最新人教版四年級下冊語文表格式教案

1、精品文檔教學(xué)內(nèi)容第六單元走進(jìn)田園單元解析本單元的主題為“走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”，編排了二篇閱讀文章， 二篇略讀課文。鄉(xiāng)下人家 主要描寫了富有詩意的鄉(xiāng)村生活，牧場之歌展現(xiàn)了異國的田園風(fēng)光，古詩詞三首 更是生動的再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)光，田園意趣的圖畫，麥哨則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無拘無束，充滿樂趣的童年生活。每篇文章雖然從不同的角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活， 描寫方法也各具特色， 但都表達(dá)了同樣的情感， 即對鄉(xiāng)村田園生活由衷地?zé)釔郏澝琅c向往。學(xué)情分析：農(nóng)村學(xué)生對鄉(xiāng)村風(fēng)景較為熟悉，理解本單元課文較為容易。在本單元教學(xué)中我們可以讓學(xué)生留心身邊的生活，感受田園風(fēng)光，享受田園詩情，為教學(xué)帶來有利條件。

2、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：讀寫生字生詞，積累詞匯。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主積累。過程與方法：通過正確流利有感情的朗讀課文體會作者巧妙的擬人化手法，然后交流。自己的感受和理解，情感態(tài)度與價值觀：感受鄉(xiāng)村的美好生活，體會作者對鄉(xiāng)村生活由衷的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自覺主動的去運(yùn)用各種方法認(rèn)識生字，理解生詞，積累詞匯。教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞語，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。教學(xué)方法讀書與活動緊密結(jié)合，讀中感悟?qū)W習(xí)方式讀書與活動結(jié)合讀中感悟教學(xué)準(zhǔn)備留心身邊的生活，感受田園風(fēng)光課時安排課時課題21、鄉(xiāng)下人家教學(xué)目標(biāo)知識與技能：認(rèn)識“檐”、“飾”等五個生字。會寫“棚”“飾” “冠”等十四個

3、生字。正確讀寫“裝飾” “和諧”等詞語。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。解課文內(nèi)容，感受田園詩情情感態(tài)度與價值觀：走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩情，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村生活的興趣和熱愛。教學(xué)重點(diǎn)感受田園詩情，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村生活的興趣和熱愛。教學(xué)難點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生品味優(yōu)美語言，積累精彩句段。教學(xué)方法講授法學(xué)習(xí)方式小組合作法教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，朗讀課文課時安排課時2第一課時課時目標(biāo)1、學(xué)會本課的生字和新詞。、正確流利有感情的朗讀課文。了解課文的主要內(nèi)容。2教學(xué)重點(diǎn)了解課文的敘述順序，有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)了解課文的敘述順序教學(xué)方法講授法學(xué)習(xí)方式朗讀 合作教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，朗讀課文教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動

4、二次備課一、激趣導(dǎo) 入一、激趣導(dǎo)題：1指導(dǎo)出些鄉(xiāng)村 生活的圖片，、看圖。)談?wù)勀憧戳藞D片后的整體感(2精品文檔.精品文檔二、初讀課 文，整體感 知(1)從圖上，你看到了什么？充滿詩情畫意的、這本¥自然親切、2鄉(xiāng)村風(fēng)光，用文字來描繪又會帶給我們怎 樣的感受呢？今天就讓我們一起隨著 作家陳醉云，走進(jìn)鄉(xiāng)村生 活，一起領(lǐng) 略它那份獨(dú)特的美吧。 二、初讀課文， 整體感知課文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些 獨(dú)1)(特的風(fēng)景？)(2你從這些獨(dú)特迷人的風(fēng)景中體 會到什么？ ( 3) 作者的最直接感受是什么？用劃出來 師生交流：2.三、朗讀理解1 自由朗讀課文，找出你認(rèn)為最能、體 現(xiàn)鄉(xiāng)下人家迷人、獨(dú)特之美的句子

5、，做上記號，寫下自己的感受2、小組交流自學(xué)所得四、指導(dǎo)書寫生字說一說寫時注意什么？、 1讀生字， 搬 三個生字 2、生字點(diǎn)范寫冠率 3、學(xué) 生練寫受。1.學(xué)生按要求自由讀課文。(1)交流識記生字、 理解新詞的方 法。(2)談體會，找出中心句。1、自由朗讀課文，找出你認(rèn)為 最能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家迷人、獨(dú)特之美 的句子，做上記號，寫下自己的感 受2、小組交流自學(xué)所得學(xué)習(xí)生字板書設(shè)計21、鄉(xiāng)下人家瓜藤攀木花開四季雨后春筍迷人獨(dú)特雞鴨覓食農(nóng)家晚飯織娘晚唱教學(xué)反思第二課時課時目標(biāo)有感情的朗讀課文，背誦喜歡的段落，積累好詞佳句。、1、在閱讀中體會作者善于抓住鄉(xiāng)村生活中最平凡的事物，最普通的場面，靈活運(yùn)用擬2人手

6、法描寫鄉(xiāng)村生活的特點(diǎn)。、感悟作者對鄉(xiāng)村生活的向往，對生活的熱愛之情。3精品文檔.精品文檔教學(xué)重點(diǎn)體會作者從平凡的事物中展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村的美，了解課文空間、時間上的交叉順序。教學(xué)難點(diǎn)體會作者從平凡的事物中展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村的美，了解課文空間、時間上的交叉順序。教學(xué)方法講授法學(xué)習(xí)方式小組合作學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)朗讀課文教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課復(fù)一、習(xí)導(dǎo)入二、品味語言三、積累語言一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過學(xué)習(xí)我們知道鄉(xiāng)村 生活是多么淳樸自然，又富有情趣，能 否將你最喜歡的語句讀給大家聽，讓我們一同來感受美、品位美。作者描寫 了幾幅獨(dú)特、迷人的風(fēng)景圖呢？二：品味語言1、課文哪句話寫出了作者的 感受？鄉(xiāng)下人家，不

7、論什么時候，不論 什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。 2、全班交流，知道朗讀。出示句子，重點(diǎn)品味幾場春雨過后， A：到哪里走 走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地 從土里探出頭來。B:青、紅的瓜，碧 綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝 飾，比那高樓門前蹲入對石獅子或是 豎著兩根大旗桿，可愛多了。C:從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母 雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或 是瞧見聳著尾巴的雄雞 在場地上大踏 步地走來走去。教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會 鄉(xiāng)村淳樸、寧靜的生活以及作者樸素自 然的表達(dá)方法。體味語言感情朗讀。、 將自己感受最3深的內(nèi)容試著有感情 的朗讀。進(jìn)一步深 4、體會課文最后- 自然段，

8、 化主題。 三：積累語言：1 邊讀邊想畫面有感情的朗讀全文，并 把它仔細(xì)讀一讀你喜歡的部分，：2們 背誦下來。3:認(rèn)真抄寫或默寫你喜歡 的部分?；貞浾n文組內(nèi)品讀，交流感受。1 :（擬人化的手法使人感覺生動、自然）（對比的手法使人感覺別致 生動、親切可愛） 體現(xiàn)了（運(yùn)用擬人化的手法， 寧靜、和諧的農(nóng)家生活畫面） 怎樣自由朗讀這一自然段，A:B:理解這句話？同桌交流C全班交流板書設(shè)計、鄉(xiāng)下人家21精品文檔. 精品文檔瓜滕攀木房前早上春天花開四季雨后春筍屋后晚上秋天獨(dú)特 迷人雞鴨覓食農(nóng)家晚飯空間轉(zhuǎn)移時間變換織娘晚唱教學(xué)反思課題22、牧場之國教學(xué)目標(biāo)知識與技能：熟讀課文，認(rèn)識“鑲”“嵌”等八個生字。積

9、累“膘肥體壯”“遼闊無垠” 等詞語和喜歡的句子。過程與方法：理解課文內(nèi)容，想象畫面，感受異國風(fēng)光。情感態(tài)度與價值觀：感情朗讀課文， 體會作者對荷蘭的無比喜愛之情，激發(fā)對美好大 自然的向往之情。教學(xué)重點(diǎn)積累“膘肥體壯” “遼闊無垠”等詞語和喜歡的句子。教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會作者對荷蘭的無比喜愛之情，激發(fā)對美好大自然的向往之情。教學(xué)方法導(dǎo)引法學(xué)習(xí)方式讀議感悟法教學(xué)準(zhǔn)備朗讀課文課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課一、交流資 料，激發(fā)學(xué) 習(xí)欲望二、理解 內(nèi)容，感受 美景一、交流資料，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。師：同學(xué)們，在咱們的地球上，有一個綠水 幽幽鮮花盛開的美麗國度，你就是有著 水之國、知道是哪

10、兒嗎？對，花之都美 譽(yù)的一一荷蘭，它還是一個牧場之國。二、理解內(nèi)容，感受美景。指名讀課文1、2.指導(dǎo)讀課文第一段。為什么稱荷蘭是牧場之國呢？現(xiàn)在3、請大家快速瀏覽全文，把能體現(xiàn)荷蘭是牧場之 國的語句找出來讀一讀，充分地體會。齊讀課題。說說你了解到的 荷蘭？聽了課文后，說說荷蘭 給你留下 了怎樣的整體印象？ 生自由讀。第二自然段重點(diǎn)學(xué)生 感受牛多，精品文檔.精品文檔三、感悟語言文字美四、小結(jié)師：誰來讀讀能體現(xiàn)荷蘭是牧場之國 的句子。 出示“一條條運(yùn)河間的綠草 地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴 黑牛，在低頭吃草。”作者是怎樣準(zhǔn)確 描寫這些牛的？（體 ）會作者用詞的 準(zhǔn)確性。讀讀后面的句子，你還有

11、何 感受？師：小結(jié)：看來作者是通過寫牛來描寫荷 蘭的牧業(yè)。大家注意到了 嗎？咱們剛才是怎么、4學(xué)習(xí)這一段的？師引導(dǎo)總結(jié)學(xué)法：初讀一一交流體 會感受 想象、美讀賽讀選擇性積累背誦 5、分組合作根據(jù)剛才 的方法學(xué)習(xí)二、三、四自然段。 交流反饋，教師相機(jī)引導(dǎo)。你腦海中浮現(xiàn)師： 同桌交流一卜， 6、的回回。你就是這 遼闊無垠的草原上一只綿羊或匹 駿馬、的一頭牛、只小雞，你會看到、 聽到、想到些什么呢？難怪作者說一 這就是真正的 7、師：荷蘭！你看出 這幾段哪些語句或詞語特別8、出色呢？你能把它記住并寫出來嗎？、本文在寫景狀物時語言生動形象，1畫出自己喜歡的詞句。、指名讀2課文描繪的畫面，再現(xiàn)了牧場之國

12、荷蘭的優(yōu)美 田園風(fēng)光，表達(dá)了自己的贊美之情。你能說一說美在哪嗎？牛的悠閑自在。讀句子，說說你的體會。（牛多） （想象牛的神態(tài)和動作，理解 作者擬人句的準(zhǔn)確生動。同桌交流。找出喜歡的詞句 全班交流板書設(shè)計22、牧場之國牛專注馬肥壯羊悠然豬呼嚕人擠奶真正的荷蘭精品文檔. 精品文檔教學(xué)反思課題、古詩詞二苜23教學(xué)目標(biāo)知識與技能：認(rèn)識 7個生字，會寫8個生字 過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀、背 誦這二苜古詩詞,能默寫前兩首古詩。情感態(tài)度與價值觀：通過誦讀、解讀、悟讀課文，了 解內(nèi)容，體會課文描述的景物和作者表達(dá)的思想感情。激發(fā)學(xué)生對祖國詩詞的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩的內(nèi)容，想象詩詞中描寫的，情景

13、。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合詩句展開想象，并能描述出來。教學(xué)方法朗讀法，討論法，綜合探究學(xué)習(xí)方式讀議法 想象法教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，樂曲課時安排2課時第一課時課時目標(biāo)學(xué)習(xí)古詩鄉(xiāng)村四月 四時田園雜興教學(xué)重點(diǎn)體會古詩的內(nèi)容，有感情的朗讀教學(xué)難點(diǎn)體會叱蘊(yùn)含的教學(xué)方法講授法學(xué)習(xí)方式讀議法想象法教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，樂曲教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課一、由題入 手一、由題入手，弄清題意1.板書課題。出示插圖，觀察感受。 2. 3.簡介 詩人及背景。自由讀題，說說題意?！班l(xiāng)村四月”. 是指江南農(nóng)村初夏的時節(jié)翁卷，南 京詩人，一生未做官，描寫了許多 田園生活的諾篇二、反復(fù)誦 讀，弄懂詩 音二、反復(fù)誦讀，弄懂詩意、教師范讀，1相

14、互欣賞。相互學(xué)習(xí)，指名朗讀，2、全班交流，講講詩意。31、整體感知誦讀的節(jié)奏和詩的畫 面。、自由練讀，讀準(zhǔn)字音，讀通 句2 “?！弊?，把握節(jié)奏，注意“蠶” 都是平舌音。、組內(nèi)輪讀，試著利用 工具書或3文中注釋弄清句息。三、品讀， 感悟詩情三、品評朗讀，感悟詩情.逐句品評，交流感受。第一句主要寫了江南水鄉(xiāng)初夏時的景色。第二句主要寫了勞動人民緊、自由誦讀，邊讀邊想象詩歌描1繪的畫精品文檔.精品文檔張繁忙的勞作，也同時體現(xiàn)了作者“才” “少”對勞動人民的同情贊美。“又”突出I分作的繁忙。2、想象回回，有感情地朗讀。四、背誦 五、自學(xué)古詩四、背誦，積累語言五、自學(xué)四時 田園雜興的方法自1.按照學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村

15、四月學(xué)，畫出自己不明白的地方。2.小組內(nèi)交流，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。3.全班交流自學(xué)成果。4.背誦。板書設(shè)計鄉(xiāng)村四月四時田園雜興寫景 晝：耘田夜：績麻 兒女：各當(dāng)家童孫：學(xué)種瓜敘事樸實(shí)勤勞教學(xué)反思第二課時課時目標(biāo)學(xué)習(xí)漁歌子教學(xué)重點(diǎn)體會詩詞內(nèi)容，有感情的朗讀教學(xué)難點(diǎn)理解詩意，展開想象，感悟詩文意境教學(xué)方法講授法學(xué)習(xí)方式想象法讀議法教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片樂曲教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課一、導(dǎo)入新 課一、導(dǎo)入：欣賞唐宋名家名詞。讀生字：塞箸蓑二、自讀， 理解詞意二、自讀漁歌子理解詞意自讀詞，提出疑問。自讀全詞，整體感知。讀漁歌子有什么感覺？這首詞寫對照注解或字典理解字 了哪些景物？自學(xué)、詞的意思 讀生字：塞箸

16、蓑 斜風(fēng)：微風(fēng)歸：回家、回去精品文檔.精品文檔三、再讀。， 感悟詩情三、細(xì)讀漁歌子理解詞意漁歌 子的作者是誰？哪個朝代1、的人？、理解全首詞的意思。 2在美麗 的西塞山前，幾只白鷺飛上天空。河邊粉紅色的桃花止在盛開，清澈見底的 河水中有肥美的蹶魚在游動。在風(fēng)景如 畫的河邊，詩人頭戴青沐浴著斜風(fēng)細(xì) 雨，身穿綠蓑衣，箸笠；久久不愿離去。學(xué)生暢談，有感情背誦四、總結(jié)升 華四、總結(jié)升華全詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？有感情地朗讀本課詩詞板書設(shè)計白鷺飛漁歌子桃花流水斜風(fēng)細(xì)雨不須歸熱愛大自然蹶魚肥教學(xué)反思課題24、麥哨教學(xué)目標(biāo)知識與技能：認(rèn)識“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八個生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。過程與方法

17、：感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀。情感態(tài)度與價值觀：體會作者對田園生活的向往與熱戀。教學(xué)重點(diǎn)感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀。教學(xué)難點(diǎn)體會鄉(xiāng)村生活的歡快、柔美，和我們這些整天忙忙碌碌的現(xiàn)代人相比較，他們才是真正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正快樂、幸福、自由的主人。教學(xué)方法朗讀法，討論法，綜合探究學(xué)習(xí)方式讀議法教學(xué)準(zhǔn)備朗讀課文課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課一、初讀課 文一、初讀課文、我們前幾天一向走進(jìn)了 田園生活，1你認(rèn)為那是一種什么樣的 場面呢？、范讀激情2同學(xué)暢談鄉(xiāng)村生活的場面全身心地感受課文的閉目靜聽，精品文檔.精品文檔二、感 知文章 三、提升意 境3

18、、初讀感受二、感悟文章 1、步入“歡快、柔美”的課堂讀起麥哨 是一篇十分優(yōu)美的散文，課來很有情趣， 很有味道，令人陶醉。只要我們抓住文 用兩個詞語特別重要，就可以說并真正 理解了這兩個關(guān)鍵詞，理解了整篇課文， 到底是哪兩個詞語 呢？ 2、理解“歡快、 柔美”的情態(tài)“歡柔美”，然后問：1（） 板書“歡快、是什么意思？課文中是誰 在柔美”快、“歡快、什么環(huán)境下柔美” 地干什么？你平時在生活中見到過哪些人、）3 （什么情況下在什么時候、在什么地方、是“歡快、柔美”？3、領(lǐng)悟“歡快、柔美”的內(nèi)涵（1）師生一起齊讀最后 一自然段。2 （）你喜歡這樣的生活 嗎？ ）3鄉(xiāng)村的生活為什么柔美、歡快 呢？（僅僅

19、是因?yàn)猷l(xiāng)村景色怡人嗎？（提示：孩子、請同學(xué)們展開想象，家里的 老人、“歡快、以及鄰居，父母，他們和 人們的 柔美”有關(guān)系嗎？）三、提升“歡快、柔美”的意境）有一位詩 人讀了麥哨這篇課（1柔文之后，激 動不已，將鄉(xiāng)村的歡快、個字概括成一 首精美的美生活，用 28小詩：農(nóng)家；清 風(fēng)，孩子；綠田，碧湖，炊煙，幸福人， 夕陽西下，翠柳，青山，稻花； 樂開花。 希望向這首小詩的作者就是老師自己， 課后也寫一首精美的小學(xué)們展開想象， 詩。美好意境。自由朗讀課文，自學(xué) 新詞，讀通課文，初步感受課文 大意?；ブR字快速地默讀課文后， 請同學(xué) 們來猜一猜。（歡快、柔美）（2） “歡快、柔美”地自由朗讀 課文最后

20、一自然段。第一次感受 人們的“歡快、柔美”。找出你喜歡的部分，說說理 由，朗讀出感受。人們“歡快、柔美”的背后，是老人的健康長 壽，是孩子的聰明可愛，是夫妻 的恩愛美滿，是鄰居的和睦友好。 從孩子們歡快的神情，看到人們 的歡快生活；從人們的歡快生活， 聯(lián)想到整個鄉(xiāng)村歡快、柔美的生 活。學(xué)生反復(fù)吟誦，細(xì)細(xì)品味。板書設(shè)計24、麥哨精品文檔.精品文檔麥哨響起麥哨又吹響 割草 玩樂 吃“茅茅針”（對田園風(fēng)光及家孩子的喜愛之情）教學(xué)反思課題語文園地六教學(xué)目標(biāo)知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際。學(xué)習(xí)擬人句，積累古詩過程與方法：采用交讀、熟讀成誦、活動等方法進(jìn)行。培養(yǎng)他們熱愛鄉(xiāng)村、情感態(tài)度與價值觀：進(jìn)一步增進(jìn)

21、學(xué)生對鄉(xiāng)村生活和田園景物的了解，熱愛大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)口語交際的訓(xùn)練。增強(qiáng)對鄉(xiāng)村的感情。教學(xué)難點(diǎn)了解擬人句教學(xué)方法導(dǎo)學(xué)法學(xué)習(xí)方式練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備收集田園生活的資料，創(chuàng)編舞蹈等課時安排4課時第一課時課時目標(biāo)1、通過口語訓(xùn)練，提高學(xué)生形象地運(yùn)用語言的能力。2、激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的欲望和傾聽別人說話的習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想情懷，感受鄉(xiāng)下生活的美好教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課一、談話導(dǎo)入二、小組交流三、分 組匯報一、談話導(dǎo)入本組課文把我們帶到了 風(fēng)光優(yōu) 讓我們踏著鄉(xiāng)間的小路，美 的田園，再次到鄉(xiāng)村去領(lǐng)略美麗的田 園風(fēng)感受那獨(dú)特迷人的田園風(fēng)情吧！ 光，二、小組交流

22、 要求： 1、注意 語言清晰流暢，學(xué)會傾聽， 禮貌提問。2、互說互評，互相感染啟發(fā)。予以指導(dǎo)。教師參與組內(nèi)交流，3、三、分組匯報 1、田園風(fēng)光美如畫：師： 那里的天是那么藍(lán)，那里的在教師指導(dǎo)下，小組內(nèi)交 流 生：各位朋友，歡迎你們 到風(fēng)精品文檔.精品文檔四、評選優(yōu) 秀五、課 外拓展水是那么清，綠樹掩映中的農(nóng)家小院 是那么寧靜。有請小導(dǎo)游們帶我 們領(lǐng) 略優(yōu)美的田園風(fēng)光！2、鄉(xiāng)村生活樂趣多：師：日出而作，日落而息，農(nóng)家生活恬靜而充實(shí)。 你在鄉(xiāng)下生活過嗎？你了解到的農(nóng)家 生活是怎樣的？3、鄉(xiāng)土氣息小制作：師：鐮刀、 鋤頭、犁鋅，是農(nóng)家人而嵋嵋籠、勞 作時必不可少的伙伴；竹簾、竹席， 各種有趣的小編織

23、，則體現(xiàn)了農(nóng)家人 休閑時的心靈手巧。卜面請同學(xué)們展 示收集到的鄉(xiāng) 土氣息小制作。4、田園詩歌意盎然：師：清醇的泉水和 裊裊炊煙和著蛙聲入眠，飛舞的燕雀 和萋萋芳草伴著朝陽蘇醒，有多少人 向往那種恬淡和舒適。讓我們用詩、 用歌、用 舞去表達(dá)我們心中的向往 吧！5、日新月異新農(nóng)村：師：隨著社會的發(fā)展，人民生活水平有很 大的提高，在廣闊農(nóng)村也發(fā)生了天翻 覆地的變化。卜曲請把你了解到的信 息和我們大家一起分 享！四、評選優(yōu)秀 評一評誰的收獲大，誰的 感受最深刻，誰的展示最清楚。五、 課外拓展課后將圖片配上解說詞，將 各種資料整理好在展示臺里展出，還可辦 一期鄉(xiāng)村生活為主題的黑板報或光秀麗的農(nóng)家做客！讓

24、清涼的風(fēng)吹 去您一身的疲勞，讓甘甜的水洗去 您一路的風(fēng)塵。生：這是一個寧 靜的傍晚的小山村，層層梯田里禾 苗綠油油的，清清的小溪邊一群勞 動歸來的人們在洗臉，遠(yuǎn)山如黛， 倦鳥歸巢，我仿佛聞到了裊裊炊煙 中飯菜的清香。 生生：我的爺爺奶奶生活在鄉(xiāng)下， 每逢節(jié)假日我都喜歡到那兒去玩。 下河摸魚蝦，上樹摘果子，田邊捉 泥站，地里挖紅薯。真是其樂無窮 ??！生：我還知道一些農(nóng)作物的 生長情況呢！生展示并說怎么收集到的經(jīng)過和感受。學(xué)生展示收集到的詩歌和舞蹈。鄉(xiāng)間的小路小燕子捉泥鯽;數(shù)鴨子游山西村等。生介紹自己家鄉(xiāng)的變化或收集到的資料。評選優(yōu)秀精品文檔. 精品文檔手抄報。板書設(shè)計田園風(fēng)光美如畫 鄉(xiāng)村生活樂趣

25、多 鄉(xiāng)土氣息小制作 田園詩歌意盎然 日新月異新農(nóng)村教學(xué)反思第二課時我的發(fā)現(xiàn)日積月累課時目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中發(fā)現(xiàn)句子的特點(diǎn)，體會擬人修辭方法在描寫動植物特點(diǎn)時所起的作用。2、并背誦古詩句，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村田園生活的美好，培養(yǎng)積極健康的審美情趣和積累古詩詞的興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課一、回顧課文，檢驗(yàn)積累讓學(xué)生 1、用 照片出示以下場景，仔細(xì)觀察。農(nóng)家庭院；田野菜園；小橋溪流； 勞動場面。 2、學(xué)生選擇自己感興趣的畫面，試著用你積累過的詞語或句子進(jìn)行簡 （先小組再班級集 體交單描繪或介紹。流）二、朗讀背誦，積累詩句 1、初讀詩句，自由朗讀出示下列詩句，要求讀通讀順。2、朗讀理 解，相

26、互交流： 自讀感悟，嘗試說說句子的意思。說說句子意思， 相互質(zhì)小 組交流，疑問難。質(zhì)疑解難。班級交流，（師生互動） 3、歸納特點(diǎn)，交 流發(fā)現(xiàn)：說說這些詩句都有什么仔細(xì)朗 讀后，（都是描寫鄉(xiāng)村田園生活的）共 同特點(diǎn)。4、讀讀背背，內(nèi)化積累：學(xué)生選擇自己感興趣的畫 面，試著用你積累過的詞語或句 子先小組（進(jìn)行簡單描繪或介 紹。再班級集體交流）自由朗讀卜面的詩句采菊東籬下， 悠然見南。山人閑桂 花落，夜靜春山至。竹外桃花二 兩枝，春江水暖鴨先知。黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處 處蛙。鵝湖山下稻糧肥，豚柵雞 棲半掩扉。獨(dú)出前門望野田， 月明養(yǎng)一、回顧課 文，檢驗(yàn)積 累二、日積月 累精品文檔.精品文檔三、我

27、的 發(fā)現(xiàn)四、課時作業(yè)課堂背誦，相互檢查，比比誰背得快，掌 握得多。三、朗讀比較，述說發(fā)現(xiàn) 1、初讀理解，用心體會：讀下列各句，體會 各組句子間共同特點(diǎn)。（課件或小黑板出 示。）2、分析比較，感悟發(fā)現(xiàn)：說說你從這些句子中發(fā)現(xiàn)了什么？感受到什 么？（引導(dǎo)學(xué)生從帶點(diǎn)詞語體會）（作者分別把荷花、小白菊、小雞當(dāng)作這樣寫的 好處是使景和物都變?nèi)藖韺?，讓我們覺得 親切生動得生動活潑起來，也更能表達(dá)出 作者對這些事物的有趣，喜愛之情。）3、聯(lián)系閱讀，拓展視野：見板書設(shè)計麥花如雪。交流理解1、不光是我一朵，一池的荷 花都在舞蹈。2、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。3、成千上萬的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長 毛山羊，

28、在見不到一個人影的綠 草地上，安閑地欣賞著這屬于它 們自己的王國。 說說你 還從本單元各課中搜集了解到 哪一些類似的句子，找出來讀一 讀，說說這樣寫的好處。 說說你從課外閱讀中積累到的類 似的語句，比一比水積累最多。板書設(shè)計1、判斷下列各句是否把事物當(dāng)人寫。小狗汪汪地叫著向我跑來。（）燕子張開那剪刀似的尾巴，迅速地從空中飛過。（） 新一代的昆蟲正在以我所熟悉的語言慶祝它們新生的快樂。（）花骨朵們在樹枝上聚精會神地傾聽春天。（）2、請你把下列事物當(dāng)成人寫，把句子補(bǔ)充完整。小河的流水。露出它那紅撲撲的笑臉。斗敗了的小雞只好 。3、補(bǔ)充下列詩句。故人具（），邀我至（）。開軒面（），把酒話（）明月（）

29、照，（）石上流。（）香里說豐年，聽取（）一片。教學(xué)反思精品文檔.精品文檔第三一一四課時習(xí)作課時目標(biāo)1、將同學(xué)們在本組學(xué)習(xí)中開展的“走進(jìn)田園”“走進(jìn)鄉(xiāng)村”的綜合實(shí)踐活動的經(jīng)歷與感受真實(shí)地記錄下來。2、借助本組課文學(xué)習(xí)中積累的豐富語言，以及從中領(lǐng)悟到的表達(dá)方法，選擇自己最喜愛的表達(dá)方式，將自己對田園和鄉(xiāng)村生活的熱愛、向往等思想感情真實(shí)清楚地表現(xiàn)出來。3、注意在習(xí)作中適當(dāng)運(yùn)用一些在本單元積累的優(yōu)美詞句，并能夠按照一定的順序?qū)⒁獙懽鞯膬?nèi)容表達(dá)得清楚具體。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課一、激情喚 醒二、情景再 現(xiàn)精品文檔.精品文檔學(xué)生自由暢談自己的聯(lián)想、將自己搜集（交流要點(diǎn)：A的有關(guān)此 次活動的照片展

30、示，向同學(xué)具 體介紹農(nóng)村的自然、講述一個 自己在農(nóng)風(fēng)光。B村生活或者 本次活動中經(jīng)歷、將你從農(nóng)家 的真實(shí)故事。C學(xué)到的某搜集 到的某個物品、種技術(shù)或?qū)嵨?如嵋嵋籠子等一、激情喚醒1、談話引領(lǐng)：在本單元里，我們一起去拜訪了樸素、恬靜的鄉(xiāng)下人 家，欣賞到自然和諧的田園風(fēng)光；走進(jìn)了如 詩如畫的水之國，花之國，牧場之國荷 蘭，陶醉于雍容華貴的郁金香；漫步在鄉(xiāng)間 田野，聆聽到歡柔美的麥哨當(dāng)我們沉浸 在一篇篇快、被優(yōu)美的山水田園優(yōu)美的文章 意境之中，我們也一定會情不自禁風(fēng)光深深 吸引時，地對鄉(xiāng)村生活產(chǎn)生無盡的向往 同學(xué)們，讓我們閉上眼睛，一起用心聆聽這 樣的一首歌，大2、播放歌曲走在 鄉(xiāng)間的小路上 家隨著

31、音樂的旋律在頭腦 中展開想象：請同學(xué)們說在大家用心聆聽和 想象之后，說你聯(lián)想到了寫什么？二、情景再現(xiàn)1、承接引領(lǐng)：同學(xué)們的精彩發(fā)言 讓老師也仿佛回眼前也浮現(xiàn)到了那五彩斑斕的童年世界，出那綠樹成蔭、瓜果飄香的 鄉(xiāng)下農(nóng)家美景。相信同學(xué)們在本單元的語文 綜合學(xué)習(xí)實(shí)踐中都一定滿載而歸吧，今天， 就讓我們打開記憶的閘門，放飛思索，重溫 學(xué)習(xí)時間中那一段快樂的時光，充分展示你們的實(shí)踐成果吧。2、分小組交流展示介紹自己“走進(jìn)“走進(jìn)田園”鄉(xiāng)村”的成果：“走進(jìn)大自然”構(gòu) 三積累思 四、課堂紅 筆五、交 流評析 六、動筆成 文 七、評 改詳細(xì)介紹。D、朗讀自己活動階 段中寫下的精彩日記。）1、小組交流：你閱讀 本單元課文后積累的有（以背 誦方式匯報交流）優(yōu)美的詞語（重點(diǎn)是成語）有：優(yōu)美生動的語句有：2、班級交流：通 過課外閱讀搜集到的 描寫 鄉(xiāng)村自然風(fēng)光的詞語有：敘述生活事件的詞語有：描寫農(nóng)民精神面貌的詞語有：學(xué)生課堂練筆，教師 巡回指導(dǎo)。1、點(diǎn)名請三位（優(yōu)中差各 一）同學(xué)宣讀習(xí)作片段，其余 同學(xué)聽后評價，提修改建議。 2、按老師引導(dǎo)的評價要求， 開展小組互動評價。（全員參 與，取長補(bǔ)短。）各組推薦一名同學(xué)將自己的成果3、（教師引