八年級下學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)

1、八年級下學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)年又即將結(jié)束了，回顧過去這一個學(xué)年的英語教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了 能夠查缺補(bǔ)漏，取人之長補(bǔ)已短，以利于在今后更好地開展 自己的工作，在此對本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點總結(jié)。今年,我任教八年級 39 班和 42 班的英語。42 班經(jīng)過一 年的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)目的明確，比較好學(xué)，成績有所提高；學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，基礎(chǔ)知識比較扎實，課堂氣氛比較活躍。39 班 學(xué)生尤其是男生學(xué)習(xí)積極性不是很高，整體也不夠活躍。英 語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家

2、長還是學(xué)生都很重 視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心 理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法 .第一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生，老師只能讓學(xué) 生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明 白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。第二、努力建立融洽的師生關(guān)系。相對來說，初中生比小學(xué)生獨立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增

3、強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任,才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹 立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔 的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的 思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué) 生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光。第三，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識，做到愛崗敬業(yè),學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保 持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教

4、態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接 的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處 于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更 要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學(xué)生 的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。第四，加強(qiáng)自身修養(yǎng)學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求自己，一學(xué)年來本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下 班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學(xué)生 做了極好的表率。第五，成績方面：經(jīng)過努力，學(xué)生學(xué)習(xí)成績有所提高。當(dāng)然，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的 指導(dǎo)和各位同事的支持。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考只是 一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。 我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高， 如何共同提高兩班的