如何建立并高效使用錯題本

1、v1.0可編輯可修改如何建立并高效使用錯題本很多同學對于錯題本這個問題很有迷惑，甚至一些同學花了很大功夫在錯題本上，卻少有成效，本人作為一名老師深知錯題本在提分過程之中的重要作用，以下這篇文章參考高分學生的錯題本經(jīng)驗和老師的建議，希望對每一個考生都有啟發(fā)式的幫助。同時再次提醒大家一定要科學改錯、不走糊涂路、不做無用功。在高考復習中中，大部分學生都會有這樣的體會：許多題目講過了、做過了、考過了，有的還不只考過一遍， 但最終還是錯了，這些錯題的背后，往往隱藏了學習過程中所產(chǎn)生的漏洞。那么我們又該如何彌補這些漏洞呢建立一本錯題本，對特殊的知識點加以防范，是免入“陷阱”的絕佳方法。 通過“錯題本”的使

2、用， 可以提高思路質(zhì)量，更準確地把握知識點 及概念點，極大地改善粗心的現(xiàn)象，迅速提高學習成績。凡是善于總結(jié)失敗教訓的人往往比 別人多一些接近成功的機會， 正所謂“失敗乃成功之母”。 因而整理錯題本不失為一劑良策。常見的“錯題本”有三種類型： 一是訂正型，即將所有做錯題的題目都抄下來，并做出訂正；二是匯總型，將所有做錯題目按課本的章節(jié)的順序進行分類整理；三是糾錯型，即將所有做錯的題目按錯誤的原因進行分類整理。新型的“錯題本”一一活頁型錯題本，其整理步驟為：1 .分類整理。將所有的錯題分類整理，分清錯誤的原因：概念模糊類、粗心大意類、顧此失彼類、圖 型類、技巧類、新概念類、數(shù)學思想類等等，并將各題

3、注明屬于某一章某一節(jié)，這樣分類的 優(yōu)點在于既能按錯因查找， 又能按各章節(jié)易錯知識點查找，給今后的復習帶來簡便，另外也簡化了 “錯題本”，整理時同一類型問題可只記錄典型的問題，不一定每個錯題都記。2 .記錄方法。老師試卷評講時，要注意老師對錯題的分析講解，該題的引入語、解題的切入口、思路突破方法、解題的技巧、規(guī)范步驟及小結(jié)等等。并在該錯題的一邊注釋，寫出自己解題時的 思維過程，暴露出自己思維章礙產(chǎn)生的原因及根源的分析。這種記述方法開始時可能覺得較困難或?qū)懖怀?，不必強行要求自己，初始階段可先用自己的語言寫出小結(jié)即可，總結(jié)得多了，自然會有心得體會，漸漸認清思維的種種章礙（即錯誤原因）。3 .必要的補

4、充。前面的工作僅是一個開始，最重要的工作還在后面， 對“錯題本”中的錯題， 不一定說訂正得非常完美了， 就證明你這一知識的漏洞就已經(jīng)彌補好了。對于每一個錯題，還必須要12v1.0可編輯可修改查找資料或課本，找出與之相同或相關的題型，并作出解答。如果沒有困難，說明這一知識點，你可能已經(jīng)掌握了， 如果還是不能解決， 則對于這一問題的處理還要再深入一點。因為在下一次測試中，在這一問題上，你可能還要犯同樣的錯誤。4 .錯題改編。這一工作的難度較大， 解題經(jīng)驗豐富的同學可能做起來比較順利。因為每道試題都是老師編出來的，既然老師能編，我們作為學生的，當然要能學會如何去改，這是彌補知識漏洞 的最佳的方法。初

5、始階段，同學們只需對題目條件做一點改動。5 .活頁裝訂。將“錯題本”按自己的風格，編號頁碼，進行裝訂，由于每頁不固定，故每次查閱時還可及時更換或補充。在整理錯題本時，一定要有恒心和毅力，不能為完成差事而高花架子， 整理時不要在乎時間的多少，對于相關錯誤知識點的整理與總結(jié)，雖然工作繁雜，但其作用決不僅僅是明白了一道錯題是怎樣求解這么簡單，更重要的是通過整理“錯題本”， 你將掌握哪些知識點在將來的學習中會犯錯誤，真正做到“吃一長一智”。一本好的“錯題本”就是自己知識漏洞的題典， 平時要注意及時整理與總結(jié)， 在數(shù)學復 習時“錯題本”就是你最重要的復習資料， 最初復習時一定要多回頭看， 以后隔一段時間

6、可 以加長一點，就能夠起到很好的復習效果。 雖然每位同學的“錯題本”不盡相同， 但其他同 學的“錯題本”中的優(yōu)點是可以借鑒的，故同學們平時也要注意相互之間的交流?！疚覟槭裁捶稿e】錯題不外分三種類型：第一種是特別愚蠢的錯誤、特別簡單的錯誤，例如在粗心大意的時候把1 + 1算成3;第二種就是面對難度較大的題目所犯的錯誤，拿到題目一點思路都沒有，不知道解題該從何下手，但是一看答案卻恍然大悟 ；第三種就是題目難度中等，按道理有能力做對，但是卻做 錯了。掌握了自己犯錯的類型， 就為防范錯誤做好準備。 重視一些概念上的錯誤， 仔細分析過 試卷，可以說一半以上的錯誤都是因為審題不清造成的。 每個經(jīng)歷過高考的

7、人都知道， 高考 中審題特別重要。因此在復習中遇到自己所犯的錯誤， 首先分析是否由于審題不清造成， 如 果是，就要找出這種誘使你審題不清的小陷阱，熟悉之后就不容易掉進去了?！窘^不一錯再錯】對于學習中的錯誤， 絕不能一錯再錯！把錯題記下來后，會非常認真地對待。對待錯題的態(tài)度和方法不同， 學習效果會有很大的差別。 如果只是把錯題在試卷上標注，復習時隨手翻看試卷，這種方法看上去節(jié)省時間，但是拿著一大沓試卷翻看錯誤，注意力會被分散，復習的效果就會大打折扣。因此，把犯過的錯誤寫在本子上是一個切實可行的好辦法，一方面便于集中查閱自己犯過的錯誤，另一方面便于翻看。 把錯題本中記錄到一個本子上，看到曾經(jīng)出現(xiàn)過

8、的問題，同22v1.0可編輯可修改時翻看課本里面相應的內(nèi)容，這樣邊記邊看效果會更顯著。由于每一科學習的好壞程度不一樣，所犯的錯誤肯定不同，這一點在錯題本上也要有所反映，記載下來的錯誤越多，說明對這一科的掌握還存在很大的不足，也需要投入更多的精力。 臨近高考的時候，把錯題本集中在一起看，每個學科的錯誤都被重新集中掃視了一遍，每一次錯誤都被牢牢記在心里，并且以最佳狀態(tài)做好了防范。做錯題本之初，可能看不到立竿見影的效果，但是堅持防范錯誤， 一邊記憶，一邊翻閱課本，找準出錯的原因，規(guī)避從前的錯誤，強化正確的知識，在潛移默化中培養(yǎng)一種良好的思維方式，對真正掌握知識大有裨益。【及時改錯，不讓錯誤陪我過夜】

9、對于錯題，如果知道有什么錯誤，不把它放到第二天再去解決。在及時改錯的時候，注 意做到：一是不繞過，二是不拖拉，三是分析總結(jié)。不繞過，就是正視自己的錯誤，不諱疾 忌醫(yī)，不為自己的錯誤找借口，搞不懂的知識就勇敢承認自己的缺陷，絕不不懂裝懂，害羞膽怯地自欺欺人。不拖拉，意思是遇到錯題，當場解決，不要隔一段時間再去解決，因為經(jīng) 過一段時間的間隔， 很可能造成遺忘，讓你想不起自己當初是怎樣犯的錯。因此及時改錯很有必要。分析總結(jié)，就是對于每一個錯題都要經(jīng)過認認真真的分析，研究出錯的原因，找準致錯的癥結(jié)，同時及時進行改錯，避免再次犯錯。錯題本的最大好處就是暴露了你的弱點，看完之后覺得很充實， 該解決的問題都

10、解決了，覺得自己不害怕了。【在錯題中淘“金”】高考不是簡單的重復考知識點，光記住每個知識點是沒有多大用處的。訓練正確的思維習慣和思維方式在高考復習中非常重要。通過平時的學習，摸索出了一套自己的方法， 就是在錯題中淘“金”。每當遇到自己做錯的題，會馬上去找尋錯因，問自己為什么會這樣選， 為什么對正確的答案沒有感應。一些同學認為選擇題是就是考一個個知識點， 錯了是因為沒有記牢。其實現(xiàn)在的高考很 少單獨考一個單獨、具體的知識點，而是要分析事件發(fā)生的原因、結(jié)果。明白這一點之后， 在平時復習中，就更重視答題時系統(tǒng)的分析，更注重答題的針對性。對于做錯的客觀題和回答不完整、不理想的主觀題，認真整理，認真反芻

11、，加深對每個專題不同的切入角度以及它與其他專題之間聯(lián)系的了解，進一步明確該專題的不同層次需應用哪些基礎知識和技能來分析。同時，還要檢查在提取有效信息及答題規(guī)范化方面的欠缺， 以提高解題能力。經(jīng)過一段時間的訓練，發(fā)現(xiàn)是自己思維方式上存在的誤區(qū)，導致了一些不該犯的錯誤， 把這些錯題記錄下來，把錯誤一一糾正，決不讓同樣的錯誤再犯第二次。經(jīng)過長期的積累， 犯的錯誤越來越少，考試中的正確率也就提高了?！救绾谓㈠e題本】33v1.0可編輯可修改理化學科有許多原理、規(guī)律，也有不少的特例。而這些特例往往是考試時命題者設置的 “陷阱”，一不小心，就會失誤。因此，建立一本錯題本，對特殊的知識點加以防范，是免 入“

12、陷阱”的好方法。建立錯題本，必須注意以下內(nèi)容：1 .分門別類地把平時練習或模擬考試中做錯的題進行整理、分析、歸類。2 .分析出現(xiàn)錯誤的原因，明確是答題失誤，還是思維方法錯誤、知識錯誤、運算錯誤，這是 建立錯題本最為關鍵的步驟環(huán)節(jié)。3 .把做錯的原題在錯題本上原原本本地抄一遍或剪下來貼在錯題本上，并把原來錯誤的解法清晰地摘要在錯題本上，并在下面留有一塊空白。4 .糾正錯誤。當老師講解出正確答案時，同學們手里要用紅色筆隨著老師的講解， 在原題下 面空白處記下自己沒有做出來或做錯的原因分析， 最后按老師講的正確思路， 一步一步規(guī)范 地把原題做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。 如果此題有多種解題思路

13、， 可以在旁邊用 另一色筆把幾種解法的簡要思路寫上。5 .定期歸類、整理。高三學年一般實行月考制，因此，每一個月復習結(jié)束之前，教師應要求 學生把這一個月解題過程中所犯錯誤進行歸類整理，把它們分成知識型錯誤、思維方法型錯誤、運算錯誤等幾部分。這個過程是學生再學習、再認識、再總結(jié)、再提高的過程，使學生 對知識的理解更加深刻，從而對知識的理解掌握更加牢固。6 .錯題本上也可以記載一些非常典型、考查知識全面、解法靈活多樣的優(yōu)秀習題。 【如何利用錯題本】1 .經(jīng)常閱讀。錯題本不是把做錯的習題記下來就完了。同學們要經(jīng)常在空閑時間或準備下一次考試時，拿出錯題本，瀏覽一下， 對錯題不妨再做一遍，這樣就使每一道

14、題都發(fā)揮出 最大效果，在今后遇到同類習題時， 會立刻回想起曾經(jīng)犯過的錯誤，從而避免再犯。做到同 一道題不能錯兩次， 同一類題目不能錯兩次， 從而減少習題量。如果各科都建立錯題本，這 樣經(jīng)常溫故知錯、持之以恒，學生的高考成績至少會提高20分。2 .相互交流。由于基礎不同，各位同學所建立的錯題本也不同。通過交流，同學們可以從別人的錯誤中吸取教訓，得到啟發(fā)，以此警示自己不犯同樣的錯誤，提高練習的準確性。 俗話說，吃一塹，長一智。如果同學們能從做的錯題中得到啟發(fā)，從而不再犯類似的錯誤， 成績就能有較大的提高。高考并不需要燈光下的熬夜苦戰(zhàn)，也不需要題海中的無邊漫游，有一套適合自己的學習方法，才是最為重要

15、的。【錯題本要多問自己四個為什么】1 .為什么錯了分析原因，找到問題源出；2 .應該怎樣做標明解題的正確方法及依據(jù)原理；3 .有無其它方法哪種方法更好對比歸納，思維求異；4 .能否進行變通一題多變，思維發(fā)散。【在整理錯題本過程中的問題】44v1.0可編輯可修改1、不愿意去整理有些人不愿意去整理錯題本，認為整理錯題本會花費很多時間。如果大家不愿意去整理錯題本的話，就需要好好地看一下上面的內(nèi)容了。整理錯題本的過程確實會花費一定的時間，但是這個時間花的非常值得。大家聽說過“磨刀不誤砍柴工”吧如果學習是砍柴的話，整理錯題本就是磨刀。大家可以想象一下，如果大家不去整理錯題本， 那么這個題目這一次不會做， 那么下一次還不會做， 遇到一次就不會做一次。這樣的話，自己既浪費時間，又消磨意志。如果大家這