小學生下學期品德與社會考察策劃方案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯小學生下學期品德與社會考察策劃方案 學校生下學期品德與.考察策劃方案 學校生下學期品德與.考察策劃方案 1 教學目標 1、初步了解自己在父母的關(guān)愛下成長的過程。 2、能例舉父母對自己的種種關(guān)愛，體會父母的哺育之恩。 教學重點： 體會父母的哺育之恩。 教學難點： 了解自己在父母的關(guān)愛下成長的過程。 教學預(yù)備： 1、有關(guān)成長的歌曲、詩歌、VCD 等資料。 2、有關(guān)父母愛的文字、圖片資料。 3、課件。 教學過程 活動一、聽故事看腳印，體驗長大 1、我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關(guān)懷它們的。（看電影片段） 2、同學爭論并溝通

2、 3、嬉戲"猜猜我是誰'：出示某同學三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳?。?，讓同學猜。 你們看，這一行行腳印有什么變化?這一行行慢慢變大的腳印，就是我們成長的腳印。板書課題 活動二、收集資料，體驗長大 1、腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小伴侶們還發(fā)生了許很多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大? 2、小組爭論，全班溝通 活動三、體會成長離不開家人的關(guān)愛 1、從小到大在我們身上發(fā)生了很多事情，有些或許你已經(jīng)不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小伴侶，你們瞧，這是什么? 對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代

3、表著一個小伴侶的成長經(jīng)受?？?，這兒有一棵成長樹特殊美麗，讓我們一起來聽聽這位小伴侶的成長經(jīng)受。 2、小伴侶聽后談?wù)劯邢?3、小伴侶能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的哺育 出示兒歌：小小腳丫，每天長大，是誰哺育，爸爸媽媽。 4、小伴侶你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關(guān)愛之心。有了他們的關(guān)愛，我們才能如此健康的長大?？床鍒D， 說圖意 5、結(jié)合錄像片，體會宏大的母愛和父愛。 6、結(jié)合自身，說說你家人對你的關(guān)愛（找好伙伴說一說） 7、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰慧，使我挺立。 8、同學對爸爸媽媽說心里話 9、出示兒歌：我對爸媽說心里話，你們的愛我會報答。 活動四、誦讀兒歌，加深體驗 1、齊

4、讀兒歌 2、齊唱歌曲小烏鴉愛媽媽 3、總結(jié)：我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤哺育。我們要永久感謝他們。 學校生下學期品德與.考察策劃方案 2 教學目標 情感與態(tài)度：激發(fā)同學喜愛家鄉(xiāng)的情感。 行為與習慣：養(yǎng)成關(guān)注家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的行為習慣。 學問與技能：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境；了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活；能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。 過程和方法：學習用多種方法收集有關(guān)資料，并進行簡潔的整理和應(yīng)用；在老師的關(guān)心下，匯總、表達獲得的信息；愿意和同伴合作、溝通，共同共享成果與歡樂。 學情分析 從同學的心理特點與認知程度來看，農(nóng)村學校二班級的孩子對自己生長、

5、生活的地方是熟識的，是感到親切的，與一班級相比，他們參與的集體活動、接觸的人更多，對四周的事物有更多的愛好。依據(jù)兒童生活范圍的擴展，他們越來越多地接觸到了家庭、學校之外的地方，但是對"家鄉(xiāng)'的概念還沒有形成詳細印象，對家鄉(xiāng)自然環(huán)境的美的感受不深，更缺乏對家鄉(xiāng)人文景觀（家鄉(xiāng)漂亮動人的傳奇、家鄉(xiāng)的舞蹈、家鄉(xiāng)的戲劇、家鄉(xiāng)的名人故事等）的了解。 從同學的.環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，家鄉(xiāng)是自己生長的地方，每個人都有自己的家鄉(xiāng)。作為農(nóng)村孩子，平常更多地嬉戲于山水之間、村灣四周，.交往活動較少，生活視野比較封閉。由于大家大都是同一村落的同學，家鄉(xiāng)的山和水都是一樣，要同學談對家鄉(xiāng)寵愛的地方以及對家

6、鄉(xiāng)的感受，很難有深度地引發(fā)對生活的地方的喜愛。 通過對同學的困惑和障礙分析，我們發(fā)覺同學對"家鄉(xiāng)'含義的理解是不充分的，對"家鄉(xiāng)'的關(guān)注也是不夠的，無意識的，盡管他們的生活與"家鄉(xiāng)'的人和事有著緊密的聯(lián)系，但是缺少對家鄉(xiāng)情感的體驗。 因此，針對以上的學情分析，本課確定的教學重點是讓同學運用觀看、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學難點是通過了解自己 家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)同學喜愛家鄉(xiāng)的情感。 要解決好本課教學重難點問題，老師在教學中可通過模擬導(dǎo)游、讀讀詩歌、畫畫美景、講講故事、唱唱歌、跳跳舞等多種

7、生動活潑的形式，引導(dǎo)同學感受家鄉(xiāng)的美景，了解家鄉(xiāng)的故事，體驗家鄉(xiāng)開心的生活，從而激起對家鄉(xiāng)的喜愛之情。 教學重點 能運用觀看、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 教學難點 通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)喜愛家鄉(xiāng)的情感。 教學預(yù)備 老師預(yù)備：課件及相關(guān)資料。 同學預(yù)備：圖畫紙和彩筆。 課時支配 2 課時。 第 1 課時完成話題"這里是生我養(yǎng)我的地方'的教材內(nèi)容。 第 2 課時完成話題"家鄉(xiāng)的故事，家鄉(xiāng)的歌'的教材內(nèi)容。 教學過程 第 1 課時 活動一說說我的家鄉(xiāng) 1.創(chuàng)設(shè)情境、歌曲導(dǎo)入：播放動畫：韓紅的歌曲家鄉(xiāng) （

8、1）提問：同學們聽過這首歌曲嗎?這首歌曲的名字是什么? （2）提問：這首歌飽含著對自己家鄉(xiāng)的感情。那么，你們的家鄉(xiāng)都在哪里呢? （3）小結(jié)：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，今日我們就一起來說說自己的家鄉(xiāng)。 2.提問：你的家鄉(xiāng)景色怎么樣，有哪些吸引你的地方呢? （1）播放視頻：家鄉(xiāng)的風光 （2）提問：誰情愿把你家鄉(xiāng)漂亮的風景介紹給大家? 引導(dǎo)同學溝通介紹自己家鄉(xiāng)的美。 （3）提問：除了家鄉(xiāng)的美景讓人寵愛，你的家鄉(xiāng)還有什么吸引你的地方呢? 引導(dǎo)同學從家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、自己在家鄉(xiāng)的歡樂生活、家鄉(xiāng)人的親切和熱忱方面溝通。 （4）提問：聽到大家對家鄉(xiāng)的介紹，想到自己家鄉(xiāng)的美景，假如讓你對家鄉(xiāng)說一句贊美的話，你會說些什么

9、呢? （板書：我愛我的家鄉(xiāng)） 3.模擬表演：我?guī)Э腿擞渭亦l(xiāng) 帶領(lǐng)小客人參觀家鄉(xiāng)。請同學說出家鄉(xiāng)的地名，介紹自己對家鄉(xiāng)最感愛好的地方。 4.活動：猜猜看 請一名同學描述自己最喜愛的家鄉(xiāng)的某個地方，說出這里的特點，請其他同學猜一猜是哪里。 5.小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)是祖祖輩輩生活的地方，這里的山、這里的水，讓我們感到無比親切，我們愛家鄉(xiāng)的山和水！ 板書：我愛家鄉(xiāng)山和水 【設(shè)計意圖：通過歌曲引出話題后，借助范例，引導(dǎo)同學從家鄉(xiāng)的自然景色、和小伙伴一起玩嬉戲、家鄉(xiāng)的人們休閑時時常做的事情等方 面思索自己喜愛家鄉(xiāng)的什么，感受家鄉(xiāng)的美?！?活動二贊美我的家鄉(xiāng) 1.提問：每個人都愛自己的家鄉(xiāng)，要是

10、讓你來贊美你的家鄉(xiāng)，你會采納什么樣的方式呢? 2.同學分組選擇恰當?shù)姆绞劫澝雷约旱募亦l(xiāng) （1）同學可以依據(jù)課前觀看自己居住地周邊的環(huán)境，在課堂上把自己認為最美的景色畫下來，并與大家一起溝通。 （2）同學可以聽一聽贊美家鄉(xiāng)的歌曲，可以學著唱一唱。 （3）老師出示小詩：同學可以進行詩歌填寫，并有感情地讀出來，進一步抒發(fā)喜愛家鄉(xiāng)的情感。 播放課件：兒歌 3.集體溝通：請同學將小組對家鄉(xiāng)的贊美進行展現(xiàn)。 引導(dǎo)同學從不同方式了解、熟識自己的家鄉(xiāng)，通過多種方式，便于同學從不同的視角來了解自己的家鄉(xiāng)。 【設(shè)計意圖：通過開放性的活動，引導(dǎo)同學開展不同方式贊美家鄉(xiāng)的活動，抒發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感?！?4.總結(jié)：我們都有

11、自己的家鄉(xiāng)，這里是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)的山美、水美家鄉(xiāng)是我們心中最漂亮、最可愛的地方，我們都喜愛自己的家鄉(xiāng)！ （板書：這里是生我養(yǎng)我的地方） 【設(shè)計意圖：通過畫家鄉(xiāng)、讀兒歌的活動，進一步提升愛家鄉(xiāng)的情感?！?板書設(shè)計 我愛我的家鄉(xiāng) 這里是生我養(yǎng)我的地方 第 2 課時 活動一家鄉(xiāng)的故事 1.故事導(dǎo)入：同學們喜愛聽故事嗎? 2.播放課件：家鄉(xiāng)的故事（"家鄉(xiāng)的故事'包括"白色藏房的傳奇'"傣家竹樓的傳奇'"刺繡的來歷'"泰山的 傳奇'四個動畫和"樂山大佛'"二王廟'兩個視頻。

12、） （1）爭論：這些故事講的都是哪些地方的事情呢? （2）提問：通過這些故事，你們知道當?shù)氐氖裁磦髌? （3）爭論：在我們生活的地方，你們知道有哪些傳奇故事嗎? （4）老師敘述故事：自己家鄉(xiāng)的傳奇故事。 （5）小結(jié)：不同的地方會有一些不同的傳奇故事，每個同學的家鄉(xiāng)都會有悅耳的傳奇，這些本地區(qū)人們喜愛的動人的傳奇故事就是我們家鄉(xiāng)特有的文化。 【設(shè)計意圖：了解家鄉(xiāng)的動人的傳奇故事，感知家鄉(xiāng)的文化。】 活動二家鄉(xiāng)的歌 1.過渡：除了傳奇故事，你們還知道自己的家鄉(xiāng)有什么特色戲曲嗎? 2.播放視頻：家鄉(xiāng)的戲曲家鄉(xiāng)的歌 3.爭論：每個地方的戲曲都一樣嗎?你認為這是為什么? 4.小結(jié)：我們每個人的家鄉(xiāng)由于地

13、域不一樣，風土人情不一樣，流傳的戲曲也不一樣，都帶有不同地區(qū)的特色，是我們自己家鄉(xiāng)所特有的。 5.提問：你還知道哪些家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，還知道哪些家鄉(xiāng)的舞蹈?給大家唱一唱，演一演吧！ 6.總結(jié)：我們每一個人都喜愛自己的家鄉(xiāng)。盼望你們努 力學習，長大后能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力氣。 （板書：我愛家鄉(xiāng)山和水） 【設(shè)計意圖：從本地區(qū)特有的故事、戲曲及舞蹈等感知家鄉(xiāng)的文化?！?板書設(shè)計 我愛家鄉(xiāng)山和水 學校生下學期品德與.考察策劃方案 3 教學目標 情感與態(tài)度：樂于參加垃圾分類處理的活動，在生活中情愿嘗試做分類處理垃圾。 行為與習慣：養(yǎng)成垃圾分類的好習慣；能有創(chuàng)意地利用廢舊物品，為美化家園、愛護環(huán)境

14、盡自己的一份力。 學問與技能：初步知道如何進行垃圾分類。懂得合理妥當?shù)靥幚砝鴮圩o環(huán)境的重要意義。 過程與方法：通過調(diào)查、溝通，初步提高同學分析問題的力量。 學情分析 從同學的心理特點與認知程度來看，學校二班級同學樂于接受新奇事物，求知欲較強，喜愛小制作，愿意與人共享自己的廢舊物品小制作。 從同學的.環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村學校二班級的孩子在平常的班級生活中已經(jīng)知道撿紙、清運垃圾，保持良好的班級衛(wèi)生，但是對分類處理和投放垃圾等方面的學問與 習慣還有待進一步學習與養(yǎng)成。 通過對同學的困惑和障礙分析，我們發(fā)覺，同學對垃圾的分類處理的重要性缺乏認知，生活中還不能很好地做到美化家園，愛護環(huán)境。 因此

15、，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓同學懂得合理妥當?shù)靥幚砝鴮圩o環(huán)境的重要意義。教學難點是讓同學身體力行，為美化家園、愛護環(huán)境盡自己的一份力。 針對同學實際，要想突破重難點，讓同學有所感悟，老師可從教室里的垃圾說起，實行敏捷的課堂教學模式與同學互動，使同學開頭關(guān)注一系列的環(huán)境愛護問題：怎樣的環(huán)境人人愛?是誰制造的垃圾，垃圾又到哪里去了?這樣層層深化，讓同學關(guān)注、討論身邊的垃圾問題，并通過視頻和老師的介紹，明白假如垃圾不妥當處理好，可能造成嚴峻的環(huán)境污染問題！妥當處理垃圾，學會垃圾分類，從身邊小事做起，是我們力所能及的事情。而"變廢為寶大行動'無疑是讓同學參加環(huán)保實

16、踐、提高動手力量的一個好機會。在進行廢舊物品的制作過程中，要多教給同學一些制作方法，并引導(dǎo)同學綻開豐富的想象，制作有特色的作品。同時要提示同學留意使用工具的平安。 教學重點 懂得合理妥當?shù)靥幚砝鴮圩o環(huán)境的重要意義。 教學難點 身體力行，為美化家園、愛護環(huán)境盡自己的一份力。 教學預(yù)備 老師預(yù)備：垃圾分類資料，垃圾對人們生活產(chǎn)生不利影響的圖文、音像資料。 同學預(yù)備：調(diào)查了解四周環(huán)境問題，收集可以變廢為寶的廢舊物品。 課時支配 2 課時。 第 1 課時完成話題"給垃圾找家'的教材內(nèi)容。 第 2 課時完成話題"廢舊物品再利用'的教材內(nèi)容。 教學過程 第 1 課時

17、 活動一怎樣的環(huán)境讓人愛 1.出示圖片：怎樣的環(huán)境讓人愛 2.提問：你喜愛怎樣的環(huán)境呢?為什么? 3.提問：在我們生活中，你有過類似的感受嗎?哪些環(huán)境讓人感到開心、舒適，哪些環(huán)境讓你感到臟和亂呢? 引導(dǎo)同學結(jié)合情境進行爭論：可引導(dǎo)同學比較教室在大掃除前后的變化、抽屜清潔凈后的感覺，還有吃過飯的餐桌在整理前后給人留下的不同印象與感受。分析：臟亂的環(huán)境之所以讓人不開心，一方面可能是由于沒有人打掃、整理； 另一方面，則是由于垃圾的存在。 4.小結(jié)：潔凈的環(huán)境讓人感到舒適、心情開心，不潔凈的環(huán)境讓人感到心煩，心情不開心。我們都喜愛生活在潔凈、干凈的環(huán)境中。 【設(shè)計意圖：通過對比，讓同學體會到潔凈干凈的

18、環(huán)境人人愛。臟亂的緣由主要是垃圾的存在。】 活動二誰在制造垃圾 1.提問：那么生活中的垃圾從哪里來的呢? 2.提問：在課前的調(diào)查中，同學們看到自家里產(chǎn)生了哪些垃圾呢? 3.播放動畫：誰在制造垃圾 （1）爭論：生活中，在哪里可以見到垃圾?是誰在制造這些垃圾? （2）爭論：看看你生活的四周，有沒有亂扔垃圾的現(xiàn)象。 4.小結(jié)：生活中很多地方，我們都可以看到垃圾，這些垃圾有的是由動物制造的，如動物的糞便或尸體；有的是由植物制造的，如凋 零的落葉、腐爛的枯枝等；但大量的垃圾還是由我們?nèi)祟惍a(chǎn)生和制造的。 【設(shè)計意圖：調(diào)查溝通日常生活中常見垃圾的來源?！?活動三垃圾到哪里去了 1.提問：那么，每天人們產(chǎn)生這

19、么多的垃圾，一般我們怎樣處理呢? 2.播放動畫：給垃圾找家 （1）爭論：該怎樣給垃圾分類?為什么垃圾要進行分類? （2）爭論：假如我們這里實行了垃圾分類，你會怎么做? （板書：給垃圾找家） 3.小結(jié)：在我們丟棄的垃圾中，有些是經(jīng)過加工還可以利用的可回收垃圾，有些是有毒有害的垃圾。讓我們一起了解一些垃圾分類的方法，以便更好地處理不同的垃圾。 （板書：可回收垃圾、有毒有害垃圾、其它垃圾） 4.播放動畫：垃圾的歸宿 爭論：從視頻中你了解到什么? 【設(shè)計意圖：學會給垃圾分類，了解一些垃圾的處理方法?！?活動四垃圾對我們的生活有什么影響 1.播放課件：垃圾的危害電池污染 2.爭論：我們每天都在制造大量的

20、垃圾，這些垃圾除了讓我們產(chǎn)生視覺上的不開心外，還對我們的生活有什么影響? 3.小結(jié)：垃圾不僅給人們帶來視覺污染，還會造成水污染，影響環(huán)境衛(wèi)生，并且占用珍貴的土地資源。假如處理不 當，垃圾還會危害人們的身體健康，如廢電池的危害。知道了垃圾的危害這樣多，我們更要妥當?shù)靥幚砝?【設(shè)計意圖：通過錄像和同學觀看到的垃圾對環(huán)境的影響，深切感受到垃圾給環(huán)境帶來的嚴峻破壞。】 板書設(shè)計 給垃圾找家 （可回收垃圾、有毒有害垃圾、其它垃圾） 第 2 課時 活動一愛護環(huán)境、慎待垃圾，從我做起 1.提問：通過上節(jié)課的學習，我們知道人們每天產(chǎn)生著大量的垃圾，這些垃圾都到哪里去了? 2.播放動畫：慎待垃圾 （1）爭論

21、：找一找，生活中有沒有不該成為垃圾的物品?怎樣才能為愛護環(huán)境盡一點力? （2）提問：假如每個家庭都能夠少產(chǎn)生一些垃圾，那么對我們的大地媽媽有什么好處呢? （板書：削減垃圾產(chǎn)生愛護身邊環(huán)境） （3）小結(jié)：從愛護環(huán)境的角度看，我們首先應(yīng)當做到盡可能地削減垃圾的產(chǎn)生，如盡量削減對一次性用品的使用；能再次使用的物品，不要急于扔掉。此外，還要做到不亂扔、亂倒垃圾。在有垃圾分類箱的地方，要按垃圾的類別進行分類丟放。 【設(shè)計意圖：引導(dǎo)同學熟悉到愛護環(huán)境，可以從削減垃圾做起?！?活動二變廢為寶大行動 1.創(chuàng)設(shè)情境，展現(xiàn)變廢為寶的作品：如塑料袋做的簡易風箏、塑料瓶做的風車和花瓶等。 2.爭論：我們身邊有哪些可以

22、利用的廢舊物品?你預(yù)備用它們做什么? 3.同學動手制作。 4.同學作品展現(xiàn)。 【設(shè)計意圖：引導(dǎo)同學查找身邊的廢舊物品再利用、削減垃圾產(chǎn)生的方法?！?板書設(shè)計 美化家園 削減垃圾產(chǎn)生 愛護身邊環(huán)境 學校生下學期品德與.考察策劃方案 4 教學目標： 情感態(tài)度價值觀： 1、體驗發(fā)覺家鄉(xiāng)的變化，關(guān)懷家鄉(xiāng)的變化，向往家鄉(xiāng)的將來。培育同學對自己生活的地方的喜愛之情。情愿為家鄉(xiāng)變化出力。 2、通過觀看，了解和自己體驗、熟悉，從自己身邊感受到變化。 3、不斷豐富和進展同學的熟悉、感知和情感。 行為與習慣： 1、關(guān)懷身邊的變化，喜愛自己生活的地方。 2、樂于探究的習慣。 學問與技能： 1、通過新與舊的對比，感受

23、到我們生活的地方變了樣。 2、懂得一些收集資料的方法。 3、初步懂得合作學習的有關(guān)學問。樂于與人合作。 教學重點難點： 體驗發(fā)覺家鄉(xiāng)的變化，關(guān)懷家鄉(xiāng)的變化，向往家鄉(xiāng)的將來。培育同學對自己生活的地方的喜愛之情。情愿為家鄉(xiāng)變化出力。 課前預(yù)備： 同學預(yù)備： 小組內(nèi)分任務(wù)到自己生活的地方找變化（引導(dǎo)他們從城市變化；環(huán)境變化；家庭變化，；學校變化；精神面貌的變化五個方面進行） 老師預(yù)備： 有關(guān)資料和課件 教學過程： 課前活動： 師：同學們看到這么多的老師看我們上課，心情怎樣? 生：有點緊急 生：有點興奮，看到那么多的人來跟我們一起上課，還是第一次呢！ 師：喜愛做嬉戲嗎?我們來做一個"開火車&

24、#39;的嬉戲吧！ （一）活動導(dǎo)入新課。歡樂第一站。 師：能告知老師，你剛才的心情嗎? 生：興奮，歡樂 師：就讓我們帶著這份興奮，歡樂的好心情走進今日的歡樂第一站。歡樂第一站，請你猜猜看，（多媒體出示恩施老城區(qū)圖）你能猜出這是現(xiàn)在的哪兒嗎? 生：是學校。 生：是愛民醫(yī)院、 師：我就知道你們答不上來，還是我來告知大家吧！這是過去的航空路，（板書：過去）想想現(xiàn)在的航空路你發(fā)覺了哪些變化? 生：我發(fā)覺路燈變了，變美麗了。 生：我發(fā)覺道路顯得更寬敞了，車也好了、 讓同學連續(xù)找變化。 師小結(jié)：同學們找到的變化可真不少！今日這節(jié)課我們將連續(xù)走進我們生活的地方去了解她的變化。（板書：我們生活的地方變了樣。）

25、 師：課前老師特意為大家剪輯了一段咱們現(xiàn)在生活的錄 像，請大家觀賞。（板書：現(xiàn)在） 生觀賞時不住的發(fā)出贊美聲。 師：當你們看到自己生活在這樣美的地方，心里有什么感受? 生：我感到好幸福 生：我生活的地方假如被別人觀察了，別人就會小瞧我們了！我們這兒太美了！、 師小結(jié)：是呀！我們我也為我們生活的地方感到傲慢。讓我們帶著這份傲慢走進今日的歡樂其次站。（師生隨音樂開火車） （二）主題升華。歡樂其次站。 師：歡樂其次站，我們大家談。在這一站里，老師為同學們供應(yīng)了一個展現(xiàn)自己的大舞臺，請同學們把你們課前了解到的變化，先在小組內(nèi)展現(xiàn)，然后每一小組選一兩個說得最棒的向全班同學介紹，好嗎? 生展現(xiàn)，溝通。每小

26、組進行匯報。 反思：在本活動中，同學樂觀參加到活動中去，樂于表達自己對身邊生活地方觀看到的變化，每一個孩子的生活空間不一樣，所了解的變化也不一樣。在小組里展現(xiàn)溝通，給他們供應(yīng)了一個展現(xiàn)自己的大舞臺。每一小組選代表向全班展現(xiàn)。為全班的同學供應(yīng)了溝通的平臺。可以說讓每一位同學都得到了進展。 （三）走進明天，暢想將來。歡樂第三站。 師：看了你們的展現(xiàn)，我為你們感到傲慢，為我生活的地方發(fā)生這樣大的變化而驕傲！老師要帶同學們走進一個神奇的地方。讓我們走進歡樂第三站。（師生隨音樂開火車） 出示多媒體恩施火車站的建設(shè)場面（生從沒見過） 師提示：開火車 生：是我們京山火車站的樣子 師：你對京山火車站還有哪些了

27、解? 生：現(xiàn)在我們就可以坐火車出去玩了。 師：在我們的身邊還有很多地方就要發(fā)生變化啦，你們留意到了嗎? 生：我留意到學校東邊的空地上在修建大樓。 師：聽你們一介紹，我信任我們生活的地方將來會更美。（板書：將來）讓我們閉上眼睛，悄悄地想：將來我們生活的家，學校，小區(qū)，家園會是什么樣子的? 生：我要在學校修一個大大的游泳池 生：我想在我家門前修一個足球場、 師：我有一個建議：不如我們把我們想象的在紙上畫下來或者寫下來，辦一個以"我的設(shè)計'為主題的展板好嗎? 同學在音樂聲和大屏幕展現(xiàn)恩施美景畫面中完成他們的設(shè)計，強調(diào)合作。 同學介紹自己的作品，將作品貼在展板上。老師賜予鼓 勵和確定

28、。 學校生下學期品德與.考察策劃方案 5 教學內(nèi)容 義務(wù)訓(xùn)練課程標準試驗教科書鄂教版品德與生活二班級下冊第一單元其次課富裕的地方。 學情分析 通過第一課"我們生活的地方'的學習，同學已初步了解家鄉(xiāng)那漂亮的自然風光和悠久的人文景觀。并且他們在日常生活中也從多方面初步感受到家鄉(xiāng)的一些物產(chǎn)資源。但對于二班級同學來說，由于受年齡和地域特點影響，要全面地了解自己的家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)資源是比較困難的，只有通過多種途徑，如讓同學課前收集有關(guān)資料，讓同學嘗試用當?shù)氐奶禺a(chǎn)制作小飾品，動手制作一種特色小吃等活動，從中獵取學問，培育力量，并激發(fā)同學對家鄉(xiāng)的喜愛之情。 因此，針對上述學情特點，我確定的教

29、學重點是：知道當?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當?shù)刎S富的資源。教學難點是：能用多種方法收集資料，并進行簡潔的整理和應(yīng)用。 在突破重、難點的過程中，老師應(yīng)留意讓同學課前收集資料，豐富同學的生活閱歷。同時老師自己要預(yù)備大量與本課相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，充實教學內(nèi)容，拓展教學空間。這些材料要用同學喜愛的形式，關(guān)心他們理解不同地區(qū)會有不同的特產(chǎn)，慢慢過渡到我們家鄉(xiāng)也有我們自己的特產(chǎn)。 設(shè)計思路 本主題有"家鄉(xiāng)的物產(chǎn)'和"特色小吃味道好'兩個主題活動。在"家鄉(xiāng)的物產(chǎn)'這一主題的教學中，讓同學先了解不同地區(qū)會有各種特產(chǎn)，我們生活的地方也有特產(chǎn)，通過看圖片、聽故事、飾品小展現(xiàn)

30、等活動引導(dǎo)同學了解家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)資源，激發(fā)對家鄉(xiāng)的寵愛之情。 在"特色小吃味道好'的教學中，以武漢出名的"吉慶街'導(dǎo)入到特色小吃這一主題中來，以說一說、唱一唱、嘗一嘗、展一展、做一做等活動了解家鄉(xiāng)的特色小吃品種多，味道好。 在教學過程中我設(shè)計了活動： 第一課時： （1）我去過的地方 （2）各地豐富的物產(chǎn) （3）湖北物產(chǎn)真豐富 其次課時： （1）逛逛"吉慶街' （2）"特色小吃'我知道 （3）嘗嘗我的小手藝 教學目標 情感與態(tài)度：知道當?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當?shù)刎S富的資源，初步形成喜愛家鄉(xiāng)的情感。 行為與習慣：培育與人合作的習慣

31、，學會與同學和諧相 處分工合作。 學問與技能：能夠運用肯定的方法調(diào)查了解自己生活地方的豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料，嘗試制作簡潔的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動技能。 過程與方法：通過參加家鄉(xiāng)的調(diào)查，家鄉(xiāng)物產(chǎn)的再制造等活動，培育參加意識與參加力量，初步把握搜集材料、整理材料與表達的方法。 教學重點 知道當?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當?shù)刎S富的資源。 教學難點 能用多種方法收集資料，并進行簡潔的整理和應(yīng)用。 教學預(yù)備 老師預(yù)備 1.有關(guān)海南風光、特色湖北的影碟及與本課相關(guān)的補充資料。 2."吉慶街'的有關(guān)錄像和特色小吃圖片。 同學預(yù)備 1.旅游各地時帶回的物產(chǎn)。 2.搜集湖北特產(chǎn)的有關(guān)資料。 3.自己在家學做的一種特色小吃。 課時支配 2 課時 第一課時，完成教材 P8-P9 頁內(nèi)容，話題為"家鄉(xiāng)的物產(chǎn)'。 其次課時，完成教材 P10 頁內(nèi)容，話題為"特色小吃味道好'。 教學過程 第一課時 活動一我去過