江西省九江市2019—2020學年度下學期九年級四校聯(lián)考語文質(zhì)量檢測卷

1、2020屆中考江西省九江市四校聯(lián)考質(zhì)量檢測卷語 文說明：本卷共四大題，21小題，滿分120分，考試時間150分鐘。一、語言知識及其運用（每小題2分，共10分）1 .下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）A.馳聘（ch ng）襤褸人跡午至（h an）震憾人心B.妖晚（1拮踞談情度理（ku ） 1如火如茶C.陰胸(hu )i作揖弄巧成拙,億hu o ）美輪美奐D.門楣（m驪歌自怨自艾.（披星帶月2 .下列句子加點詞語使用不正確的一項是（）A.在班主任的帶領下，同學們自出心裁.地裝扮了教室，使教室非常漂亮。B.這首詞用語自然，意境清新，充分體現(xiàn)了作者矯揉造作.的寫作功力。C.共振以曲線的形式變化著

2、，感覺越來越強烈，楊利偉的五臟六即.似乎都要碎了。D.亍靜致遠 是一種氣質(zhì)，一種修養(yǎng)，種崇高的境界，一種充滿內(nèi)涵的幽遠。3.下列句子沒有語病的一項是（）A.昌贛高鐵建成通車后，南昌到贛州的運行時間比原來縮短了一倍。B.游覽者來到拙政園里，還有誰心里想著口頭說著如在畫圖中”的？C.黨的十九大描繪了 2035年基本建成法治國家、法治政府、法治社會的宏偉藍圖。D.從日記中，讓人們察覺到斯科特等人是如何盡量掩飾著自己的恐懼的。4 .下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）雖然人們有時可以從作品中獲得一些有實用價值的生活經(jīng)驗和信息，但提供實用信息并不是文學的主旨。人們不應該把小說當作生活的實用指南”來閱

3、讀。任何將文學 功利化“實用化”的行為，都是曲解、誤導了文學本應具有的審美功能。曹雪芹在紅樓夢中寫到茄子有若干種燒法，并非要向讀者介紹烹飪技術(shù)，而意在表現(xiàn)大戶人家生活的精致、講究和奢侈。實際上，無論是小說還是其他文學體裁，所關注的都是人的精神、情感、心靈、人格，它沒有義務 指導”人們解決實際生活中的問題，它要努力構(gòu)建和尋找的是人類的精神家園。A.B.C. D.5 .給空缺處選填語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┠銈儗W校正在開展 無煙校園”活動，你在校內(nèi)遇見一個家長正在吸煙，這時，你走過去對他說：A.喂，你不知道我們學校正在開展無煙校園活動嗎？”B.禁止在校園內(nèi)吸煙！”C.您好，我們學校正在開展 無煙校園

4、活動，為了大家的健康，請您不要在這里吸煙，好嗎？”D.吸煙污染環(huán)境，損害健康，請你馬上停止！”二、古詩文閱讀與積累（24分）（一）閱讀下面的宋詞，完成第 67題。（每小題2分，共4分）昭君怨詠荷上雨宋楊萬里午夢扁舟花底，香滿西湖煙水。急雨打篷聲，夢初驚。卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。聚作水銀窩，泛清波。6.下列對詞的內(nèi)容理解不正確的一項是（）A .全詞敘述了詞人一天的經(jīng)歷 ：午夢一夢醒一賞荷一泛舟西湖。B.詞人筆下的西湖，荷花盛開，香氣盈湖，煙霧茫茫，風景優(yōu)美。C.上片后兩句寫在午夢中，詞人把荷上雨聲誤作成了雨打船篷聲。D.池荷跳雨”指急雨敲打荷葉，雨珠迸濺；聚作水銀窩”是指雨珠最后聚集在了葉心

5、。7 .下列對詞的賞析不正確的一項是（）A.上片對西湖之景的描寫既引出了下片對池荷的描寫，又能對其起到正襯的作用。8 .卻是“以下完全離開夢境，并在上片已打好的基礎上開始了對荷上雨”的正面詠寫。C.詞人寫雨珠之晶瑩剔透，主要運用了夸張和擬人的修辭手法，同時把它們比作珍珠和水銀。D.跳“散“聚”這幾個動詞細膩而生動地寫出了荷上雨的動態(tài)，形象可感，非常傳神。（二）閱讀下面的文言文，完成第 811題。（12分）張釋之謂今法如是宋陸九淵張廷尉當渭橋下驚乘輿馬者以罰金 ，文帝怒，張廷尉爭以為不可更重， 是也。然謂 法 者，天子所與天下公共也。 今法如是而更重之， 是法不信于民也。 方其時,上使立誅之則已

6、。 今既下廷尉，廷尉，天下平也 ，一傾，天下用法皆為輕重”，則非也。廷尉固天下平也，天子獨不可平乎？法固所與天下公共也,茍.法有不善，為廷尉者豈可不請之天子而修之，而獨 曰今法如是，可乎？虞書日：宥過無大?！敝軙眨耗擞写笞?，非終，乃為管災，適爾，既道極厥辜 時乃不可殺?！笨h人聞辟匿橋下久，謂乘輿已過而出，至于驚馬，假今有敗傷，亦所謂有大 罪非終，乃為管災適爾，是固.不可殺。（選自象山語錄注釋此句是指漢代廷尉（掌管刑法的官吏）張湯（字釋之）判處驚擾漢文帝車駕的一個 平民罰金的故事。天下平也 ：天下公正執(zhí)法的帶頭人。宥過無大：一時過失，雖大也可以寬恕。乃：有的人。非終：偶犯。告（sh W n徽：

7、因過失而造成災害。適爾：偶爾。既道極厥辜：可以按法律給予適當處罰。辟：古代帝王出行時要先清道禁止他人通行。8 .下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）（2分）A.天子所與天下/公共也B.茍/法有不善C.今/既下廷尉D.為廷尉者豈可/不請之天子而修之9 .解釋文中加點的詞。（3分）茍（）（2）匿（）（3）（）10 .翻譯文中畫線語句。（4分）（1）今法如是而更重之，是法不信于民也。（2）廷尉固天下平也，天子獨不可平乎？11 .作者為什么認為那個驚擾了圣駕的縣民不可殺呢？從選文看來，作者陸九淵是一個怎樣的人？青概述。（3分）（三）古詩文積累。（8分）12 .填補下列句子的空缺處。（每空1分）（1）

8、采菊東籬下，。（2）,未能遠謀。（3）峰巒如聚， ,山河表里潼關路。（4）我寄愁心與明月， 。(5) ，心憂炭賤愿天寒。(6)鐘子期曰: “善哉， ！ ”(7) ，月有陰晴圓缺，此事古難全。(8)亂花漸欲迷人眼，。三、現(xiàn)代文閱讀(30 分 )(一 )閱讀下面的文章，完成第1316 題。 (17 分 )囚鳥秦羽墨我在洞庭湖平原的某片產(chǎn)糧區(qū)監(jiān)督收糧，住處安排在一個叫作白鶴山的糧站。這工作說閑不閑，說忙不忙，閑來無事我四處轉(zhuǎn)悠，我喜歡秋后湖區(qū)的這種厚重感。烏鴉、麻雀、八哥以及未來得及南飛的白鶴，不失時機地占領了大地所有的角落，天上到地上無所不在。有的稀稀拉拉在田里鬧騰，有的整齊地排在電線桿上，它們唯

9、一要警惕的，是隨時可能出現(xiàn)的鷹。最遠處，小山丘上金黃的橘子等著人去摘。這一切在夕陽的籠罩下渾然一體，像一匹綢子，聲色光影成了嵌在綢子上的花紋。這是一幅各得其所安然自得的景象，撲進眼眶的大地之物都找準了自己的位置。只是，作為旁觀者的我，卻是孤獨的，不自由的，懶洋洋的。我準備開門。先是鑰匙轉(zhuǎn)動的聲音，緊接著是一陣翅膀發(fā)出的“撲撲 ”聲。 推開門一看，只見一只比麻雀大一點的灰褐色的鳥在臥室里揮舞著翅膀。這間臥室空曠無比，是由糧站活動室臨時改造而成，騰出來給我住的。兩邊有十幾扇玻璃窗子，其中一扇半開著。顯然，這個不速之客是從那扇半開的窗子闖進來的。它為我的突然出現(xiàn)所驚嚇，不停地尋找出口，情急之下慌不擇

10、路，不斷傳來喙和爪子撞擊玻璃的聲音，頻繁而急促，并發(fā)出“嘰嘰嘰 ”的叫聲。我機警地把門合上，并把那扇半開的窗子也關緊。 “今晚有鳥做伴”，這是我的第一個念頭。一個多月來，我每天夜里只有孤燈相伴，著實有些寂寞。我盡力擺出一種和平相處、互不干擾的姿態(tài)，妄圖消解它對我的恐懼。它的逃離行動持續(xù)了大約十幾分鐘，在屢屢碰壁毫無結(jié)果之后，終于安靜下來?？雌饋硭@然有些泄氣，但并未絕望。它一會兒立在椅背上，一會兒又站到窗簾后面，躲躲閃閃的，不時試探著什么。無疑，眼前這只鳥，在它看來自己是有生命之虞的。它的眼神告訴我，它有著這樣的擔憂。 透過玻璃窗它能看到那個只剩下一半的太陽，還有在田里自在覓食的眾多同類。一墻

11、 之隔，它卻面對著一個龐然大物 ：人！一只鳥飛進了臥室，飛進了一種緊張、恐懼，卻要故作平靜的等待之中。失去了天空，空負翅膀，世界廣闊，但沒有一寸是自己的。地上的子彈和無形的繩索 （墻壁），哪一樣不致命？鳥之受困在于找不到出口，人呢，明知道路所在，卻不敢邁出步子， 人的悲哀實在遠勝于鳥！吃晚飯時，這些想法一直在我心頭縈繞，晚飯味同嚼蠟，毫無滋味。我邊想著邊推開 門，燈亮的時候，看見那個小家伙，立在離我最遠的椅子上。顯然，此時的它，對我的存在 已經(jīng)習慣，只是對突然亮起的燈感到不適，百無聊賴地飛了半圈，又回到原點。一如往常， 我早早地半躺在床上看小說。孤獨即自由”，一個月了，我就這么打發(fā)時間，挑燈夜

12、讀已成習慣。我想起小時候放學回來， 常到田間地頭幫大人做事，那時村里還沒有通電，晚上做功課點的是煤油燈，母親借著燈光給我和哥哥做鞋、補衣。在母親看來，吃盡苦頭，終于等到 我和哥哥大學畢業(yè)，以為將有一個轉(zhuǎn)機，徹底改變眼前的境況。沒想到，意外接連發(fā)生，先 是哥哥的腿受重傷， 因為沒錢耽誤了手術(shù)；再是父親離開了我們。工作的不如意，債務的煩身，我猶如臥室之鳥，越掙扎越是感到籠子的無處不在。世界寬廣無邊，天也無涯，出路 何在？夜是靜的，人是靜的，鳥是靜的，仿佛連燈光也顯出靜態(tài)來。但，靜不是這 幅油畫的真實底色。畫的背面，壓抑著煩躁、恐懼、被束縛感，像是透過紙背面的顏料。一 切的不安和恐懼都是由這背后的力

13、量引起的。烏飛進臥室，這是一場安靜的戰(zhàn)爭?第二天我是被烏叫醒的。其實每天都是如此，天一亮糧站就被烏所占據(jù)。太陽已經(jīng)把 光線擱在我的床腳，我起床，看見那個小東西又在用喙不斷沖撞玻璃。窗臺上到處站滿了鳥，對面房子上的爬山虎里也有鳥在跳來跳去，其中不少是它的同類。 幾根曲折的炊煙將大地搖醒過來，不遠的小山丘上，早起的農(nóng)民已經(jīng)在摘橘子。?那只鳥肯定比我更早看到這些，我覺得自己有點殘忍，在這個飛翔和飽食的季節(jié)，將 它囚禁了整整一晚。我打開窗子，只聽見嗖”的一聲，它就飛了出去。我在窗前愣了一會兒神，它沒有畫出一條我期待的弧線，我想它可能太急于離開了。?它需要它的天空。我，也需要。（選自小品文選刊2019年

14、第4期）13.根據(jù)文章內(nèi)容，概括下列情境下因鳥”的行為，并揣摩它的心情。（6分）情境行為心情我”剛剛發(fā)現(xiàn)它時我”吃完晚飯后我”第二天打開窗子后14.第段對自然景象的描寫有哪些作用？（3分）15.下面兩個句子，你會選擇哪一句放到第段的橫線處？為什么？（4分）A.臥室、人、燈，加安靜的鳥，這是完美油畫的構(gòu)成。B. 一間臥室，一個人，一盞燈，加一只突如其來的鳥，這是一幅完美油畫的構(gòu)成。16.根據(jù)你對文章主旨的理解，結(jié)合內(nèi)容，簡要分析本文托物言情”的寫法。（4分）（二）閱讀下面的文章，完成第 1719題。（13分）紫禁城古建筑的防火智慧周乾2019年4月15日傍晚，世界文化遺產(chǎn)巴黎圣母院發(fā)生大火。盡管

15、火勢最終得到了控制，但這座有800多年歷史的大教堂，三分之二的屋頂遭到破壞，最具標志性的93米高的哥特式尖塔，在大火中轟然倒塌。 盡管該建筑有可能在未來得到復建，但是其原真性和歷史性已很難再次體現(xiàn)。同樣是世界文化遺產(chǎn)，且同樣大量使用木質(zhì)建筑材料的明清紫禁城（今北京故宮博物院）擁有世界.上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最為完整的木結(jié)構(gòu)古建筑群，含建筑 9000余間。這些始 建于明朝永樂十八年（1420）的古建筑不僅核心受力骨架的材料以易燃的木材為主，而且其內(nèi) 外檐都繪有大量的易燃性油飾彩畫，建筑防火極其重要。盡管近600年來紫禁城曾經(jīng)因為雷擊、人為失火或縱火而發(fā)生過火災，但是歷代帝王極其重視防火，建筑工匠在

16、施工中采取了多種科學的防火措施，使得紫禁城古建筑群至今基本完好。太和殿是紫禁城最重要的宮殿，卻在歷史上遭受過數(shù)次火災。清康熙十八年（1679）臘月初三， 6 名燒火的太監(jiān)在紫禁城西北角的御膳房用火不慎，誘發(fā)大火。大火從御膳房直接向南躥，跨過乾清門廣場，然后拐了個彎，從保和殿蔓延到太和殿，使得太和殿被燒毀。16年后， 太和殿開始復建。為了避免再次發(fā)生別的建筑的火勢蔓延到太和殿的情況，建造者梁九將太和殿原有的兩端木質(zhì)斜廊改成了磚砌的卡墻。這樣一來，別的建筑發(fā)生火災時，就很難波及太和殿。太和殿兩端的卡墻也成為我國最早的防火墻。紫禁城中另一種 防火墻較為常見，即用于硬山屋頂?shù)暮箝軌Α＿@種屋頂類型的建筑

17、在紫禁城古建筑群中的地位非常低，為太監(jiān)、宮女的值守用房。在雍正時期之前，其前后檐均開設門窗，以便采光及通風。然而這些建筑內(nèi)常常生火照明、做飯、取暖，時常引發(fā)火災，雍正五年（1727），雍正下令所有這種用房的后檐墻一律不得開設門窗，以利于防火。這種規(guī)定在紫禁城實施后，逐漸形成了中國古建筑后檐墻的一種施工工藝，稱為封護（后 ）檐。紫禁城外有方方正正的筒子河（護城河），其主要目的是防御外敵入侵。紫禁城內(nèi)亦有河流，稱為內(nèi)金水河。盡管內(nèi)金水河圍繞紫禁城四周布置，但其形狀彎彎曲曲，盡量接近部分宮殿建筑，這也屬于紫禁城古建筑的防火措施。其目的有二。一是 切斷火源的蔓延路徑，如文淵閣前的內(nèi)金:水河。文淵閣是乾

18、隆皇帝專貯第一部精抄本四庫全書的場所，是防火重地。 為徹底切斷可能存在的火勢蔓延，乾隆下令將文淵閣建在內(nèi)金水河的北側(cè)，使得南側(cè)建筑一旦著火，火勢受阻于內(nèi)金:水河不會蔓延。二是 利用水源來撲火。紫禁城內(nèi)建筑眾多，而僅有的70 多口井不能滿足所有建筑的滅火水源需求。因此，內(nèi)金水河的布局呈彎彎曲曲狀，盡量靠近部分重要的宮殿建筑，以利于及時提取河水進行滅火。紫禁城里還有 銅質(zhì)或鐵質(zhì)的水缸231 口，分布在多個宮殿建筑前。這些大缸平時貯滿清水，一旦失火，即可就近取水滅火。因此，它們又被稱作“吉祥缸 ”“ 太平缸 ”。為了防止大缸里的水冬季結(jié)冰，每到農(nóng)歷十月至翌年二月，都要在缸外套上棉套，缸上加蓋，氣溫特

19、別低時，還要在缸下燒炭加溫為阻擋火源，紫禁城部分宮殿的木質(zhì)屋架部分還 被石材取代。如乾清宮東側(cè)的基化門與龍光門之間、乾清宮西側(cè)的端則門與鳳彩門之間，其建筑后檐墻上的梁、柱、枋、斗拱、椽子和望板等木質(zhì)構(gòu)件全部由石料雕刻而成，上面亦有彩畫，遠觀建筑表面與其他木質(zhì)建筑無異。（選自讀者校園版2019年第14期）17文章是怎樣引人對“紫禁城古建筑的防火智慧”的介紹的?這樣寫有哪些好處? （3 分 ）18根據(jù)文章內(nèi)容填空。（8 分 ） （1） 實 際 上 ， 紫 禁 城 的 防 火 形 勢 非 常 嚴 峻 ， 就 其 建 筑 本 身 來 說 ， 一 是 因 為 ，二是因為。 （2 分 ）（2）從全文看來，

20、紫禁城古建筑防火主要有三條思路:第一，通過建造 ； 第二， 利用內(nèi)金水河、水井、 水缸 ；第三， 。 （6 分 ）19請分析文中加點部分“另一種 ”“ 一是 ”“ 二是 ”“ 還有 ”“ 還 ”的表達效果。（2 分 ）四、綜合性學習與寫作（56 分 ）（一 ）綜合性學習（6 分 ）20班級正在舉行以“有朋自遠方來”為主題的綜合實踐活動，在“話朋友 ”座談會上，要求以名著中的人物為例談交友觀。下面名著人物的朋友，你最想結(jié)交哪一個?請你結(jié)合名著內(nèi)容寫一段 150 字左右的發(fā)言稿。（6 分 ）朝花夕拾: 少年迅哥兒的朋友少年閏土水滸傳:林沖的朋友魯智深鋼鐵是怎樣煉成的:保爾的朋友朱赫來（二 ）寫作（

21、50 分 ）21請你以那句深情的話為題寫一篇作文，敘述你在疫情期間聽到的那句深情的話。要求:文體自選（詩歌除外）；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；不少于600字。參考答案及解析1 C 解析本題考查字音、字形。 a項 馳騁”中的 騁”應讀“cheng”震憾人心”中的 憾” 應為撼”。B項妖燒”中的燒”應讀“S，拮踞”中的踞“應為據(jù)。D項自怨自艾”中的艾”應讀y披星帶月”中的 帶“應為 戴”。2 B 解析 本題考查詞語的意思與用法。B 項 “矯揉造作”形容過分做作，極不自然。用在此處與語境不符。3 C解析本題考查病句。A項是常見的病句類型， 縮短“降低“減少”等詞語不能與倍數(shù)相搭配，應改為“縮

22、短了一半”。 B 項所表達的是否定的意思，與事實不符，應改為“沒有一一個不心里想著口頭說著如在畫圖中的 ”。 D 項缺少主語，應去掉“讓 ”。4 D 解析 本題考查組句成段。通讀整個語段，可發(fā)現(xiàn)，這是一個關于小說閱讀的議論性文段。為中心句，緊接著進一步說明，承接中的實際生活中的問題”，舉例子證明的觀點，進一步總結(jié)。5 C 解析本題表面上考查的是句子的選用，實則考查的是口語交際?？谡Z交際類題目，要注意 說話的場合、對象、目的等。本題說話的對象是家長，即長輩，故A 項 “喂 ”這樣的稱呼和質(zhì)問的語氣都不合適；B 項 “禁止 ”這樣的用詞過于生硬；D 項帶有責令的意味，也不恰當。6 A 解析本題考查

23、對詞的內(nèi)容的理解。A 項中， “泛舟西湖”是詞人的夢中之事，并不是詞人實際的活動。故選A。7 C 解析本題考查對詞的賞析。全詞沒有使用夸張的修辭手法，故C項錯誤。8 D 解析本題考查文言文句子節(jié)奏的劃分。D 項的正確停頓應為:為廷尉者/豈可不請之天子而修之。9 (1)茍 (如果)(2)匿 (躲藏)(3)固 (本來) 解析 本題考查文言文詞語的解釋。“茍 ”與陳涉世家中的“茍富貴，無相忘”中的 “茍 ”意思一樣?！澳?”可結(jié)合，上下文及現(xiàn)代漢語詞語“藏匿 ”推測出意思?！肮?”與 “人固有一死”中的“固 ”意思一樣。10 (1)現(xiàn)在法律就這樣規(guī)定，卻要再加重處罰，這樣法律就不能取信于民。(2)

24、廷尉固然是天下執(zhí)法公正的帶頭人，難道天子就不可以作為天下執(zhí)法公正的帶頭人嗎?解析 本題考查文言文句子的翻譯。(1)句中要注意關鍵詞“是 ”“ 更 ”“ 信 ”， (2)句中要注意關鍵詞固“平”。11 .因為他屬于偶犯，且是因為過失，而不是故意，所以不可殺。從選文看來，陸九淵是一 個公正嚴明，見解獨到、深刻的人。解析本題考查對文意的理解和人物形象的概括。第一問可從縣人聞辟匿橋下久，謂乘輿已過而出”可看出縣民不是故意的。第二問從陸九淵對張廷尉的評價可看出，他是一個公正 嚴明，見解獨到、深刻的人。參考譯文張廷尉判處在渭橋下驚擾漢文帝車駕的平民罰金，漢文帝發(fā)怒，張廷尉力爭，認為不應該加重處罰，這是對的

25、。然而說 法律，是天子與天下所有人共同遵守的?，F(xiàn)在法律 就這樣規(guī)定，卻要再加重處罰，這樣法律就不能取信于民。當時，皇上派人立刻殺了他就罷了。如今既然交給廷尉， 廷尉是天下公正執(zhí)法的帶頭人，一有偏差，那么天下執(zhí)法的人都會任意減輕或加重刑罰”，則是錯的。廷尉固然是天下執(zhí)法公正的帶頭人，難道天子就不可以 作為天下執(zhí)法公正的帶頭人嗎 ？法律固然是天子與天下所有人共同遵守的，如果法律有不完 善的地方，當廷尉的難道不可以向天子請示修訂嗎？如今只說當今的法律是這樣的，可以嗎？虞書說：,時過失，雖大也可以寬恕。”周書說：有的人有大罪，但是偶犯，是因過失而造成災害，偶爾這樣，可以按法律給予適當處罰，可以不用殺了

26、?！笨h人聽到皇帝出行就藏在橋下很久，以為皇上的車駕已經(jīng)過去了才出來，才導致驚了皇上的車駕，假使有受傷，也是偶犯大罪，因過失犯錯，這本來就不該殺。12 . （1）悠然見南山（2）肉食者鄙 （3）波濤如怒（4）隨君直到夜郎西（5）可憐身上衣正單（6）峨峨兮若泰山（7）人有悲歡離合（8）淺草才能沒馬蹄解析本題考查古詩文積累。（1）出自陶淵明飲酒；（2）出自曹劌論戰(zhàn)；（3）出自張養(yǎng)浩 山坡羊潼關懷古；（4）出自李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 ；（5）出自白居易賣炭翁；（6）出自伯牙絕弦；（7）出自蘇軾水調(diào)歌頭；（8）出自白居易錢塘湖春行。 13.情境行為心情我”剛剛發(fā)現(xiàn)它時不停尋找出口，不斷撞擊玻璃恐懼

27、、急迫我”吃完晚飯后立在椅子上，然后飛了半圈，又回到原點習慣了我”的存在11我”第二天打開窗子后馬上飛了出去，離開了房子急切解析本題考查篩選并整合文中的信息。解答此類整體感知的題目，要通讀全文，帶著問題找到相關段落細讀（即定點閱讀），從中提取或概括要點回答。我”剛剛發(fā)現(xiàn)它時在第 4段，我”吃完晚飯后在第 9段，我”第二天打開窗子后在第 11段。仔細閱讀這3段，便可得出答案。14.這一段描寫，體現(xiàn)了各種自然景象各得其所安然自得，找到了自己最佳位置的特點；同時為下文鳥兒誤入 我”的房間并且急迫想離開回歸自然做了鋪墊，更反襯出了此時 作為旁觀者的我，卻是孤獨的，不自由的，懶洋洋的”。（答到大意即可）

28、解析本題考查對表達技巧的鑒賞。景物描寫要么預示、烘托人物心理，要么做鋪墊或推動故事情節(jié)發(fā)展，要么襯托人物形象，要么給文章營造一.種詩情畫意般的意境。結(jié)合作為旁觀者的我，卻是孤獨的，不自由的，懶洋洋的”以及下文小鳥的闖人，便可得出答案。15 .選B。該句連用五個數(shù)詞 ”，可以強調(diào)此時氣氛的安靜和鳥、我”的孤獨之情。解析本題考查對語言的鑒賞。就本題來說，解題時最重要的是結(jié)合上下文，比較兩個句子 的異同，看哪個句子在體現(xiàn)環(huán)境氛圍和人物心情上更為恰當。16 .本文借這只 囚鳥”來體現(xiàn)作者當時的處境，這只囚鳥誤入房間，與我”一人身處糧站，并且遭遇 生活中的各種困難打擊的處境相類似；同時，這只因鳥”四處尋找出路，渴望回歸的感情，與 我”渴望走出孤獨、走出困境，找到屬于自己的天空的感情也是一致的。解析本題既考查對文章中心思想的理解，又考查對寫作手法的分析。要分析作者托什么物來體現(xiàn)自己的什么感情，具體來說，就是這只囚鳥“與 我”有哪些相同之處，作者借它要表達什么.思想感情。17 .文章是通過敘述巴黎圣母