牛和鵝說課稿

1、精品文檔【說課稿】牛和鵝說課稿說教材：牛和鵝一文記敘了作者在回家的路上被鵝追趕，后來在金奎 叔的幫助下趕走了鵝，再也不怕鵝的故事.文章故事性強(qiáng)，語言生動、 童趣十足，同時又蘊(yùn)含著深刻的哲理.細(xì)致的描寫、人物語言、動作、 神態(tài)的生動刻畫，都有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望.最后作者從金奎叔的 話中體會到看待周圍的事物，從不同的角度出發(fā)就會得到不同的結(jié)果 這一寓意深刻的哲理.說教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過朗讀感悟，了解課文蘊(yùn)含的道理，認(rèn)識看待周圍的 事物,從不同的角度出發(fā)就會得到不同的結(jié)果這個道理 .能力目標(biāo)：學(xué)會概括課文主要內(nèi)容，抓住有關(guān)詞句，揣摩人物的 心情及心理活動.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解“它雖然把我們看

2、得比它小，可我們實在比它強(qiáng)呀！”這句 話的含義.朗讀感悟課文，了解看待周圍的事物，從不同的角度出發(fā)就 會得到不同的結(jié)果.體會童年的快樂、豐富多彩和課文中生動形象的描寫 .說教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課上節(jié)課我們初讀了課文牛和鵝,現(xiàn)在我們回顧一下課文,誰能說說課文按什么順序來寫？課文主要寫了一件什么事？（先寫接著寫最后寫）（課文按事情發(fā)展順序來寫.先寫由于聽信了他人的話,所以我們不怕牛,害怕鵝.接著寫在回家的路上我們被鵝追趕,后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝.最后寫“我”記著金奎叔的話,從此對牛、對鵝都改變了態(tài)度.）（這個環(huán)節(jié)的設(shè)置,主要起溫故知新的效果,讓學(xué)生對牛的角度看人人比它大,鵝的角度看

3、人人比它小這樣的狀況產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,為后面的轉(zhuǎn)折角度作鋪墊.）二、品讀課文,感知品味（一）學(xué)習(xí)1 4 自然段 .1. 牛和鵝對人的態(tài)度分別是什么？（牛怕人,鵝不怕人）為什么？（因為牛的眼睛看人,覺得人比牛大,所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人覺得人比鵝小,所以鵝不怕人.）2. “我們”是怎樣對待牛和鵝的？小組交流 .3. 找出“我們”對待牛的動詞,并打上三角符號.（拍、摸、觸、扳、騎、捶）（二）學(xué)習(xí)5 12 自然段 .1. 哪些句子可以看出“我”怕鵝？（我們馬上都不說話了 ,貼著墻壁,悄悄地走過去.我嚇得腳也軟了,更跑不快.在忙亂中,我的書包掉了,鞋子也弄脫了.）這時的“我”用哪一個詞來形容？（

4、狼狽不堪）2. 指導(dǎo)朗讀：讀出害怕的心理.3. 從哪些句子能看出鵝的神氣？畫一畫.4. 學(xué)生朗讀課文.自由練讀、指名讀、男女生賽讀.指導(dǎo)朗讀：讀出鵝的兇狠、神氣十足的樣子.5. 破折號的作用有以下幾種：A .表示解釋說明B .表示語音的延長C .表示意思的轉(zhuǎn)換，跳躍或轉(zhuǎn)折 D .用在副標(biāo)題前“我?guī)缀醣凰系沽艘驗楫?dāng)時我還很小,只不過和它一樣高呢！”是第幾種？6. 這時 ,“我”的救命英雄金奎叔出現(xiàn)了！金奎叔是怎樣對待鵝的？鵝又有什么表現(xiàn)?7. 學(xué)生朗讀課文.自由練讀、指名讀指導(dǎo)朗讀：讀出金奎叔叔的強(qiáng)悍.（三）學(xué)習(xí)13 15 自然段 .1 . 金奎叔對“我”講的話使“我”對牛和鵝的態(tài)度發(fā)生什么變

5、化 ?這次你又有了什么新的體會?（1）它雖然把我們看得比它小,可我們實在比它強(qiáng)呀!怕它干嗎？（在鵝的眼里我們比它小,但在我們的眼里,我們比它強(qiáng)?。┣鞍刖涫菑涅Z的角度看人,后半句是從人的角度看鵝.我們變換了角度,事情的結(jié)果也就不同了.也就是說不管別人怎么看待我們的,只要我們能夠正確地、全面地看待問題,分析問題,就會正確的認(rèn)識生活.（2）我也不再無緣無故欺負(fù)它了.盡管它把我們看得比它大.2 .直到現(xiàn)在（引讀最后一段）是的簡單的一句話讓作者改變了一直以來的看法和認(rèn)識.那同學(xué)們你們學(xué)了這篇文章你感悟到了什么呢?（告訴我們看待事物的方法要換個角度去看事情 .（本環(huán)節(jié)是全文重點(diǎn),也是本課時的精華,所花時間

6、占據(jù)課的三分之二 ,讓學(xué)生從人怕鵝到鵝怕人的轉(zhuǎn)變的認(rèn)識中,體會角度的不同,結(jié)果也不同這個看似簡單實質(zhì)深奧的道理.整個環(huán)節(jié)以讀促理,層層深入,揭示道理自然流暢,融聽說讀寫于一堂.）三、拓展延伸,發(fā)展語言讀故事,想辦法.有這樣一個老太太:她有兩個孩子,兒子是染布的,女兒是賣傘的,她整天為兩個孩子發(fā)愁.天一下雨,她就會為兒子發(fā)愁,因為不能曬布了 ;天一放晴,她又會為女兒發(fā)愁,因為不下雨女兒的傘就賣不出去.老太太總是愁眉緊鎖,沒有一天開心的日子,弄得疾病纏身,骨瘦如柴.一位哲學(xué)家告訴她從此以后,老太太天天都是樂呵呵的,身體自然健康起來了.你知道哲學(xué)家說了什么神奇的話,竟然讓她恢復(fù)了健康?（ 你為什么不換個角度來想呢？天一下雨,你就為女兒高興,因為她賣傘的生意好了；天一放晴,你就為兒子高興,因為他又可以曬布了 .）四、回顧課文,總結(jié)升華生活中有許多這樣的情況,同樣的一件事,由于看問題的角度不同產(chǎn)生的結(jié)果就不同,請同學(xué)們?nèi)ド钪邪l(fā)現(xiàn)這種情況吧.五、布置作業(yè)、課外拓展作業(yè)設(shè)計我們采用課外推薦閱讀：兩個農(nóng)夫牛鵝換眼兩篇文章 ,并且要求收集跟本課有關(guān)的故事、詩句、成語等