評高級教師學科業(yè)務工作報告

1、評高級教師學科業(yè)務工作報告評高級教師學科業(yè)務工作報告1995年7月我從大學畢業(yè)，回到XX中學工作，現(xiàn)將10 年多以來的工作作如下總結。 在過來的這 10 年內(nèi)，我能 堅持四項基本原則，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導，在政治思 想上追求上進，回來工作一年多，我即向黨組織遞交了入黨 申請書，并到縣黨校參加了入黨積極分子培訓班的學習，如 今我已光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。我與周圍人們的關系融洽，尊敬領導，對學校領導布 置的各項工作都能樂意接受，從無怨言，我尊重同事，團結 同事，樂于助人，如幫助其他教師修理電器，幫助別的教師 打練習題、試題，教他們使用電腦，我還任武高計算機培訓 班的上機輔導教師， 教了多期的學

2、員。 我多次送生病的教師、 學生上醫(yī)院就診等。我能關心、愛護學生，同時也得到學生 的尊敬， 在學生問卷調(diào)查中， 學生對我的滿意率均達 90% 以 上。我積極參加學校的各項活動，積極下班參加班級的勞 動，學校教職工會議及全校師生大會和教研組的業(yè)務學習我 從未缺席。學校安排的晚上下班輔導，我很少缺席。我遵紀 守法，能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，沒有無故遲到、早 退、曠課現(xiàn)象，對學校布置的各項任務均能積極完成。除了 教學之外，我還做學生的指導工作，兼管學校的音響，為學校的各種會議及時地提供音響。我熱愛教師這個職業(yè)。在工作上，我勤勤懇懇，任勞 任怨。我能經(jīng)常專研教材， 認真?zhèn)湔n， 既備教材， 又備學生

3、， 在課堂四十分鐘上要質(zhì)量，課后我能及時批改作業(yè)，能經(jīng)常 下班輔導學生，對基礎較差的學生進行個別輔導。為提高教 育教學質(zhì)量，我鉆研電腦，利用電化教學手段，多次使用多 媒體電腦上課。作為青年教師，我能經(jīng)常虛心地向老教師學 習，在教學上請他們給予指導，并能經(jīng)常聽他們的課，從老 教師那里我得到了不少的豐富的教學經(jīng)驗。在業(yè)務上精益求 精，教學水平在不斷提高。在平時的測驗、段考、期考中， 我所教的班級的成績在年級中都在中上水平。 97 年我所教 的 4 個班 （ 兩個文科班和兩個理科班 ） 總共只有 3 個學生 會考不通過 （一次性 ） ，一次性通過率達 99% 。 1998 我所 教的兩個班的物理科會

4、考一次性通過率達 100% 。 1999 年 我第一次指導學生參加高考，經(jīng)過努力，在當年的高考中， 我所任的兩個班的物理成績都取得了較好的成績，其中 223 班高考物理平均分為 分，居年級 （ 除民族班外 ） 第一名，物 理科分數(shù)上重點線的有 3 人，本科線以上的有 21 人，專 科線以上的有 35 人，這在除民族班外的理科班中上?？凭€ 人數(shù)是最多的。我任的另一個班 224 班，是 C 班，高考物 理平均分為 分，高考物理分數(shù)上本科線的有 1 人，分數(shù) 為 628 分。 從 1997 年下半年至今，我一直都擔任班主任工作。我能經(jīng)常深入學生，關心學生的生活、學習，了解學 生的思想，做他們的良師益

5、友。在班級管理上，做到了嚴和細，在學習、紀律等各方 面，我?guī)У陌嗑禽^好的， 3 次被評上文明班級，各學期 班主任工作評定中我基本上都被評為A 等。 1999 年我第一次帶高三，同時我還繼續(xù)任 C班（224班，將年級成績最差 的同學組成的一個班級 ） 的班主任。作為 C 班，按理說，學 習、紀律都比別的班差是正常的，然而我們并不因為是C班而任其放任自流，而是更加重視對這個班的管理。經(jīng)過我們 的艱苦的努力，使得這個班不管是在紀律上還是在學習上都 有了很大的進步，我?guī)У倪@個班的違紀次數(shù)比別的班還少。 在九八年校田徑運動會上我班取得了團體總分第一名的好 成績，其中有四位同學打破了兩項校運會記錄。我

6、C 班學 生劉賢章同學被評為“九八年度武鳴高中十佳學生” ，且在 99 年的高考中考上了重點線。我 C 班在高三兩次被評上了 文明班級。在 99 年的高考中，我這個 C 班考上重點線的 有 1 人，考上本科線以上的有 3 人，?？埔陨系挠?7 人， 高考錄取?？埔陨系挠?11 人?，F(xiàn)我 245 班學生蘇莉同學 被評為“九九年度武鳴高中十佳學生” 。在我不斷進步，在我取得成績的同時，我也看到了自 己的不足，但我將會虛心向其他教師請教，不斷改變自己的 缺點，發(fā)揮自己的優(yōu)點，使自已教育教學水平能夠更快地得到提高。評高級教師學科業(yè)務工作報告教育教學經(jīng)驗豐富 , 形成了系統(tǒng)的教育教學體系和獨 特的教學風

7、格 , 具有較強的教科研能力 , 現(xiàn)任初中英市級骨 干教師。本人歷年綜合考核均為 "合格 "以上,符合中學高級 教師任職條件。一、個人簡歷楊智,男,1970 年 12月出生。 1989年 7月,畢業(yè)于武勝 師范學校普師班 ,1992 年 6 月通過長線自考取得漢語言文學 專業(yè)?？茖W歷 ,XX 年 6 月再次通過長線自考取得漢語言文學 專業(yè)本科學歷。供職于鳴鐘初級中學 , 擔任學校安全管理辦 公室主任工作和初中英語教學工作。二、繼續(xù)教育情況任職以來 , 我感到作為教師 , 不僅要為人師表 , 更要教 書育人 , 教師必須要學識淵博 , 教育理念與教育技能能夠與 時具進。因此我

8、抓住點滴時間 ,抓住每一個機會 , 參加不同形 式的學習 ,不斷充實自己 , 提高自己 ,完善自己 ,努力使自己 成為一名教育理念先進、教育水平高超的優(yōu)秀老師。1、自學。平時我能充分利用書店、圖書館、閱覽室廣 泛閱讀 , 不斷汲取新的教育思想和教育理念 , 豐厚自己的文 化底蘊 , 拓寬知識面。網(wǎng)絡資源更是為我的教學提供了大量 快捷的教學信息。2、觀摩。任現(xiàn)職以來 , 我先后被評為縣市級骨干教師 , 每年都有很多外出學習的機會 , 這讓我得以多次聆聽到全國 各地、各大高校知名的專家、學者、教授、特級教師傳授先 進的教育理念和方法。這些學習的機會 , 讓我大大開闊了眼 界、提升了業(yè)務素質(zhì)、增長了

9、教育教學水平。3、交流。任職以來 , 擔任多年畢業(yè)班的教學工作 , 抓住 每次中考研討會的機會 , 認真聽取每一位與會者的發(fā)言 , 與 同行們仔細切磋 , 探討初三教學中存在的問題 , 吸取他們的 成功經(jīng)驗。平時我和本校同行更是每日交流 , 使得自己的教 學水平、業(yè)務能力在交流中不斷得到提高。4、研討。積極參加學校的市級課題研究工作, 本人主持了市級教研課題 , 參加校本教材的編訂、復習資料的編寫 工作 , 在研究中提升自己 , 努力使自己成為研究型教師。5、培訓。參加了多種培訓班 ,廣泛學習 ,加強業(yè)務 , 提 升能力。參加縣、市級骨干教師培訓 , 各級現(xiàn)代教育技術、 學科教學研究、計算機多

10、媒體技術等培訓 , 均以優(yōu)異的成績 一次性通過考試 , 使自己的教學水平逐漸提升。三、思想素質(zhì)方面任現(xiàn)職以來的 8 年里, 我認真加強師德修養(yǎng) ,提高道德 素質(zhì)。認真學習教師法 、義務教育法 、骨干教師管理 條例等相關的教育法律法規(guī) ; 嚴格按照有事業(yè)心、有責任 心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協(xié)作、樂于奉獻、 勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做 到: 民主平等 , 公正合理 , 嚴格要求 , 耐心教導 ; 對待同事做到 團結協(xié)作、互相尊重、友好相處 ; 對待家長做到 : 主動協(xié)調(diào) , 積極溝通 ; 對待自己做到 : 嚴于律已、以身作則、為人師表 ; 對待學校行政工作做到

11、 : 樂于奉獻 , 任勞任怨。由于表現(xiàn)突出 于XX年,我被評為了縣"優(yōu)秀黨員"XX年被評為縣"安全工作 先進個人 " 。四、主要工作業(yè)績（ 一） 教育教學工作方面 在教育教學工作中 , 我始終堅持教書育人的原則。從思 想上認真引導、教育學生樹立正確的世界觀 , 人生觀 , 價值觀。 把對學生的教育溶入平時點點滴滴中。自參加工作以來一直 擔任班主任工作 , 二十幾年如一日堅持早來晚走。要求學生 做到的 , 自己率先做到。教育學生不僅僅是停留在口頭的 " 動 之以情 , 曉之以理 ", 更重要的是注重 " 身教" 。以

12、自己高尚的 人格魅力感染學生的心靈 , 再以身先士卒的工作作風帶動學 生的行為。因為這一點 , 我所擔任的班級每年都是校級優(yōu)秀 班級體 , 并多次被評為縣級、市級優(yōu)秀班級體。特別是任現(xiàn) 職 8 年來 , 我一直是畢業(yè)班的班主任 , 經(jīng)過我的精心教導和管 理 , 我班每年升入重點高中重點班的人數(shù)總是居平行班第一 位。而且英語學科的考試成績也始終名列全縣農(nóng)村中學前列。作為一名骨干教師和學校中層干部 , 我深知自己肩上的擔子很重 , 師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成績 要突出、安全管理要到位要不怎么有說服力呢？隨著教育教學改革的不斷深入 , 我時刻感到自己的不足。我積極利 用空余時間學習教育理

13、論 , 學習先進經(jīng)驗和新的教育理念來 不斷的充實自己 , 以便更好的進行教育教學實踐。在教學中 我積極引入 "情感教學 "模式。課堂上組織好課堂教學 , 關注 全體學生 , 注意信息反饋 , 調(diào)動學生的注意力 , 使其保持相對 穩(wěn)定性。同時 , 激發(fā)學生的情感 , 使他們產(chǎn)生愉悅的心境 , 創(chuàng) 造良好的課堂氣氛 , 課堂語言簡潔明了 , 注意引發(fā)學生學習 的興趣 , 課堂上講練結合 , 注意培養(yǎng)學生良好的學習興趣和 習慣。在教學中我認真研究教材 , 研究學生 , 根據(jù)學生特點認 真?zhèn)浜妹恳惶谜n , 充分運用現(xiàn)代教學技術認真上好每一堂課。 在教學工作中服從領導安排 ,勤勤懇懇

14、 ,任勞任怨。每學期都 保質(zhì)保量超額完成教學任務。" 一分耕耘 , 一分收獲。 " 我的努力換來了學生優(yōu)秀的學 習成績 ,換來了學生的健康成長 ,我的工作也得到了同事、家 長和上級領導的認可和鼓勵。XX年9月至XX年9月，期期被評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師；XX年評為縣"優(yōu)秀黨員"并;XX年被評為 " 市級骨干教師 "XX 年, 年終考核為優(yōu)秀 , 并受片區(qū) 嘉獎;XX年，被評為縣級"學校安全管理先進個人"。（ 二） 教改科研工作方面任現(xiàn)職以來 , 尤其是成為骨干教師以后 , 我更加積極進 行教育教學改革工作和教學教育

15、科研工作。時刻站在教改前 沿 , 努力探索。1、教學理念和教學技術方面作為骨干教師 , 我及時更新自己的教育教學理念 , 并用 實際行動影響周邊教師盡快適應新的教育形式和新的教學 方法。比如 : 怎樣建立新型的師生關系 ?課堂上如何做到關注 全體學生 ?怎樣建立大語言教學觀 ?如何在課堂教學中培養(yǎng) 學生的創(chuàng)新思維能力 ?怎樣教會學生把學到的知識轉化為實 用技能 ?等等。對于許多具有時代特色和我校特色的問題, 我都帶領同事門進行了大膽而有益的嘗試, 許多都收到了良好的效果。在教學技術方面我也不甘落后。積極學習現(xiàn)代教育 技術, 虛心請教。目前能夠獨立完成多媒體教學課件的制作 , 并在教學實踐中使用

16、。2. 撰寫教學論文方面工作中成功的經(jīng)驗、失敗的教訓 , 我總是及時總結 , 為 了自己的專業(yè)成長 , 也為了讓同行們有所借鑒。近 8年來, 我 先后在正式刊物發(fā)表了國家級論文三篇 , 市級論文 1 篇。獲 獎的區(qū)、市、省級論文 4 篇。3. 科研立項方面任現(xiàn)職以來 , 我?guī)ьI我校老師們積極進行課題研究。選 擇本校教育教學工作中亟待解決的問題作為研究的目標問 題 , 大膽實驗 , 科學探究。我是市級科研課題 " 農(nóng)村寄宿制教 育的探析與研究 "的主研人員和負責人。目前 , 我們又有多項 市縣級課題立項 , 正在積極實驗階段。4. 優(yōu)質(zhì)課、示范課方面骨干教師不僅要自己做得好

17、, 更要努力發(fā)揮自身的示 范和輻射作用。為此 , 我先后在全區(qū)范圍內(nèi)獻了優(yōu)質(zhì)研究示 范課 Module7 unit2 It is the fastest train等。（ 三） 作為骨干教師 , 完成 " 拜師結對 " 活動方面 作為骨干教師 ,我深知 "一棵樹不成林 "的道理。所以 , 工作中總是注意發(fā)揮自身的輻射作用。除了對我們學校的教 師進行 "傳、幫、帶 "活動以外 , 還和鳴鐘小學的英語老師結 成對子 , 對其進行教學方面的指導和幫助。積極與他們?nèi)〉?聯(lián)系, 通過面對面、電話交流、網(wǎng)上交流等多種形式進行幫 扶活動。常常是有老

18、師把在教學中遇到的困惑反映給我 , 然 后我經(jīng)過分析 , 制定出幫教計劃和方案 , 再把信息反饋給她。 我們每個月大的活動至少兩次 , 小的問題隨時交流。一年里 , 我到該學校上示范課四次 ,指導上課六次 , 還請他們到我們 學校參觀學習。我讓他們觀摩了我在網(wǎng)絡教室里上的一節(jié)綜 合實踐活動課 , 并且一起交流上課的體會 , 評價這節(jié)課的得 與失。這樣的學習活動 , 讓大家感受到了現(xiàn)代化的教學環(huán)境 下, 如何帶領孩子們學習語言。我覺得 , 這不僅是學習上課的 藝術, 更重要的是對一個農(nóng)村地區(qū)老師的理念的提升。針對 在教學中遇到的問題 , 我們還一起研究了兩項教研課題。一 個是培養(yǎng)學生在英語語言學

19、習中的自主、合作意識 , 另 一個是在英語教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力 。經(jīng)過一 年時間的反復實驗、論證和修訂 , 從檢測的各項指標來看 , 均 已取得良好的效果。五、申報中學高級職稱的理由本人具有大學本科學歷 ,XX 年被評為中學一級教師 , 履 行現(xiàn)任職稱 8 年 , 一直從事初中英語教學、年級組長和班主 任工作，并在XX年開始擔任安全管理辦公室主任工作 ，教育 教學經(jīng)驗豐富 , 形成了系統(tǒng)的教育教學體系和獨特的教學風 格, 具有較強的教科研能力 , 現(xiàn)任初中英市級骨干教師。本人 歷年綜合考核均為 "合格 "以上, 符合中學高級教師任職條件。 據(jù)此 , 特申報中學高級教

20、師。評高級教師學科業(yè)務工作報告我叫XX男，漢，1977年出生，1999年7月畢業(yè)于上 海師范大學美術教育系，同年 8 月，分配到少林辦王莊中學 任教， XX 年 8 月調(diào)到少林辦第二初中 (耿莊中學 )任教， XX 年 8 月又調(diào)到登封市少林辦第一初級中學任教， 一直到現(xiàn)在。 XX年12月評審通過中學美術二級教師職務，現(xiàn)任體音美教 研組組長，全校美術課及七 (1) 班副班主任。由于學校規(guī)模較小，專業(yè)教師不足，我在擔任本校美 術課的同時，不斷兼任其他學科教學及班主任工作，有人戲 說我是學校的后補人員，其實是中堅力量。在參加工作的近 十年中，得到學校許多老教師和行政領導的幫助，在增長自 己綜合能力

21、和不斷探索教學規(guī)律的過程中，積累了一些粗淺 的認識和看法，現(xiàn)作如下總結：一、思想政治素質(zhì)方面自 1999 年參加工作以來，堅持四項基本原則，政治立 場堅定，認真學習和宣傳黨的教育方針政策，忠誠于黨和人 民的教育事業(yè)，自覺遵守教師法 未成年人保護法等 法律法規(guī)。在任職期間，不斷加強品德修養(yǎng)，完善自己的人 格，增強自己的人格魅力。盡可能用美好人生理想和信念去 啟迪學生，用純潔的品行去感染學生，用美好的心靈去塑造 學生，蘇霍姆林斯基說過這樣一句話： “教師成為學生道德 的指路人并不在于他時時刻刻都在講大道理，而在于他對人的態(tài)度，對學生對未來公民的態(tài)度，能 為人表率，在于他有高度的道德水平。 ”教師的

22、政治觀念、 思想品德、治學態(tài)度，甚至言語儀表都會對學生產(chǎn)生潛移默 化的影響，諸葛亮出師表中有一句話： “勿以善小而不 為，勿不惡小而為之。 ”時時注意“從我做起” ，“從小事做 起”，讓自己的每一細小言行，都成為學生的榜樣，真正做 到為人師表。二、教育教學工作方面 由于本人有較高的專業(yè)理論和教學能力，能勝任初中 所有年級的美術教學工作。在教學中注意理論與實踐相結合，注重搜集學生在實踐中遇到的實際問題，能結合理論教學從 理論上解決出現(xiàn)的問題，提出解決問題的方法和措施，并積 極培養(yǎng)學生的動手操作能力，不斷提高教學質(zhì)量。熟練運用 多媒體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學生的注 意，激發(fā)學生的學

23、習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，從 而形成學習動機 ; 能使抽象的概念具體化，有利于學生對知 識的獲取記憶。教學效果評價良好，能根據(jù)新課改教材大綱 和學生實際情況組織教學 ; 具有獨立編寫切實可行教案的能 力，主動積極參加新課改研討，獨立撰寫教育論文。任職期 間，曾撰寫多篇有價值的教學論文。XX年10月如何搞好藝術創(chuàng)作，在登封市教育教學論文交流中獲一等獎 ; XX 年 6 月，愉快教學在美術課中的應用 ，獲河南省優(yōu)秀教育科 研論文二等獎 ;XX 年 12 月如何培養(yǎng)學生的興趣提高創(chuàng)新能 力在鄭州市教育教學論文交流中獲取優(yōu)秀獎 ;XX 年 9 月對 初中美術教材與教學方法的認識論文刊登于科技教

24、育 XX年第9期雜志；同期深化美術教學改革培養(yǎng)“合格+特長” 學生在教育經(jīng)濟研究雜志上XX年9月期刊發(fā)，并收入本刊優(yōu)秀論文庫 ；XX 年 8 月，個人作品水粉靜物在河 南省中小學美術教師作品評比活動中獲得一等獎。任職以來 曾指導 劉會麗老師，使她盡快適應中小學美術教育，順利 通過學校驗收。教育工作是一個光榮而艱巨的工作，它的成敗如何直 接影響整個國家興衰，民族興亡，社會進步。而教師隊伍的 素質(zhì)正是影響這個意義的最直接最關鍵的因素，因此，做為 一名合格的人民教師，除了具備一定的教育工作能力，還必 須具有一定教研工作能力。我能熟練運用教育原則、方法， 堅持全面發(fā)展，堅持正面教育，樹立良好的班風、學風 ; 善 于根據(jù)學生的年齡特征和思想實際，注意挖掘教材內(nèi)容，寓 思想教育于教學之中。經(jīng)常利用課內(nèi)外活動，對學生進行思 想教育，提高學生思想道德品質(zhì)。尊重學生是教育原則和教 育本質(zhì)的要求，教師把學生當作發(fā)展中的人，并創(chuàng)造各種條 件引發(fā)他們無限的創(chuàng)造力和潛力，在欣賞美術是人類文化 的載體的教學中，啟發(fā)學生觀察分析，使學生感受作品的 思想內(nèi)容，從中進行思想教育和藝術情操陶冶，教育學生熱 愛祖國、熱愛人民、熱愛生活、愛護人類文化遺產(chǎn)。同時， 根據(jù)學科特點， 帶學生到課外寫生， 以培養(yǎng)學生的學習興趣， 提高繪畫技能，開闊視野，