我的班務(wù)工作幼兒園中班組優(yōu)秀班務(wù)工作亮點

1、我的班務(wù)工作 幼兒園中班組優(yōu)秀班務(wù)工作亮點我的班務(wù)工作亮點時光飛逝，歲月如流， 。回首即將結(jié)束的這個學(xué)期，有辛勤的汗水，也不乏工作的歡樂。 在做好教學(xué)工作的同時我們加強對幼兒的德育教育和常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)， 并與家長密切聯(lián)系， 實現(xiàn)家園同步。 在班級管理方面我們擁有自己獨特的方法蹲下來與 孩子交流，讓孩子們從內(nèi)心里喜歡幼兒園，喜歡親近老師。每天早晨，我面帶微笑站在教室門前迎接每位孩子。一聲親切的問候：早上好！讓孩子感到 親切，因為我的微笑，讓家長放心，幼兒園一天的生活，便從這微笑中開始了。我和孩子們每天生活在一起， 就像生活在一個大家庭里， 我們共同營造這個快樂之家， 我們 有笑

2、聲，有歌聲，我們在一起游戲，我是游戲的指導(dǎo)者，又是游戲的參與者，同時也是孩子 們心中的大朋友。平時與家長交流時，豆豆的媽媽曾跟我說： “豆豆很喜歡老師，因為老師總是蹲著跟她說話”之后我和孩子說話時總會不自覺的提醒自己要彎下腰或蹲下來。在這段時間里，我用心和幼兒交朋友，幼兒也特喜歡和我做朋友，這種感覺真的很棒！ 放學(xué)時雯雯拉著媽媽在低聲的說著什么， 她的媽媽面露喜色。 我就湊上去詢問她們?yōu)槭裁催@ 么開心。雯雯媽媽說： “剛才雯雯講她喜歡蘇老師。 ” 我問：“為什么？” “因為你今天又 蹲下來和我說話?！蔽矣謫枺骸澳銥槭裁聪矚g我蹲下來呀？” 雯雯不假思索地頭一歪， 說：“這 樣我就不用抬頭了。”我

3、若有所思地笑了。如果我們總是站著面對孩子，我們與孩子的距離， 就不僅是身高上的幾十厘米，而是一代人與一代人之間的距離，是一顆心與一顆心之間不能溝通的距離。蹲下來傾聽孩子的話語，對孩子來說是一種極大的關(guān)心與理解，是孩子能夠接受的一種方式；蹲下來與孩子交流， 孩子與我們的距離就會縮短；蹲下來與孩子的視線向平，是我們關(guān)心孩子內(nèi)心世界的一種方式， 營造出來的是一種民主、和諧、相互尊重的成人與幼兒的關(guān)系，再沒有比這更重要的事了。在我與孩子們每天朝夕相處的日子里，有喜、有累也有汗，但更多的是歡樂。這份歡樂是孩 子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。因為有愛而滿心歡喜，也因為有愛使我更要深入每 個孩子的心靈，

4、讓我與孩子的心融匯在一起。在孩子的心中，老師是他們崇拜和模仿的對象。因此，我總提供各種機會讓他們過一過當“老 師”的癮，每次選“小老師”的時候，孩子們都爭先恐后地“舉手”，為了能較好地維持活動秩序，對那些能力較強、在同伴中有一定威信的孩子機會總是多一點。而玉玉是班上一個極為普通的小姑娘，平時不多言語，文靜乖巧，從不讓老師操心。那天，翻開玉玉的“家園聯(lián)系冊”，只見家長這樣寫道：玉玉在家常請爸爸、媽媽當“小朋友”，自己當“老師”，我們都覺得她能干了，希望什么時候在班上也當一回“老師”，玉玉一定會努力做好的！”原來她的內(nèi)心還有這份渴望，我想下次一定要實現(xiàn)她的愿望。于是，在下一次活動時我就仔細留意她，

5、聽到要選“小老師”時，玉玉的手雖然舉得沒有別人高，可一雙水汪汪的眼睛則充滿期盼地望著我，讓人不忍拒絕，我就請她來當?！皹s任”之后，玉玉較興奮，接過鈴鼓認真的拍了幾下，說：“誰坐得最神氣呀！ ”（完全套用我們平時的語氣）小朋友的注意力一下被吸引住了,接著玉玉與小朋友玩了 “背古詩”和“講故事”活動，還玩了游戲“猜拳找朋友”，語言流利，表達清楚，看來這個“小老師”當?shù)貌诲e， 在這之前我從未發(fā)現(xiàn)她這么可愛，這么能干，結(jié)束后，我表揚了她，她笑得非常燦爛。有一次小朋友都離園了，只剩玉玉和少數(shù)幾名幼兒，我陪著她們折紙。這時，玉玉突然說：“蘇老師，我長大了也想當老師！” “為什么？” “當老師可以教小朋友很

6、多本領(lǐng)。我喜歡做老師?！庇裼襁@個普通而又不乏可愛的小姑娘讓我想到了很多，他們雖然性格內(nèi)向， 平常甚至有些膽怯，但在他們的內(nèi)心也有著一份熱切的渴望，需要老師多觀察、留意他們。在以后的教育工 作中我要多關(guān)心他們，細心了解他們的內(nèi)心世界，讓愛滋潤每一顆純潔無暇的心。細心回想這學(xué)期的生活，雖然有時會因孩子的調(diào)皮而埋怨、因他們的不聽話而著急、因工作的忙碌而感到疲憊， 但我心中總會涌起一種強烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。我想，只要我們用自己的“心”認真地去愛，那么我們 的孩子將是最棒的。我的班務(wù)工作亮點新的一學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期的班務(wù)工作，在園長室的領(lǐng)導(dǎo)下、

7、在家長的配合下，通過認真學(xué)習幼兒園管理條例等有關(guān)文件，我班務(wù)工作做得一般，但也有不少閃亮的亮點?？傮w上完成了學(xué)校和自己開學(xué)初制定的工作目標和任務(wù)，教育教學(xué)工作井井有條， 班級常規(guī)管理秩序井然，幼兒知識能力、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)有所提高，而其中我覺得體會最深的是， 我把提高幼兒綜合素質(zhì)作為班務(wù)工作的主旋律，現(xiàn)小結(jié)如下：首先是完成了學(xué)校和自己學(xué)期初制定的目標和任務(wù)，我每天能按時上下班， 早晨到校后做好 接待學(xué)生的準備，幼兒入園后，認真做好晨檢，觀察幼兒的精神狀態(tài)，安排幼兒到班級入座遇有情況及時與家長溝通，做好一天組織幼兒學(xué)習、 生活和游戲，準備記錄幼兒一日活動筆記，放學(xué)時把幼兒交給家長，保證幼兒在園

8、地安全，放學(xué)及時認真對教室進行打掃，關(guān)好門 窗，保證班級有一個健康、積極向上、優(yōu)雅的學(xué)習環(huán)境，使幼兒學(xué)習、生活有一個舒適的環(huán) 境，讓幼兒在這個環(huán)境里健康成長。其次，能遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，上班不遲到早退，早晨提前到校，晚上推遲下班回家，不 無故缺席。今年我的身體不太好，住院治療，稍一康復(fù)就到園上班，邊調(diào)理邊工作，基本保 證班務(wù)工作的正常，領(lǐng)導(dǎo)和同事也很關(guān)心我，更加獎勵我認真工作，刻刻苦鉆研，由于努力 工作受到領(lǐng)導(dǎo)表揚，得到了幼兒的喜愛和家長的肯定。再次，就是在班務(wù)工作中，著力提高幼兒的綜合素質(zhì)， 使得幼兒健康成長，培養(yǎng)了幼兒能力， 開發(fā)了幼兒智力，讓幼兒在快樂中成長，使之成為班務(wù)工作的主旋律。

9、組織好每次活動，讓幼兒成為游戲的主人。游戲是幼兒的基本活動，也是主要的學(xué)習途徑，更是班組工作的重要組成部分，通過活動能培養(yǎng)幼兒的能力，開發(fā)幼兒的智力、提高幼兒素質(zhì)，我每次都充分準備，認真組織實施，科學(xué)地指導(dǎo)，及時總結(jié)提高，保證游戲的質(zhì)量，。我以區(qū)域小組游戲活動作為常規(guī)教學(xué)活動，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，增長知識，培養(yǎng)能力，開展美工小組、圖書閱讀小組、建構(gòu)操作小組、角色游戲小 組和科學(xué)益智游戲小組等等， 每個游戲小組每次活動都獨具特色， 讓幼兒在活動中常見場所， 再通過生活中各種角色扮演讓幼兒了解生活中不同行業(yè)，角色分工，更好地認識自己和他人，逐步認識各種科學(xué)常識，生活常識并使幼兒成為游戲和環(huán)境主人，在游戲中體驗生活， 在活動中增長智慧。通過各種活動，使我認識到提高幼兒綜合素質(zhì)是班務(wù)工作的主旋律。此外我保持與幼兒家長的溝通和聯(lián)系，使家長能更好地了解幼兒在園里的學(xué)習、活動情況、精神情緒、身體狀態(tài)和心理狀態(tài)，讓家長更好地關(guān)心幼兒的成長，我保持每周至少一次和家長交換意見，特殊情況下到幼兒家中進行個別家訪，使家長有的放矢地教育幼兒，受到家長的歡迎，幼兒的喜愛。學(xué)期快要結(jié)束了，我能對每個幼兒一學(xué)期的學(xué)習、游戲活動、與同伴相處、身體健康狀況認 真進行小結(jié)，寫好每個幼兒的評