蘭州大學管理學院2013年度本科教學質量報告-蘭州大學教務處

1、2013 年度本科教學質量報告蘭州大學管理學院2013 年度本科教學質量報告近年來，學院高度重視本科生教育，主要領導親自帶頭，明確方向，制定有力的政策措施，逐步加大本科教育的投入 力度，推動學院本科教育邁上新臺階。 學院2013年成立了“大 學生領導力發(fā)展中心”，累計近3.5萬人次的本科生從中受益， 該項目獲得了2013年學校教學成果一等獎和甘肅省教學成 果一等獎；學院積極拓展實踐教學領域，先后與省內(nèi)外60余家政府機構、企事業(yè)單位等簽署了共建實習基地協(xié)議，為 學生的就業(yè)實習創(chuàng)造條件； 學院專門成立了管理教育研究所， 投入大量資金，以課題申報形式組織全院教師就本科生教學 中的突出問題進行教學研究

2、，為進一步優(yōu)化學院本科教學提 供研究支持；學院成立了院級教學指導委員會和4個專業(yè)教學指導委員會，建立完善的本科教育的治理機制和組織模式， 提升學院本科教育的規(guī)范化和科學化管理水平；學院制定了 專門辦法，評選學院的“教學名師”和“標兵學生”，激勵全院師 生投入本科教學。目前，學院明確提出了本科教育是全院中 心工作的指導思想，全院上下形成了“人人重視本科教學”的 良好氛圍，全體教師積極進行本科教育方面的創(chuàng)新探索，努 力提升教學水平，力爭形成學院本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)的特色模 式，提高學院本科生的綜合素質與就業(yè)競爭力。、學院本科教育基本情況（一）本科人才培養(yǎng)目標 蘭州大學管理學院是教育部直屬綜合性“985

3、工程”大學 中唯一的一所綜合性管理學院。根據(jù)蘭州大學本科生教育為 “精英教育”的戰(zhàn)略定位和重點培養(yǎng)學術型、應用型、復合型 人才的培養(yǎng)目標， 蘭州大學管理學院立足于“一切為了師生的 成長成才”的崇高使命，確立了為國家特別是西部地區(qū)培養(yǎng)管 理精英、管理學術精英和高級管理技術人才的人才培養(yǎng)目 標。（二）本科專業(yè)設置學院目前開設有管理學基礎理論班、 會計學專業(yè)、人力 資源管理專業(yè)、市場營銷專業(yè)、 行政管理專業(yè)、 信息管理與 信息系統(tǒng)專業(yè)、會計學專業(yè)ACCA方向班、 政治學與行政學 專業(yè)和國際政治專業(yè)，在校本科生共1228人。本科生生源 具有扎實的數(shù)學和英語基礎，生源質量位列全校文科類專業(yè) 生源前列。為

4、了滿足國際會計化人才需求，2013年3月由 教務處組織經(jīng)校內(nèi)外會計學專業(yè)ACCA方向班專家論證會， 論證專家一致認為學院有實力開設會計學專業(yè)ACCA方向 班，學院在2013級入校新生中選拔了49名本科生。1.甘肅省管理學基礎科學研究與教學人才培養(yǎng)基地致力于培養(yǎng)基礎扎實、知識面寬、富有創(chuàng)新精神、科研 能力強、綜合素質高并具有領導才能和社會責任感的管理學 學術精英。畢業(yè)生主要到國內(nèi)外著名高校繼續(xù)攻讀碩士或博 士研究生。2.行政管理專業(yè) 培養(yǎng)具有扎實的管理學和經(jīng)濟學基礎知識，系統(tǒng)掌握行 政管理理論，具有較強的行政管理技能，能夠從事行政管理 理論研究和實際管理工作的專門人才。畢業(yè)生主要攻讀本專 業(yè)及相

5、關專業(yè)的碩士研究生。1989年，全國第一批31名行 政管理專業(yè)本科生從蘭州大學畢業(yè)。行政管理專業(yè)現(xiàn)為教育 部高等學校特色專業(yè)建設點。3.工商管理類（含市場營銷、人力資源管理、會計學3個專業(yè)）培養(yǎng)具有扎實的管理學和經(jīng)濟學基礎知識，知識面寬、 綜合素質高、應用能力強的各類高素質工商管理人才。畢業(yè) 生主要到政府部門、企事業(yè)單位從事實際工作、教學工作和 研究工作，亦可攻讀本專業(yè)和相關專業(yè)的研究生。4.信息管理與信息系統(tǒng) 培養(yǎng)具有扎實的管理學和經(jīng)濟學基礎知識，能用先進的管理思想、系統(tǒng)方法、數(shù)量模型和信息技術去分析企業(yè)活動 和社會經(jīng)濟活動，從事信息管理和信息分析的高級管理決策 人才和管理技術人才。畢業(yè)生主

6、要攻讀本專業(yè)及相關專業(yè)的 碩士研究生。5.會計學專業(yè)ACCA方向班會計學專業(yè)ACCA方向班是為了滿足會計國際化人才 設立的會計的分支學科， 學習特許公認會計師組織ACCA14門課程，使得學生在學習本專業(yè)課程的同時，能夠獲取全球 知名的會計資格證書。ACCA的課程全面、完善、 綜合性強， 被譽為“財會專業(yè)的MBA課程”。2013級會計學專業(yè)ACCA方向班已正常開課。ACCA-特許公認會計師公會(The Association of CharteredCertified Accountants，簡稱ACCA)；ACCA的 宗旨是為那些愿意在財會、金融和管理領域一展宏圖的能人 志士提供首選的資格認證

7、，在其職業(yè)生涯的全程提供高質量 的專業(yè)機會，提高財會人員的專業(yè)素質，職業(yè)操守以及監(jiān)管 能力，并秉承為公眾利益服務的原則。ACCA以培養(yǎng)國際 性的高級財務管理專家著稱。ACCA會員稱為“特許公認會 計師”。ACCA會員可以在工業(yè)、 商業(yè)、 公用事業(yè)和專業(yè)職業(yè) 等領域內(nèi)從事財務或財務管理工作，現(xiàn)在有很多ACCA的會 員在這些領域內(nèi)擔任著高層職位。6.政治學與行政學培養(yǎng)具有一定馬克思主義理論素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握政治學、 行政學的基礎理論和專門知識，掌握政治系統(tǒng)的基本構成， 體察我國政治體制改革和建設中國特色社會主義民主政治 走向，熟悉我國政府體制、運作機制和政策法規(guī)，具有較強的政治思維能力、行政管理能力和

8、組織協(xié)調(diào)能力，畢業(yè)后能 夠在國家黨政部門、社會團體、高校和科研機構、企事業(yè)單 位從事政務黨務、行政管理、組織人事、政策研究等方面工 作的人才。7.國際政治培養(yǎng)掌握扎實的國際關系及相關學科的基礎知識和基 本理論，具有一定的研究分析、交流溝通和行政管理能力， 在政治和業(yè)務方面具有良好的綜合素質，能在各級黨政涉外 事務部門、教育科研機構、新聞媒體、國際組織、社會團體 和企事業(yè)單位從事行政管理、教學研究、政策分析、國際交 流和國際新聞評析等方面工作的高水平復合型的專業(yè)人才。（三）對外交流學院與德國萊比錫商學院、美國波特蘭州立大學馬克漢菲爾德政府學院、美國密蘇里州立大學工商管理學院、 美國加州州立大學富

9、樂敦分校、英國薩里大學管理學院、英 國胡弗漢頓大學商學院、荷蘭伊拉斯姆斯大學鹿特丹商學 院、意大利都靈大學經(jīng)濟與管理學院、法國國家電信學院管 理學院、丹麥哥本哈根商學院、臺灣大學管理學院、臺灣科 技大學管理學院、臺灣昆山科技大學等多所境內(nèi)外知名院校 建立了合作與交流關系。學院與英國胡弗漢頓大學合作舉辦 “3+1”項目，學院每年從三年級本科生中選拔優(yōu)秀學生赴英國 交流學習。二、學院師資與教學條件（一）師資隊伍學院現(xiàn)有教授17人、副教授42人、講師29人。其中 有博士學位的教師37人，有碩士學位的教師24人。近年來， 蘭州大學管理學院積極吸引高層次人才來學院工作，從荷蘭 伊拉斯姆斯大學鹿特丹商學院

10、、美國西華盛頓大學等國外高 校引進4名萃英講席教授，從西安交通大學、南開大學、武 漢大學、吉林大學、法國巴黎第三大學等國內(nèi)外著名高校引進了19名優(yōu)秀博士（博士后）充實到教師隊伍。（二）2013年春-2013年秋學期老師上課情況分析1位老師上課學時為18學時，3位老師上課學時為36學時, 7位老師上課學時為54學時, 5位老師上課學時為72學時, 4位老師上課學時為90學時,18位老師上課學時為108學時，10位老師上課學時為126學時,5位老師上課學時為144學時，6位老師上課學時為162學時，4位老師上課學 時為180學時，3位老師上課學時為216學時，1位老師上 課學時為234學時，3位老

11、師上課學時為252學時，1位老 師上課學時為270學時，2位老師上課學時為288學時.上課學時18學時36學時54學時72學時90學時108學時126學時144學時教師數(shù)量1475418105上課162180216234252270288學時學時學時學時學時學時學時學時教師數(shù)量6431312表1老師上課學時統(tǒng)計1 再時 36 學時 54 學時 吃學時 90 學時 1 閱學時 126 學時 144 學時 1 辺學時 1 的學吋 2 疋學時酹 4 學時 252 學時 270 學時 2 関學時圖1各學時上課老師所占比例圖2老師上課學時分布2013年春-2013年秋學年有74位老師上課，上課總學 時為

12、9324學時，平均每人上126學時。有15位教授給本 科生代課，上課總學時為1278學時，平均每位教授上課學時85學時。（三）學院教學設備目前，在榆中校區(qū)設有本科教學企業(yè)管理綜合實驗室和 沙盤模擬實驗室，盤旋路校區(qū)設有中國地方政府績效評價中 心系統(tǒng)，室實驗室總建筑面積200平米（包括醫(yī)學校區(qū)設有MBA實驗室），擁有計算機、服務器、多媒體投影等設備110余臺，設備總價值150余萬?？潦?S聲S封frs苕雷常*8留葬0幻芮菇S茂t*os22013161412108&4教師三、學院教學建設與改革（一）學院教學改革“成功計劃”模式 管理學院針對管理學類本科人才培養(yǎng)特性與學院多學 科交叉的優(yōu)勢，

13、 確立了培養(yǎng)“管理精英、 管理學術精英和高層 次管理技術專家”的三大人才培養(yǎng)目標，以及“一切為了師生 的成長與成才”的核心使命， 以本科人才創(chuàng)新意識培育和創(chuàng)新 能力培養(yǎng)為重點，啟動實施了旨在加強本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)的 成功計劃，包括三大模塊：“學術活動月”、“大學生課外科研 創(chuàng)新培育項目”和“導師計劃”。旨在通過系統(tǒng)的課外講座、科 研項目、導師科研指導及訓練等活動，有步驟、有計劃地培 養(yǎng)和提升本科生的創(chuàng)新實踐能力，為本科生將來的深造學習 或者創(chuàng)業(yè)就業(yè)奠定堅實的基礎，為具有潛在創(chuàng)新能力和科研 素質的優(yōu)秀本科生提供發(fā)展平臺與基本支持。經(jīng)過7年時間 的不斷推進及完善，“成功計劃”已經(jīng)成為蘭州大學本科專業(yè)

14、 創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要品牌。 該項目的定位在于， “成功計劃”通過與學院本科教學計劃的有效協(xié)同，構建了課堂教學、學 生工作、學生自我管理“三位一體”的本科生教育模式，構建 了一個多層次、立體化、全覆蓋的科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系， 形成了獨具特色的管理本科專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“成功計劃” 模式。學院已把“成功計劃”項目正式列入新修訂的管理學院本與教學計劃實現(xiàn)了較好的協(xié)同， 正式成為制度化本科教育體 系的組成部分，教學運行嚴格按照教學計劃， “成功計劃”輔以 補充，形成“雙輪驅動”的本科教育體系。隨著“成功計劃”項目 效果的不斷凸顯，各項目模塊已被作為實踐育人的重要內(nèi) 容。 管理學院本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探

15、析：“成功計劃”項目 的功能定位、主要內(nèi)容、特色效益和經(jīng)驗回顧成功申請?zhí)m 州大學2013科人才培養(yǎng)方案中，并設置了相應的學分。至此，成功計劃”年教學成果獎一等獎。2013年成功計劃之大學 生科研創(chuàng)新培育項目共收到學生團隊申報書132項。經(jīng)過為 期一周的專家盲審，推薦了99個項目參與立項答辯。 （二）學院開設課程門數(shù)、選修課程開設情況、課堂教學規(guī) 模1.2013春2013秋學期，學院共開設課程125門數(shù)，196門次。2.面向全校開設了人力資源管理、財務管理、市場營銷公共 選修課程，選課人數(shù)達到620人。三）實踐教學學院已經(jīng)簽訂實習基地共建協(xié)議的單位56家，實習領 域涵蓋學院全部本科專業(yè)。其中，甘

16、肅29家，分別是中國 農(nóng)業(yè)銀行甘肅分行、甘肅省農(nóng)村信用社聯(lián)合社、建設銀行甘 肅省分行、華龍證券公司、隴達期貨公司、甘肅中石油昆侖 燃氣有限公司、蘭州虹盛商貿(mào)（集團）有限公司、甘肅第七 建設集團股份有限公司、甘肅省中小企業(yè)信用擔保有限責任 公司、隴星集團公司、甘肅蘭駝集團有限責任公司、金昌鐵 業(yè)（集團）有限責任公司、甘肅省郵政速遞物流有限公司、 蘭州金川科技園有限公司、中國鋁業(yè)連城分公司、甘肅稀土 集團有限責任公司、甘肅省高新技術創(chuàng)業(yè)服務中心、中國甘 肅國際經(jīng)濟技術合作總公司、甘肅大地灣文化傳播股份有限 公司、蘭州南特數(shù)碼科技股份有限公司、 八冶建設集團公司、 白銀有色集團股份有限公司、甘肅電器

17、科學研究院、蘭州正 大有限公司、白銀賽諾生物科技有限公司、西北永新集團有 限公司、天水電氣傳動研究所有限責任公司、內(nèi)蒙古太西煤 集團金昌鑫華焦化公司、國泰君安證券有限公司；廣東（深 圳）19家，分別是深圳市莊合地能產(chǎn)業(yè)科技有限公司、 深圳 市賽瑞景觀工程設計有限公司、深圳市奧德圣電源有限公 司、廣州金域醫(yī)學檢驗中心有限公司、深圳市華源軒家具股 份有限公司、深圳市冠旭電子有限公司、廣州市麗寶印刷制 品有限公司、干霸干燥劑（深圳）有限公司、深圳市麥樂商 貿(mào)有限公司、深圳市特爾佳科技股份有限公司、東莞勤上光電股份有限公司、深圳大快活快餐有限公司、深圳市腦立方 科技有限公司、廣州中蘭大教育發(fā)展有限公司

18、、中國四達國 際經(jīng)濟技術合作有限公司廣州分公司、廣東弘君律師事務 所 、鴻淮精密模具（深圳）有限公司、深圳市紅寶龍投資物 業(yè)有限公司、廣東省河源市高新技術開發(fā)區(qū)管理委員會；上 海家1家，為上海凱科閥門制造有限公司；浙江2家，浙江 蘇泊爾家電制造有限公司（杭州） 、精工控股集團有限公司 （紹興）；北京2家，為北京北化房地產(chǎn)開發(fā)有限公司華騰 美居酒店分公司、北京華聯(lián)公司；內(nèi)蒙古3家，分別是內(nèi)蒙古太西煤集團股份有限責任公司、內(nèi)蒙古太西煤集團常山煤 業(yè)有限公司、內(nèi)蒙古太西煤集團太西國際飯店。2013年6月初， 學院向60家單位寄出了暑期實習公函 和崗位計劃表，截止6月底，收到35家單位提供的可接納21

19、4人的82個崗位。經(jīng)過匯總統(tǒng)計，分兩批發(fā)出實習通知，收到197位同學的申請表，經(jīng)過優(yōu)中選優(yōu)，最后確定了125位同學參加今年的暑期實習。（四）2013年度創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動計劃在學校2013年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動計劃中我院立項作品69項,占全校項目的12.9%。經(jīng)過中期檢查、評優(yōu)答辯，高秀林等 同學的作品基于期權類型差異的不對稱雙寡頭企業(yè)投資決 策研究、劉金鑫等同學的作品民營企業(yè)職工心理資本與 組織承諾相關關系的實證研究獲得優(yōu)秀論文一等獎，宋佳 瑞等同學的作品基于角色理論視角的顧客建言行為及管理 對策研究以餐飲行業(yè)為例 、趙麗瓊等同學的作品甘 肅省內(nèi)“留守兒童之家”運行現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究以白銀市 為例、周靜婷

20、等同學的作品銀行縣級支行農(nóng)民客戶滿意 度調(diào)查及提升對策研究以農(nóng)業(yè)銀行河北灤縣支行為例獲得優(yōu)秀論文二等獎，張婷等同學的作品新時期甘肅省少 數(shù)民族干部選拔與培養(yǎng)工作研究 、鄒佳禾等同學的作品 家 居建材類產(chǎn)品蘭州團購砍價會運作策略研究 、劉迪一等同 學的作品新能源汽車市場中消費者購買策略的演化博弈分 析以BYD汽車為例、孫瑩等同學的作品人力資源管 理專業(yè)本科生就業(yè)期望與現(xiàn)狀對比研究-以蘭州大學為例 、 田生芃等同學的作品基于模糊綜合評價法的信息檢索通識 課的評價研究以蘭州大學為例獲得優(yōu)秀論文三等 獎。 管理學院獲得2013年度大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動計劃“先進 集體”榮譽稱號，張國興、邵建平、張若勇、管

21、欣、張慶來、單菲菲等6名教師獲得2013年度大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動計劃 “優(yōu)秀指導教師”榮譽稱號。（五）畢業(yè)論文學院2013屆本科畢業(yè)生共273人，完成畢業(yè)論文273篇，全部通過學校本科生畢業(yè)論文查重，學院組織學生進行 畢業(yè)論文答辯，經(jīng)答辯專家評審，共有54篇論文獲得優(yōu)秀 畢業(yè)論文，優(yōu)秀畢業(yè)論文比率為19.8%。四、學院質量保障體系（一）促進本科教學質量提升的實施辦法蘭州大學于2011年通過了蘭州大學關于進一步深化 本科教學改革，全面提高教學質量的若干意見 ，以指導和 推動“蘭州大學本科教學質量提升工程” 。在此背景下， 遵循高等教育創(chuàng)新發(fā)展的規(guī)律， 以理念先 進、 組織合理、管理科學、質量優(yōu)良的

22、人才培養(yǎng)體系，從而 不斷深化和推動本科教學質量提升，以保證管理學院人才培 養(yǎng)目標的全面實現(xiàn)，特制定管理學院促進本科教學質量提 升的實施辦法 。此辦法以現(xiàn)代高等教育發(fā)展的指導思想和 基本原則為依托，通過創(chuàng)新學院本科教學管理體制和機制、 優(yōu)化本科教學運行管理體系和促進本科教學的具體實施，大 力促進學院管理學科本科人才培養(yǎng)質量的明顯提升。此辦法依據(jù)學院成立以來本科教育教學發(fā)展的實際、取 得的成績、積累的經(jīng)驗，以及過去暴露出的突出問題，本著 “實事求是、客觀公正、創(chuàng)新發(fā)展”的原則對學院的本科教學 工作進行全面回顧與總結，對影響和制約學院本科教育發(fā)展 的根本性原因進行系統(tǒng)分析，以本科教學管理體制的創(chuàng)新為

23、 突破，以本科教學運行體系的優(yōu)化為基礎，以有效的管理辦 法為載體，破解制約學院本科教育事業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)質量 的關鍵問題，不斷提高本科育人質量。通過本辦法的制訂與 實施，將全院教師關于本科教學的思想認識提升到新的高 度，動員學院全體師生員工，聚焦于本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)的大 計，形成“全院抓教學、人人抓教學、教師抓教學”的良好氛 圍，持續(xù)提升學院本科教學管理和服務能力，將“教授治學” 的理念切實貫徹到學院的本科教學上，以期為促進學院的本 科教學的整體發(fā)展與規(guī)范管理提供科學的操作指南。（二）蘭州大學管理學院教學評估管理辦法為進一步深入貫徹學院促進本科教學質量提升的實施 辦法（以下簡稱實施辦法 ），促進

24、學院本科人才培養(yǎng)質 量的穩(wěn)步提升和教學水平的持續(xù)改進，經(jīng)學院研究決定，于2013年3月起在全院范圍內(nèi)實施新的本科教學質量評估模 式，旨在更加科學、客觀地對學院本科授課教師的教育教學 狀況進行有效的評估。 學院將在以往本科教學評估的經(jīng)驗基 礎上，構建包括評估領導小組、本科生和基礎性教學資料為 依據(jù)的客觀評估在內(nèi)的“三位一體”綜合評估模式， 以全面推 動學院本科教學評估再上新臺階。學院設立本科教學評估領導小組，在學院教學指導委員 會的指導下，統(tǒng)籌全院本科教學評估工作，不斷完善和優(yōu)化 學院本科教學質量的評估機制。本科教學評估領導小組。領 導小組組長由學院主管教學的副院長擔任，成員包括各教學 系系主任

25、、學院教學顧問、教授委員會代表、以及青年教師 代表等15人。學院本科教學評估領導小組組長由主管教學的副院長擔 任，小組成員分為常任成員和非常任成員， 常任成員為9人， 任期為3年，非常任成員將在上一年度本科教學評估得分最 高前10位的任課教師，并同時考慮專業(yè)分布，從中選擇其 中6位教師擔任，任期為1年。（三）本科教學質量提升管理辦法和措施 為切實提升本科教學質量，學院制定了一系列的管理辦 法和措施。根據(jù)蘭州大學本科畢業(yè)論文工作相關文件精神和 蘭州大學管理學院促進本科教學質量提升的實施辦法 ， 結合學院各專業(yè)實際制定了蘭州大學管理學院本科生畢業(yè) 論文工作管理辦法 ；為了引導學院本科生理性選擇專業(yè)

26、， 充分配置教育資源，促進學院本科專業(yè)的健康發(fā)展，體現(xiàn)高 等教育的基本發(fā)展規(guī)律，學院本著“公正、公平、透明”的原 則，特制定蘭州大學管理學院管理學類本科生專業(yè)分流辦 法；根據(jù)蘭州大學教務處“關于萃英班、基地班、普通班學 生對流安排”的要求， 為激發(fā)學生學習的自覺性和積極性， 保 證人才培養(yǎng)質量，結合管理學院實際情況，促進拔尖人才脫 穎而出，學院制定了管理學院基地班與普通班學生對流暫 行辦法；為深入貫徹落實中共中央國務院關于進一步加 強和改進大學生思想政治教育的意見 （中發(fā)200416號） 精神，充分發(fā)揮班主任在學生教育管理中的作用，切實提高 我院人才培養(yǎng)質量和學生教育管理工作水平，根據(jù)蘭州大

27、學班主任工作條例和管理學院的實際情況制定蘭州大學管理學院班主任工作職責O五、學生學習效果（一）學位授予情況管理學院2013屆本科畢業(yè)生人數(shù)為273人，正常授予畢業(yè)證人數(shù)為267人，正常授予學位證人數(shù)為262人。（二）攻讀研究生情況2013屆畢業(yè)生中選擇讀研的學生比2012屆學生有所增加。1.保研：2013屆畢業(yè)生一共有保研名額45人，其中內(nèi)保人數(shù)30， 外保人數(shù)15，學碩人數(shù)28，專碩人數(shù)14。表1學院保研名額分配專業(yè)學術型專業(yè)學位接收本校推免名額向外單位推免名額基地班1550除基地班外所有專業(yè)6214外保學校有： 南開大學2人、 廈門大學3人 （學碩1人，專碩2人） 、管理學院班主任工作職責

28、O西安交通大學1人、上海交通大學1人、中山大學1人、北京理工大學1人、中國科技大學1、東南大學1人（專碩）、湖南大學2人（專碩）、武漢大學1人（專碩）、 哈爾濱工業(yè)大學1人（專碩）表2各專業(yè)保研詳細情況專業(yè)保研人數(shù)學校性質學位性質內(nèi)保外保學碩專碩基地班19136190會計學18108711市場營銷33021行政管理541132.考研2013屆畢業(yè)生共有10人考研成功。本校人數(shù)2人（均 為學碩）。外校人數(shù)8人（學碩3人，專碩5人），其中南開 大學2人（學碩），南京大學1人（學碩），廈門大學1人， 內(nèi)蒙古大學1人，東北大學1人，蘇州大學1人，北京航空 航天大學1人。（三）就業(yè)情況1.從各專業(yè)的總的就業(yè)情況來看：表3各專業(yè)就業(yè)情況人數(shù)比例就業(yè)網(wǎng)就業(yè)人數(shù)就業(yè)網(wǎng)就業(yè)率實際就業(yè)人數(shù)實際就業(yè)率會計1556.011474.51%12481.0534%人管5118.63160.78%4078.438%行管259.161040%1456%市營4115.02868.29%3175.612%信管31.103100%3100%總計2718668.13%21277.663%從表中數(shù)據(jù)可以看出，除去信管以外，就業(yè)率最高的是 會計