三年級數(shù)學上冊第二單元一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法第6課時一位數(shù)乘三位數(shù)的口算和估算教案西師大版

1、精選范本第二單元 一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法第6課時 一位數(shù)乘三位數(shù)的口算和估算【教學內容】教材第1820頁內容?！窘虒W目標】1.掌握一位數(shù)乘三位數(shù)的口算、估算方法，能熟練地進行計算。2.理解一位數(shù)乘三位數(shù)的口算和估算的算理。3.培養(yǎng)學生的類推能力，發(fā)展學生的應用意識?！局攸c難點】重點：掌握一位數(shù)乘整百數(shù)的口算方法；一位數(shù)乘三位數(shù)的估算方法。難點：理解一位數(shù)乘整百數(shù)和一位數(shù)乘三位數(shù)的估算算理?！窘虒W過程】一、新課導入1.多媒體課件出示教材例1情境圖。教師：請同學們仔細觀察，說一說從圖中你了解了哪些數(shù)學信息？學生1：有4筐松果。學生2：每筐有300顆松果。2.提問：根據(jù)以上數(shù)學信息你能提出什么

2、數(shù)學問題？并列出算式。學生舉手回答。（一共有多少顆松果？3004）3.教師：3004如何計算呢？今天我們就一起來探究一位數(shù)乘整百數(shù)的口算方法。教師板書課題：一位數(shù)乘三位數(shù)（口算）二、自主探究1.學習一位數(shù)乘整百數(shù)的口算方法。（1）合作學習，探討算法。教師：你能計算出3004的結果嗎？試試看。學生先獨立思考算法，然后把自己的算法在小組內交流。全班交流。學生可能說出的方法有：學生1：300+300+300+300=1200。學生2：3004=1200，想：4個300的和，也就是300+300+300+300=1200。學生3：3004=1200，想：3個百乘4得12個百，就是1200。學生4：30

3、04=1200，想：因為34=12（三四十二），所以3004=1200（在乘得的積的末尾再添上2個0。）（教師根據(jù)學生的回答選擇性地板書）（2）動手做一做。教師：完成例1下面的“試一試”，并講講口算方法。小組內討論、交流。小組選出代表說說自己的口算方法。（3）教師：請同學們仔細觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？引導學生歸納：一個一位數(shù)乘整百數(shù)，先用整百數(shù)“0”前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，計算出結果后，再在乘得的積的末尾再添上2個0。2.探究一位數(shù)乘三位數(shù)的估算方法。（1）合作學習，探討算法。教師：課件出示教材例2情境圖和問題：小東3分大約能跑多少米？提問：你能列式解答嗎？把你列出的算式和計算方法在小組

4、內說一說。提示：根據(jù)所學的一位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法進行估算。學生在答題紙上列出算式。在小組內交流算法。展示學生解答過程。296300 3003=900（米）（2）提問：這里為什么用“=”，而不用“”？學生分組討論得出：因為900是3003的精確值，所以應該用“=”。教師追問：900對于這道題來說是精確值嗎？學生討論思考得出900是這道題的估算結果。3.遷移類推，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教師：同學們運用上面的估算方法算一算：小蘭3分大約能跑多少米？（1）學生小組內討論交流，推算出估算方法及結果。（2）指名匯報，說說你的想法。（3）讓學生完成教材例2下面的“試一試”。師生共同明確：204200 2003=600

5、（米）4.教師：請同學們仔細觀察這兩道算式，你從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？引導學生歸納估算方法。估算步驟：（1）找出和三位數(shù)接近的整百數(shù)；（2）然后用一位數(shù)乘整百數(shù)的口算方法計算出結果。注意如果是所列算式的精確值要用“=”，實際是原題的近似值。三、鞏固練習1.完成教材第19頁“課堂活動”第1題。教師利用多媒體課件出示大轉盤，教師點擊轉動轉盤，學生叫停。以小組搶答比賽的形式說出結果及口算方法。教師強調：一個一位數(shù)乘整百數(shù)的乘法，先用整百數(shù)“0”前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，計算出結果后，再在積的末尾添上2個0。2.完成教材第19頁“課堂活動”第2題。（1）學生獨立完成。（2）集體交流、訂正，并說說發(fā)現(xiàn)了什么。3

6、.完成教材第19頁“課堂活動”第3題。（1）學生獨立完成。（2）小組內互相交流、訂正。四、課堂小結 教師小結：通過這節(jié)課的學習使我們知道了一個一位數(shù)乘整百數(shù)，先用整百數(shù)“0”前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，計算出結果后，再在積的末尾添上2個0。在估算時，把三位數(shù)看成一個和它接近的整百數(shù)來計算?！景鍟P記】一位數(shù)乘三位數(shù)（口算和估算）例1：3004=1200（顆） 3個百乘4得12個百。答：一共有1200顆松果。例2：296300 3003=900（m）答：小東3分大約能跑900米?！窘虒W反思】 在教學時利用教材提供的教學資源，學生根據(jù)情境圖提出數(shù)學問題，使學生以愉快的情緒進入新課的學習，為后面學生主動探究新知打下基礎，使學生了解了數(shù)學在日常生活中的應用。在探索一位數(shù)乘三位數(shù)口算、估算方法的時候，運用知識遷移法，通過學生獨立思考、合作交流、探究，使學生經(jīng)歷了計算方法的形成過程，不但體現(xiàn)了算法多樣化的理念，而且開拓了學生的思維，使學生真正成為學習的主人。學生學習積極性特別高，運用舊知遷移的方法很快