八年級信息技術教案第三章順藤摸瓜----順序結構程序設計【DOC范文整理】

1、八年級信息技術教案第三章順藤摸瓜-順序結構程序設計第三章順藤摸瓜-順序結構程序設計節(jié)有備而來-程序設計準備一、學習目標.掌握進入BASIc環(huán)境的方法和輸入、編輯、運行程序的方法。.初步掌握BASIc中的基本概念：常量、變量、函數(shù)、表達式。.初步掌握輸出、賦值、輸入語句的格式和功能。.初步掌握簡單順序結構程序的設計方法。.理解程序的順序結構的概念。二、教學重點掌握輸出、賦值、輸入語句的格式和功能。三、教學難點掌握簡單順序結構程序的設計方法。四、教學方法.演示法。.實踐法。五、教學手段與教學媒體六、課時安排課時。七、教學過程二、學習指導.BASIC中的科學記數(shù)法類似數(shù)學中的科學記數(shù)法例如：-3.1

2、4156E+3-3.14156X103.56E-2一2.56X10-2其中E表示幕底數(shù)10,E后跟的整數(shù)為幕指數(shù)。.常見標準函數(shù)ABS求x的絕對值，即|x|SQF求x的算術平方根，即。SIN求x的正弦值c角x的單位必須是弧度，I3.14159/180）。coS求x的余弦值。INT求不大于x的最大整數(shù)。注意：x為負數(shù)時，其值不是去掉小數(shù)，例INT工一5。INT用處很多：對正數(shù)x四舍五入保留N位小數(shù)的表達式：INT/1oAN例如：對正數(shù)x四舍五入保留兩位小數(shù)的表達式：INT/100判斷整數(shù)A能被整數(shù)B整除的條件關系式：INT=A/B求整數(shù)A除以B的余數(shù)的表達式：AINT*B.RND產(chǎn)生一個o到1之

3、間的隨機小數(shù)生成內的隨機整數(shù)的表達式：INT*+A)例如：二位隨機整數(shù)的表達式：INT*90+10).數(shù)學式和BASIc表達式的對應表示應根據(jù)運算順序，正確使用圓括號，且將所有符號寫在 同一行上。注意乘、除、乘方運算和絕對值、算術平方根等 函數(shù)在數(shù)學上與BASIc上表示的區(qū)別。例如：一)/.輸出語句和輸入語句輸出語句。格式：PRINT功能：當輸出內容是數(shù)時，直接輸出該數(shù)；當輸出內容是數(shù)值表達式時，先計算表達式的值，然后 輸出該數(shù)值；當輸出內容是字符串時，直接輸出該字符串。賦值語句。格式：LET變量二表達式功能：把“=”右邊表達式的值賦給左邊的變量。鍵盤輸入語句格式：INPUT變量，變量，變量。

4、功能：程序運行到該句時，屏幕出現(xiàn)一個“？”號，等待用鍵盤輸入數(shù)據(jù)INPUT后面的變量或變量組。.賦值語句功能強大，用處很多，常用于構造以下計數(shù)器例如：LETI=I+1累加器例如：LETs=s+x累乘器例如：LETT=T*x交換器例如：A、B存儲的內容交換LETc=ALETA=BLETB=c.兩種提供數(shù)據(jù)的語句對比表表521兩種提供數(shù)據(jù)的語句對比表語句LET語句INPUT語句變量數(shù)一個LET語句只能給一個變量賦值一個INPUT語句可以給一個或一組變量賦值賦值方式在程序中賦值在程序執(zhí)行過程中，從鍵盤輸入賦值賦值內容數(shù)據(jù)，變量和表達式只有具體數(shù)據(jù)運算功能有運算功能無運算功能占機時間運行后，立即出結果

5、，占機時間少運行后，等待從鍵盤輸入數(shù)據(jù)，占機時間多適合類型1需要賦值變量少2需要運算參數(shù)靈活變化.程序的順序結構程序各語句的執(zhí)行順序是從前到后依次執(zhí)行的，程序執(zhí)行過程中沒有分又，也沒有重復，這種結構的程序就叫順序結構程序。圖形方式表示如下圖52一I:圖521圖中S1、S2、Sn分別表示一段具體的操作內容， 用一個語句或一段程序完成。.順序結構的程序設計關鍵是把握好解決問題步驟的先后順序，不要把依賴于上一步完成后才能進行的后一步操作前移例如：求半徑為15的圓周長和面積。程序1LETL=2*3.14*RLETS=3. 14*R*RLETR=15PRINTR L,SEND運行結果：15o0程序2LE

6、TR=15LETL=2*3.14*RLETS=3. 14*R*RPRINTR L,SEND運行結果：1594.2706.5程序2和程序I語句條數(shù)和內容相同，但順序不同，結果不同，程序2正確。三、應用實例.寫出下列程序的運行結果LETX=1LETy=2LETX=X+LETy=X+PRINT“X”,“y”PRINTX,END解：可列變量值的變化表來確定結果。X12由上分析，可得運行結果：X.雞兔同籠問題已知雞兔總頭數(shù)為H總腳數(shù)為F,問雞兔各有多少只？解：設雞兔各有x、y只，則有X+y=HX+4y=F由、可得：X=/2y=/2算法：1.輸入H F.X/2y/2.輸出x,結束程序：INPUTH FLE

7、Tx=/2LETy=/2PRINT“X=”；X, “y=”；END運行結果如下：?60,176X=32y=28四、練習實踐.填空題.745E-3化為日常計數(shù)法的數(shù)是SQR+ABS勺值是INT+20）的值是數(shù)學式對應的BASIc表達式是數(shù)學式x7+對應的BASIc表達式是.判斷題X3y、x、sinx、7c都是正確的BASIc變量語句INPUTA B;c是正確的。語句LET=3, N=5是正確的。語句INPUTA=5是正確的。語句LETx=x+l是錯誤的。LET語句是BASIc中惟一能進行計算的語句。F面程序運行后，顯示結果是A=7,說明此時變量A的LETS=*N值是7。LETA=4PRINT“A

8、=”；7END.單選題BASIc中100000表示為。A. 1E+5B. E+5c. 5ED. 1E一5PRINTINT+1）結果是。A. 1,11范圍內的隨機整數(shù)B. 1,10）范圍內的隨機 整數(shù)c.0，10范圍內的隨機整數(shù)D. 1，11范圍內的隨機整數(shù)表達式AB/3Ac的運算順序是。A.一+/B.一A/c.一/AD.A/一PRINTINT/100的結果是A. 3.23B.3.236C.3.24D.324程序運行的結果是。LET=3LETN=0LETS=*NLETN=2PRINTSENDA. OB.3C.6D.2程序運行的結果是。LETA=5PRINT“A=”；A+1,AENDA. A=66

9、B. A=65c.A=A+IAD. A=6A.寫出下列程序的運行的結果LETX=5LETy=3LETS=/ 2PRINT“S=”；SLETS=X+y/2PRINT“S=”；SENDLETX=999LETX=ABSPRINT“SQR=;SQRENDLETA=1LETy=x*aLETB=7LETA=A+BLETB=A+BPRINTA,BENDINPUTA B,XLETA=A+XLETB=X-BLETS=A+B+XPRINTSEND輸入1,2,3輸入3,2,1.編程解一元一次方程ax+b=c/a).編寫一個計算年息、年終節(jié)余的程序要求輸入存款數(shù)、年利率，輸出存款數(shù)、年息和年終節(jié) 余。解：設存款數(shù)為x

10、、年利率為a，年息為y年終節(jié)余為z.程序如下：INPUTx,aLETz=x+LETz=INT/100PRINTx,y,zEND教學后記：第二節(jié)與電腦溝通-輸入、輸出語句一、學習目標掌握程序中常用的輸入、輸出語句。掌握輸入、輸出設計方法。能利用輸入、輸出語句解決簡單的實際問題。二、教學重點掌握輸入、輸出設計方法。三、教學難點用輸入、輸出語句解決簡單的實際問題。四、教學方法.演示法。.實踐法。五、教學手段與教學媒體多媒體網(wǎng)絡教室。六、課時安排課時。七、教學過程：程序的執(zhí)行次序，從上到下，由一些非控制轉移語句組、輸出語句輸出用戶所需的信息一般格式PRINT表達式一常量、變量、函數(shù)如:PRINT 2，

11、4，6PRINTX=;X顯示：X=.作用輸出數(shù)值計算的結果輸出字符串輸出系統(tǒng)信息輸出格式標準格式一輸出項以逗號分隔五區(qū)一每區(qū)14列緊湊格式一輸出項以分號相隔TAB-第X列定位輸出，但在同一行中、TAB中的X應從左到右逐漸增大。還可利用SPACE插入空格PRINT,不換行PRINT;不換行PRINT換行PRINT空行打印輸出LPRINT其使用方法與PRINT相同二、賦值語句一般格式LET=LET a=100LET a$=Boo作用計算右邊的表達式，將其值賦給左邊變量 主要作用：運算。“=”的作用于是賦值，與等于的差別如：X=y與y=X不同對變量的賦值操作變量的初值為0未賦值的變量一個變量只有一個

12、值變量的當前值由最后一次賦值決定n=n+1變量值的傳遞a=b b的值不變b=a a的值不變關于賦值類型以左邊變量的類型為準兩個變量交換值a=bc=aa=b c為中間結果為？/fontb=c三、鍵盤輸入語句一般格式：INPUT“提示信息”；說明：執(zhí)行該語句從鍵盤輸入數(shù)據(jù)的數(shù)目應與語句中的 變量個數(shù)相同從鍵盤輸入的數(shù)據(jù)只能是常量輸入時數(shù)據(jù)間用逗號分隔例：求學生三門課的平均成績INPUTa,b,c=;a,b,cV=/3PRINTaverage=;vEND四、讀入語句格式：READDATA中的數(shù)據(jù)個數(shù)不能少于中的變量個數(shù)。DATA語句可放在程序的任何位置，可使用多個DATA語句來存放數(shù)據(jù)，這時將按DATA語句的先后順序，把數(shù)據(jù)放數(shù)據(jù)區(qū)。關于“數(shù)據(jù)指針”當指針移到數(shù)據(jù)區(qū)之外時，屏幕給出錯誤信息：outofDATADATA語句中的數(shù)據(jù)只能是常量五、恢復數(shù)據(jù)指針語句RESTORE