【人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)】?jī)晌粩?shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和整十?dāng)?shù)

1、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和整十?dāng)?shù)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：以數(shù)位和計(jì)數(shù)單位為中心，引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法，并能正確地口算。 2過程與方法：學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作、探討交流的過程，掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：掌握相同數(shù)位的數(shù)相加的口算方法。2教學(xué)難點(diǎn)：理解只有相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相加的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、小棒、計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1口算，說一說你是怎樣算的。5040       504 2070 

2、60;       2072揭示課題：今天我們將學(xué)習(xí)有關(guān)的計(jì)算。二、新授1創(chuàng)設(shè)情境，引出新知。（1）出示主題圖。（2）看圖尋找信息。師：從圖中你能獲得哪些信息？生 1：一包語(yǔ)文書有 30 本。生 2：一包數(shù)學(xué)書有 35 本。生 3：一些零星的語(yǔ)文書有 8 本。生 4：一些零星的數(shù)學(xué)書有 3 本。（3）根據(jù)這些信息，可以提出哪些問題？生 1：語(yǔ)文書一共有多少本？生 2：數(shù)學(xué)書一共有多少本？生 3：一包數(shù)學(xué)書和一包語(yǔ)文書一共有多少本？生 4：零星的語(yǔ)文書和數(shù)學(xué)書一共有多少本？（4）列出算式。308 353 3530 83師：哪幾個(gè)算式的計(jì)算是我們已

3、經(jīng)學(xué)過的？生：308 和 83。師：得數(shù)是多少？生：30838，8311。師：353、3530 得多少？怎樣計(jì)算？2兩位數(shù)加一位數(shù)。 （1）思考解決問題的方法。師：你想怎樣計(jì)算 353？先獨(dú)立思考，并且可以借助學(xué)具。學(xué)生先獨(dú)立解決，再相互交流計(jì)算的方法。（2）匯報(bào)算法。生 1：我是利用小棒計(jì)算的。先擺 35 根小棒（3 捆和 5 根），再擺 3 根。先把 5 根小棒和 3 根小棒合起來得到 8 根小棒，再和 3 捆小棒合起來是 38 根。所以 35338。生 2：我是利用計(jì)數(shù)器來計(jì)算的。先在十位上撥出 3 顆珠子，再在個(gè)位上撥出 5 顆珠子，是 3 個(gè)十和 5 個(gè)一。加 3 就是在個(gè)位上添上

4、3 顆珠子，是 3 個(gè)一，5 個(gè)一加 3 個(gè)一是 8 個(gè)一，3 個(gè)十和 8 個(gè)一合起來是 38。所以 35338。生 3：我是先算 538，再算 30838，所以 35338。教師板書最后一種算法，并提問： 先用幾個(gè)一加幾個(gè)一？再算什么？生：先算 5 個(gè)一加 3 個(gè)一是 8 個(gè)一，再算 3 個(gè)十加 8 個(gè)一是 38。（3）小結(jié)。師：同學(xué)們想出的這幾種算法都是先把幾個(gè)一相加，再和整十?dāng)?shù)相加。試算：721。（4）練習(xí)。534 627 531 862 472 4433兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。（1）思考解決問題的方法。師：你想怎樣計(jì)算 3530？學(xué)生先獨(dú)立解決，再相互交流計(jì)算的方法。（2）匯報(bào)算法。生 1：我

5、是利用小棒計(jì)算的。先擺 35 根小棒（3 捆和 5 根），再擺 30 根（3 捆）。先把 2 個(gè) 3 捆合起來得到 6 捆小棒，再和 5 根小棒合起來是 65 根。所以 353065。生 2：我是利用計(jì)數(shù)器來計(jì)算的。先在十位上撥出 3 顆珠子，再在個(gè)位上撥出 5 顆珠子，是 3 個(gè)十和 5 個(gè)一，加 30 就是在十位上添上 3 顆珠子，是 3 個(gè)十，3 個(gè)十加 3 個(gè)十是 6 個(gè)十，6 個(gè)十和 5 個(gè)一合起來是 65。所以 353065。生 3：我是先算 303060，再算 60565，所以 353065。教師板書最后一種算法，并提問： 先算幾個(gè)十加幾個(gè)十？再算什么？生：先算 3 個(gè)十加 3

6、個(gè)十是 6 個(gè)十，再算 6 個(gè)十加 5 個(gè)一是 65。（3）小結(jié)。師：同學(xué)們想出的這幾種算法都是先把幾個(gè)十相加，再和一位數(shù)相加。試算：7021。（4）練習(xí)。5320 5031 7220 6430 2067 45304對(duì)比。今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？板書：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。353 和 3530 在計(jì)算上有什么相同和不同的地方？小結(jié)：計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法，它們的共同點(diǎn)都是把相同數(shù)位上的數(shù)相加。三、鞏固練習(xí)1354= 423= 521=3540= 4230= 5021=上下這兩組題有什么區(qū)別和聯(lián)系？在計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？2利用我們總結(jié)出的計(jì)算方法，正確迅速地計(jì)算下面各題。觀察、思考：什么變了？什么沒變？說說你發(fā)現(xiàn)了什么？3解決問題。從圖中你可以獲得哪些信息？能提出什么問題？并獨(dú)立解答。4請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小老師，互相出幾道我們今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算題。讓學(xué)生把一些題目寫在黑板上，再根據(jù)題目的特點(diǎn)進(jìn)行分類總結(jié)。（如果