立德樹人實(shí)踐中傳統(tǒng)文化應(yīng)用的研究課題自述報告_第1頁
立德樹人實(shí)踐中傳統(tǒng)文化應(yīng)用的研究課題自述報告_第2頁
立德樹人實(shí)踐中傳統(tǒng)文化應(yīng)用的研究課題自述報告_第3頁
立德樹人實(shí)踐中傳統(tǒng)文化應(yīng)用的研究課題自述報告_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、立德樹人實(shí)踐中傳統(tǒng)文化應(yīng)用的研究課題自述報告立德樹人實(shí)踐中傳統(tǒng)文化應(yīng)用的研究課題自述報告各位專家:下午好,我是26號,下面我將課題研究情況向各位專 家作簡要匯報。一、課題研究背景及目的十八大報告指出,“把立德樹人作為教育的根本任務(wù), 培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。報告 中強(qiáng)調(diào):“要建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳 統(tǒng)文化”。中小學(xué)教育階段是人格塑造和形成的重要階段,也是接受民族文化熏陶、進(jìn)行民族文化傳承的重要階段。那 么,如何把傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中小學(xué)生德育教育有機(jī) 結(jié)合,讓中華五千年的文明得以傳承,培養(yǎng)學(xué)生良好的人格 品質(zhì),達(dá)到立德樹人的目的。雪野鎮(zhèn)教育辦公室將

2、“立德樹 人實(shí)踐中傳統(tǒng)文化應(yīng)用的研究”作為突破口,讓傳統(tǒng)文化走 進(jìn)校園,構(gòu)建具有個性化、本土化的校本課程,著力培養(yǎng)一 代“腹有詩書氣自華”的少年君子。二、課題研究的實(shí)施五千年的文明史,培育了浩如煙海的古文化,如何讓中 小學(xué)生在短短9年時間里汲取傳統(tǒng)文化的精華,課題組在主 持人的帶領(lǐng)下,重點(diǎn)做到了以下幾方面的工作:1、因人制宜,構(gòu)建校本教材課題組成員擷取五千年文明中最核心的文明成果,結(jié)合 社會主義核心價值觀體系,根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn),編寫了小 學(xué)段和中學(xué)段十八冊傳統(tǒng)文化系列讀本教材。小學(xué)低年 級以誦讀瑯瑯上口的三字經(jīng) 、弟子規(guī)、千字 文 、 孝 經(jīng) 為 主 , 中 年 級 主 要 背誦 中 華 詩

3、 詞 ( 詩 卷)、聲律啟蒙,高年級則以笠翁對韻 、中華 詩詞(詞卷)、幼學(xué)瓊林、增廣賢文等內(nèi)容為主。 初中以論語 、孟子、大學(xué)?中庸?道德經(jīng)、古文觀止為主。2、因文制宜,賦予特色內(nèi)涵我們傳統(tǒng)文化教育的宗旨就是“以人為本”,根據(jù)“學(xué) 生的興趣和需要”來制定課程,創(chuàng)建具有區(qū)域特色的教材體 系。編排教師從每部經(jīng)典中選擇最合適的部分,按照原文 (經(jīng)校正后的帶拼音文字) 、注釋、譯文、動心解讀、啟智 閱讀的序列,在每篇經(jīng)典之后,都根據(jù)教材內(nèi)容,提供了一 個個具有時代氣息并有助于學(xué)生閱讀理解的小故事,來加深 學(xué)生對文本內(nèi)容的體會與思考,調(diào)動學(xué)生誦讀詩文的興趣, 提高誦讀的效果。3、因時制宜,不斷修訂 傳

4、統(tǒng)文化系列讀本經(jīng)過先期試用后,組織全體編輯老師 認(rèn)真梳理老師們提出的意見建議,并進(jìn)行總結(jié)、歸納、吸收, 對傳統(tǒng)文化系列讀本中存在的問題進(jìn)行了精心修訂,使之更 符合師生的需要,更好的服務(wù)師生,達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。4機(jī)制聯(lián)動,保障實(shí)施 一是將傳統(tǒng)文化納入課程;二是制定了 傳統(tǒng)文 化課程實(shí)施指導(dǎo)綱要 ;三是建立了傳統(tǒng)文化中心教 研組,教師專任,定期集中教研,實(shí)現(xiàn)了個的四個統(tǒng)一,即 教材內(nèi)容統(tǒng)一,教學(xué)計劃統(tǒng)一,教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,教學(xué)設(shè)計統(tǒng) 一。四是將傳統(tǒng)文化 的實(shí)施納入學(xué)校教師考核體系, 每 學(xué)期組織傳統(tǒng)文化課程考查;五是加強(qiáng)師資培訓(xùn),提高教師 教學(xué)水平。5組織活動,創(chuàng)造氛圍 一是大力推進(jìn)校園文化建設(shè),積極營

5、造傳統(tǒng)文化實(shí)施 氛圍。二是組織各類經(jīng)典誦讀活動,以活動為載體,大力激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典、傳承文化的積極性。三、課題研究成果通過兩年來的實(shí)踐和研究,我們開發(fā)了適合19年級學(xué)生閱讀的傳統(tǒng)文化系列讀本 ,形成了傳統(tǒng)文化課 程在學(xué)校實(shí)施基本途徑,并通過傳統(tǒng)文化教育,達(dá)到了立德 樹人的初步效果。#1促進(jìn)了學(xué)生成長。學(xué)生通過誦讀傳統(tǒng)文化系列讀 本,提高了語文素養(yǎng),豐富了自身的文化積累和精神積淀。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā),道德修養(yǎng)得到完善,情感得到陶 冶,心靈得到升華。他們以圣賢為榜樣,規(guī)范自己的言行。 “腹有詩書氣自華”,學(xué)風(fēng)好,品行正,有孝心,懂謙讓。2.促進(jìn)了教師發(fā)展。教師在誦讀中,改變了自我,獲 取智慧,豐厚底蘊(yùn),讀出了人生色彩,心靈更加陽光,工作 更有精神,實(shí)現(xiàn)了教師師德的提升。3促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展。課題研究的實(shí)施,推動了校本課 程的改革,豐富了校園文化,提升了學(xué)校的辦學(xué)品位。四、再接再厲謀求發(fā)展雖然在課題研究中取得了很大進(jìn)展,但也存在很多問題 和困難,下一步我們將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的精神世界,促進(jìn)學(xué) 生在活動中快樂成長;進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn),提升教師的人文素 養(yǎng),增強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育活動的厚度。要成才,先成人

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論