2015年七年級班主任工作總結

1、2015年七年級班主任工作總結范文一 又一學期過去了。這一學期的經歷使我對班主任的工作又有了一個新的認識：要想 切實做好班主任的工作， 贏得學生的信任， 那么在開展班主任工作中， 一定要遵循 尊重、平等 的原則。所謂尊重，包含兩層意思：一是老師對自己的尊重，二是對學生 的尊重。所謂平等，也包含兩層內容：一是老師與學生之間的平等，二是 學生與學生之間的平等。我個人認為， 尊重、平等 的原則是班主任工作成功與否的關鍵。下面就分三個方面來談談我對這一原則的認識。一.尊重自己，為人師表 班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理 者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更

2、重。因為班主任和學生相處的時間比其他老師要多得多，班主任在學 生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對學 生產生較大的影響。俗話說： 身教重于言教。老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學 生產生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學生，他們的生理、心理及綜合素質處于迅速發(fā)育的時期，思維活躍，但認識比較膚淺;情感豐富，但不穩(wěn)定;對新 事物反映敏感，接受、模仿能力強，但知識較貧乏，辨別是非能力較 差;求知欲、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱;自我意識強， 但自我認識、 自控能力低。近朱者赤，近墨者黑 ，這時候如果有一個正面的榜樣樹立在他們 的身邊，那么學生會爭相仿效，

3、而在許多學生的心目中，他們都是把 班主任作為直接效仿的偶像。試想，如果一個班主任對自己要求不嚴格，缺乏上進心，整天無 精打采，穿著打扮邋遢隨便，這時你無論用多么動聽的語言來教育學 生，要求他們干凈整潔，要有上進心，要高標準嚴要求，學生會聽嗎?不但不會聽，甚至會引起學生的反感。因此，作為班主任，一定要尊重自己，無論是在穿著打扮方面， 還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面，都 要給學生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。二.尊重學生，以誠相待。曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作 貓和老鼠 的關系， 也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是 師道尊嚴 的體現。這其實反映了班主任

4、和學生之間的一種不平等關系，班主任并沒 有尊重學生的人格尊嚴，并沒有把學生當作一個獨立的、活生生的個 體來對待，而是把他當作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作 的開展，也不利于學生積極性的調動，能力的培養(yǎng)。班主任和學生之間的平等關系主要從這兩方面體現出來：一是班 主任要把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼 此無高低、尊卑之分。在出現問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要 通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。學生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事， 其效果和結果是大 不相同的。二是當學生提出批評意見時，班主任

5、要虛心地接受。 我們常教育學生要虛心地接受別人的批評意見，同樣，作為老師 也要虛心地接受學生對他提出的批評意見，不能因為 我是老師，我接 受學生的批評，這多丟面子 而拒絕接受。海納百川，有容乃大。事實上，一個越是勇于接受別人批評的老師，學生越會尊重他。 當然，學生也可能因認識水平的有限，有時提出的批評意見是偏 激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬 闊的胸懷，不要斤斤計較，要采取包容的態(tài)度，要允許學生出現這樣 的差錯，因為學生畢竟只是孩子，你要尊重學生，這樣你會贏得越來 越多的學生的信任。三. 一視同仁，平等相處。影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生

6、和差生的態(tài)度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，就好比在一個家里，有 幾個孩子，父母最疼愛的肯定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯，但是也正因為這樣， 有的家庭孩子和父母之間產生了矛盾， 孩子和孩子之間也發(fā)生了爭斗，所以在我們的學校教育中，要避免類 似情況的出現。你所面對的不只是幾個孩子，而是幾十個孩子。你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。 尤其是當好學生和差生出現同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同 樣的權利時，班主任要一碗水端平，不能出現偏頗，要一視同仁。比如， 當好學生和差生出現同樣的問題時， 你不能因為他是差生 而不耐煩，不給他講解，他是好學生而不厭其煩的給他詳細講解;當好 學生和差生犯

7、同樣的錯誤時，你不能因為他是差生而嚴加指責，他是 好學生而裝做沒看見;當好學生和差生面對同樣的權利時，你不能因為 他是好學生而多給他些機會，他是差生就剝奪他的這種權利。這樣， 會使得差生感到老師的不公平， 和班主任之間產生一種對 立的情緒。因此，我們在對待好學生和差生的時候，要強調平等的原則，甚 至于在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣更能贏得學生的信賴，尤其是差生的信賴。差生，由于學習成績較差，所以他們的心理負擔較重，也容易產 生較強的自卑感。有些差生自己戲稱自己是 被遺忘的角落 。這時，如果班主任能公平的對待每一個學生，給差生和好學生同 樣的權利和機會，那么，差生就會認為老師對我也很重視，并沒有因 為我的成績差而歧視我，從而激發(fā)出學習的熱情來。一學期的工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任 工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。要想在這一門藝術中得心應手，取得成果，你只有本著 尊重、平 等 的原則，用心去對待每一個學生。范文二 本學期，我擔任七年級(12)班的班主任工作。 身為七年級班主任的我，每天面對的是一群活潑調皮的孩子，這 就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人?，F對本人這學期的班級工作總結 我班共有學生64名，男生34， 女生30，學生家庭情況較為復雜