多媒體。 課題答辯要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)匯報(bào)和答辯， 采用多媒體演示匯報(bào)， 可 清楚明了展示課題內(nèi)容， 爭(zhēng)取時(shí)間詳細(xì)具體地匯報(bào)課題重點(diǎn)， 使評(píng)委舒心悅目地看和聽， 達(dá) 到事半功倍的效果，以

5、利于課題答辯通過。4. 模擬評(píng)委提出的問題， 做好答辯準(zhǔn)備。 根據(jù)掌握的資料和答辯內(nèi)容、 目標(biāo)，考慮各種假設(shè)， 提出多種答辯方案， 盡可能詳盡地模擬列出評(píng)委要提的問題， 并準(zhǔn)備應(yīng)答對(duì)策。 有了充分的 文字準(zhǔn)備，再做好充分的心理準(zhǔn)備，在答辯時(shí)就會(huì)胸有成竹，應(yīng)付自如。三、課題答辯的技巧 課題申請(qǐng)書填寫和材料準(zhǔn)備就緒后，再注意掌握答辯的一些技巧，使答辯更清楚、更生動(dòng)、 更實(shí)際，這樣，就會(huì)得到評(píng)委的相對(duì)好感，這對(duì)答辯成功是非常重要的。課題答辯可按照課題答辯評(píng)審內(nèi)容來匯報(bào)， 簡(jiǎn)單扼要敘述研究背景后， 重點(diǎn)講述本課題的必 要性、科學(xué)性、 創(chuàng)新性、可行性和實(shí)用性。 答辯程序?yàn)橄葏R報(bào)課題名稱、 申請(qǐng)人及基本情

6、況， 提出觀點(diǎn)及說明立題依據(jù)、研究方案與方法、 創(chuàng)新點(diǎn)及先進(jìn)之處， 預(yù)期研究結(jié)果， 簡(jiǎn)介人員 組成情況、 經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算，提出存在問題和應(yīng)變措施及下一步的設(shè)想， 總結(jié)匯報(bào)要點(diǎn)； 然后 做好應(yīng)付答辯中可能出現(xiàn)問題的準(zhǔn)備，回答評(píng)委的提問；最后是對(duì)評(píng)委的致謝。答辯既是答辯人綜合素質(zhì)的表現(xiàn)， 也是答辯人學(xué)識(shí)水平的集中體現(xiàn)， 既寓成功于平時(shí)， 又畢 其功于一役。因此，答辯人在答辯時(shí)應(yīng)從儀表、語言、心理狀態(tài)、資料匯報(bào)和答辯等方面注 意修煉和發(fā)揮。（ 一 ） 儀表端莊，體語要充滿信心 行為美、儀表美是答辯人首先注重的而在實(shí)踐中不斷形成的自我表現(xiàn)。 如雙目炯炯令人振奮、 熱情的注目對(duì)人感激 （眼神 ） ；面部表

7、情表達(dá)喜悅、摯愛、熱情；腳步要輕快、穩(wěn)?。灰镜?端正、 雙手要配合講話揮放自然，或鋤口重語氣的動(dòng)作， 或一手握麥克風(fēng)一手指點(diǎn)屏幕，或 自然下垂。 注意力要集中、 精神要飽滿和充滿信心， 答辯人要養(yǎng)成樸實(shí)脫俗和實(shí)事求是的作 風(fēng)。不要擺出一副不可侵犯的姿勢(shì)，或表示出厭惡的情緒。（ 二 ） 語言藝術(shù)，語音要標(biāo)準(zhǔn)響亮 筆者多次組織和參加過課題答辯會(huì)， 聽到有的答辯人普通話欠標(biāo)準(zhǔn)、 地方方言較重； 聲音不 夠響亮、 嗡嗡如蚊聲， 給評(píng)委增加了解課題設(shè)想的難度。 因此， 語言藝術(shù)的準(zhǔn)確性、 情感性、 可信性和簡(jiǎn)明性是答辯人必須做到的。 準(zhǔn)確性體現(xiàn)在語音清晰可辨、 語義言能達(dá)意、 語法符 合要求、口語通俗

8、易懂； 情感表現(xiàn)力要有節(jié)制、既代表自己的利益又符合公共道德；可信性 就是內(nèi)容真實(shí)、 實(shí)用性強(qiáng)；簡(jiǎn)明性表現(xiàn)在答辯人用詞簡(jiǎn)潔明了、時(shí)間不宜過長(zhǎng)、聲音不宜太 高（ 使評(píng)委聽清即可 ） 。除此之外，在答辯中應(yīng)注意如下要訣：1. 對(duì)評(píng)委的提問，答辯人要注視評(píng)委的眼睛，以表示在認(rèn)真聽講。不要環(huán)視四周、顧此望 彼。2. 聽評(píng)委講話，在贊同評(píng)委意見時(shí)，可微笑點(diǎn)頭；不可隨意發(fā)笑，不要頻頻點(diǎn)頭。3. 評(píng)秀發(fā)言時(shí)，答辯人不可打斷評(píng)委的話，或不適當(dāng)?shù)夭逶挘缬猩贽q和解釋，應(yīng)等評(píng)委 說完話或提問時(shí)才發(fā)言。4. 答辯人可通過與評(píng)委交談，不斷揣摩評(píng)委的心理，并投其所好，以利于答辯成功。（ 三） 心理準(zhǔn)備，感情要積極真誠答辯

9、人在答辯前后及答辯過程中心理活動(dòng)是復(fù)雜的， 常見的有自衛(wèi)心理表現(xiàn)， 如怕答辯、 懷 疑公正性、 不耐煩； 猜測(cè)心理， 如揣測(cè)評(píng)委會(huì)提何種問題、 結(jié)果是好是壞等； 緊張心理表現(xiàn)， 如動(dòng)作拘謹(jǐn)、手足無措、詞不達(dá)意、述說顛倒遺漏或不完整等；怨恨心理，如對(duì)評(píng)委提問答 不好時(shí)認(rèn)為是評(píng)委刁難、 課題落選時(shí)認(rèn)為評(píng)委有偏見等。 那么， 怎么樣的心理狀態(tài)才是正確 呢?筆者認(rèn)為應(yīng)該采取積極而平和的心態(tài)，積極地做好答辯的準(zhǔn)備工作，在答辯中要按計(jì)劃 順序、 主次重輕、詳略適當(dāng)作匯報(bào)， 回答評(píng)委的問題時(shí)要用熱切的心情去影響評(píng)委，盡量表 露出對(duì)評(píng)委的尊重感和信任感， 使評(píng)委通過談話體會(huì)到答辯人對(duì)自己的態(tài)度是誠懇的和真誠

10、的。對(duì)待答辯評(píng)審結(jié)果，要用平常心去看待和理解，中選者不驕傲，認(rèn)真做好后面的工作； 落選者不氣餒，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)下次再申報(bào)。（四） 答辯匯報(bào)，內(nèi)容要重點(diǎn)突出 科研課題為了解決一個(gè)科學(xué)技術(shù)問題， 從提出課題設(shè)想及其依據(jù)、 擬定達(dá)到具體目標(biāo)、 設(shè)計(jì) 實(shí)施方案和方法措施，到完成該課題需要的資源條件（ 人、財(cái)、物 ），都要做好設(shè)計(jì)方案。在充分做好文字準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上， 按照評(píng)審內(nèi)容和答辯匯報(bào)程序進(jìn)行課題匯報(bào)。 匯報(bào)應(yīng)盡量 重點(diǎn)突出，通俗易懂，言簡(jiǎn)意賅，言之有物，言之有理，具體詳略靈活掌握。匯報(bào)和答辯時(shí) 可參考掌握如下一些技巧：1. 開門見山，突出主題。課題的主題就是創(chuàng)新點(diǎn)，是最新穎的見解和看法，開門見山點(diǎn)明

11、主題，可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，也是最能打動(dòng)評(píng)委的地方。主題可能是一個(gè)新的技術(shù)路線， 也可能是一個(gè)新的實(shí)驗(yàn)方法。2. 引經(jīng)據(jù)典，多方論證。圍繞主題，答辯人應(yīng)多方查閱資料、文獻(xiàn)調(diào)研，只有廣泛涉獵， 對(duì)答辯主題有深刻的認(rèn)識(shí)， 才能寫出和談出深層次的內(nèi)容， 使評(píng)委聽了答辯后心服口服， 并 產(chǎn)生認(rèn)同，最終通過答辯。由于時(shí)間限制，多方論證應(yīng)做到統(tǒng)籌安排，有重點(diǎn)、有深度地引 證，具體鮮明、語言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)易懂。3. 提高起點(diǎn)，超前思維。立題的高起點(diǎn)是科研水平的基本要求，內(nèi)容上的創(chuàng)新科研選題得 以成立的根本條件。 超前思維就是創(chuàng)新， 創(chuàng)新表現(xiàn)在前人或他人未研究過的， 對(duì)前人和他人 已研究過的題目進(jìn)一步發(fā)展、 補(bǔ)充

12、或修正， 將國外科技新進(jìn)展結(jié)合我國實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新性研究 并填補(bǔ)國內(nèi)空白等。4. 科學(xué)對(duì)比，顯示實(shí)力。增強(qiáng)說服力最有效的辦法就是運(yùn)用事例或數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，這樣評(píng) 委才能有一個(gè)較為鮮明的印象。對(duì)比種類有技術(shù)措施對(duì)比、技術(shù)路線對(duì)比、技術(shù)力量對(duì)比、 數(shù)字對(duì)比、質(zhì)量對(duì)比、功能對(duì)比等，只有科學(xué)對(duì)比才能顯示水平，才能激發(fā)評(píng)委的想象力， 才能爭(zhēng)取課題答辯獲得通過。就可能有天淵之別。 所以， 只有掌握了課題答辯的技巧， 才會(huì) 保證課題答辯的順利通過。實(shí)踐證明， 同樣的情景， 相同的評(píng)委， 由于采用的答辯技巧不同， 其效果就可能有天淵之別。 所以，只有掌握了課題答辯的技巧，才會(huì)保證課題答辯的順利通過。實(shí)際案例分析 尊

13、敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家下午好。我是環(huán)境學(xué)院陳前，今年申報(bào)的德育創(chuàng)新項(xiàng)目是“東 華大學(xué)輔導(dǎo)員創(chuàng)新工作室志愿服務(wù)與志愿教育” 。首先從立項(xiàng)背景來看， 一是在高等教育深化內(nèi)涵式發(fā)展的改革背景下， 輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新特別 是思政教育與知識(shí)教育、 實(shí)踐教育的協(xié)同創(chuàng)新是高等教育創(chuàng)新發(fā)展不可或缺的內(nèi)容。 二是面 對(duì)高校德育工作對(duì)象、 工作主體、 工作過程發(fā)生的新變化， 輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新是對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn) 的積極應(yīng)對(duì)。 第三， 為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)， 特別是集中現(xiàn)有的研究力量攻 克工作中的難點(diǎn)熱點(diǎn)， 建立輔導(dǎo)員創(chuàng)新工作室是在既有創(chuàng)新平臺(tái)的基礎(chǔ)上的有益嘗試。 第四， 為了充分發(fā)揮學(xué)生德育發(fā)展研究中心在學(xué)校

14、德育工作創(chuàng)新中的核心作用與輻射功能， 輔導(dǎo)員 創(chuàng)新工作室能夠通過明確的 “議題” 集聚輔導(dǎo)員隊(duì)伍中的理論人才和實(shí)踐人才， 帶動(dòng)更多的 輔導(dǎo)員參與學(xué)生德育工作的理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新。其次從項(xiàng)目特色看， 一是打破學(xué)院和部門界限，通過明確的“議題”在全校范圍內(nèi)集聚優(yōu)勢(shì) 力量， 打造理論和實(shí)踐并重的課題研究團(tuán)隊(duì)和項(xiàng)目實(shí)施團(tuán)隊(duì)。二是課題與課題之間、 課題與項(xiàng)目之間構(gòu)成了理論與實(shí)踐緊密結(jié)合、 相輔相承的創(chuàng)新體系， 增強(qiáng)了創(chuàng)新課題的實(shí)踐性和創(chuàng) 新項(xiàng)目的理論性。 三是項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)不滿足于某項(xiàng)具體工作效果的改善， 更體現(xiàn)在輔導(dǎo)員個(gè) 體效能的提升。 所謂創(chuàng)新離不開扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)， 離不開嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究， 也少不了一

15、支優(yōu) 秀的人才隊(duì)伍。輔導(dǎo)員創(chuàng)新工作室，實(shí)現(xiàn)了人才隊(duì)伍、科學(xué)研究、品牌項(xiàng)目的統(tǒng)一。 再次從項(xiàng)目基礎(chǔ)來看，在政策基礎(chǔ)方面， 上海市學(xué)校德育“十二五”規(guī)劃提出：遴選一 批特色鮮明、 工作效果突出的思政課教學(xué)名師工作室和輔導(dǎo)員工作室。 首批命名的 2 個(gè)高校 輔導(dǎo)員工作室是以優(yōu)秀輔導(dǎo)員的姓名命名的，而本項(xiàng)目作為一種探索，也作為一種預(yù)培育，希望能進(jìn)一步準(zhǔn)確定位輔導(dǎo)員創(chuàng)新工作室的職能和內(nèi)容。在理論基礎(chǔ)方面，課題組擁有志愿服務(wù)方面的研究經(jīng)歷和成果， 并有教育部人文社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目和青年科研啟動(dòng)基金項(xiàng)目?jī)?個(gè)在研項(xiàng)目的支撐。實(shí)踐基礎(chǔ)方面，課題組成員所在學(xué)院和部門都有扎實(shí)的志愿服務(wù)工作基 礎(chǔ)和特色項(xiàng)目。接下來闡

16、述一下項(xiàng)目的基本構(gòu)思。 “志愿服務(wù)與志愿教育” 輔導(dǎo)員創(chuàng)新工作室如同學(xué)位點(diǎn)一 樣，下設(shè)若干研究方向， 每個(gè)研究方向有 1-2 名老師牽頭負(fù)責(zé)， 自行組織輔導(dǎo)員力量投入理 論研究和實(shí)踐探索。 考慮到基層輔導(dǎo)員可以調(diào)動(dòng)的資源是有限的， 因此每個(gè)研究方向的理論 研究和實(shí)踐探索都是基于所在學(xué)院已有的、 輔導(dǎo)員最為熟悉和擅長(zhǎng)的工作基礎(chǔ)之上。 整個(gè)項(xiàng) 目團(tuán)隊(duì)定期組織工作交流， 并在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和特聘專家的指導(dǎo)下， 優(yōu)化理論研究和實(shí)踐探索， 形成有價(jià)值的學(xué)術(shù)成果和典型經(jīng)驗(yàn)。 項(xiàng)目最終會(huì)通過論文發(fā)表、課題申報(bào)、 議案提案、 學(xué)術(shù) 報(bào)告、會(huì)議論壇、 案例匯編、 課程開發(fā)等適當(dāng)形式推動(dòng)這些學(xué)術(shù)成果的開發(fā)應(yīng)用和典型經(jīng)

17、驗(yàn) 的總結(jié)推廣。具體研究方向規(guī)劃見 ppt ， 2012-2013 學(xué)年為一期工程，規(guī)劃 5 個(gè)研究方向； 2013-2014 學(xué)年為二期工程，也規(guī)劃 5 個(gè)研究方向，另外還有 4 個(gè)平臺(tái)項(xiàng)目。 為了保障項(xiàng)目的進(jìn)度和質(zhì)量， 我們也制定了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馁|(zhì)量控制措施。 一是項(xiàng)目負(fù)責(zé)人定期通過 項(xiàng)目實(shí)施論證會(huì)檢查項(xiàng)目進(jìn)度， 交流各研究方向在理論研究和實(shí)踐探索中遇到的問題； 二是 特聘資深專家指導(dǎo)項(xiàng)目的理論研究和實(shí)踐探索， 并定期對(duì)項(xiàng)目組成員開展專項(xiàng)培訓(xùn)； 三是通 過成果約束要求各研究方向以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和飽滿的精神投入研究工作； 四是通過四次東華大 學(xué)青年志愿服務(wù)現(xiàn)狀的跟蹤調(diào)研， 及時(shí)分析和掌握項(xiàng)目實(shí)施效果。

18、其中其中 2013.03 開展第 一輪抽樣調(diào)查作為項(xiàng)目實(shí)施的起點(diǎn)數(shù)據(jù)， 2013.09 開展第二輪抽樣調(diào)查作為比對(duì)數(shù)據(jù)， 2014.03 開展第三輪抽樣調(diào)查作為比對(duì)數(shù)據(jù)， 2014.09 開展第四輪抽樣調(diào)查作為終點(diǎn)數(shù)據(jù)， 完成兩年四次跟蹤調(diào)查的統(tǒng)計(jì)分析 最后在預(yù)期成效方面，正如前面說的，我們功能上是三位一體，結(jié)果評(píng)價(jià)也是三個(gè)方面，并 且都有詳細(xì)的控制指標(biāo)。一是有力促進(jìn)大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)開展。 評(píng)價(jià)指標(biāo)： 志愿意識(shí) （動(dòng)機(jī)與態(tài)度） 、服務(wù)能力 （知 識(shí)與技能）、活動(dòng)數(shù)量、社會(huì)評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)。二是有效提升高校志愿服務(wù)工作水平。評(píng)價(jià)指標(biāo)：組織建設(shè)（章程、制度與組織架構(gòu)） 、管 理工作（內(nèi)部管理科學(xué)化與規(guī)范化） 、學(xué)生評(píng)價(jià)、