高考物理一輪復習 課時作業(yè)二勻變速直線運動的規(guī)律

1、課時作業(yè)(二)勻變速直線運動的規(guī)律第1課時勻變速直線運動的規(guī)律(一)班級：_姓名：_1(多選)光滑的斜面長為L，一物體自斜面頂端由靜止開始勻加速滑至底端，所經(jīng)歷的時間為t，則下列說法正確的是()A物體運動全程的平均速度為B物體在時的瞬時速度為C物體運動到斜面中點時的瞬時速度為D物體從頂點運動到斜面中點所需的時間為t2甲、乙兩輛汽車在一條平直公路上沿直線同向行駛，某一時刻甲、乙兩車相遇，從該時刻開始計時，甲車的位移隨時間變化的關系式為x2t22t，乙車的速度隨時間變化的關系式為v2t12，表達式中各物理量單位均采用國際單位，則兩車速度大小相等的時刻為()Ats Bt3 sCt5 s Dt12 s

2、3(多選)在有霧霾的早晨，一輛小汽車以25 m/s的速度行駛在平直高速公路上，突然發(fā)現(xiàn)正前方50 m處有一輛大卡車以10 m/s的速度同方向勻速行駛，司機緊急剎車后小汽車做勻減速直線運動，在前1.5 s內的vt圖象如圖所示，則()第3題圖A第3 s末小汽車的速度會減到10 m/sB在t3.5 s時兩車會相撞C由于剎車及時，兩車不會相撞D兩車最近距離為15 m4(多選)一物體做勻變速直線運動，某時刻速度的大小為4 m/s，1 s后速度的大小變?yōu)?0 m/s，在這1 s內該物體的()A位移的大小可能小于4 mB位移的大小可能大于10 mC加速度的大小可能小于4 m/s2D加速度的大小可能大于10

3、m/s25小球由斜面底端以一定初速度滑上光滑斜面，在第2 s和第4 s內位移的大小均為5 m，則物體的加速度大小為()A0 B2 m/s2C5 m/s2 D6 m/s26一個物體從靜止開始做勻加速直線運動，以T為時間間隔，在第三個T時間內位移是3 m，第三個T時間末的瞬時速度為3 m/s，則()A物體的加速度是1 m/s2B第一個T時間末的瞬時速度為0.6 m/sC時間間隔T1 sD物體在第1個T時間內的位移為0.6 m7在國慶閱兵演習中，某直升機在地面上空某高度A位置處于靜止狀態(tài)待命，現(xiàn)接上級命令，要求該直升機10時58分20秒由靜止狀態(tài)沿水平方向做勻加速直線運動，經(jīng)過AB段加速后，進入BC

4、段的勻速受閱區(qū)，11時準時通過C位置已知xAB5 km，xBC10 km.問：(1)直升機在BC段的速度大小是多少？(2)直升機在AB段做勻加速直線運動時的加速度大小是多少？8.我國一般城市路口在紅燈變亮之前，綠燈和黃燈各有3 s的閃爍時間，2019年元月開始實施的交規(guī)規(guī)定：黃燈亮時車頭已越過停車線的車輛可以繼續(xù)通行，車頭未越過停車線的若繼續(xù)前行則視為闖黃燈，屬于交通違法行為(1)某小客車在綠燈開始閃爍時剎車，剎車過程視勻減速運動，要使車在綠燈閃爍的時間內停下來且剎車距離不得大于15m，小客車剎車前的行駛速度不超過多少？(2)若小客車正以8 m/s速度駛向路口，綠燈開始閃爍時車頭距離停車線L3

5、6.5 m，汽車至少以多大的加速度勻加速行駛才能不闖黃燈？已知駕駛員從眼睛看到燈閃到腳下采取動作的反應時間是0.5 s.第8題圖第2課時勻變速直線運動的規(guī)律(二)班級：_姓名：_1.某物體運動的vt圖象如圖所示，則下列說法正確的是()第1題圖A物體在第1 s 末運動方向發(fā)生改變B物體在第2 s內和第3 s內的加速度是相同的C物體在第6 s末返回出發(fā)點D物體在第5 s末離出發(fā)點最遠，且最大位移為0.5 m2A、B、C、D四個物體做直線運動，它們運動的xt、vt、at圖象如圖所示，已知物體在t0時的速度均為零，其中04 s內物體運動位移最大的是()ABCD3甲、乙兩個質點同時同地同向做直線運動，甲

6、做勻速直線運動，乙在前1 s內做勻加速運動，之后做變加速運動，它們的vt圖象如圖所示，則()第3題圖A1 s前甲在前，1 s后乙在前B前4 s時間內乙的平均速度大于甲的平均速度C前4 s時間內質點之間的最大距離為5 mD兩質點相遇時距離出發(fā)點40 m4(多選)一汽車在高速公路上以v030 m/s的速度勻速行駛，t0時刻，駕駛員采取某種措施，車運動的加速度隨時間變化關系如圖所示，以初速度方向為正，下列說法正確的是()第4題圖At6 s時車速為5 m/sBt3 s時車速為零C前9 s內的平均速度為15 m/sD前6 s內車的位移為90 m5如圖所示的位移時間圖象和速度時間圖象中，圖線1、2、3、4

7、代表四個不同物體的運動情況，下列描述正確的是()第5題圖A圖線1表示物體做曲線運動Bxt圖象中，t1時刻v1v2Cvt圖象中，0至t3時間內物體3和4的平均速度大小相等D兩圖象中，t2、t4時刻分別表示物體2、4開始反向運動6.甲、乙兩輛汽車在一條平直的單行道上同向行駛，乙在前、甲在后t0時刻，兩車同時剎車，結果發(fā)生了碰撞如圖所示為兩車剎車后的vt圖象，下列說法正確的是()第6題圖A兩車剎車時的距離一定小于90 mB兩車剎車時的距離一定等于112.5 mC兩車一定是在t20 s之前的某時刻發(fā)生相撞的D兩車一定是在t20 s之后的某時刻發(fā)生相撞的7一物體做直線運動，其加速度隨時間變化的at圖象如

8、圖所示下列vt圖象中，可能正確描述此物體運動的是()第7題圖ABCD8如圖所示，直線a和曲線b分別是在平直公路上行駛的汽車a和b的位置時間(xt)圖象由圖可知()第8題圖A在時刻t1，a、b兩車相遇，且運動方向相反與當今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。”于是看，宋元時期小學教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學堂里的先生則稱為“教師”或“教習”?？梢姡敖處煛币徽f是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教

9、師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。B在時刻t2，a車追上b車，且運動方向相同C在t1到t2這段時間內，b車的速率先增大后減小單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。D在t1到t2這段時間內，b車的速率一直比a小這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文