我國護(hù)理事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

1、我國護(hù)理事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析我國護(hù)理事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀新中國成立后，特別是改革開放以來，我國護(hù)理事業(yè)發(fā)展迅速，取得了顯著成績。主要體現(xiàn)在： （一）加強(qiáng)了護(hù)士隊(duì)伍建設(shè) 截至2003年底，我國共有護(hù)士126.6萬名，是解放初期6萬名護(hù)士數(shù)的20倍，與1985年63.7萬名護(hù)士數(shù)相比，翻了一番。護(hù)士總數(shù)已經(jīng)占到衛(wèi)生技術(shù)人員總數(shù)的29.4%.在護(hù)士隊(duì)伍中，具有大學(xué)本科學(xué)歷的占1.3%，具有大專學(xué)歷的占24.3%，具有中專學(xué)歷的占64.5%，與1985年相比，具備高等護(hù)理專業(yè)學(xué)歷護(hù)士的比例顯著增長，中等護(hù)理專業(yè)護(hù)士的比例顯著下降。提高了護(hù)士隊(duì)伍的整體素質(zhì)。 （二）護(hù)理教育發(fā)展迅速 護(hù)理教育水平的提高是培養(yǎng)高素質(zhì)護(hù)

2、理人才和加強(qiáng)護(hù)士隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)。自1984年我國恢復(fù)高等護(hù)理教育以來，高等護(hù)理教育迅速發(fā)展。截至2003年，開辦護(hù)理專科教育的院校達(dá)到199所，開辦護(hù)理本科教育的院校達(dá)到132所，開辦護(hù)理研究生教育的院校達(dá)到13所，高等護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生總數(shù)達(dá)到52120人，招生總數(shù)達(dá)到59174人。一直占據(jù)主體地位的中等護(hù)理教育規(guī)模開始縮減。護(hù)理教育從單一層次的中等護(hù)理教育逐步轉(zhuǎn)向?yàn)橹袑?、大專、本科及本科以上多層次的護(hù)理教育體系。同時(shí)，護(hù)理繼續(xù)教育發(fā)展較快，部分省、自治區(qū)、直轄市開展了護(hù)理管理人員崗位培訓(xùn)以及危重癥護(hù)理、糖尿病護(hù)理、社區(qū)護(hù)理等?？谱o(hù)理領(lǐng)域的培訓(xùn)。 隨著護(hù)理專業(yè)的發(fā)展和現(xiàn)代教育觀念的影響，護(hù)理教育

3、領(lǐng)域的教學(xué)改革力度不斷加大。特別是1996年以來，護(hù)理教育改革工作不僅涉及到教學(xué)課程體系、教學(xué)內(nèi)容和方法的調(diào)整，也涉及到了對各層次護(hù)理人才培養(yǎng)模式的研究。 （三）護(hù)理服務(wù)領(lǐng)域不斷拓展、專業(yè)技術(shù)性逐步增強(qiáng) 護(hù)理是直接為人的健康提供服務(wù)的專業(yè)，其基本屬性是醫(yī)療活動(dòng)，并具有專業(yè)性、服務(wù)性的特點(diǎn)。近年來，護(hù)理工作的發(fā)展呈現(xiàn)出三方面的顯著特點(diǎn)，一是高新技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的運(yùn)用促進(jìn)了護(hù)理專業(yè)技術(shù)水平的迅速提高，護(hù)理在器官移植、多臟器衰竭等危、重癥患者的救治方面發(fā)揮著重要作用；醫(yī)學(xué)教|育網(wǎng)搜集整理二是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式和健康觀念的轉(zhuǎn)變對護(hù)理內(nèi)涵的擴(kuò)充產(chǎn)生著重要影響，樹立以病人為中心的整體護(hù)理觀念，以保障病人安全和診療

4、效果為目標(biāo)，滿足病人身心健康需求已成為臨床護(hù)理工作發(fā)展的方向；三是在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展中，家庭護(hù)理、臨終關(guān)懷、老年護(hù)理、日間病房等多樣化的社區(qū)護(hù)理服務(wù)方興未艾。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2003年年底，全國已有95%的地級以上城市、52%的縣級市開展了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心發(fā)展至2891個(gè)，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站12338個(gè)，從事社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作的護(hù)士近8萬名。 （四）進(jìn)一步加強(qiáng)護(hù)理管理 在宏觀層面，1993年頒布的中華人民共和國護(hù)士管理辦法建立了護(hù)士執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入制度，對保證護(hù)士隊(duì)伍的基本素質(zhì)，保障醫(yī)療護(hù)理安全和質(zhì)量具有重要作用。目前，護(hù)士管理?xiàng)l例已列入立法計(jì)劃，將進(jìn)一步完善護(hù)士執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入制度，明確護(hù)士的權(quán)利、

5、義務(wù)、執(zhí)業(yè)規(guī)則，保障護(hù)士的合法權(quán)益。在微觀層面，醫(yī)療機(jī)構(gòu)在健全護(hù)理管理組織體系、完善護(hù)理工作制度、工作標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，建立護(hù)理質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面取得一定成效。我國護(hù)理事業(yè)發(fā)展中存在的問題我國護(hù)理事業(yè)發(fā)展取得的成績是顯著的，但是，我國護(hù)理事業(yè)的發(fā)展很不平衡，地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間存在較大差異；護(hù)理技術(shù)水平相對滯后于醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展；護(hù)理服務(wù)不能完全滿足人民群眾不斷增長的健康需求。存在的主要問題是： （一）護(hù)士隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng) 護(hù)士隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)系到護(hù)理事業(yè)發(fā)展的根本性問題。目前，護(hù)士隊(duì)伍的整體水平在數(shù)量、業(yè)務(wù)素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面明顯不足，表現(xiàn)在：一是缺乏對護(hù)士權(quán)益的依法保障和對護(hù)士準(zhǔn)入的依法管理，侵害護(hù)士權(quán)

6、益的事件屢有發(fā)生，未經(jīng)正規(guī)護(hù)理專業(yè)培訓(xùn)進(jìn)入護(hù)士隊(duì)伍、從事護(hù)理技術(shù)工作的問題在部分地區(qū)較為突出；二是醫(yī)療機(jī)構(gòu)護(hù)理崗位的護(hù)士人力配備不足、醫(yī)護(hù)比例連年下降呈倒置狀況，根據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì)中心的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)醫(yī)學(xué)教|育網(wǎng)搜集整理，1952年醫(yī)護(hù)比例為1：2.28，2001年下降到1：1.09，2003年為1：0.68；近期調(diào)查的126所綜合醫(yī)院的護(hù)士與床位比平均僅為0.33：1，未達(dá)到衛(wèi)生部1978年綜合醫(yī)院組織編制原則（試行草案）和醫(yī)療機(jī)構(gòu)基本標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)護(hù)士配備的要求，部分醫(yī)院所缺的護(hù)士數(shù)是現(xiàn)有護(hù)士的一倍以上；三是護(hù)士的整體素質(zhì)偏低，知識(shí)結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、技術(shù)水平和能力相對于醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展和人民群眾多元化健康服務(wù)

7、的需求存在差距，由于護(hù)士的專業(yè)技術(shù)水平所導(dǎo)致的醫(yī)療事故時(shí)有發(fā)生；四是缺乏對護(hù)士人力資源的合理規(guī)劃和科學(xué)管理，與臨床醫(yī)學(xué)相比，護(hù)士的專業(yè)化發(fā)展相對滯后，護(hù)理專業(yè)的學(xué)科帶頭人不足。 （二）護(hù)理教育需要進(jìn)一步發(fā)展和規(guī)范 護(hù)理教育的發(fā)展是培養(yǎng)高水平護(hù)士隊(duì)伍的基礎(chǔ)。改革開放以來，我國的護(hù)理教育雖然有了長足的進(jìn)步，但與社會(huì)經(jīng)濟(jì)和醫(yī)學(xué)科學(xué)、護(hù)理專業(yè)的發(fā)展對人才的需求仍存在差距，表現(xiàn)在：一是護(hù)理教育的層次結(jié)構(gòu)需要進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化；二是護(hù)理教學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量有待提高；三是缺乏系統(tǒng)和規(guī)范的護(hù)士的畢業(yè)后教育和繼續(xù)教育；四是缺乏對?？谱o(hù)理崗位和護(hù)理管理崗位護(hù)士的規(guī)范化培訓(xùn)。 （三）臨床護(hù)理服務(wù)質(zhì)量和專業(yè)技術(shù)水平有待提高

8、護(hù)理是以維護(hù)和促進(jìn)健康、減輕痛苦、提高生命質(zhì)量為目的，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和技術(shù)服務(wù)于人民群眾健康的工作。高質(zhì)量的護(hù)理對保障病人安全、促進(jìn)病人康復(fù)發(fā)揮著重要作用。目前，在實(shí)際工作中，護(hù)理工作與病人的需求、臨床診療工作的要求尚存在差距，表現(xiàn)在：一是“以病人為中心”的整體護(hù)理尚未全面落實(shí)在實(shí)際工作中，護(hù)理的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)理念與人民群眾的需求和臨床工作的需要存在差距，一些醫(yī)院忽視了對患者的病情觀察、身心方面的照顧與幫助、康復(fù)和健康指導(dǎo)等護(hù)理工作；二是護(hù)理的專業(yè)技術(shù)水平需要同步于診療技術(shù)的發(fā)展，對疑難、危重患者的護(hù)理水平有待進(jìn)一步提高；三是護(hù)理工作領(lǐng)域需要進(jìn)一步拓展，向家庭、社區(qū)和社會(huì)延伸；四是護(hù)理工作需要突

9、出以人為本，營造關(guān)心、關(guān)懷和愛護(hù)患者的職業(yè)文化，弘揚(yáng)救死扶傷的人道主義精神。 （四）護(hù)理管理的科學(xué)化水平需要提高 據(jù)估算，我國約有10萬余名護(hù)理管理人員從事臨床護(hù)理管理工作，大部分是從臨床護(hù)士中選拔到管理崗位，從技術(shù)型人才轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾硇腿瞬糯嬖谝欢ú罹?。護(hù)理管理領(lǐng)域的主要問題：一是護(hù)理管理者的管理水平、能力需要提高，管理的方式、方法需要與護(hù)理質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)、現(xiàn)代管理經(jīng)營策略、人力資源的科學(xué)管理以及護(hù)理信息的轉(zhuǎn)化利用相適應(yīng)；二是護(hù)理質(zhì)量的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)方法應(yīng)當(dāng)著眼于影響護(hù)理服務(wù)質(zhì)量全過程的關(guān)鍵因素，客觀、科學(xué)地反應(yīng)和促進(jìn)實(shí)際護(hù)理工作質(zhì)量。護(hù)理事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)思想和基本策略（一）護(hù)理事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)思想

10、 根據(jù)黨的十六大提出的全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本的原則，堅(jiān)持護(hù)理工作為維護(hù)和促進(jìn)人民群眾健康服務(wù)的宗旨，醫(yī)學(xué)教|育網(wǎng)搜集整理加快護(hù)理事業(yè)發(fā)展，使護(hù)理工作適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，適應(yīng)人民群眾的健康服務(wù)需求。 （二）護(hù)理事業(yè)發(fā)展的基本策略是： 綜合規(guī)劃，積極發(fā)展；全面提高，重點(diǎn)建設(shè)；規(guī)范培養(yǎng)，形成體系；強(qiáng)化服務(wù)，提高質(zhì)量；改革創(chuàng)新，拓展服務(wù)；建章立制，科學(xué)管理。 1、綜合規(guī)劃，積極發(fā)展 護(hù)理工作是醫(yī)療衛(wèi)生工作的組成部分，在醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)等各項(xiàng)工作中發(fā)揮著重要作用?！叭种委?，七分護(hù)理”，護(hù)理工作質(zhì)量和專業(yè)技術(shù)水平直接關(guān)系

11、到病人安全和人民群眾的健康，因此，各級衛(wèi)生行政部門應(yīng)當(dāng)將護(hù)理工作納入醫(yī)療衛(wèi)生工作整體框架中同步、協(xié)調(diào)發(fā)展。 2、全面提高，重點(diǎn)建設(shè) 推進(jìn)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展，重點(diǎn)是加強(qiáng)護(hù)士隊(duì)伍建設(shè)，注重培養(yǎng)專業(yè)化護(hù)理人才，實(shí)施科學(xué)管理，提高護(hù)理服務(wù)的能力和水平。各級衛(wèi)生行政部門、醫(yī)療機(jī)構(gòu)要在穩(wěn)定發(fā)展護(hù)士隊(duì)伍、保證護(hù)士隊(duì)伍基本素質(zhì)的基礎(chǔ)上，科學(xué)統(tǒng)籌護(hù)士人力資源，滿足人民群眾護(hù)理服務(wù)需要，加強(qiáng)專業(yè)化護(hù)理人才的培養(yǎng)，適應(yīng)診療技術(shù)的不斷發(fā)展。 3、規(guī)范培養(yǎng)，形成體系 針對護(hù)理專業(yè)的特點(diǎn)和對護(hù)士知識(shí)、技術(shù)和能力的要求，改革和發(fā)展護(hù)理教育，建立和完善規(guī)范的崗前培訓(xùn)、畢業(yè)后教育、繼續(xù)教育在內(nèi)的終身教育體系，形成適合護(hù)理工作發(fā)展需

12、求的人才培養(yǎng)模式。 4、強(qiáng)化服務(wù)，提高質(zhì)量 護(hù)理事業(yè)的發(fā)展最終體現(xiàn)于保障人民群眾生命安全、減輕痛苦，維護(hù)和促進(jìn)人民群眾健康的工作中，因此，護(hù)理工作必須“貼近病人、貼近臨床、貼近社會(huì)”，突出以人為本，圍繞“質(zhì)量、安全、人文關(guān)懷”的主線，加強(qiáng)護(hù)理服務(wù)。 5、改革創(chuàng)新，拓展服務(wù) 發(fā)展護(hù)理事業(yè)，核心在于滿足人民群眾不斷增長的健康服務(wù)需求，醫(yī)學(xué)教|育網(wǎng)搜集整理以健康為中心，以需求為導(dǎo)向，不斷創(chuàng)新護(hù)理服務(wù)方式，拓展工作內(nèi)涵，大力發(fā)展立足于社區(qū)和家庭的老年護(hù)理、慢性病護(hù)理、臨終關(guān)懷等護(hù)理服務(wù)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。 6、建章立制，科學(xué)管理 加強(qiáng)護(hù)理管理工作，宏觀層面要制訂和完善護(hù)理方面的法律法規(guī)、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、工

13、作規(guī)劃；微觀層面，要加強(qiáng)制度建設(shè)，完善標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化落實(shí)，樹立“以人為本”的管理理念，提高護(hù)理的科學(xué)管理水平。護(hù)理事業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo)和措施1、保證護(hù)士隊(duì)伍素質(zhì)，維護(hù)護(hù)士合法權(quán)益 頒布實(shí)施護(hù)士管理?xiàng)l例，依法加強(qiáng)護(hù)士的準(zhǔn)入管理，明 確護(hù)士的權(quán)益和執(zhí)業(yè)規(guī)則，明確各級衛(wèi)生行政部門、醫(yī)療機(jī)構(gòu)在護(hù)士管理方面的責(zé)任。 2、增加總量，調(diào)整結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)護(hù)士人力資源的合理配置 保證醫(yī)院護(hù)士的配備，扭轉(zhuǎn)目前醫(yī)院護(hù)士缺編的狀況。到2010年，各級醫(yī)療機(jī)構(gòu)必須在達(dá)到國家規(guī)定的護(hù)士編制標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，按照護(hù)理崗位的任務(wù)、所需業(yè)務(wù)技術(shù)水平、實(shí)際護(hù)理工作量等要素科學(xué)配置護(hù)士，加強(qiáng)對護(hù)士人力資源的科學(xué)管理。 到2006年，全國的三級綜

14、合醫(yī)院的編制護(hù)士必須達(dá)到護(hù)士的配備標(biāo)準(zhǔn)；到2010年，所有醫(yī)院的編制護(hù)士達(dá)到護(hù)士的配備標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，加強(qiáng)對護(hù)士人力配置方法的研究和應(yīng)用，逐步在醫(yī)院實(shí)施以實(shí)際護(hù)理工作需要為基礎(chǔ)的護(hù)士配置方法，護(hù)士人力資源管理遵循以人為本、能級對應(yīng)、結(jié)構(gòu)合理、動(dòng)態(tài)調(diào)整的原則。 優(yōu)化護(hù)士結(jié)構(gòu)，提高護(hù)士隊(duì)伍整體素質(zhì)。到2010年，護(hù)士中具有大專及以上學(xué)歷者不低于30%，三級醫(yī)院工作的護(hù)士中具有大專及以上學(xué)歷者不低于60%，二級醫(yī)院工作的護(hù)士中具有大專及以上學(xué)歷者不低于40%. 3、建立和發(fā)展?？谱o(hù)士隊(duì)伍，根據(jù)臨床需要，有計(jì)劃地培養(yǎng)專科護(hù)理人才。 2005年至2010年內(nèi)，分步驟在重點(diǎn)臨床專科護(hù)理領(lǐng)域，包括：重癥監(jiān)護(hù)、急

15、診急救、器官移植、腫瘤化療、糖尿病護(hù)理等專科護(hù)理領(lǐng)域開展?？谱o(hù)士培訓(xùn)，培養(yǎng)一批臨床專業(yè)化護(hù)理骨干，建立和完善以崗位需求為引導(dǎo)的護(hù)理人才培養(yǎng)模式，提高護(hù)士隊(duì)伍專業(yè)技術(shù)水平。 4、加強(qiáng)護(hù)理管理人員的能力建設(shè) 建立并實(shí)施護(hù)理管理人員的崗位培訓(xùn)制度，開展對護(hù)理管理人員的規(guī)范化培訓(xùn)，盡快培養(yǎng)一支既精通護(hù)理業(yè)務(wù)又具備科學(xué)管理知識(shí)、能力的護(hù)理管理隊(duì)伍。醫(yī)學(xué)教|育網(wǎng)搜集整理衛(wèi)生部組織制訂全國醫(yī)院護(hù)理管理人員崗位培訓(xùn)的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教材，確定培訓(xùn)基地，并負(fù)責(zé)培訓(xùn)各省三級醫(yī)院護(hù)理部主任和師資骨干隊(duì)伍；各省制訂本地區(qū)護(hù)理管理人員培訓(xùn)計(jì)劃，開展培訓(xùn)工作。到2010年，100%的三級醫(yī)院護(hù)理部主任完成崗位培訓(xùn)；8

16、0%的省、自治區(qū)、直轄市開展省內(nèi)培訓(xùn)工作。 逐步建立和實(shí)施各級醫(yī)院護(hù)理管理人員的任職標(biāo)準(zhǔn)，明確職責(zé)，加強(qiáng)護(hù)理管理隊(duì)伍建設(shè)。 5、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量管理，提高醫(yī)院臨床護(hù)理服務(wù)質(zhì)量 遵循以病人為中心的原則，建立醫(yī)院內(nèi)部護(hù)理質(zhì)量管理與外部護(hù)理質(zhì)量評價(jià)相結(jié)合的工作機(jī)制，完善護(hù)理工作標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范，建立醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開展對醫(yī)院的護(hù)理質(zhì)量評價(jià)工作。2005年，衛(wèi)生部制訂并頒布醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量指導(dǎo)性評價(jià)指南；各省級衛(wèi)生行政部門結(jié)合實(shí)際情況制訂本地區(qū)醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并開展評價(jià)工作。到2008年，全國85%的二、三級醫(yī)院達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求；2010年，全國100%的二、三級醫(yī)院達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。 6、發(fā)展社區(qū)護(hù)理，拓展

17、護(hù)理在社區(qū)衛(wèi)生工作中的服務(wù)功能 在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中，大力發(fā)揮護(hù)理服務(wù)的作用和功能，提供符合社區(qū)人群的健康服務(wù)需要的多樣化護(hù)理服務(wù)。社區(qū)護(hù)理服務(wù)應(yīng)當(dāng)關(guān)注老齡人口、診斷明確的慢性病患者、殘障人群、婦女和兒童的護(hù)理服務(wù)需求，拓展服務(wù)內(nèi)涵，豐富服務(wù)方式，為人民群眾提供便捷、貼近生活的護(hù)理服務(wù)。 加強(qiáng)社區(qū)護(hù)理的人才隊(duì)伍建設(shè)。到2010年，在城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)中從事護(hù)理工作的護(hù)士達(dá)到每萬人口3-4名。提高社區(qū)護(hù)士隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，一方面，在醫(yī)院向社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行機(jī)構(gòu)和功能的改造中，通過以補(bǔ)充知識(shí)為主的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，加速臨床護(hù)士向社區(qū)護(hù)士的轉(zhuǎn)化；另一方面，逐步建立和完善社區(qū)護(hù)士規(guī)范化崗位培訓(xùn)制度，依托高等醫(yī)學(xué)院校，開設(shè)社區(qū)護(hù)理專業(yè)的繼續(xù)教育。同時(shí)，建立社區(qū)與醫(yī)院之間的護(hù)理業(yè)務(wù)協(xié)作關(guān)系，發(fā)揮醫(yī)院的護(hù)理專業(yè)技術(shù)力量，對在職社區(qū)護(hù)士進(jìn)行經(jīng)常性的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。 7、推進(jìn)護(hù)理教育的改革與發(fā)展 進(jìn)一步調(diào)整護(hù)理教育的層次結(jié)構(gòu)。到2010年，各層次護(hù)理教育的招生數(shù)量比例達(dá)到中專占50%、大專占30%、本科及以上占20%的結(jié)構(gòu)目標(biāo)。 加快護(hù)理教育的教學(xué)改革。突出護(hù)理專業(yè)特點(diǎn)，在護(hù)理基礎(chǔ)課程設(shè)置中，增加社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、人際交流與溝通、美學(xué)、禮儀等人文和社會(huì)科學(xué)方面知識(shí)的比重；在專業(yè)知識(shí)中，增加與護(hù)理工作密切相關(guān)的公共衛(wèi)生知識(shí)、康復(fù)指導(dǎo)、保健、老年護(hù)理、精神護(hù)理等內(nèi)容；在能力方面，注重評判性思維能