蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊《十幾減9》優(yōu)質(zhì)教案

1、課題'十幾減9備課人課時1教材簡析這部分內(nèi)容主要結(jié)合小猴賣桃的具體情境，引導(dǎo)學(xué)生自主提出十幾減9的問題，并通過操作、思考和交流，探索十幾減9的計算方法，學(xué)會止確進行口算。十幾減9是20以內(nèi)退位減法中的重要內(nèi)容，學(xué)生理解和掌握了十幾減9的計算方法，以后學(xué)習(xí)十幾減8、7等就比較容易了。因此，這部分內(nèi)容既是本單元教學(xué)的重點，也是學(xué)生能否掌握好本單元知識的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷從實際情景里提出并解決問題的過程，理解十幾減9的計算方法，能比較熟練地計算十幾減9。2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和思維的靈活性。3、能應(yīng)用知識解決生活中相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學(xué)的作用。重難點能比較熟練地計算

2、十幾減9。理解十幾減9的退位計算方法。資源提供小棒教學(xué)過程教學(xué)預(yù)設(shè)流程小班化教學(xué)特征的體現(xiàn)（小組合作、個別化活動或課堂分層練習(xí)）備注一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。同學(xué)們，上一節(jié)課我們講到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（掛圖出示）小白兔蹦蹦跳跳跑來了，它對小猴子說：“我買9個"。你們能看圖提出哪些要解決的問題呢？應(yīng)怎樣計算呢？根據(jù)回答板書：139=口二、自主探索，領(lǐng)悟算法。1、實物操作。講述：假如用小棒來表示，你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算？學(xué)生互相說圖意。全班交流，提出：還剩多少個的問題。學(xué)生擺學(xué)具。先獨立思考，再產(chǎn)四人一組互相討論：3、小組匯報：你是怎樣算的？13個怎樣減去94、結(jié)合學(xué)生的回答

3、演示不同的算法。個？方法一：10-9=11+3=4方法二：13-3=1010-6=4方法三：9+()=139+(4)=13,5、師：同學(xué)們能用這么多方法來計算139,真不簡單，告訴老師，你喜歡哪一種方法？為什么呢？（根據(jù)學(xué)生的回答進行算法的優(yōu)化）6、試試。出示：14-9=12-9=17-9=讓學(xué)生用方法二來計算。提示：可以先用小棒擺擺再計算。指名學(xué)生口答，三、鞏固應(yīng)用，深化拓展。并要求說出算法。1、做“想想做做”第1題。學(xué)生看圖，說圖全班交流算法。意。2、做“想想做做”第2題。先獨立元成，再同伴交流。學(xué)生獨立計算，3、做“想想做做”第3題。然后說說算式的含義以及計算的方法。4、做“想想做做”第4題。學(xué)生獨立計算，你能幫小螞蟻算一算嗎？然后說說計算的方5、做“想想做做”第5題。法。游戲“奪冠軍”：讓學(xué)生通過計算、比較指導(dǎo)書寫格式發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系，知道可以利用相鄰后讓學(xué)生獨立完成的算式推出得數(shù)。-四、總結(jié)評價，點撥學(xué)法。師：想一想，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識？這些知識你是怎樣學(xué)到的？根據(jù)學(xué)生回答，板書：(十幾減9)板書設(shè)計：十幾減9方法一：1336=4方法二：10-