高考生物總復(fù)習(xí) 特色專題名師講義非選擇類

1、2019年高考生物總復(fù)習(xí) 特色專題名師講義-非選擇類專題概述：選擇題雖然具有諸多優(yōu)點，但也存在著某些不足之處，比如較難考查學(xué)生的表達和繪圖等能力，有不可避免的猜測性。目前高考題型中，采用非選擇題（即簡答題）與之配合，較好的彌補了這一缺陷。簡單題又叫限制性試題，它是介于客觀性試題和主觀性試題之間的一類題型。近幾年高考中，常常采用識圖作答型簡答題、分析綜合型簡答題，從命題內(nèi)容上看，新情景信息題和遺傳推理題是歷年高考的必考題型，屬于熱點。 非選擇題一般涉及的知識點較多，綜合性強，答案要點往往隱含邏輯性，解題步驟復(fù)雜，解題方法靈活多樣，需要學(xué)生具備較高的解題技巧，其中任何一個環(huán)節(jié)失誤，都會導(dǎo)致失分考綱

2、要求：非選擇題多以文字、圖像、曲線、表格的方式來呈現(xiàn)，考生通過分析和處理信息，把握事件呈現(xiàn)的特征，進而選擇或提煉有關(guān)問題的答案，考查的內(nèi)容涉及生物學(xué)的基本概念、原理、規(guī)律、實驗技能等多方面的知識，重點考查運用知識解決實際問題的能力和理解文字、圖表、表格等表達的生物學(xué)信息的能力，以及搜集信息、加工處理信息、信息轉(zhuǎn)換、交流信息的能力?？键c分析：考點一、知識型綜合題具體考點：解答好知識型綜合題，首先在于要充分理解題干所表達的相關(guān)信息，快速分析、判斷和遷移，然后確定考查的概念、原理、規(guī)律等相關(guān)知識點，最后做出規(guī)范完整的解答。作答時應(yīng)多思考生物學(xué)的專業(yè)術(shù)語和結(jié)論性語句。在回答知識型綜合題需要注意以下幾點

3、：(1)概念上宜“小”不宜“大”。生物學(xué)概念很多，其中不少概念的字詞相近或相似，而且大概念中又包含了若干個小概念，在用概念性術(shù)語回答生物學(xué)問題時，適合小概念的不宜用大概念。如回答線粒體的功能時，宜答進行有氧呼吸，不宜答進行呼吸作用。(2)結(jié)構(gòu)上宜“細”不宜“粗”。生物體的結(jié)構(gòu)有宏觀結(jié)構(gòu)和微觀結(jié)構(gòu)，在回答一些生理反應(yīng)的位點、代謝場所、分泌部位、物質(zhì)存在的具體結(jié)構(gòu)時都必須說出更細微的結(jié)構(gòu)。如答光合作用暗反應(yīng)的場所時，應(yīng)答葉綠體基質(zhì)，而不能答葉綠體或葉肉細胞等。(3)功能上宜“多”不宜“少”。生物體的某種結(jié)構(gòu)或某種組成物質(zhì)往往有多種功能，在陳述生物體的功能時要力求全面和完善，防止不必要的失分。如高爾

4、基體的主要功能及有蛋白質(zhì)的加工又有細胞壁的形成。(4)表述生理過程時宜“近”不宜“遠”。生物體進行的各種生命活動不是雜亂無章的，而是有序的，總是遵循著一定的規(guī)律。在回答細胞分裂、分化、代謝等過程時，一定要弄清具體過程的細節(jié)，并且要說出題目中所指的對象最靠近的那個環(huán)節(jié)。典例精析：例1.下圖為反射弧中神經(jīng)肌肉接頭的結(jié)構(gòu)及其生理變化示意圖。（1）發(fā)生反射時，神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮沿_神經(jīng)傳到突觸前膜，導(dǎo)致突觸小泡與前膜_，釋放神經(jīng)遞質(zhì)（Ach）；Ach與Ach受體結(jié)合后，肌膜發(fā)生_，引起肌肉收縮。（2）重癥肌無力是自身免疫病，其病因是患者免疫系統(tǒng)把Ach受體當(dāng)作抗原，使_被激活而增殖、分化、產(chǎn)生Ach受

5、體抗體。Ach受體抗體與Ach受體特異性結(jié)合，造成Ach不能與Ach受體正常結(jié)合，導(dǎo)致_信號轉(zhuǎn)換過程受阻。（3）臨床上治療重癥肌無力的重度患者，可采用胸腺切除法，目的是抑制_發(fā)育成T細胞，不能產(chǎn)生淋巴因子，從而抑制_免疫的應(yīng)答。解析：（1）神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮沿傳出神經(jīng)傳出，導(dǎo)致突觸小泡與突觸前膜融合，從而釋放遞質(zhì)。通過圖，看出遞質(zhì)引起肌膜電位變化，從而發(fā)生肌肉收縮。（2）抗體是由效應(yīng)B細胞產(chǎn)生的，因此使B細胞被激活而增殖。突觸釋放遞質(zhì)，導(dǎo)致肌膜電位變化，因此是化學(xué)信號電信號轉(zhuǎn)換過程受阻。（3）造血干細胞在胸腺處生成T細胞。根據(jù)題2 可知是抑制體液免疫應(yīng)答。答案：（1）傳出 融合 電位

6、變化 （2）B細胞 化學(xué)信號向電 （3）造血干細胞 體液例2.果蠅的2號染色體上存在朱砂眼(a)和褐色眼(b)基因，減數(shù)分裂時不發(fā)生交叉互換。aa個體的褐色素合成受到抑制，bb個體的朱砂色素合成受到抑制。正常果蠅復(fù)眼的暗紅色是這兩種色素疊加的結(jié)果。(1)a和b是         基因，就這兩對基因而言，朱砂眼果蠅的基因型包括        。(2)用雙雜合體雄蠅(K)與雙隱性純合體雌蠅進行測交實驗，母本果蠅復(fù)眼為   

7、;    色。子代表現(xiàn)型及比例為暗紅眼：白眼=1:1，說明父本的A、B基因與染色體的對應(yīng)關(guān)系是      。(3)在近千次的重復(fù)實驗中，有6次實驗的子代全部為暗紅眼，但反交卻無此現(xiàn)象。從減數(shù)分裂的過程分析，出現(xiàn)上述例外的原因可能是：         的一部分        細胞未能正常完成分裂，無法產(chǎn)生     

8、60;         。 (4)為檢驗上述推測，可用       觀察切片，統(tǒng)計       的比例，并比較       之間該比值的差異。解析：（1）由題目所給信息（aa個體的褐色素合成受到抑制，bb個體的朱砂色素合成受到抑制）可以看出，a和b是隱性基因。朱砂眼果蠅的基因中應(yīng)有B基因，不能有A基因。（2）aabb個體無色素合成，表現(xiàn)為

9、白眼；根據(jù)后代表現(xiàn)型及比例為暗紅眼：白眼=1:1，可以推出A、B在同一條2號染色體上；若Ab在一塊，后代的基因組成為Aabb和aaBb，不符合題意。（3）（4）見答案。答案：（1）隱 aaBb、aaBB （2）白 A、B在同一條2號染色體上（3）父本 次級精母 攜帶a、b基因的精子 （4）顯微鏡 次級精母細胞和精細胞 K與只產(chǎn)生一種眼色后代的雄蠅例3.圖1表示北緯50°某地區(qū)不同月份母雞平均產(chǎn)蛋數(shù)的波動情況，圖2是母雞繁殖活動的生理調(diào)節(jié)過程示意圖（甲、乙、丙表示器官，a、b、c表示相應(yīng)激素）。請回答下列問題：（1）由圖1可知，影響母雞月產(chǎn)蛋數(shù)的主要環(huán)境條件是。（2）圖2中激素a 器官

10、丙的名稱分別是、。（3）圖2 中c甲、c乙的生理意義在于。（4）已知激素a分子為一種多肽，其受體位于靶細胞的，這是因為。（5）從丙的靜脈中抽取血液進行檢測，血漿中含有的激素種類有（填下列序號）。1種 2種 3種 4種（6）烷基苯本分是一類洗滌劑，其分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，具有類似激素c的生理效應(yīng)。長期飼喂被烷基苯本分污染的飼料，會對器官甲、乙的分泌活動產(chǎn)生，從而引起激素c分泌量。解析：甲、乙、丙表示下丘腦、垂體、卵巢 a、b、c表示促性腺激素釋放激素 、促性腺激素、性激素、促性腺激素釋放激素的作用是促進垂體分泌促性腺激素、促性腺激素的作用是促進卵巢性激素、性激素抑制下丘腦、垂體進行相關(guān)激素的合成和分泌。

11、答案：（1）日光照時間 （2）促性腺激素釋放激素 卵巢（3）通過負反饋以維持激素c水平的相對穩(wěn)定 （4）細胞膜上 激素a不能通過具有選擇透過性的細胞膜 （5） (6)抑制 減少考點二、新情景信息題具體考點：新情景信息題包括題干和問題兩部分。題干是向考生提供解題信息的，多以文字?jǐn)⑹鰹橹鳎械脑佥o以圖示和數(shù)據(jù)等信息，題干的特點往往具有隱蔽性、啟發(fā)性和遷移性。問題部分是圍繞題干給出的信息主題展開的，考生能否解答問題，關(guān)鍵在于能夠從題干中獲取多少信息，以及獲得的信息能否快速地遷移到要解答的問題中來。解題時應(yīng)遵循的方法：首先，要快速閱讀理解發(fā)現(xiàn)信息：認真閱讀題干，能讀懂題干給出的新信息，理解題干創(chuàng)設(shè)新情

12、境中的新知識；其次，提煉信息發(fā)現(xiàn)規(guī)律：在閱讀題干材料時，結(jié)合提出的問題，要盡量在腦中搜索該題中的信息與教材有關(guān)的概念原理是什么，該概念原理的內(nèi)容及含義是什么，盡量做到思考全面，避免遺漏知識點；第三，運用規(guī)律聯(lián)想遷移，充分發(fā)揮聯(lián)想，將發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和已有舊知識牽線搭橋，遷移到要解決的問題中來；第四，類比推理解答問題，運用比較、歸納、推理，創(chuàng)造性地解決問題。要注意挖掘題目中的隱含條件，將所給信息材料進行合理轉(zhuǎn)換，創(chuàng)造性地解決問題；最后，下筆要審慎，避免離題萬里；語言要嚴(yán)謹(jǐn)，避免丟小分。在解答新情景信息題時要注意：如果題目呈現(xiàn)的材料內(nèi)容較多，閱讀時需要較長時間，這時可另辟蹊徑，直接從試題所提的問題入手作

13、答，因為有的材料信息題所要回答的內(nèi)容雖然與試題有一定的聯(lián)系，但多為教材的基礎(chǔ)知識，所以直接從問題入手，也有較多的問題能夠回答。如果遇到回答不上來的問題，再帶著問題快速閱讀材料，提煉與問題相關(guān)的信息，并根據(jù)相關(guān)信息推導(dǎo)出問題的答案。巧妙運用、靈活掌握各類解題方法和技巧，而又不拘泥于各類解題方法和技巧，是解題能力突破的關(guān)鍵。 此類試題具有“起點高、落點低”的特點，且新知識往往作為信息的載體，真正要考查的內(nèi)容還是在考綱規(guī)定的范圍之中。解答此類問題時，往往采用逆向思維，即根據(jù)問題目標(biāo)，從材料中提取所需要的信息，結(jié)合教材知識做答。對于開放性的問題，回答可能是多角度的，但要有依據(jù)，要有一定的落腳點。只要按

14、下面的步驟進行就可以：首先，要審讀材料，提取信息，要求能從材料中的文字?jǐn)⑹龌蛩峁┑膱D、表資料中，找出關(guān)鍵信息，提取有價值的信息，剔除干擾信息；然后回歸教材，定位知識；最后構(gòu)建解題思路，發(fā)揮聯(lián)想，對發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵信息和已有的舊知識進行搭橋，運用比較、歸納、推理的方法，選擇正確答案或運用學(xué)科語言組織好要表達的答案。典例精析：例1大熊貓和華南虎都是我國的珍稀保護動物，它們體型相近，曾經(jīng)同城分布，一度都有較大的種群數(shù)量。由于棲息地破壞導(dǎo)致它們的數(shù)量銳減，目前野生大熊貓僅有1600只左右，而華南虎在野外已基本絕跡。（1）從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點分析，大熊貓比華南虎優(yōu)異的生存優(yōu)勢的原因是。（2）成年大熊貓經(jīng)

15、常用尿液和肛腺的分泌物在巖石或樹干上進行標(biāo)記，這種行為傳遞的信息類型屬于。（3）目前，野生大熊貓分布在六個彼此隔離的種群中，通過建立生態(tài)廊道溝通各種群，可以使種群間發(fā)生 。（4）建立自然保護區(qū)，改善棲息環(huán)境，以提高，是提高大熊貓種群密度的根本措施。解析：考查生態(tài)系統(tǒng)功能。（1）根據(jù)能量流動逐級遞減特點，由于華南虎是肉食性，而大熊貓是植食性動物，營養(yǎng)級低，所以生存優(yōu)勢強。（2）大熊貓尿液和肛腺的分泌物是化學(xué)信息。（3）野生大熊貓分布在六個彼此隔離的種群，屬于同一物種，可以基因交流。（4）建立自然保護區(qū)，改善棲息環(huán)境，減小環(huán)境阻力，從而提高環(huán)境容納量，提高種群密度。 答案：（1）所處的營養(yǎng)級低，屬

16、于第二營養(yǎng)級。（2）化學(xué)信息（3）基因交流（4）環(huán)境容納量例2.登革熱病毒感染蚊子后，可在蚊子唾液腺中大量繁殖，蚊子在叮咬人時將病毒傳染給人，可引起病人發(fā)熱、出血甚至休克?？茖W(xué)家用以下方法控制病毒的傳播。（1）將S基因轉(zhuǎn)入蚊子體內(nèi)，使蚊子的唾液腺細胞大量表達S蛋白，該蛋白可以抑制登革熱病毒的復(fù)制。為了獲得轉(zhuǎn)基因蚊子，需要將攜帶S基因的載體導(dǎo)入蚊子的細胞。如果轉(zhuǎn)基因成功，在轉(zhuǎn)基因蚊子體內(nèi)可檢測出、和。（2）科學(xué)家獲得一種顯性突變蚊子（AABB）。A、B基因位于非同源染色體上，只有A或B基因的胚胎致死。若純合的雄蚊（AABB）與野生型雌蚊（aabb）交配，F(xiàn)1群體中A基因頻率是，F(xiàn)2群體中A基因頻

17、率是。（3）將S基因分別插入到A、B基因的緊鄰位置（如圖11），將該純合的轉(zhuǎn)基因雄蚊釋放到野生群體中，群體中蚊子體內(nèi)病毒的平均數(shù)目會逐代，原因是。 解析：該題第一問考察基因工程的步驟，目的基因?qū)雱游锛毎捎蔑@微注射法，受體細胞一般是受精卵，目的基因檢測的方法有三種，即DNA水平、mRNA水平、和蛋白質(zhì)水平。第二問考察了在一定條件下基因頻率的計算， F1群體中都是雌雄個體的基因型都是AaBb，所以A基因頻率是50%，而F2群體中，根據(jù)條件可知，只有基因型都是AB和aabb的個體才能存活，其中1/10為AABB，2/10AABb，2/10AaBB, 4/10AaBb，1/10aabb，所以，3/

18、10為AA，6/10Aa，1/10aa，計算可得A基因頻率是60%。第三問是屬于信息題，由題目中信息可知S基因在蚊子的唾液腺細胞大量表達S蛋白，該蛋白可以抑制登革熱病毒的復(fù)中信息可知S基因在蚊子的唾液腺細胞大量表達S蛋白，該蛋白可以抑制登革熱病毒的復(fù)制。所以群體中蚊子體內(nèi)病毒的平均數(shù)目會逐代減少。答案： （1）受精卵；S基因；S基因轉(zhuǎn)錄的mRNA；S蛋白。（2）50%；60%（3）減少，S基因在蚊子的唾液腺細胞大量表達S蛋白，該蛋白可以抑制登革 熱病毒的復(fù)制。例3目前臨床上癌癥治療的方法，主要包括手術(shù)治療、放療、化療、激素治療、基因治療和免疫治療。此外，科學(xué)家通過對前列腺癌細胞系的研究發(fā)現(xiàn)，綠

19、茶中的多酚酶能促進多酚的合成，多酚可減少BCLXL蛋白的合成，而這種蛋白有抑制癌細胞凋亡的作用，從而證明綠茶具有抗癌的作用。據(jù)以上資料回答下列問題：(1)細胞癌變的分子基礎(chǔ)是細胞內(nèi)的_發(fā)生了改變，從而使它成為具有_特性的細胞。癌細胞的分裂方式是_。(2)癌癥化療時應(yīng)用的烷化劑(如二氯二乙胺)能夠阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用。此類藥品作用于癌細胞周期的_期。化療還常用其他藥物，如5氟尿嘧啶，它的結(jié)構(gòu)與尿嘧啶非常相似，它可以直接干擾_的合成。(3)在正常生理條件下，人體的血管內(nèi)皮細胞倍增時間約為一年，而不受調(diào)節(jié)控制的血管生成卻十分迅速，這對于癌細胞生命活動的意義是_。(4)綠茶含有多酚酶

20、，具有抗癌作用的根本原因是_。(5)除了不抽煙、不酗酒外，請再寫出一點防治癌癥的建議：_。解析：細胞癌變的分子基礎(chǔ)是基因突變，癌細胞具有無限增殖的特點。癌細胞以有絲分裂方式增殖。DNA復(fù)制發(fā)生在分裂間期，由于烷化劑能夠阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用，因此，該類藥品作用于癌細胞周期的間期；5氟尿嘧啶的結(jié)構(gòu)與尿嘧啶非常相似，它可以直接干擾RNA的合成。血管是運輸養(yǎng)料和氧氣的，血管生成速度快，能為無限增殖的癌細胞生命活動提供大量的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣。綠茶含有多酚酶，具有抗癌作用的根本原因是具有多酚酶基因。防治癌癥除了不抽煙、不酗酒外，還要不食用烤焦、發(fā)霉等致癌因子較多的食品；不食用含亞硝酸鹽污染

21、的食物；不食用食品添加劑過量的食物等。答案(1)DNA分子結(jié)構(gòu)無限增殖有絲分裂(2)分裂間RNA(3)為無限增殖的癌細胞的生命活動提供大量的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣 (4)具有多酚酶基因(可促進多酚的合成，減少BCLXL蛋白的合成，促進癌細胞凋亡) (5)不食用烤焦、發(fā)霉等致癌因子較多的食品 (或不食用含亞硝酸鹽污染的食物；不食用食品添加劑過量的食物等)考點三、實驗型綜合題具體考點：實驗型綜合題類型和解題方法類型一 驗證性實驗題一般答題程序:了解試題要求明確實驗?zāi)康暮驮泶_定實驗思路設(shè)計實驗步驟記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)分析實驗結(jié)果并得出結(jié)論實驗設(shè)計步驟書寫表達“四步曲”(1)分組標(biāo)號：選擇相同的材料平均分為A

22、、B兩組或甲、乙兩組。(2)實驗處理：按照實驗要求分別對實驗組和對照組進行處理，體現(xiàn)單一變量原則和等量原則。如驗證甲狀腺激素的生理作用實驗中，每日用灌胃器給甲組小鼠灌喂甲狀腺激素溶液，給乙組小鼠灌喂等量的蒸餾水。(3)培養(yǎng)或觀察：把兩個組放在相同的條件下培養(yǎng)或觀察。如把兩組小鼠放在適宜、相同的環(huán)境中，定時測量與記錄甲、乙兩組小鼠的耗氧量和活動量。(4)結(jié)果和結(jié)論：根據(jù)實驗觀察的現(xiàn)象和記錄的數(shù)據(jù)，通過分析、計算、圖表、推理等處理，歸納出一般概括性的結(jié)論，并用文字、圖表、繪圖等方法做一個簡明的總結(jié)。類型二 探究性實驗題實驗設(shè)計題解答的一般思路:(1)確定實驗?zāi)康?，并對其去粗取精，提煉要點。(2)運

23、用所學(xué)知識，找準(zhǔn)實驗原理，并要做到對原理透徹理解。(3)根據(jù)實驗原理，對照實驗?zāi)康?，通過初步分析，確認變量，初步形成操控變量的方法。(4)根據(jù)變量的分析，確定對照的設(shè)置方法。以實驗?zāi)康臑槟繕?biāo)，以實驗原理為依據(jù)，以實驗材料為基礎(chǔ)，確定實驗變量(自變量)和反應(yīng)變量(因變量)，分析實驗變量如何操縱、無關(guān)變量如何控制、反應(yīng)變量如何檢測。(5)結(jié)合實驗所給的條件，選取適當(dāng)?shù)姆椒?簡便性原則)，草擬具體方案的步驟。(6)設(shè)計具體步驟后，要順藤摸瓜，通過對實驗結(jié)果(現(xiàn)象)的判斷，綜合分析得出實驗結(jié)論。(7)回歸檢驗。緊扣實驗原理進行分析，看看自己設(shè)計的實驗是否遵循科學(xué)性原則，是否有遺漏的地方，是否還有其他可

24、能性存在，即檢驗實驗的嚴(yán)密性、科學(xué)性。實驗設(shè)計的檢驗過程最終應(yīng)該對照實驗原理，回歸實驗?zāi)康摹５淅觯豪?保水劑是一類高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物興趣小組探究“保水劑和氮肥對小麥光合作用的影響”，進行了以下實驗：材料用具：相同土壤基質(zhì)栽培的小麥幼苗若干，保水劑，氮肥等。方法步驟：選取長勢一致的小麥幼苗若干，平均分為A、B、C三組，分別施用適量的保水劑（60kg·hm-2）、氮肥（255kg·hm-2）、保水劑（60kg·hm-2）+氮肥（255kg·hm-2）,置于相同的輕度干旱條件下培養(yǎng)，其它培養(yǎng)條件相同且適宜。在小麥灌漿期選擇

25、晴朗無風(fēng)的上午，于10:00-11:00從每組選取相同數(shù)量的葉片，進行CO2吸收量及葉綠素含量的測定。結(jié)果（均值）如下表：組號 CO2吸收量/mol·m-2·s-1 葉綠素含量/mg·g-1A 10.66 3.07B 13.04 3.02C 15.91 3.05實驗結(jié)論：適量的保水劑與氮肥配施有利于提高小麥光合作用強度。（1） 請指出上述方法步驟的缺陷并改正：步驟 ;步驟 。（2） 如不考慮方法步驟中的缺陷，從影響光合作用的內(nèi)在因素分析，保水劑與氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是 。（3）實驗測得的CO2 吸收量 （大于、等于、小于）光合作用過程中CO2實際消

26、耗量，理由是 。光合作用強度可通過測定CO2吸收量，也可以通過測定釋放量計算。解析：考察實驗?zāi)芰?。實驗中要遵循對照原則和單一變量原則，所以步驟應(yīng)該增加正常生長，不做特殊處理的對照試驗，步驟要保證無關(guān)變量相同，所以取相同部位的葉片。（2）影響光合作用的內(nèi)在因素有色素和酶。根據(jù)題目表格信息，葉綠素含量幾乎沒有差別，所以是影響酶的數(shù)量和活性。（3）實驗測得的CO2吸收量是光合作用過程中CO2消耗量與呼吸作CO2用釋放量之差，實驗測得的CO2 吸收量小于光合作用過程中CO2實際消耗量。根據(jù)光合作用的化學(xué)反應(yīng)式，光合作用強度可以是單位時間反應(yīng)物CO2的消耗量或生成物O2的釋放量。答案：（1）缺少對照實驗 相同部位（2）提高光合作用酶的數(shù)量和活性 （3）小于 實驗測得的CO2吸收量是光合作用過程中CO2消耗量與呼吸作CO2用釋放量之差 O2。例2為探究植酸酶對鱸魚