作業(yè)班工作流程

1、精品文檔晚托作業(yè)吧工作流程范本、作業(yè)輔導(dǎo)階段操作流程:1學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)階段(A)(1)操作步驟A. 作業(yè)開始B. 教員收集并記錄所負(fù)責(zé)輔導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)單內(nèi)容C. 學(xué)生當(dāng)天溫習(xí)內(nèi)容和預(yù)習(xí)輔導(dǎo)內(nèi)容設(shè)計D. 學(xué)生作業(yè)問題的解答和作業(yè)批改 (2)注意事項A. 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣1:在做作業(yè)時要，在自己所有能完成的作業(yè)完成前不得向老師提問，先自 己獨立完成，并保持安靜。B. 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣2:學(xué)生做好一項作業(yè)舉手向老師示意，并將完成的作業(yè)放在相應(yīng)的固定位 置，等老師來檢查。C. 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣3:作業(yè)改錯時，第一次改錯先由學(xué)生自己改正，若還有錯誤或不懂的地方 再由老師給予講解。D.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣

2、4:學(xué)生每完成一項作業(yè)(完成是指經(jīng)過了老師的檢查并改錯，老師也進(jìn)行了標(biāo)識)，就歸位。E.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣5:形成正當(dāng)?shù)淖?，握筆姿勢，用眼等習(xí)慣;F. 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣6:提升作業(yè)的書寫工整度和速度；，以避免漏查的G. 老師的作業(yè)檢查習(xí)慣1:學(xué)生每完成一項作業(yè)就在其作業(yè)單相應(yīng)的位置劃“V” 情況H. 對于平時作業(yè)不認(rèn)真的孩子在作業(yè)輔導(dǎo)過程中要重點照顧。I. 教員要維持好教室的紀(jì)律，確保一個安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。J. 如果學(xué)生在作業(yè)中途需要上廁所或者休息，必須向老師申請，得到老師的允許后才能出教室。學(xué) 生需要在規(guī)定時間內(nèi)返回教室。L.嚴(yán)格限定完成作業(yè)的時間，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，要求學(xué)生進(jìn)行自我

3、管理，對按時完成的給予一 定的獎勵。2、學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)階段(B)(1) 操作步驟A. 作業(yè)繼續(xù)B. 學(xué)生問題解答和作業(yè)批改C. 閱讀D. 個性教育服務(wù)設(shè)計安排E. 作業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)結(jié)束(2) 注意事項A. 老師作業(yè)檢查要仔細(xì)認(rèn)真，不得有遺漏，不得有錯誤。B. 作業(yè)錯誤講解：發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)錯誤先讓學(xué)生自己獨立思考，并自己改錯，然后老師再講解方法，引導(dǎo)學(xué)生自主思考完成，同時列舉出相應(yīng)的題鞏固訓(xùn)練，舉一反三。(老師一律不允許直接說出答案)C. 根據(jù)檢查情況，簽上老師的意見并簽名。不同年級、不同學(xué)科作業(yè)輔導(dǎo)及檢查中應(yīng)注意的事項:A. 低段學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)及檢查（1）語文作業(yè)： 拼音：要求學(xué)生能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲

4、調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻 母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記漢語拼音字母表 字（書寫是否工整；字的大?。蛔值墓P畫順序；字形的間架結(jié)構(gòu)；是否有錯別字） ：認(rèn)識常用漢字 （1800），會寫其中的（ 1200）個左右。掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)和常用的偏旁 部首詞：是否能夠正確地組詞，能找出詞的近義詞、反義詞并區(qū)分等 句：造句是否正確，標(biāo)點符號是否正確 學(xué)習(xí)查字典：能夠掌握音序查字法、部首查字法、難簡字查法等，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣 閱讀：學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解詞句在具體語言環(huán)境中的簡單意義 寫話（對于寫話有興趣，樂于把自己想說的話寫下來） ：要求學(xué)生會

5、進(jìn)行簡單的寫話練習(xí)（能用一 段話記錄當(dāng)天發(fā)生的一些事情） ，簡單的日記要求學(xué)生書寫字跡要工整、不能寫錯別字、語句表達(dá) 通順等（2）數(shù)學(xué)作業(yè)： 口算題：著重培養(yǎng)學(xué)生的口算能力、規(guī)定時間內(nèi)的完成情況及正確率等，養(yǎng)成學(xué)生口算作完之后自 己主動檢查及改錯的習(xí)慣課后同步輔導(dǎo)作業(yè)（低段學(xué)生一般課后練習(xí)作業(yè)較少） ：緊跟教材基礎(chǔ)知識點進(jìn)行輔導(dǎo)并重點引導(dǎo) 學(xué)生對重難知識點的把握B. 中段學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)及檢查（1）語文作業(yè)拼音：能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話 （有意識的糾正個別學(xué)生的方言 ） 識字寫字：認(rèn)識常用漢字（ 2500）個。其中（ 2000個左右會寫，能理解在具體語言環(huán)境中的意思 學(xué)會漢語拼音等兩種方法

6、查字典 寫字：會使用鋼筆寫字，字寫得正確、端正、整潔，行款符合要，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣（對于字寫 字基礎(chǔ)差的學(xué)生可進(jìn)行寫字訓(xùn)練）閱讀：能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。 能初步把握文章的主要內(nèi)容， 揣摩文章的敘述順序， 體會作者的思想感情， 初步領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法 （對于閱讀題的輔導(dǎo)應(yīng)重點教會學(xué)生對閱讀題 解題能力及方法，讓學(xué)生學(xué)會通過文段的閱讀進(jìn)而從文段中提煉有效的信息來解題） 課外閱讀：學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀課文不出聲，一邊讀一邊想，閱讀淺易的兒 童讀物，能大致了解內(nèi)容 寫話習(xí)作：留心觀察周圍事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣。能不拘于形式、自由地把自 己的見聞和想

7、象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，會用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、 引號。學(xué)會寫日記、書信?？谡Z交際能力：認(rèn)真聽別人講話。聽一段話或一件簡單的事，能復(fù)述基本的內(nèi)容，堅持說普通話（2）數(shù)學(xué)作業(yè)口算題：熟練的完成每日必做的口算題并先自行的檢查改錯 課后同步輔導(dǎo)作業(yè)（中段學(xué)生一般使用較多的輔導(dǎo)資料有： 課時特訓(xùn)、同步訓(xùn)練、黃岡小狀 元、輕松十五分等）C. 高段學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)及檢查（1）語文作業(yè) 漢語拼音：能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話 識字寫字：認(rèn)識常用漢字（ 3000）個。其中（ 2500）個左右會寫，并能在閱讀和習(xí)作中正確地理解 和運用。查字典：能根據(jù)讀寫的需要比較熟練地查字典。能獨立識

8、字。 寫字：會用寫鋼筆字有一定的速度，抄寫漢字每分鐘不少于 20 個，自己工整、整齊。 閱讀：閱讀適合的文章，能理解主要內(nèi)容，領(lǐng)會理解主要內(nèi)容，領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句，體會作者 表達(dá)的思想感情，并有自己的見解，能領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。習(xí)作：能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫讀書筆記、書信等，內(nèi)容具體，感情真實，語句通順， 有一定條理，書寫工整，注意不寫錯別字?？谡Z交際：認(rèn)真耐心地聽別人講話，能理解主要思想，并能轉(zhuǎn)述。能圍繞一個中心當(dāng)眾做兩三分鐘 的發(fā)言，態(tài)度大方，語句比較通順連貫。（2）數(shù)學(xué)作業(yè) 口算題：熟練的完成每日必做的口算題并先自行的檢查改錯 課后同步輔導(dǎo)作業(yè)（中段學(xué)生一般使用較多的輔導(dǎo)資料

9、有：怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)、黃崗小狀元、尖子生、輕松十五分等）二. 學(xué)習(xí)提升輔導(dǎo) 操作步驟A. 作業(yè)完成。B. 閱讀。C. 個性教育服務(wù)設(shè)計的執(zhí)行（成長計劃書的設(shè)計執(zhí)行）D. 服務(wù)結(jié)束。（2）注意事項A. 教員要事先對學(xué)生的學(xué)習(xí)和放松活動進(jìn)行科學(xué)組合設(shè)計，并形成常規(guī)性的流程和節(jié)奏。B. 在學(xué)習(xí)提升輔導(dǎo)環(huán)節(jié)需要其他教員的協(xié)作，事先要設(shè)計并做好相應(yīng)的分工。 學(xué)習(xí)提升輔導(dǎo)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)與要求：1 結(jié)合學(xué)生的實際情況查漏補缺，知識鞏固2預(yù)習(xí)主課新課程3根據(jù)收集的學(xué)生錯題集和知識重難點復(fù)習(xí)提高A 復(fù)習(xí)說明（一）語文復(fù)習(xí)（1）聽寫所學(xué)過的生字和詞語（拼音和漢字的正確讀寫，詞語的意義）（2） 熟讀所學(xué)的多音字，形近字，近義

10、詞和反義詞，并且完成這個類型的練習(xí)題。（老師提前準(zhǔn)備 題目）（3）指導(dǎo)學(xué)生背誦課文，并根據(jù)考試出題規(guī)律設(shè)計好練習(xí)題讓學(xué)生完成。4）梳理所學(xué)知識點，強化重、難點 注意：高段學(xué)生還可以增加：5）針對基礎(chǔ)知識點的掌握情況，進(jìn)行鞏固練習(xí)。（6）復(fù)習(xí)已學(xué)課文的主題思想，描寫手法，文章結(jié)構(gòu)等。（7）每天保證有質(zhì)量的朗讀已經(jīng)學(xué)過的課文，多讀優(yōu)美的段落和篇幅，培養(yǎng)閱讀語感能力。（8）突破閱讀題的解題技巧（文段尋找法即在文段中尋找、提煉有效信息進(jìn)行問題回答）（9）日記或作文的寫作方法。（低段學(xué)生的作文寫作技巧可簡單概括為： 我口說我想；我手寫我說； 中高段學(xué)生寫作要求學(xué)生平時留心觀察生活，養(yǎng)成勤于觀察思考和動筆

11、的習(xí)慣。先要引導(dǎo)學(xué)生寫熟 悉的人、事、物，做到說真話，表達(dá)真情實感；要鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和 幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性）（10）口語交際能力-低段學(xué)生：要求認(rèn)真聽別人說話，聽寫一段或一件簡單的事，能自己復(fù)述基本的內(nèi)容-中段學(xué)生：認(rèn)真傾聽別人講話，邊聽邊想，了解主要內(nèi)容。堅持說普通話，能清楚明白地講述 一件事情。-高段學(xué)生：認(rèn)真耐心聽別人講話，能理解主要思想，并能轉(zhuǎn)述。（二）數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)（1）根據(jù)學(xué)生在作業(yè)中出錯的題型和知識點的練習(xí)，（要求題有針對性，少而精，老師備課時就應(yīng) 準(zhǔn)備好。可以借助同步輔導(dǎo)資料）(2) 每個單元學(xué)習(xí)完后，要統(tǒng)一復(fù)習(xí)，針對重點，難點，典型例題，老師要采用課堂

12、教學(xué)的方式 進(jìn)行講解。(一般安排在周末進(jìn)行或晚間學(xué)習(xí)輔導(dǎo)時間)(三) 英語復(fù)習(xí)(1) 課文朗讀(2) 單詞聽寫(3) 高年級還要要求練習(xí)對話及寫話。B.預(yù)習(xí)說明(一) 語文課的預(yù)習(xí)(1) 預(yù)習(xí)課文。熟讀課文，反復(fù)朗讀課文。(2) 預(yù)習(xí)字、詞、句，圈點勾劃出課文中的生字及好詞佳句，試著理解感悟。對于不認(rèn)識的字詞 要主動查字典。(3) 預(yù)習(xí)課文背景資料。通過老師講解，學(xué)生自己查閱資料了解課文的背景資料。(4) 預(yù)習(xí)課文預(yù)設(shè)問題。提出課文中不理解的、自己認(rèn)為是重要的、能考住同學(xué)及老師的問題， 并自主思考。(二) 數(shù)學(xué)課的預(yù)習(xí)(1) 對將要學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行瀏覽。(2) 例題的理解和練習(xí)，在草稿本上做題。(

13、3) 提1-2個問題，看學(xué)生接受新知識的程度。(4) 針對學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生還要進(jìn)行知識點撥。有利于提高明天課堂教學(xué)時的知識接收速度三、學(xué)生交接(作業(yè)托管服務(wù))操作步驟A. 給家長講解學(xué)生作業(yè)完成的情況和德行表現(xiàn)。B. 對學(xué)生表現(xiàn)出來的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行簡單的反饋，并給予相應(yīng)的提升和強化方案。C. 家長在簽到本上簽字。D. 家長接走學(xué)生。(2)注意事項A. 當(dāng)家長來接學(xué)生的時候主動向家長匯報學(xué)生的表現(xiàn)情況，哪些知識還需要家長回家監(jiān)督完成的， 當(dāng)面交代清楚。B. 對于學(xué)生在中心發(fā)生的特殊情況，教員要同中心主管仔細(xì)斟酌后再向家長反饋。C. 對于獨自回家的學(xué)生，中心要嚴(yán)格按照服務(wù)安全協(xié)議書的要求和流程來執(zhí)行，學(xué)生離開中心前要同負(fù)責(zé)老師一起向?qū)W生家長打電話通知，家長確認(rèn)后，學(xué)生簽字再離開。四、備課及輔導(dǎo)工作的準(zhǔn)備1、備教材、備作業(yè)以及練習(xí)題(1) 收集學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯題，分析錯誤的真正原因，是粗心還是知識點沒有掌握。(2) 針對練習(xí)，準(zhǔn)備少而精的練習(xí)題讓學(xué)生完成，達(dá)到理解掌握并能運用知識點解決其它問題。(3) 當(dāng)學(xué)生已經(jīng)掌握了這個知識，可適當(dāng)舉一反三提高練習(xí)難度。(4) 知識強化訓(xùn)練，針對學(xué)生當(dāng)天所學(xué)知識及重難知識設(shè)計部分鞏固練習(xí)題，在學(xué)生作業(yè)完成后 強化當(dāng)天所學(xué)。(5) 老師必須提前將學(xué)生的這部分針對性極強的練習(xí)題準(zhǔn)備好，追求效果和效率。2. 設(shè)計