小學(xué)中高年段語文學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)指南

1、小學(xué)中高年段語文學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)指南（ 征求意見稿）為遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)基層學(xué)校和廣大小學(xué)語文教師準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容與要求，促進(jìn)學(xué)生健康、可持續(xù)地發(fā)展，根據(jù)上海市教育委員會關(guān)于小學(xué)階段實(shí)施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價(jià)工作的意見（滬教委基 2013 59 號）的精神與要求， 制定上海市小學(xué)中高年段（三至五年級）語文學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)指南。一、 基本理念1. 強(qiáng)調(diào)以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)學(xué)校和教師應(yīng)認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求?？刹捎锰釤掙P(guān)鍵內(nèi) 容，賦以適當(dāng)要求的方法，細(xì)化課程目標(biāo)。應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生年齡特征，合理設(shè)計(jì)評價(jià)目標(biāo)、評價(jià)內(nèi)容與評價(jià)方式。要養(yǎng)成在日常教

2、學(xué)中關(guān)注每一位學(xué)生的習(xí)慣，通過觀察學(xué)生語言實(shí)踐活動(dòng)、作業(yè)、測驗(yàn)等方面的表現(xiàn)，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí) 慣、學(xué)業(yè)成果等。要重視評價(jià)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、分析，如實(shí)反映學(xué)生達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的情況，以及學(xué)生的個(gè)體發(fā)展情況。2. 突出為了改進(jìn)學(xué)習(xí)的評價(jià)學(xué)校和教師要樹立評價(jià)為了改進(jìn)學(xué)習(xí)的基本觀念，淡化評價(jià)的甄別、選拔功能， 強(qiáng)化評價(jià)的診斷、改進(jìn)與激勵(lì)功能，讓評價(jià)有機(jī)融于日常教學(xué)。要根據(jù)評價(jià)內(nèi)容進(jìn)行分項(xiàng)評價(jià)，采用等第和評語相結(jié)合的方式，及時(shí)、明確、有針對性地反饋評價(jià)結(jié)果。 要根據(jù)學(xué)生存在的問題，通過改進(jìn)教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)等多種方式，給予學(xué)生有效建議與 精準(zhǔn)指導(dǎo)。3. 倡導(dǎo)評價(jià)的校本化實(shí)施學(xué)校要依據(jù)本評價(jià)指南的要求，考

3、慮本校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)符合課程特點(diǎn)和本校特色的評價(jià)方案，確定本校語文學(xué)科學(xué)年、學(xué)期、單元等各個(gè)階段的評價(jià)安排。鼓勵(lì)學(xué)校設(shè)計(jì)具有校本特色的評價(jià)工具，如學(xué)習(xí)興趣問卷、作業(yè)分析工具、日常觀察記錄工具 等。學(xué)校可結(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn)，積極探索并逐步形成不同評價(jià)維度的表現(xiàn)水平標(biāo)準(zhǔn)，但最高表現(xiàn)水平標(biāo)準(zhǔn)的要求不得超過語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。精品文檔續(xù)表二、評價(jià)框架小學(xué)中高年段語文學(xué)科評價(jià)根據(jù)上海市中小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)(試行稿)設(shè)立“識字與 寫字”、“閱讀”和“表達(dá)”三個(gè)主題模塊，從“學(xué)習(xí)興趣”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”和“學(xué)業(yè)成果” 三個(gè)維度設(shè)計(jì)評價(jià)內(nèi)容和觀察點(diǎn)，提出評價(jià)方式建議。1 .識字與寫字“識字與寫字”包含三方面的內(nèi)

4、容：漢語拼音、識字和寫字。上海市中小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)(試行稿)三至五年級階段目標(biāo)：到五年級結(jié)束時(shí)，能熟練地拼讀漢語拼音，并借助漢語拼音擴(kuò)大識字量。認(rèn)識并會寫2500個(gè)漢字。根據(jù)上述階段目標(biāo)，制定以下階段評價(jià)目標(biāo)：(1)能正確熟練地拼讀音節(jié)。能熟練地運(yùn)用漢語拼音識字。(2)鞏固2000個(gè)左右的常用漢字，并將識字量擴(kuò)大到2500個(gè)；能借助字典自主識字，增加識字量。能理解、運(yùn)用 2500個(gè)常用漢字；正確辨識同音字，區(qū)分形近字。對學(xué)習(xí)漢字有濃 厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。(3)能正確書寫2500個(gè)常用漢字。能用鋼筆寫楷書；學(xué)會用毛筆描紅和書寫，感受書法藝 術(shù)的魅力。(4)寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣

5、；寫字態(tài)度認(rèn)真，文面整潔，字的結(jié)構(gòu)勻稱。有一 定的書寫速度。評價(jià)維度評價(jià)內(nèi)容觀察點(diǎn)示例評價(jià)方式建議學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)漢語拼音的 興趣?與他人交流認(rèn)讀音節(jié)的情況?主動(dòng)借助漢語拼音糾正錯(cuò)誤讀音的情況日常觀察 問卷調(diào)查 表現(xiàn)性任務(wù)識字興趣?了解漢字文化的情況寫字興趣?堅(jiān)持每天練字的情況滲與有關(guān)書法活動(dòng)的意愿評價(jià)維度評價(jià)內(nèi)容觀察點(diǎn)示例評價(jià)方式建議識字習(xí)慣?在閱讀中自主擴(kuò)大識字的情況?遇到不認(rèn)識或不理解的漢字主動(dòng)查閱字典或詢問他人的情況日常觀察學(xué)習(xí)習(xí)慣寫字習(xí)慣?寫字前準(zhǔn)備相關(guān)用品的情況?鋼筆和毛筆執(zhí)筆姿勢的情況?寫字時(shí)的專注度?書寫速度的情況?簿本整潔的情況課堂練習(xí) 作業(yè)分析 書面考查學(xué)業(yè)成果漢語拼音? 熟練

6、拼讀音節(jié)的情況? 借助漢語拼音讀準(zhǔn)漢字字音的情況?借助漢語拼音查字典的情況?正確拼寫音節(jié)的情況日常觀察 課堂練習(xí)識字?正確書寫常用漢字的情況? 辨別形近字和音近字的情況作業(yè)分析口頭或書面測評書寫?用鋼筆寫楷書的情況?用毛筆描紅或臨摹的情況2 .閱讀上海市中小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試行稿）三至五年級階段目標(biāo)：到五年級結(jié)束時(shí)，能認(rèn)讀并了解課文內(nèi)容，在閱讀過程中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；能結(jié)合語言環(huán)境理解詞義、句義；能理解課文所蘊(yùn)含的道理，有自己的感受；能發(fā)現(xiàn)并提出問題。有課外閱讀的興趣和習(xí)慣。能誦讀、積累指定的古詩文。根據(jù)上述階段目標(biāo)，制定以下階段評價(jià)目標(biāo)：1 .用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2 .能

7、集中注意力默讀課文，邊讀邊思；有一定的默讀速度，每分鐘達(dá)到250字左右。3 .能根據(jù)語言環(huán)境，讀準(zhǔn)多音字；能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用注釋、工具書和資料，理解詞義、句義和課文的主要意思；能依據(jù)語言環(huán)境，了解語句前后聯(lián)系；能在語言環(huán)境中體會比喻、擬人、排比等常見修辭方法的作用；能圈畫文章重點(diǎn)和自己感興趣的詞句，并用摘抄、仿寫等方式自覺積累富有表現(xiàn)力的詞句；能歸納課文的主要內(nèi)容；能感受課文所蘊(yùn)含的道理；能按要求復(fù)述課文內(nèi)容。4 .能主動(dòng)提出問題，思考問題，積極參與討論問題；能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用注釋、工具 書和資料等嘗試解決問題。5 .能背誦教材指定的古詩文。在誦讀過程中了解古詩文大意，展開想象，體會情感。

8、6 .有課外閱讀的興趣和習(xí)慣，經(jīng)常閱讀報(bào)刊、雜志和兒童讀物。能理解所讀內(nèi)容的要點(diǎn)，有自己的體會；能做閱讀摘要，能根據(jù)閱讀內(nèi)容寫出自己的體會；閱讀時(shí)間每天不少于30分鐘，三年的課外閱讀總量不少于 100萬字。評價(jià)維度評價(jià)內(nèi)容觀察點(diǎn)示例評價(jià)方式建議學(xué)習(xí)興趣閱讀興趣?閱讀中情感的投入情況。?閱讀課外讀物的情況。?閱讀時(shí)間和閱讀數(shù)量的情況。?主動(dòng)獲取閱讀書籍的情況。?與他人交流閱讀體會、講述閱讀內(nèi)容的情況。日常觀察 問卷調(diào)查 學(xué)生訪談學(xué)習(xí)習(xí)慣閱讀習(xí)慣?閱讀速度和專注程度的情況。?自覺掃除閱讀中字詞障礙，讀通課文的情況。?根據(jù)課后練習(xí)的提示進(jìn)行閱讀思考的情況。?獨(dú)立了解課文大意的情況。?提出疑惑并嘗試解

9、決的情況。?根據(jù)需要查找和整理資料的情況。?朗讀課文的情況。?圈畫和批注的情況。7®要和記誦的情況。?運(yùn)用閱讀所得的情況。?與他人合作探討閱讀所得的情況。日常觀察 課堂觀察 問卷調(diào)查 作業(yè)分析 書面考查練習(xí)習(xí)慣?獨(dú)立完成練習(xí)的情況。?完成練習(xí)時(shí)間及專注程度的情況。?疑決練習(xí)中疑難的情況。?練習(xí)質(zhì)量的情況（讀題審題、自查和修正、根據(jù) 要求作答等）。?及時(shí)訂正的情況。?與他人合作探討的情況。日常觀察 作業(yè)分析 書面考查評價(jià)維度評價(jià)內(nèi)容觀察點(diǎn)示例評價(jià)方式建議學(xué)業(yè)成果語言積累?默寫指定詞句的情況。?背誦（默寫）指定課文的情況。?i己誦（默寫）教材指定古詩文的情況。?復(fù)述指定課文的情況。日常觀

10、察課堂練習(xí)作業(yè)分析口頭或書面測評閱讀理解登吉合語境讀準(zhǔn)多音字的情況。?運(yùn)用合適的方法理解詞句意思的情況。?體會關(guān)鍵詞句的表達(dá)效果或作用的情況。?體會常用修辭手法在語境中表達(dá)作用的情況。量吉合語境了解標(biāo)點(diǎn)符號作用的情況。?歸納文章內(nèi)容的情況。?梳理文章思路的情況。?對文章的內(nèi)容與形式之間的關(guān)系作出分析的情況。?根據(jù)課文中的相關(guān)信息對某些問題、現(xiàn)象等作出 合理解釋的情況。?對文章主要人物作出評價(jià)的情況。?解釋文章所記敘事件的意義或闡述讀文的感受或?qū)δ承﹩栴}的認(rèn)識的情況7 .表達(dá)表達(dá)包括兩個(gè)方面：口語表達(dá)（含口語交際）與書面表達(dá)（寫作）。上海市中小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試行稿）三至五年級階段目標(biāo)：到五年級

11、結(jié)束時(shí)，能認(rèn)真聽他人說話，理解他人所說的主要意思，并能用普通話清楚地表達(dá)自己的意見；能根據(jù)需要，獨(dú)立地發(fā)表自己的看法。能依據(jù)生活內(nèi)容寫出自己的感受和想法，能辨別是非善惡；有經(jīng)常動(dòng)筆的習(xí)慣。根據(jù)上述階段目標(biāo)，制定以下階段評價(jià)目標(biāo)： 口達(dá)1 .養(yǎng)成認(rèn)真聽他人說話或收聽廣播、音像資料的習(xí)慣。2 .能理解并記住所聽內(nèi)容的主要意思，邊聽邊思。3 .能比較清楚地復(fù)述或轉(zhuǎn)述他人講話的主要內(nèi)容。4 .能根據(jù)需要與他人進(jìn)行交流，表達(dá)自己的想法；能依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出問題，并 表達(dá)自己的思考。與他人交流時(shí)，聲音適度，態(tài)度大方、自然。5 .能圍繞話題作兩分鐘左右的發(fā)言，做到有中心、有內(nèi)容，條理基本清楚，語句基本連 貫

12、，能表達(dá)自己的真實(shí)情感。書面表達(dá)（寫作）1 .能聯(lián)系生活實(shí)際和閱讀體驗(yàn)，積累寫作素材。2 .能根據(jù)題目和提示把握寫作要求，擬定寫作提綱。3 .寫記敘文能做到有中心，有一定的內(nèi)容，意思基本清楚，語句基本通順，標(biāo)點(diǎn)符號基 本正確。4 .掌握通知、留言條、請假條、讀后感、日記和書信的要素，并能根據(jù)需要寫通知、留 言條、請假條、讀后感、日記和書信。5 . 1課時(shí)能與300字左右的片斷或短文。6 .有主動(dòng)復(fù)讀、修改習(xí)作的習(xí)慣，樂于與他人交流自己的習(xí)作。7 .能運(yùn)用常用的修改符號修改自己或他人習(xí)作中有明顯問題的內(nèi)容。評價(jià)維度評價(jià)內(nèi)容觀察點(diǎn)示例評價(jià)方式建議學(xué)習(xí)興趣口語表達(dá)興趣滲與各種討論的積極程度。? 與他

13、人進(jìn)行交流的意愿。?自己想法時(shí)自信的情況。日常觀察課堂觀察書面表達(dá)興趣?完成書面表達(dá)任務(wù)的情況。?用文字記錄自己所見、所聞和所想的情況。?與他人分享習(xí)作的情況。問卷調(diào)查學(xué)生訪談口語表達(dá)習(xí)慣?堅(jiān)持每天收聽或收看新聞的情況。?傾聽他人的發(fā)言，提出自己的想法或建議的情況。?圍繞話題講話或復(fù)述、轉(zhuǎn)述他人講話內(nèi)容時(shí)，先想再說的情況。? 與他人交流時(shí)態(tài)度和禮儀的情況。日常觀察學(xué)習(xí)習(xí)慣書面表達(dá)習(xí)慣?觀察生活，積累寫作素材的情況。?根據(jù)習(xí)作要求，自覺擬定寫作提綱的情況。?寫作速度和專注程度的情況。?完成習(xí)作后復(fù)讀、修改的情況。? 主動(dòng)與他人交換修改習(xí)作的情況。冶款正確，書寫規(guī)范、整潔的情況。?對待老師批改的情

14、況。課堂觀察作業(yè)分析評價(jià)維度評價(jià)內(nèi)容觀察點(diǎn)示例評價(jià)方式建議學(xué)業(yè)成果口語表達(dá)能力?正確復(fù)述或轉(zhuǎn)述他人講話的主要內(nèi)容的情況。?圍繞話題發(fā)言的情況。?自然運(yùn)用已學(xué)到的詞句表達(dá)自己見解的情況。?根據(jù)需要與他人交流的情況。?表達(dá)時(shí)意思清楚，語句連貫的情況；聲音適度，口齒清楚的情況日常觀察課堂練習(xí)作業(yè)分析口頭或書面測評書面表達(dá)能力?根據(jù)題目和提示把握寫作要求的情況。?確立文章中心，選擇合適材料的情況。?圍繞中心，寫清楚，寫通順的情況。?正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的情況。?對照要求，運(yùn)用常用修改符號修改作文的情況。? 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成習(xí)作的情況。三、評價(jià)實(shí)施建議1 .制定評價(jià)計(jì)劃教研組在制定語文學(xué)科評價(jià)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)根據(jù)

15、學(xué)校的要求，擬定評價(jià)計(jì)劃。根據(jù)“評價(jià)框 架”，結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況，確定不同階段的評價(jià)目標(biāo)、評價(jià)內(nèi)容和評價(jià)方式。不同階段的評價(jià)要求應(yīng)循序漸進(jìn)。以“概括”能力的評價(jià)為例：三年級要求能概括自然段的意思；四年級要求能概括邏輯段的意思；五年級能歸納文章的主要內(nèi)容。根據(jù)不同的評價(jià)內(nèi)容，建議對每位學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的評價(jià)，可根據(jù)學(xué)校實(shí)際確定 評價(jià)次數(shù)；學(xué)業(yè)成果的評價(jià)，一至二單元一次。學(xué)期和學(xué)年的評價(jià)應(yīng)綜合學(xué)生各方面的表現(xiàn)， 分項(xiàng)給出等第，以等第和評語相結(jié)合的方式呈現(xiàn)。2 .選擇合適的評價(jià)方式合適的評價(jià)方式，對于準(zhǔn)確判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有著重要的作用。教師應(yīng)把握不同評價(jià)方式的特點(diǎn)，充分考慮學(xué)生的年齡、認(rèn)

16、知水平和心理特征，根據(jù)具體的評價(jià)內(nèi)容，作出恰當(dāng)?shù)?選擇，以準(zhǔn)確評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，可通過日常觀察、問卷調(diào)查、作業(yè)分析等方式進(jìn)行評價(jià)。教師應(yīng)從“識字與寫字”、“閱讀”和“表達(dá)”三方面確定各階段的觀察重點(diǎn)，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、觀察記錄表或作業(yè)分析工具，及時(shí)了解和記錄學(xué)生口頭與書面測驗(yàn)主要用于檢測學(xué)業(yè)成果。在設(shè)計(jì)時(shí)，要注意使用雙向細(xì)目表，確保評價(jià)目 標(biāo)得到充分體現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)積極探索通過設(shè)計(jì)表現(xiàn)性評價(jià)任務(wù)對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況作評價(jià)，表現(xiàn)性任務(wù)可結(jié)合單元主題、學(xué)?；顒?dòng)、時(shí)令節(jié)日等進(jìn)行設(shè)計(jì)。3 . 依據(jù)評價(jià)結(jié)果改進(jìn)日常教學(xué)教師應(yīng)通過數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成果等方面

17、的情況。教師應(yīng)注意根據(jù)評價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度和教學(xué)方式。例如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生未能達(dá)成預(yù)期目標(biāo)時(shí)，教師不宜進(jìn)入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)，而應(yīng)及時(shí)修改教學(xué) 設(shè)計(jì)，調(diào)整相關(guān)的練習(xí)（作業(yè)）內(nèi)容，強(qiáng)化相應(yīng)目標(biāo)的達(dá)成。教師還應(yīng)根據(jù)評價(jià)結(jié)果，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特征采取有差異的教學(xué)措施。對語文學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可為他們提供富有挑戰(zhàn)性的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)；對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，教師應(yīng)分析他們的學(xué)習(xí)困難和需求，提供針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，樹立自信。4 . 完善校本評價(jià)的管理機(jī)制學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況擬定評價(jià)方案，明確評價(jià)的任務(wù)和要求，建立學(xué)生學(xué)習(xí)成長檔案袋，逐步完善評價(jià)管理機(jī)制，保證基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)工作順利