《高職英語》課程標準

1、高職英語課程標準課程代碼：060395適用專業(yè)：三年制高職專業(yè)學(xué) 時：32-64學(xué) 分：2-4開課學(xué)期：第一學(xué)年第一、二學(xué)期第一部分前言1. 課程性質(zhì)與地位d8wOiMQjyW高職英語課程是一門公共必修的基礎(chǔ)課程，是為培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的技能人才的目標服務(wù)的。根據(jù)教育部2000年10月頒布的高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求明確提出的“以實用為主，以應(yīng)用為目的”的教學(xué)思想，英語課程的教學(xué)目標是培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力。高職英語不僅要幫助學(xué)生打好語言基礎(chǔ)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用語言的技能，特別是用英語處理與未來職業(yè)相關(guān)業(yè)務(wù)的能力。d8wOiMQjyW高職學(xué)生學(xué)習(xí)外語，一方面可

2、以促進心智、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展和綜合人文素養(yǎng)的提高；另一方面，掌握一門國際通用語言可以為學(xué)習(xí)國外先進的文化、科學(xué)、技術(shù)和進行國際交往創(chuàng)造條件。高職英語課程以職場交際為目標，以應(yīng)用為目的，培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用英語的能力，特別是聽說能力，使他們能在日?；顒雍团c未來職業(yè)相關(guān)的業(yè)務(wù)活動中進行一般的口頭和書面交流；同時掌握有效的學(xué)習(xí)方法，增強自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)；形成健康的人生觀；為他們提升就業(yè)競爭力及今后的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。d8wOiMQjyW2. 課程的基本理念d8wOiMQjyW(1)重視基礎(chǔ)技能，構(gòu)建發(fā)展平臺高職英語課程應(yīng)根據(jù)高職學(xué)生認知特點和社會發(fā)展需要，在發(fā)展學(xué)生基本語言

3、運用能力的同時，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力；逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語進行思維和表達的能力；為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。d8wOiMQjyW(2)提供多種選擇，適應(yīng)個性需求高職英語課程要有利于學(xué)生個性和潛能的發(fā)展。因此，高職英語課程必須具有選擇性。而課程的多樣化是實現(xiàn)課程可選擇性的基礎(chǔ)。高職英語課程既關(guān)注社會的需求，也滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。在完成共同基礎(chǔ)的前提下，高職英語課程力求多樣化，為每個學(xué)生提供自主選擇和自我發(fā)展的機會，使學(xué)生在選擇中提高規(guī)劃人生和自主發(fā)展的能力，確立自己未來的發(fā)展方向。d8wOiMQjyW(3)優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力高職英語課

4、程的設(shè)計與實施有利于學(xué)生優(yōu)化英語學(xué)習(xí)方式，使他們通過觀察、體驗、探究等積極主動的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力；要有利于學(xué)生學(xué)會運用多種媒體和信息資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，形成具有個性的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格。d8wOiMQjyW(4)關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng)高職英語課程關(guān)注學(xué)生的情感，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，提高獨立思考和判斷的能力，發(fā)展與人溝通和合作的能力，增進跨文化理解和跨文化交際的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，增強社會責(zé)任感，全面提高人文素養(yǎng)。d8wOiMQjyW(5)完善評價體系，促進學(xué)生不斷發(fā)展高職英語課程要建立旨在促進學(xué)生全面發(fā)展的多元化

5、評價體系。評價要有利于學(xué)生的發(fā)展，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到促進作用。要采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，著重評價學(xué)生的綜合語言運用能力以及在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度和價值觀。評價體系要有助于學(xué)生監(jiān)控、調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)策略，要有助于學(xué)生增強英語學(xué)習(xí)的信心。d8wOiMQjyW3. 課程的設(shè)計思路d8wOiMQjyW高職英語課程應(yīng)該采取必修課與選修課相結(jié)合,線上線下同時進行的課程設(shè)置模式。必修課程主要為國家十三五規(guī)劃教材和教育部優(yōu)秀重點教材，選修課可選用自編教材等。必修課程的目的是使學(xué)生獲得基本的英語語言能力，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度、靈活多樣的學(xué)習(xí)策略以及跨文化交際意識和能力，為終身學(xué)習(xí)

6、奠定基礎(chǔ)。選修課程的目的是為了滿足不同學(xué)生的就業(yè)選擇、升學(xué)深造以及個人的興趣和發(fā)展的需要。d8wOiMQjyW高職英語課程的設(shè)計應(yīng)充分考慮聽說能力培養(yǎng)的要求，使用先進的信息技術(shù)，開發(fā)和建設(shè)各種基于計算機和網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)，為學(xué)生提供良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境與條件。d8wOiMQjyW高職英語課程不僅是一門語言基礎(chǔ)課程，也是拓寬知識、了解世界文化的素質(zhì)教育課程，兼有工具性和人文性。因此，高職英語課程也應(yīng)當(dāng)充分考慮對學(xué)生的文化素質(zhì)培養(yǎng)和國際文化知識的傳授。d8wOiMQjyW本課程將綜合英語類、語言技能類、語言應(yīng)用類、語言文化類和專業(yè)英語類等必修課程和選修課程有機結(jié)合，確保不同層次的學(xué)生在英語應(yīng)

7、用能力方面得到充分的訓(xùn)練和提高。d8wOiMQjyW第二部分課程目標d8wOiMQjyW1.職業(yè)目標： 以就業(yè)為導(dǎo)向，立足崗位需求。掌握在職場中用英語進行必要交流的口語交際能力，并具備一定的本專業(yè)英語書籍和文獻資料的閱讀能力，以及能嘗試撰寫本專業(yè)文章的英文摘要的寫作能力。d8wOiMQjyW2.學(xué)術(shù)目標： 以升學(xué)、學(xué)歷對接為導(dǎo)向。掌握升學(xué)所需的詞匯、語法等英語基礎(chǔ)知識及必備的聽、說、讀、寫、譯的語用能力，掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。d8wOiMQjyW3.人文素養(yǎng)目標： 以服務(wù)為宗旨。掌握職場環(huán)境下，處理一般涉外事務(wù)的人際交往能力、協(xié)作能力、創(chuàng)新能力及抗壓能力，提

8、升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和跨文化交際意識，成為具備入職競爭力的優(yōu)勢人才。d8wOiMQjyW第三部分 內(nèi)容標準本課程在加強英語語言基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練的同時，重視培養(yǎng)學(xué)生實際使用英語進行交際的能力。教學(xué)內(nèi)容進行了模塊化整合?；A(chǔ)階段的培養(yǎng)模式是：常用交際話題訓(xùn)練，打下職場交際基礎(chǔ)。此階段緊緊圍繞日常交際話題開展，例如大學(xué)生活、時尚、旅游、娛樂、美食、健康、網(wǎng)上購物等話題，側(cè)重對全體學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)；進階階段則是教育、求職和商務(wù)主題訓(xùn)練，掌握職場通用求職技能的嵌入，例如擇業(yè)、面試、跳槽、深造學(xué)習(xí)、員工受訓(xùn)等方面，側(cè)重學(xué)生入職前的訓(xùn)練，而行業(yè)階段則是崗位英語交際模擬操練，增強職場交際技能。以會計專業(yè)為

9、例，此階段側(cè)重對市場管理，金融洽談，工商管理和國際談判等方面的相關(guān)英語術(shù)語的介紹和掌握；而旅游專業(yè)在此階段則側(cè)重對外語導(dǎo)游詞、外文景點介紹的訓(xùn)練。d8wOiMQjyW1. 基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容及基本要求：（1）語音：系統(tǒng)糾正學(xué)生發(fā)音和復(fù)習(xí)鞏固中學(xué)所學(xué)的詞匯短語；（2）詞匯：掌握1500個單詞及其常用詞組（包括入學(xué)時要求掌握的700個詞），對其中1000個左右的常用詞，要求正確拼寫，英漢互譯，掌握基本用法；d8wOiMQjyW（3）語法：掌握基本的英語語法規(guī)則，如詞法、句法、英語動詞的時態(tài)語態(tài)、賓語從句，狀語從句等，并在聽、說、讀、寫、譯中能較正確地運用所學(xué)語法知識；d8wOiMQjyW（4）閱讀：

10、能用所學(xué)詞匯和語法知識正確理解與課文難度相仿的文章，在閱讀生詞不超過總詞量3%的英文資料時，閱讀速度不低于每分鐘30詞；d8wOiMQjyW（5）翻譯：能初步掌握英譯漢的基本方法和技巧，能借助詞典將中等偏下難度的一般題材的英文資料譯成漢語，基本通順，筆譯速度達到每小時80詞左右；d8wOiMQjyW（6）聽力：能聽懂涉及日常交際的結(jié)構(gòu)簡單、發(fā)音清楚、語速較慢（每分鐘40詞左右）的英語簡短對話和陳述，理解基本正確；d8wOiMQjyW（7）口語：掌握一般的課堂用語，能用英語進行簡單的日常會話；（8）寫作：能運用所學(xué)詞匯和語法寫出一般的短文；詞句基本正確，無太多語法錯誤，格式基本恰當(dāng)，表達清楚。d

11、8wOiMQjyW進階階段學(xué)習(xí)內(nèi)容及基本要求：（1）求職簡歷：能制作較為專業(yè)的英語求職簡歷（2）面試模擬：能基本掌握面試英語術(shù)語和應(yīng)對較為常見的面試問題，并熟悉面試流程等（3）實習(xí)：能就本專業(yè)的一些實習(xí)情況進行全面的了解，為步入職場做好準備（4）職場禮儀：能用英語就本專業(yè)的相關(guān)職場禮儀進行熟練表達。（5）職場禁忌：熟悉職場禁忌，尤其是本專業(yè)的職場相關(guān)禁忌。（6）職場規(guī)劃：能就本專業(yè)的職場進行科學(xué)、合理規(guī)劃，尤其是外語環(huán)境下的職業(yè)規(guī)劃進階階段學(xué)習(xí)內(nèi)容及基本要求：分系部、分專業(yè)對學(xué)生進行進階階段的內(nèi)容的補充，就本專業(yè)的一些核心詞、常用術(shù)語及情景交流進行前期的補充，為大二的專業(yè)英語學(xué)習(xí)做鋪墊。d8w

12、OiMQjyW第四部分課程考核d8wOiMQjyW高職英語以職場應(yīng)用為目的，將知識考試與能力考核相結(jié)合，對學(xué)生的英語知識、語言能力和綜合素質(zhì)進行全面測試?？己朔绞椒譃槠綍r形成性考核和期末終結(jié)性考核兩大部分。d8wOiMQjyW大學(xué)英語考核方案形成性考核（占總成績50%）類型形式比例%備注平時表現(xiàn)考勤10此比例為形成性考核中所占比例自主學(xué)習(xí)10課堂表現(xiàn)20空間作業(yè)10作品匯報演講、項目展示、空間視頻上傳、項目報告、辯論賽、ISAS團隊展示等50終結(jié)性考核（占總成績50%）校本考核期末考試（筆試）第三方考核全國大學(xué)生英語競賽省級獲獎證書可以滿分替換，期末免考實用英語口語技能大賽PETS考試證書可以

13、替換末考滿分CET4考試分數(shù)400分以上替換國才考試證書可以替換末考滿分根據(jù)課程特點和課改要求，對大學(xué)英語能力考核方案說明如下：期末終結(jié)性評價分為第三方考核和校本考核相結(jié)合。第三方考核包括全國大學(xué)生英語競賽、全國英語口語技能大賽、PETS考試、CET4考試，國才考試等，如果學(xué)生通過任何一項考試則期末考試免考；校本考核分為個人考核和團體考核，內(nèi)容涵蓋即興演講、項目展示、空間視頻上傳、項目報告、辯論賽、ISAS團隊展示等。d8wOiMQjyW平時形成性考核中課堂考勤占10%，自主學(xué)習(xí)占10%，課堂展示20%，空間作業(yè)10%，課堂考勤：遲到、早退一次扣1分，滿分10分；曠課1次扣2分；自主學(xué)習(xí)、空間

14、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等由小組評議賦分，小組長負責(zé)記錄本組成員學(xué)習(xí)情況并檢查評分。滿分20分。由課代表結(jié)合各個小組的意見記錄和賦分。d8wOiMQjyW作品匯報是課改的特色和亮點，占比達到形成性考核的50%，集中展示了學(xué)生針對設(shè)定的工作場景解決問題的職業(yè)能力和語言表達、溝通交流、團隊協(xié)作等綜合能力和素養(yǎng)。采用個體考核與小組考核、老師評價相結(jié)合的方式進行，進而對學(xué)生今后學(xué)習(xí)和工作提出有價值的參考意見。d8wOiMQjyW匯報時間：一個學(xué)期選定相對集中的時間段，由每個小組選定題目，排練節(jié)目，進行作品匯報。成立專門的評委會評分，寫出評語，制作電子檔案。作品形式不拘一格，可以是演講、項目展示、空間視頻上傳、項

15、目報告、辯論賽、ISAS團隊展示等。如果小組對匯報效果不滿意可以申請一次重新回報的機會，最后成績以分數(shù)較高的為準。d8wOiMQjyW賦分規(guī)則：考核分數(shù)采用百分制評分，由三部分組成：小組考核得分，滿分40分。比如該小組整體得分為39分，則該組每位成員得到39分，小組得分由評委會集體認定。班級分為若干小組，所有匯報結(jié)束后由評委會評出三個等次：優(yōu)秀、合格、不合格。對優(yōu)秀的小組每個成員獎勵5分，計入?yún)R報成績總分。超出100分按照100分計算。d8wOiMQjyW個人考核得分，滿分30分。根據(jù)每個成員在匯報中的貢獻和表現(xiàn)，由小組集體討論賦分；不得出現(xiàn)分數(shù)相等，要出現(xiàn)一定的分差，不能出現(xiàn)所有人分數(shù)相同的

16、情況。由小組長記錄。d8wOiMQjyW教師賦分。滿分30分。教師有自由裁量權(quán)，根據(jù)自己的印象自己給每位小組成員打分。評委會至少包括三個成員，可以由任課教師和其他班級挑選出的優(yōu)秀學(xué)生代表組成。英語課程形成性考核記錄表（平時表現(xiàn)）班級姓名考勤自主學(xué)習(xí)課堂表現(xiàn)空間作業(yè)綜合成績 英語課程形成性考核記錄表（作品匯報打分）班級姓名組別個人得分小組得分教師賦分綜合得分 英語課程個人平時成績綜合匯總表班級姓名平時表現(xiàn)成績作品匯報成績綜合得分第五部分 教材及其它教學(xué)資源d8wOiMQjyW1. 使用教材d8wOiMQjyW(1)新技能英語基礎(chǔ)教程2，外語教學(xué)與研究出版社2014年12月第1版，“十二五”職業(yè)教

17、育國家規(guī)劃教材；d8wOiMQjyW(2)新技能英語基礎(chǔ)教程練習(xí)冊2，外語教學(xué)與研究出版社2014年12月第1版，“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材；d8wOiMQjyW (3)新技能英語基礎(chǔ)教程3，外語教學(xué)與研究出版社2015年4月第1版，“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材；d8wOiMQjyW (4)新技能英語基礎(chǔ)教程練習(xí)冊3，外語教學(xué)與研究出版社2015年4月第1版，“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。d8wOiMQjyW2.參考書(1)新技能英語基礎(chǔ)教程教師用書2，外語教學(xué)與研究出版社2016年5月第1版，“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材；d8wOiMQjyW（2）新技能英語基礎(chǔ)教程教師用書3，外語教學(xué)與研究出版社2016年6月第1版，“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。d8wOiMQjyW3. 其他教學(xué)資源