創(chuàng)建特色班集體工作總結(jié)材料

1、創(chuàng)建特色班集體工作總結(jié)材料創(chuàng)建特色班集體讓學(xué)生成為班級(jí)的主人在我校開(kāi)展特色班集體創(chuàng)建的活動(dòng)中，各班“特色”的確立是由班主任、學(xué)生共同參與設(shè)計(jì)并 逐步建立的。我校各班都根據(jù)自己的班級(jí)的實(shí)際情況形成自 己的班級(jí)特色。真可以稱得上是百舸爭(zhēng)流、百花爭(zhēng)艷。在創(chuàng) 建特色班集體活動(dòng)中，我們班也逐漸形成了班級(jí)學(xué)生自主管 理的班級(jí)特色，我們班的具體做法如下：一、由學(xué)生自己制訂班規(guī)，激發(fā)自主意識(shí)。 著名教育家斯賓塞說(shuō)過(guò)這樣一句話： “記 住你的管教目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人，而不是一個(gè) 要讓人來(lái)管理的人”。為了讓學(xué)生能自我管理。我們班都是 由學(xué)生們來(lái)制訂班規(guī)。具體做法是這樣的：首先，明確班規(guī)的意義。先向?qū)W生講

2、述 班規(guī)與小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范不一樣，它 具有可操作性、互制性、靈活性。其次，全體學(xué)生參與。讓每個(gè)人都成為“立法者”，從學(xué)生中征集“金點(diǎn)子”，然后確定班規(guī)，使學(xué) 生覺(jué)得這不是老師在管自己，而是自己對(duì)自己約束，具有很 強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)效性。如我們班這學(xué)期制訂的班規(guī)分紀(jì)律、 衛(wèi)生、 學(xué)習(xí)和活動(dòng)四個(gè)方面明確了獎(jiǎng)懲細(xì)則，獎(jiǎng)懲方式也 就是根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)給予相應(yīng)的加分或減分，每學(xué)期開(kāi)學(xué) 初公布學(xué)生上學(xué)期的各項(xiàng)積分，并給積分多的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)狀和 獎(jiǎng)品。再者，強(qiáng)調(diào)班規(guī)面前人人平等，充分 發(fā)揮班規(guī)的作用。這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的民主參與，又調(diào)動(dòng)了 學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)。班規(guī)條例每一條規(guī) 則后面都有

3、相應(yīng)的加分或扣分，由每組同學(xué)選出的記分員負(fù) 責(zé)在學(xué)生的評(píng)分表中記分，對(duì)于違反班規(guī)比較多的同學(xué)，由 小干部和他們結(jié)成“手拉手小伙伴”，班干部進(jìn)步的同時(shí)，也讓這些在各方面不太自覺(jué)的學(xué)生懂得自律，效果比較明顯。二、健全班級(jí)管理機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持自我管理 班級(jí)難于管理，其原因是讓學(xué)生被動(dòng)地 接受管理，使其缺乏主人翁意識(shí)。若能讓所有學(xué)生都能體驗(yàn) 到作為班級(jí)的主人的責(zé)任，都能意識(shí)到自己是集體中不可缺 少的一員，情形就大不一樣了。1、讓學(xué)生自己選出班干部，培養(yǎng)班級(jí) “好幫手”。讓學(xué)生主動(dòng)參與班集體管理，老師不必 事事躬親，建立一支責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高、工作能力強(qiáng)的班干 部隊(duì)伍是必不可少的。因?yàn)樗麄兪前嗉w的核心，是凝聚

4、班 集體的紐帶，有了一支強(qiáng)有力的干部隊(duì)伍，班級(jí)管理就成功了一半。但班干部選拔的前提必須是同學(xué)們信 任和擁護(hù)的，這就需要民主選舉班級(jí)干部。本學(xué)期我們新一 輪的班干部競(jìng)選就是由學(xué)生自己組織的，整個(gè)選舉過(guò)程由班 長(zhǎng)徐岳負(fù)責(zé)，我只是靜靜地坐在一邊，看著選舉活動(dòng)有序地 進(jìn)行，看到同學(xué)們鄭重地寫(xiě)下自己心中班干部的名字，看著 學(xué)生們?cè)诤诎逭J(rèn)真地寫(xiě)上一個(gè)個(gè)候選人的名字，我覺(jué)得孩子 真的長(zhǎng)大了，能夠自主了。更值得一提的是在本次選舉中， 原班級(jí)體委吳同因上學(xué)期違反班規(guī)三次被停職后，我和幾名 班干部對(duì)他進(jìn)行了幫助，使他明白了自身存在的問(wèn)題，這學(xué) 期他在各個(gè)方面能?chē)?yán)格要求自己，并在運(yùn)動(dòng)會(huì)取得了很好的 成績(jī)，因此在這學(xué)

5、期班干部競(jìng)選中，他以33票的優(yōu)勢(shì)重新當(dāng)上了體委；還有這學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)的張超同學(xué)，她是個(gè)品學(xué)兼 優(yōu)的好孩子，在班級(jí)中不僅成績(jī)優(yōu)異，而且在活動(dòng)也是佼佼 者，更可貴的是，她善于合作，樂(lè)于助人，很受同學(xué)們的歡 迎，因此，在班干部競(jìng)選中她以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)榮當(dāng)勞動(dòng)委員，從 這次班干部競(jìng)選中不難看出，每名學(xué)生的心中都有桿秤，他 們都具有明辨是非的能力。而且，由同學(xué)們民主選舉的班級(jí) 干部，會(huì)比老師任命的更有說(shuō)服力，學(xué)生們也在行使自己權(quán) 利的同時(shí)，增強(qiáng)了主人翁的意識(shí)。當(dāng)然，我們班的班干部都有明確的職責(zé)， 在班規(guī)中明確規(guī)定了班干部在班級(jí)管理中應(yīng)履行責(zé)任。同 時(shí)， 在班干部中，定期開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí) 到當(dāng)班干部不

6、是一時(shí)光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級(jí)各 方面的示范。學(xué)期結(jié)束后，我和同學(xué)們?yōu)檫@些干部打分，評(píng) 比，評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)干部。如我們班的徐岳、林佳欣兩名班干 部，在班級(jí)中就很好地發(fā)揮了班干部組織帶頭作用，在同學(xué) 們中的威信高，多次評(píng)為優(yōu)秀干部，有了這樣的“好幫手”， 讓我在班級(jí)管理方面也省心不少。2、學(xué)生輪流做值日班長(zhǎng)，增強(qiáng)責(zé)任 意識(shí)。一個(gè)班級(jí)需要一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的班干部 組織，可這不能是靜止不變，這樣不利于學(xué)生的全面發(fā)展， 應(yīng)為每個(gè)學(xué)供當(dāng)干部的鍛煉機(jī)會(huì)。每名學(xué)生輪流做值日班長(zhǎng)是我們班一直堅(jiān) 持的做法。每位“一日制”班長(zhǎng)都要提前到校，幫助值日生 做好值日工作，由地 面到桌面，窗臺(tái)到擔(dān)當(dāng)區(qū)，收拾干凈。 在這

7、一天中，他所要履行班長(zhǎng)的職責(zé)，主管全天工作，全權(quán)處理當(dāng)天的大小事務(wù)，如晨會(huì)中要求各班完成的各項(xiàng)工作， 都要進(jìn)行記錄并布置。并要記錄當(dāng)天班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生等各項(xiàng) 情況。完成一天工作后，每位“一日制”班長(zhǎng)還要都要做好 一日班級(jí)工作小結(jié)和自我總結(jié)，讓大家來(lái)評(píng)議，以便為下一 任“一日制班長(zhǎng)”做好工作創(chuàng)設(shè)條件。剛開(kāi)始舉行這項(xiàng)活動(dòng) 時(shí)，有些平時(shí)沒(méi)有當(dāng)過(guò)班干部的學(xué)生，他們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，不善 言談，膽小怕事，經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)的鍛煉，能力得到了提 高；有些學(xué)生則原來(lái)就很想當(dāng)班長(zhǎng)，就是沒(méi)有機(jī)會(huì)，而這種 活動(dòng)就為他們開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)大展身手的空間。這樣不僅鍛煉了 同學(xué)，也增強(qiáng)了他們的自信心和責(zé)任心。三、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展

8、。班級(jí)是進(jìn)行教育、教學(xué)的單位，只有營(yíng)造一 種活潑、和諧的班級(jí)氛圍，尊重學(xué)生的主體地位，才能充分 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。為了讓學(xué)生通過(guò)自身的表現(xiàn)來(lái)展示能力和 才華，獲得認(rèn)可與成功。每學(xué)期，我們班都要根據(jù)學(xué)校要求 和學(xué)生興趣開(kāi)展幾次活動(dòng)，這學(xué)期我們班已經(jīng)舉行了“日記 展評(píng)”、“童話故事表演”、“爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生”主題班會(huì)等活動(dòng)。 每次班級(jí)活動(dòng)，都要求學(xué)生小組合作，全員參加，進(jìn)行評(píng)比 通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的 友誼，學(xué)生對(duì)這類(lèi)活動(dòng)樂(lè)此不疲，興趣盎然，更重要的是， 學(xué)生在這樣豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)中不自覺(jué)地喜歡上這個(gè)集 體。如這學(xué)期我們班開(kāi)展的童話故事表演賽，

9、就 使同學(xué)們充分發(fā)揚(yáng)了主人翁的精神，各組同學(xué)分頭找童話故 事、編童話故事，自己排練，自己制作道具，忙得不亦樂(lè)乎C 在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生不僅鍛煉了自己，而且他們真正體會(huì) 到了生活在集體中的快樂(lè)。特別是在上周舉行的英文課間歌比賽中，學(xué)生們?yōu)榱梭w現(xiàn)歌曲內(nèi)容圣誕快樂(lè)，大家先一起想了許多好點(diǎn)子，然后分工合作，手巧的同學(xué)做了漂亮的 圣誕帽，板報(bào)組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了黑板，班干部布置了教室， 在同學(xué)們的精心布置下，仿佛圣誕節(jié)提前到來(lái)了，圣誕老人 也來(lái)到了我們班級(jí)中，當(dāng)同學(xué)們唱著英文歌曲，看到圣誕老 人來(lái)到他們中間，為他們帶來(lái)的節(jié)日禮物時(shí)，不僅使同學(xué)們 感受到了節(jié)日的氣氛，連我也被這溫馨的場(chǎng)面打動(dòng)了。從他 們?yōu)榘嗉?jí)

10、做的每一件小事中，我感到學(xué)生們是真正融入到班 級(jí)這個(gè)大家庭中了，而且他們也逐漸找準(zhǔn)了自己在這個(gè)家中 的位置一一那就是每個(gè)人都是重要的，都是任何人不可以取 代的。再如，班級(jí)內(nèi)設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、板書(shū)方面有才能 同學(xué)組成了黑板報(bào)設(shè)計(jì)小組，并自己選出組長(zhǎng)，設(shè)計(jì)并繪制 每月的黑板報(bào)。這些同學(xué)在二年級(jí)開(kāi)始接觸繪制黑板報(bào)的， 當(dāng)時(shí)，我先和學(xué)生一起做，我設(shè)計(jì)各個(gè)板塊，學(xué)生配圖；到 三年級(jí)時(shí)候，學(xué)生自己設(shè)計(jì)各個(gè)板塊，配畫(huà)，我寫(xiě)板書(shū)；現(xiàn) 在四年級(jí)了，整個(gè)黑板報(bào)完全由學(xué)生自己設(shè)計(jì)、繪制，而且 質(zhì)量越來(lái)越高。同時(shí)，每一期黑板報(bào)繪制都要加入一名新組 員，這樣學(xué)生的參與面大了，在此項(xiàng)活動(dòng)中學(xué)生也自覺(jué)地成 為了班級(jí)的主人。實(shí)踐證明，任何學(xué)生，只要給他機(jī)會(huì)，他就能發(fā)光，給 他信心，他潛力就會(huì)不斷開(kāi)掘出來(lái)，