兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)（退位）

1、 昔陽縣東關(guān)小學(xué)盟區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)科 目 數(shù)學(xué)年級 1課型新授 主備人毛煥良單位東冶頭小學(xué)授課教師毛煥良單位東冶頭小學(xué)課 題兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（退位） 課時(shí)7 評論或修改教學(xué)目標(biāo) （一）知識教學(xué)點(diǎn)1、理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。2、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對知識的總結(jié)概括能力。 重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。教學(xué)難點(diǎn)理解退位的道理。  教具學(xué)具 數(shù)字卡片、小棒、

2、例題小棒圖、投影儀、投影片。 教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)評論或修改一、示標(biāo)鋪墊孕伏1、口算：127 204 3532、學(xué)生完成口算練習(xí)后，師生根據(jù)第四組的口算，回顧兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，并強(qiáng)調(diào)口算兩位數(shù)減一位數(shù)時(shí)先用個(gè)位數(shù)減個(gè)位數(shù)。  二、探究探究新知w W w .x K b 1 .c o M1、教學(xué)例題。設(shè)疑導(dǎo)入：引入：剛才同學(xué)們回顧了兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，你們能不能按照剛才的口算方法做一做這道題呢？教師出示例題。（板書：368=）操作探疑：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，尋找解決問題的方法。每位同學(xué)拿出兩捆小棒表示3個(gè)十，再拿出6根小棒，表

3、示6個(gè)一，在課桌上擺好。從這些小棒中要去掉8根小棒，想一想應(yīng)該怎么辦呢？同學(xué)們自己動(dòng)手試一試。同桌同學(xué)可以互相議一議，說說你是怎么擺的？怎么想的？在學(xué)生操作的同時(shí)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。解疑明理：指名說說學(xué)生的操作過程，然后依據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上進(jìn)行演示。教師引導(dǎo)學(xué)生有序回答。先擺兩捆小棒和6根小棒。單根小棒不夠8根，就得把一捆小棒打開，變成10根。打開的10根小棒和原來的6根小棒合起來就是16根單根小棒。從16根單根小棒中減去8根，還剩8根，和剩下的一捆小棒合起來就是28根小棒，所以，36減8應(yīng)該得28。歸納算法：引導(dǎo)學(xué)生對照黑板上的操作過程議一議：算式中的36應(yīng)該先怎么辦？再干什么？引

4、導(dǎo)學(xué)生明確：個(gè)位上的6不夠減時(shí)，要從十位上拿出1個(gè)十，也就是10個(gè)一，與個(gè)位上的6合起來，然后用16減去8得8，再把8和剩下的2個(gè)十加起來。學(xué)生回答計(jì)算過程，教師把板書補(bǔ)充完整。師生回顧學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)化口算方法。2、反饋練習(xí)。（投影出示，師生共同完成）3、看教科書：并完成“做一做”第2題。三、展示全課小結(jié)小結(jié)時(shí)啟發(fā)學(xué)生找出今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)與以前學(xué)的不同之處，教師點(diǎn)明課題：“今天我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法?！保ò鍟和宋唬?#160;四、延伸 板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（退位）35-2=33 36-8=2835-20=15 36-8=28 學(xué)情反饋優(yōu) 秀良 好達(dá)