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文檔簡介

1、表演臺詞教學(xué)大綱表演臺詞教學(xué)大綱篇一:教學(xué)大綱(表演系)語言技巧訓(xùn)練課程教學(xué)大綱1、課程代碼:語言技巧訓(xùn)練課程教學(xué)大綱1、課程代碼系自編教材劉宇藝術(shù)語言訓(xùn)練 1系統(tǒng)編教材藝術(shù)語 言訓(xùn)練 2系統(tǒng)編教材藝術(shù)語言訓(xùn)練 3系統(tǒng)編教材藝術(shù)語言訓(xùn)練 4系 統(tǒng)編教材藝術(shù)語言訓(xùn)練 5系統(tǒng)編教材藝術(shù)語言訓(xùn)練 6系統(tǒng)編教材藝 術(shù)語言訓(xùn)練 7系統(tǒng)編教材參考書目:藝術(shù)語言訓(xùn)練 1系統(tǒng)編教材藝術(shù)語言 訓(xùn)練 2系統(tǒng)編教材藝術(shù)語言訓(xùn)練 3系統(tǒng)編教材藝術(shù)語言訓(xùn)練 4系統(tǒng) 編教材藝術(shù)語言訓(xùn)練 5系統(tǒng)編教材藝術(shù)語言訓(xùn)練 6系統(tǒng)編教材藝術(shù) 語言訓(xùn)練 7系統(tǒng)編教材 參考書口,張儀靜,中國戲劇出版社,1983舞臺 語言基本技巧,中央戲

2、劇學(xué)院出版,1982聲樂課程教學(xué)大綱1.課程代碼:舞臺語言基本技巧,中央戲劇學(xué)院出版,1982聲樂課程 教學(xué)大綱1.課程代碼自編中國名歌中外好歌精曲大全外國歌唱參考 書目:中國名歌中外好歌精曲大全外國歌唱參考書目,荷佰特?凱瑟 利著,李維勃譯,上海音樂學(xué)院出版,1978 年打開嗓音的美妙之門,彭吉人 主編,重慶市嗓音研究協(xié)會(huì)出版,1981 年篇二:打開嗓音的美妙之門,彭吉人主 編,重慶市嗓音研究協(xié)會(huì)出版,1981 年篇二教學(xué)大綱課程編號:132017-2 132017-4 課程學(xué)時(shí):192 192 課程學(xué)分:12 12 適應(yīng)專業(yè):戲劇影視表演專業(yè)一、 制定本大綱的依據(jù)戲劇表演藝術(shù)最重要的是演員

3、的肢體與語言的表現(xiàn)力。因此,舞臺藝術(shù)語言的訓(xùn)練(臺詞的技術(shù)技巧的掌握)是培養(yǎng)演員不可缺少的重要 內(nèi)容之一,也是演員培養(yǎng)成敗的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。演員如不能有準(zhǔn)確的言語表達(dá)和豐富的語言表現(xiàn)力就無法創(chuàng)造鮮活的人物形 象。語言是表現(xiàn)人物性格、塑造人物形象最為重要的手段之一。臺詞課是表演專業(yè)學(xué)生最重要的必修課之一。通過舞臺藝術(shù)語言的學(xué)習(xí),使學(xué) 生對舞臺語言的特點(diǎn)、特性及重要性有更深的了解,學(xué)會(huì)掌握針對不同風(fēng)格、不同 體裁的藝術(shù)作品運(yùn)用不同的處理方法,充分利用聲音各個(gè)發(fā)聲器官,塑造出鮮明的 藝術(shù)形象。二、 課程的性質(zhì)與教育標(biāo)本課程是表演專業(yè)的基礎(chǔ)課必修課之一。語言是 人類交流的重要工具,它是人們表達(dá)思想、交流情

4、感、體現(xiàn)人物性格的手段。但藝 術(shù)語言乂區(qū)別于生活語言,漢語語言乂差異極大,形成了各自獨(dú)特的地方方言。因 此,學(xué)習(xí)藝術(shù)語言(臺詞),首先必須要掌握標(biāo)準(zhǔn)的普通話發(fā)音。臺詞教學(xué)要指導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行藝術(shù)語言基本功訓(xùn)練,掌握內(nèi)外部技巧,熟知戲劇影視言語藝術(shù)的基本創(chuàng)作 規(guī)律和方法。同時(shí)要掌握科學(xué)的發(fā)聲方法,能自如的運(yùn)用各發(fā)聲器官和共鳴腔體。 熟練的掌握和運(yùn)用藝術(shù)語言的內(nèi)外部技巧,學(xué)會(huì)運(yùn)用舞臺藝術(shù)語言來刻畫和豐富人 物性格。力求把臺詞說得生動(dòng)、鮮活、生活、自然、個(gè)性鮮明,銘刻在心。教學(xué)原則:一、 堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法,因材施教,由淺入深,啟發(fā)式教學(xué), 在實(shí)踐中不斷更新教學(xué)方法。二、 科學(xué)調(diào)整教學(xué)形式,

5、重點(diǎn)放在對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),如獨(dú)立思考能力、獨(dú)立創(chuàng)作能力、思維模式的培養(yǎng)等等。三、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力,學(xué)會(huì)區(qū)分生活語言和藝術(shù)語言的差異,LI 的是 為了讓學(xué)生更好地把主活語言提煉為舞臺藝術(shù)語言。四、在總的教學(xué)原則下,形式多樣,趣味生動(dòng),加強(qiáng)形象思維的培養(yǎng),使學(xué)生 牢固地掌握舞臺藝術(shù)語言基本功??捎貌煌L(fēng)格、類型、體裁、深度的作品有針對 性地訓(xùn)練。三、本課程的教學(xué)內(nèi)容、基本要求及各階段所要解決的問題 教學(xué)內(nèi)容:第一學(xué)期:語言基礎(chǔ)課(語言,臺詞,音素、音節(jié),聲調(diào),音變,聲音四要素,氣息的運(yùn) 用,重音,停頓。繞口令,快口,舞臺語言內(nèi)外部技術(shù)技巧,舞臺上的哭與哭、哭 與笑等)。教學(xué)周數(shù):12 周

6、。學(xué)時(shí):96 學(xué)時(shí)。第二學(xué)期:鞏固上學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。文學(xué)作品訓(xùn)練(寓言、詩歌、散文、評書故事。注:評書故事是指借鑒評書形式,以小說或故事內(nèi)容為載體,最好以學(xué)生原創(chuàng)為 主,目的培養(yǎng)獨(dú)立創(chuàng)作能力)。教學(xué)周數(shù):12 周。學(xué)時(shí):96 學(xué)時(shí)。第三學(xué)期:對白。綜合基礎(chǔ)課所學(xué)內(nèi)容,進(jìn)入人物語言創(chuàng)造。選材范圍:中外經(jīng)典戲劇名著片段或中外影視經(jīng)典對口。重點(diǎn)解決節(jié)奏、銜接、交流和潛 臺詞問題。教學(xué)周數(shù):12 周,學(xué)時(shí):96 學(xué)時(shí)。笫四學(xué)期:獨(dú)白。選材范圍:中外戲劇與影視經(jīng)典獨(dú)白。重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生建立內(nèi)心視像(即內(nèi)心獨(dú)口),養(yǎng) 成獨(dú)立分析、獨(dú)立創(chuàng)作、獨(dú)立表達(dá)的能力。教學(xué)周數(shù):12 周。學(xué)時(shí):96 學(xué)時(shí)。教學(xué)總體要求:

7、理論結(jié)合實(shí)踐,重點(diǎn)以實(shí)踐為主,培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力、感悟能力、對作品 的理解能力、分析力、表現(xiàn)力和言語表達(dá)能力,H 的讓其所掌握的技術(shù)技巧真正運(yùn) 用到藝術(shù)實(shí)踐之中。第一學(xué)年(笫一學(xué)期)舞臺語言基礎(chǔ)部分一、教學(xué)任務(wù)與 H 的本學(xué)期舞臺藝術(shù)語言課程重點(diǎn)糾正地方音,學(xué)會(huì)“用 氣”“發(fā)聲” “吐字歸音” “表情達(dá)意”的基本功訓(xùn)練。1、 “氣”。通過訓(xùn)練使學(xué)生掌握氣息的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,使其在日后創(chuàng)作中能自如 地掌握運(yùn)用。氣息的控制,是為表情達(dá)意奠定基礎(chǔ)。2、 “聲”。在正確運(yùn)用氣息基礎(chǔ)上,建立準(zhǔn)確的言語發(fā)聲的聲音概念,準(zhǔn)確 運(yùn)用共鳴器官(頭腔、咽腔、口腔、鼻腔、胸腔、腹腔),使聲音既有穿透力乂圓潤3、“字”。

8、通過普通話語音的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的漢語發(fā)音,糾正固有 的地方音,使學(xué)生盡快掌握普通話的發(fā)音規(guī)律。4、“情”。在“氣”、“聲”、“字”的基礎(chǔ)上,初步能表達(dá)作品的內(nèi)容、 思想及情感。(二) 教學(xué)內(nèi)容與單元?jiǎng)澐?、正音 12 周;什么是臺詞,臺詞的特點(diǎn)和作用,臺詞與規(guī)定惜境。34 周,普通話的形成,音節(jié)、音素、聲母、韻母、唇音、齒音等訓(xùn)練。56 周,普通話強(qiáng)化訓(xùn)練,調(diào)值、音變、聲調(diào)等。78 周,輕聲與呼吸的作用,什么是輕聲,特點(diǎn)、作用和規(guī)律;什么是呼 吸,呼吸的特點(diǎn)、作用、方法和類型。910 周,藝術(shù)語言的基本功與聲音四要素。音高、音量、音長、音色。藝 術(shù)語言的基本功氣、聲、字、情。(1) 、氣

9、一一主要正確地掌握氣息和呼吸的要領(lǐng)。氣是聲之源。(2) 、聲一一主要解決發(fā)聲的感覺、狀態(tài)、聲音的響度和力度。(3) 、字一一主要訓(xùn)練吐字歸音,要求口型準(zhǔn)確,發(fā)音圓潤,使字、詞、句具 有力度。訓(xùn)練內(nèi)容以繞口令、快口、短詩為主。(4) 、情一一主要以“情境”訓(xùn)練為主,將氣、聲、字、情相結(jié)合。聲音四要 素的訓(xùn)練可以古體短詩為主。1112 周,將以上所學(xué)內(nèi)容可以結(jié)合表演,排練成有故事惜節(jié)的小品,目的 是為表演課打下牢固的基礎(chǔ)。充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、想像力。(三) 教學(xué)形式1、 以教師講授、指導(dǎo)為主進(jìn)行訓(xùn)練,大課與小課結(jié)合。2、 課外消化完成教師所講內(nèi)容,并完成指定作業(yè)。(四) 教學(xué)的1、 通過訓(xùn)練,讓

10、學(xué)生牢記什么是藝術(shù)語言。2、 達(dá)到發(fā)聲自然,音正、字清、聲亮、達(dá)遠(yuǎn),和對聲音的控制能力。3、 辨清藝術(shù)語言和生活語言的區(qū)別。第一學(xué)年第二學(xué)期舞臺語言基礎(chǔ)部分一、 教學(xué)任務(wù)與目的1、語言表現(xiàn)力的訓(xùn)練,重點(diǎn)應(yīng)在語言的內(nèi)外部技術(shù)技巧,強(qiáng)化語言可塑性的 訓(xùn)練。訓(xùn)練方式以評書故事為主,使語言達(dá)到生活、自然,觀演關(guān)系明確,言語表 達(dá)始終在規(guī)定情境之中。2、加強(qiáng)語言內(nèi)外部技術(shù)技巧的運(yùn)用,如哭與笑、氣息、停頓、節(jié)奏、內(nèi)心視 象等基礎(chǔ)課內(nèi)容,使臺詞更具感染力。3、要使學(xué)生達(dá)到獨(dú)立創(chuàng)作、獨(dú)立思考、熟練運(yùn)用、獨(dú)立完成的能力。二、 教學(xué)內(nèi)容與單元?jiǎng)澐?12 周:重點(diǎn)加強(qiáng)內(nèi)外部技術(shù)技巧的訓(xùn)練,以詩歌為主。34 周:重點(diǎn)

11、針對語境、語感的訓(xùn)練。培養(yǎng)抒發(fā)情感的能力,以散文為主。5-6 周:聲音可塑性訓(xùn)練,以寓言為主。712 周:重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語言表現(xiàn)力,學(xué)會(huì)如何在規(guī)定情境中說話。以評書故事和學(xué)生 自編或改編故事為主。三、 教學(xué)形式1、 大課小課相結(jié)合(小課以單人輔導(dǎo)形式)。2、 教師指導(dǎo)、學(xué)生練習(xí)為主。四、 教學(xué)要求 通過以上訓(xùn)練,讓學(xué)生熟練掌握舞臺藝術(shù)語言的內(nèi)外部技巧, 為刻畫人物語言打下良好的基礎(chǔ)。五、 考試內(nèi)容與形式1、 期中教學(xué)小組匯報(bào)。以詩歌和散文為主。2、 期末考試以寓言和評書故事為主。3、 以單人為主,檢驗(yàn)學(xué)生所掌握的理論知識和技術(shù)技巧。4、 考試百分制,期中、期末各占 50%。5、 作品限定時(shí)間在

12、 5 分鐘之內(nèi)。第二學(xué)年笫一學(xué)期舞臺語言技巧(對白)一、 教學(xué)任務(wù)與 H的本學(xué)期舞臺語言技巧部分重點(diǎn)是中外戲劇名著及中外影 視經(jīng)典中的對口。要通過此階段教學(xué)讓學(xué)生接觸更多的不同風(fēng)格、體裁,不同形 式,古今中外優(yōu)秀名著作品,使學(xué)生盡快掌握臺詞處理的依據(jù)。把所學(xué)基礎(chǔ)課內(nèi)容 有機(jī)地運(yùn)用到臺詞當(dāng)中,讓學(xué)生真正掌握藝術(shù)語言的最終 LI 的。二、 教學(xué)內(nèi)容與單元?jiǎng)澐郑▋奢喗虒W(xué)內(nèi)容)15 周:中國現(xiàn)代、當(dāng)代戲劇影視經(jīng)典對口(笫一輪)。610 周:中國古典優(yōu)秀劇 U 及外國名著(第二輪)。11 周12 周:總復(fù)習(xí)、考試。三、 教學(xué)形式1、 大課小課相結(jié)合(小課以單人輔導(dǎo)形式)。2、 教師指導(dǎo)、學(xué)生練習(xí)為主。四

13、、 教學(xué)要求通過上述訓(xùn)練,讓學(xué)生熟知藝術(shù)語言的最終任務(wù)。使其具備駕 馭作品的能力。五、考試內(nèi)容與形式要求1、 期末考試以中外優(yōu)秀戲劇名著和中外優(yōu)秀影視對白為主。2、 以雙人對白為主。4、 考試百分制。5、 作品限定時(shí)間在 8 分鐘之內(nèi)。笫二學(xué)年笫二學(xué)期舞臺語言技巧部分(獨(dú)口)一、教學(xué)任務(wù)與 LI 的獨(dú)白是重點(diǎn)揭示人物思想感情的重大變化、展現(xiàn)人物的 精神世界,抒發(fā)人物的某種感慨,篇三:浙江傳媒學(xué)院臺詞教學(xué)大綱臺詞課程教學(xué)大綱一、課程基本信息:臺詞課程教學(xué)大綱一、 課程基本信息課程是影視表演專業(yè)的一門專業(yè)拓展課程,該課程的主要 任務(wù)是講述臺詞創(chuàng)作中的一般規(guī)律,內(nèi)容包括演員的臺詞素質(zhì)修養(yǎng)、表演與臺詞

14、的 關(guān)系、臺詞創(chuàng)作元素、演員臺詞處理的工作與思維等方面的問題。學(xué)生通過本課程 的學(xué)習(xí),能比較系統(tǒng)地掌握舞臺和影視臺詞、臺詞的基本理論和基礎(chǔ)知識,為提高 臺詞藝術(shù)認(rèn)知、進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深入戲劇藝術(shù)和影視藝術(shù)課程奠定理論基礎(chǔ)。二、 課程說明:1(教學(xué) LI 的和要求:本課程系統(tǒng)地介紹臺詞藝術(shù)理論、方法、流派等方面內(nèi)容,使學(xué)生逐漸深入臺 詞專業(yè)的精髓,注重提升學(xué)生的對影視臺詞藝術(shù)的鑒賞能力,同時(shí)在實(shí)用性教程的 指導(dǎo)下,加深學(xué)生對演員、導(dǎo)演等職業(yè)的理論修養(yǎng)和素質(zhì)培養(yǎng)。2(與相關(guān)課程銜接:表演藝術(shù)、聲樂、形體。3(周課時(shí)、總學(xué)時(shí):表演藝術(shù)、聲樂、形體。3(周課時(shí)、總學(xué)時(shí),文化藝術(shù)出版社。9(教學(xué)參考資料:蘇

15、彭成影視表演學(xué)基礎(chǔ),中國廣播電視出版社;林洪桐表演藝術(shù)教程,北京廣播學(xué)院岀版社;溫鑒非表演再現(xiàn)與藝術(shù)博弈,黑龍江人民岀版社; 格拉西莫夫電影導(dǎo)演的培養(yǎng),中國電影出版社;利文斯頓電影和導(dǎo)演,中 國電影出版社;斯坦尼斯拉夫斯基演員的自我修養(yǎng),中國電影出版社。三、課程內(nèi)容與教學(xué)要求第一講臺詞藝術(shù)創(chuàng)作的根本任務(wù)一、教學(xué)要求:了解第二節(jié),理解第一節(jié)、第四節(jié),掌握第三節(jié)。二、教學(xué)重點(diǎn):第一節(jié)、第三節(jié)教學(xué)難點(diǎn):第三節(jié)三、授課時(shí)數(shù):4 學(xué)時(shí)。四、教學(xué)內(nèi)容:笫一節(jié)臺詞的特性一一三位一體戲劇演員本人既是創(chuàng)作者乂是創(chuàng)作的材料與 工具,他表演角色的過程乂是藝術(shù)作品本身。這就造成演員與角色這個(gè)表演藝術(shù)的 基本矛盾。這種

16、特殊的矛盾自戲劇表演形成之日起就存在,而且將伴隨戲劇表演的 發(fā)展而永存。演員要扮演角色就必須不斷地解決這個(gè)矛盾。笫二節(jié)臺詞工作的歷史描述1、 早期的電影演員一一從舞臺、游樂場到銀幕;2、 肢體的表演和瘋癲喜劇風(fēng)格一一從林代、勞萊與哈臺到卓別林;3、 明星制的建立和類型表演4、 “奇異演員養(yǎng)成所”5、 斯坦尼體系的主張與演員培養(yǎng)6、李?斯特拉斯堡的“演員工作室”和方法派 7、布萊希特與陌生化、間離 效果、表演的現(xiàn)代主義 8、新現(xiàn)實(shí)主義演員與業(yè)余演員第三節(jié)臺詞角色的分類 與組合 1、分類依據(jù)2、人物組合提供敘事動(dòng)力一一主動(dòng)型與被動(dòng)型 3、性格組合提供人物關(guān)系和 沖突來源一一內(nèi)向與外向,強(qiáng)硬與軟弱,

17、順從與叛逆??4、 外在形象的組合5、 表演風(fēng)格的組合 笫四節(jié) 演員的臺詞素質(zhì)培養(yǎng) 1、演員的臺詞外部素質(zhì)2、演員的臺詞內(nèi)部素質(zhì)第二講臺詞是演員人物塑造的基本手段一、 教學(xué)要求:理解第一節(jié),掌握第二節(jié)。二、 教學(xué)重點(diǎn):第二節(jié)教學(xué)難點(diǎn):第四節(jié)三、 授課時(shí)數(shù):4 學(xué)時(shí)。四、 教學(xué)內(nèi)容:第一節(jié)觀察、模仿、創(chuàng)造一一是臺詞循序漸進(jìn)的過程 1、什么是生活2、 如何觀察生活、觀察人物3、 模仿入手是創(chuàng)作的基礎(chǔ) 4、觀察生活小品與生活講述小品第二節(jié) 語言行 動(dòng)是演員用臺詞塑造人物的根本手段1、 什么是舞臺行動(dòng)2、 舞臺行動(dòng)與生活行動(dòng)3、行動(dòng)的三要素(-)做什么一一任務(wù)(二)為什么做一一目的和動(dòng)機(jī)(三)怎么做一

18、一手段 與方式(四)舞臺行動(dòng)的特征與規(guī)律 4、組織舞臺行動(dòng)笫三講臺詞訓(xùn)練的一般方 法一、教學(xué)要求:了解笫一、六節(jié),理解笫二、三、八節(jié),掌握笫四、五、八節(jié)。二、教學(xué)重點(diǎn):第四、五、七、一二節(jié) 教學(xué)難點(diǎn):第三、四、五、十六節(jié)三、授課時(shí)數(shù):16 學(xué)時(shí)。四、教學(xué)內(nèi)容:第一節(jié)呼吸與發(fā)聲笫二節(jié)語音訓(xùn)練第三節(jié)語言基本功綜合訓(xùn)練無論是戲 劇表演創(chuàng)作,還是影視表演創(chuàng)作,演員們都是在假定、虛構(gòu)的條件下進(jìn)行工作的。 如何把假定、虛構(gòu)的生活變得真實(shí)起來呢,想象是演員創(chuàng)造的基礎(chǔ)和原動(dòng)力,是一 切創(chuàng)作的開端。演員通過想象進(jìn)入創(chuàng)作的,通過想象創(chuàng)造環(huán)境,創(chuàng)造人物,以假當(dāng) 真,假戲真做?!拔揖褪恰笔潜硌輨?chuàng)作最原始的信念基礎(chǔ)。表

19、演者從自身出發(fā),憑借自身的直 覺來對待事物,從而獲得表演上的真實(shí)情感?!拔冶硌荨眲t是表演者將自身置于旁 觀者的地位,使自己游離于規(guī)定情境之外,導(dǎo)致內(nèi)心冷漠、無動(dòng)于衷,以致陷入虛 假做作的境地。笫四節(jié)臺詞的舞臺判斷判斷是演員在虛構(gòu)的規(guī)定情境中對發(fā)生的事件、事實(shí) 進(jìn)行思考、決定的心理活動(dòng)過程。沒有判斷就沒有態(tài)度,沒有情緒、情感,也沒有 行動(dòng)。一個(gè)演員是否有創(chuàng)作的想象力,是否能對假定對象注意,是否能真切地感受 對象,關(guān)鍵一環(huán)就看其是否能合理準(zhǔn)確地判斷對象,從而產(chǎn)生應(yīng)有的態(tài)度、情緒、 情感和行動(dòng)。第五節(jié)臺詞的規(guī)定情境與自我感覺規(guī)定情境是指一出戲的戲劇沖突在沒正式 開展詢山時(shí)代背景、時(shí)間、地點(diǎn)、人物及其相互關(guān)系、事件等各種因素湊合在一起 而形成的某種特定情境。這種情境對參與戲劇沖突的雙方代表人物(有時(shí)只是一方) 都帶有一定的威脅性,迫使他們不能再象平常那樣生活下去,非下決心奮起斗爭, 以擺脫這種情境的壓迫不可。笫六節(jié) 語言速度節(jié)奏 第七節(jié) 舞臺語言交流 交流是行動(dòng)的重要組成部分,斯 氏體系稱它為“相互行動(dòng)”或“相互作用”。它是在一定的規(guī)定情境中,交流的雙 方各自為著一個(gè)目的,通過行動(dòng)把自己的思想、情感傳遞給對手,以改變對方的心理狀態(tài)或形體狀態(tài)。這種積極的相互 行動(dòng)的過程就是

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