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文檔簡介
1、.?我的母親?教案設(shè)計教學(xué)過程 :導(dǎo)入 : 朗讀散文:?母親? 世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書,那便是母親母親肖復(fù)興世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書,那便是母親那一年,我的生母突然去世我不到八歲,弟弟才三歲多一點兒,我倆朝爸爸哭著鬧著要媽媽。爸爸辦完喪事,自己回了一趟老家。他回來的時候,給我們帶回來了她,后面還跟著一個小姑娘。爸爸指著她,對我和弟弟說:“來,叫媽媽!弟弟嚇得躲在我身后,我噘著小嘴,任爸爸怎么說就是不吭聲?!安唤芯筒唤邪桑∷f著,伸出手要摸摸我的頭,我扭著脖子閃開說就是不讓她摸。望著這陌生的娘兒倆,我首先想起了那無數(shù)人唱過的凄涼小調(diào):“小白菜呀,地里黃呀,兩三歲呀,沒有娘呀我不知道那時是一種什
2、么心緒,總是忐忑不安地偷偷看她和她的女兒。在以后的日子里,我從來不喊她媽媽,學(xué)校開家長會,我硬是把她堵在門口,對同學(xué)說:“這不是我媽。有一天,我把媽媽生前的照片翻出來掛在家里最醒目的地方。以此向后娘示威,怪了,她不但不生氣,而且常常踩著凳子上去擦照片上的灰塵。有一次,她正擦著,我突然向她大聲喊著:“你別碰我的媽媽。好幾次夜里,我聽見爸爸在和她商量:“把照片取下來吧!而她總是說:“不礙事兒。掛著吧!頭一次我對她產(chǎn)生了一種說不出的好感,但我還是不愿叫她媽媽。孩子沒有一個是省油的燈,大人的心操不完。我們大院有塊平坦、寬闊的水泥空場。那是我們孩子的樂園。我們沒事便到那兒踢球、跳皮筋,或者漫無目的地瘋跑
3、:一天上午,我被一輛突如其來的自行車撞倒重重地摔在水泥地上,立即暈了過去:等我醒來的時候,已經(jīng)躺在醫(yī)院里了大夫告訴我:“多虧了你媽呀!她一直背著你跑來的,生怕你留下后遺癥,長大了可得好好孝順?biāo)剿驹谝贿叢徽f話,看我醒過來便伏下身摸摸我的后腦勺,又摸摸我的肚子。我不知怎么搞的,第一次在她面前流淚了?!斑€疼她立即緊張地問我。我搖搖頭,眼淚卻止不住?!安惶劬秃?,沒事就好!回家的時候,天已經(jīng)全黑了。從醫(yī)院到家的路很長,還要穿過一條漆黑的小胡同,我一直伏在她的背上。我知道剛剛她就是這樣背著我,跑了這么長的路往醫(yī)院趕的。以后的許多天里,她不管見爸爸還是見鄰居,總是一個勁抱怨自己:“都賴我,沒看好孩子!千
4、萬別落下病根呀好似一切過錯不在那硬邦邦的水泥地,不在我那樣淘氣,而全在于她。一直到我活蹦亂跳一點兒沒事了,她才舒了一口氣。沒過幾年,三年自然災(zāi)害就來了,只是為了省出家里一口人吃飯,她把自己的親生閨女,那個老實、聽話。像她一樣仁慈的小姐姐嫁到了內(nèi)蒙古。那年小姐姐才18歲,我記得特別清楚,那一天,天氣很冷,爸爸看小姐姐穿得太薄弱了,就把家里惟一一件粗線毛大衣給小姐姐穿上,她看見了,一把給扯了下來:“別,還是留給她弟弟吧,??!車站上,她一句話也沒說,只是在火車開動的時候,向女兒揮了揮手。寒風(fēng)中,我看見她那像枯枝一樣的手臂在抖動,回來的路上她一邊走一邊叨叨:“好啊,好啊。閨女大了早點尋個家好啊,好!我
5、實在是不知道人生的滋味兒,不知道她一路上叨叨的這幾句話是在安撫她自己那流血的心。她也是母親,她送走自己的親生閨女,為的是兩個并非親生的孩子,世上竟有這樣的后母?望著她那日趨隆起的背影,我的眼淚一個勁往外涌?!皨寢專∥业谝淮芜@樣稱呼了她,她站住了,回過頭來,愣愣地看著我不敢相信這是真的,我又叫了一聲“媽媽,她竟“嗚的一聲哭了,哭得像個孩子。多少年的酸甜苦辣,多少年的委屈,全都在這一聲“媽媽中融解了。母親啊,您對孩子的要求就是這么少這一年,爸爸因病去世了,媽媽先是幫人家看孩子,以后又在家里彈棉花,攫線頭,她就是用彈棉花攫線頭掙來的錢供我和弟弟上學(xué)。望著媽媽每天滿身、滿臉、滿頭的棉花毛毛,我常想親娘
6、又怎么樣?!從那以后的許多年里,我們家的日子雖然過得很清苦。但是,有媽媽在,我們?nèi)匀挥X得很甜美,無論多晚回家,那小屋里的燈總是亮的,橘黃色的燈光里是媽媽跳動的心臟。只要媽媽在,那小屋便充滿溫暖,充滿了愛。我總覺得媽媽的心臟會永遠(yuǎn)地跳動著,卻從來沒想到,我們剛大學(xué)畢業(yè)的時候,媽媽卻突然地倒下了,而且再也沒有起來。媽媽,請您在天之靈能原諒我們,原諒我們兒時的不懂事,而我永遠(yuǎn)也不能原諒自己。我知道在這個世界上,我什么都可以忘記,卻永遠(yuǎn)不能忘記您給予我們的一切世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書,那便是母親。感慨:讀罷全文,我被深深地震撼了,竟感動得淚流滿面,徹夜難眠。文中的養(yǎng)子受后母大多的呵護(hù)和關(guān)愛,而他卻如此
7、執(zhí)拗而冷漠地對待后母,以致于他覺得“我永遠(yuǎn)也不能原諒自己。這位母親是生活的強(qiáng)者,她有一種風(fēng)骨,一種品味一種神圣的母愛所支撐的耐心。她不動聲色地把一大堆關(guān)心和體貼揮霍在你面前,你心中。要你承受,這細(xì)微。偷偷摸摸地吞嚼你的五臟六腑,總有一天你會驀然覺得無地自容。事實上,在我們的生活中一向缺乏心存感謝的心態(tài)。我們的互動互助欣慰多數(shù)人都認(rèn)為是應(yīng)該這么做的。人際關(guān)系中任何一個舉動,比方文中的母親的付出,她可做可不做,也就是說可以付給你,也可以付給別人。做了就是一種支付。我們應(yīng)該學(xué)會這種謙讓為人的品質(zhì)。讀了這篇散文,我們都很有感觸,母親是天底下最神圣的一個稱呼。今天我們要來學(xué)習(xí)一位百年前的母親,她以自己的
8、仁愛,寬厚,感染造就了中國文壇上的一位巨匠胡適。今天,我們就隨著胡適的文筆,來理解胡適的母親。由于這篇文章的年代比較長遠(yuǎn),在上課之前,我們首先要先理解一下相關(guān)的資料。參前略。通過介紹,我們可以感知到胡適的母親是一位很傳統(tǒng)的中國婦女,年輕守寡,在一個傳統(tǒng)的封建家庭中,這樣一個女人要承受的苦痛和壓力是很難得一想象的。在閱讀時,我們必需要把握住這個要素來把握文章。本文是一篇傳記散文,人物如何的刻畫得飽滿應(yīng)該是作者要考慮的前提條件。請你迅速的閱讀文章,說說作者是從幾個方面來刻畫人物的。一速讀課文,整體把握:老師點播,落實文章的整體構(gòu)造。第一部分:回憶作者九歲前的假設(shè)干經(jīng)歷,為寫母親做鋪墊。1交代自己性
9、格的主要成因來自自身原因和母親原因社會環(huán)境2寫自己愛學(xué)習(xí)的性格和兒時最活潑的游戲。3寫兩次失去開展的時機(jī)。4自然過渡。第二部分:寫母親。1母親對我的“教之嚴(yán),愛之慈。A、罰跪嚴(yán)師 B、治眼疾2母親的寬容隱忍、仁慈溫和。A、對大哥 B、對嫂子的無理取鬧3母親很剛氣的一面。第三部分:寫母親對自己的深遠(yuǎn)影響。二分析課文第一部分:課文分析可以結(jié)合旁批??紤]1、傳統(tǒng)的教育希望孩子是怎樣的?你認(rèn)為好不好?學(xué)生討論,老師點評。不需要有標(biāo)準(zhǔn)的答案。可以聯(lián)絡(luò)到魯迅的?從百草園到三味書屋?,私塾教育對孩子的天性無疑是一種壓抑式的教育,因為這那個時代里,只有讀四書五經(jīng),做八股文,考科舉,才是讀書人的正途。但是如魯迅
10、,胡適這些經(jīng)歷私塾教育的學(xué)者在中國文壇上的影響卻是深遠(yuǎn)的。所以要指導(dǎo)學(xué)生辨證的來對待這個問題。但我們今天是一個多元的社會,需要各種各樣的人才。每一個人都有自己的優(yōu)點與長處,今天的教育應(yīng)該要可以發(fā)現(xiàn)并激發(fā)人的優(yōu)點。2、母親對我的影響教育。包括主體部分。老師點評:母親是一個封建社會的婦女,在文章中,她又是一個年輕的后母,有比他的年紀(jì)小不了多少的前妻子女。父親的早亡使她在這樣一個家庭中的處境是很為難的,要想在這樣一個家庭可以生存下去,唯一的途徑就是讓自己的親生兒子有長進(jìn),將來才可以有所依靠。3、 課文標(biāo)題為“我的母親,而文章前三段只有一句提及母親,而其他內(nèi)容似與“母親無關(guān),這是為什么?解答 文章前三
11、段寫作者的性格特點和童年生活,一方面寫出了自己的愛好、快樂,另一方面也寫出兒童好玩的天性;既寫了童年生活的單調(diào)和失落,也寫出環(huán)境與教育對一個人性格的養(yǎng)成所起的奠基作用??偟膩碚f,作者在前三段想說明他的童年生活,除了看書之外,是貧乏的,是有缺憾的,正是在這一背景下,是母親“給了我做人的訓(xùn)練,這不僅彌足珍貴、銘記永久,而且影響宏大。這樣看來,前三段實在不是閑筆,不僅為寫母親起到很好的鋪墊作用,而且與文末相照應(yīng),另一原因是,這篇課文選自?四十自述?,寫母親同時也是寫自己人生成長道路上的一段歷程,或者說,是把母親作為人生成長道路上的第一位“恩師來寫的,所以開頭寫了較多自己童年的經(jīng)歷。二分析主體部分:課
12、文寫了母親哪幾件事?表現(xiàn)了母親什么品質(zhì)?解答 概括地說,寫了母親三個方面的事:一是對我的管教;二是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾;三是如何對待別人對自己人格的侮辱。詳細(xì)說來,寫對我的管教,主要寫了學(xué)習(xí)上的催促和做人上的訓(xùn)導(dǎo)。在學(xué)習(xí)方面,天剛亮?xí)r,她把我的衣服穿好,催我去上早學(xué);在做人方面,除了寫每天早晨對我的教育外,重點寫了我因說了一句輕薄的話而受到的重重責(zé)罰。寫母親對我的管教,表現(xiàn)了母親對我既嚴(yán)格又慈祥及她“是我的嚴(yán)師,我的慈母。寫母親作為當(dāng)家的后母當(dāng)家之難,主要寫了三件事:如何在除夕之夜對付敗家子大哥的債主。通過這件事表現(xiàn)了母親寬容的度量和藹良的品性;2如何與我的大嫂、二嫂相處和如
13、何對待她們妯娌之間的矛盾。這件事表現(xiàn)了母親容忍、溫和的性質(zhì)。3寫母親受了人格上的侮辱非常生氣,直到叫那個說了不負(fù)責(zé)任的話的五叔當(dāng)面認(rèn)錯賠罪才罷休:這件事表現(xiàn)了母親“剛氣的一面。1、分析結(jié)合略2、 作者主要寫母親是他的恩師,為什么除了寫母親訓(xùn)導(dǎo)之外,還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形?解答 在本文中,除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外,還用較多的筆墨寫她與家人相處的情形。這看似游離“母親是我的恩師的主旨,其實不然。我們常說母親是人生的第一位老師,這主要不是表達(dá)在母親如何“教導(dǎo)上,而更多地表達(dá)在母親平時怎樣待人接物對自己的影響上。因此,可以說,寫母親與家人相處的情形,同樣也是在寫“母親是我的嚴(yán)師,寫她以身示范
14、對我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫了母親對“我的“言傳,更寫了母親對我的“身教。3、句子分析:1但這九年的生活,除了讀書看書之外,終究給了我一點做人的訓(xùn)練。在這一點上,我的恩師就是我的慈母。這一段在全文中既起過渡的作用,又起點明題目的作用?!敖K究是“到底,畢竟的意思,在這里強(qiáng)調(diào)了母親對作者在品行方面的教育讓作者感到彌足珍貴,作者將這一點銘記在心。母親既是“恩師又是“慈母,“恩與“慈字飽含著作者對母親的感謝與熱愛之情。2我母親管束我最嚴(yán),她是慈母兼任嚴(yán)父??催^作者的身世,我們知道胡適先生三歲多時父親就去世了,只與母親相依為命。但母親并沒有對他嬌慣,而是擔(dān)任起子“嚴(yán)父的職責(zé),對兒子
15、管束得近乎苛刻,“每天天剛亮,我母親就把我喊醒,“對我說昨天做錯了什么事,說錯了什么話,要我認(rèn)錯,要我用功讀書,“她從來不在別人面前罵我一句,打我一下,行罰時,不許“我哭出聲音來雖然母親對作者管束非常嚴(yán)厲,但是她注意保護(hù)孩子的自尊心,她管束孩子不是借此出氣叫別人聽的,她是希望孩子能像他父親一樣有長進(jìn)。在孩子得眼翳病時,“真用舌頭舔我的病眼,可見母親對兒子的疼愛之深。因此,母親既是嚴(yán)父又是慈母。3、我母親二十三歲做了寡婦,又是當(dāng)家的后母;這種生活的痛苦,我的笨筆寫不出一萬分之一二。母親23歲做了寡婦,23歲正是風(fēng)華正茂時,剛剛在人生的道路上邁開幾步,嘗到了一點生活的甜蜜,便喪夫做了寡婦,這大概可
16、算是個中國婦女的人生中最大的不幸!而她又要擔(dān)起了家庭的重?fù)?dān),;不僅要帶好自己的兒子,還要“以少年作后母,周旋諸子諸婦之間,撐起這個八、九口的大家庭。況且家中經(jīng)濟(jì)并不寬裕,大哥又是“敗子,“吸鴉片煙,賭博。為了能讓家庭平靜而和睦地過下去,母親在家庭中忍辱負(fù)重,對待大哥、大嫂、二嫂多寬容隱忍、仁慈溫和,“從來不罵他一句,“從不和兩個嫂子吵一句嘴。兒子那時還年紀(jì)尚小,做母親的受盡了人生痛苦和折磨,也無從訴說。所以作者說“我的笨筆寫不出萬分之一二、4在這廣漠的人海里單獨混了二十多年,沒有一個人管束過我。假如我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣,假如我學(xué)得了一點點待人接物的和氣,假如我能寬恕人,諒解人我都得感謝我的
17、慈母。作者寫此文時,年已四十,而且已是大學(xué)者和文化名人了,但他說“混了二十多年,用詞極為謙遜,講究分寸。而且在說到自己的“美德時,還用了“假如、“學(xué)得、“一絲一毫、“一點點等限制詞,這些都表達(dá)了胡適先生的謙謙君子風(fēng)度。文風(fēng),在一定程度上反映了一個人做人的態(tài)度、風(fēng)格,而胡適先生的文風(fēng)正是母親潛移默化的影響的結(jié)果。三 文章結(jié)尾寫道:“我在我母親的教訓(xùn)之下度過了少年時代,受了她的極大極深的影響。這“極大極深的影響表如今哪些方面?解答 這“極大極深的影響正如作者白道:學(xué)得了好脾氣,學(xué)得了待人接物的和氣,能寬恕人,諒解人以及在學(xué)習(xí)上勤奮、守時和做人上能反省“吾身。其中主要是如何做人方面,母親讓作者養(yǎng)成丁寬容、善待、諒解的品性。四 試對作者母親的為人,教子方式作一點評論。學(xué)生1 作者的母親是傳統(tǒng)的舊社會“母親形象的代表,她教會了我待人接物的和氣,能寬恕人、諒解人,在學(xué)習(xí)上勤奮、守時和做人上能反省吾身這些美妙品德即使是在今天仍有教育價值。
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