學(xué)前班教案下冊

1、學(xué)前班教案下冊課題：學(xué)習(xí)課堂常規(guī)周課時：1-1總課時：1教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步了解什么是課堂常規(guī)。2、和學(xué)生相互認(rèn)識。3、讓學(xué)生知道坐姿、站姿、回答問題、寫作業(yè)的規(guī)矩。教學(xué)重、難點：訓(xùn)練常規(guī)教學(xué)準(zhǔn)備：小貼紙教學(xué)時間：20分鐘學(xué)常規(guī)，15分鐘相互認(rèn)識，5分鐘活動教學(xué)過程：1、師生打招呼；2 、師介紹自己；3 、生仿照老師的話語介紹自己；? 4、互動：（1）、你拍手，我拍手，大家一起拍拍手。前拍 拍，后拍拍。上拍拍，下拍拍。左拍拍，右拍拍。大家一起 來學(xué)習(xí)。? （2）、小手小手拍拍，我的小手舉起來，小手小手拍拍，我的 小手握起來，小手小手拍拍，我的小手放起來（同時坐端 正）。5 、學(xué)常規(guī)?坐：頭

2、要正，身要直，兩手平平放，兩腳并并攏 。?看：老師講課看老師，老師寫字看黑板，同學(xué)發(fā)言坐正聽。?聽：老師說話不插嘴，同學(xué)講話不打斷。?說：要發(fā)言，先舉手，起立站直再開口，一句一句講清楚。?讀：書斜立，眼睛看，有感情，用心讀。?寫：手離筆尖要一寸，胸離桌邊要一拳，眼睛離書要一尺。? 5、下課了，換課本，先上廁，再休息。教學(xué)反思：經(jīng)過一個寒假，孩子的行為習(xí)慣有所放松，但經(jīng)過上學(xué)期的強化 訓(xùn)練孩子們的良好習(xí)慣已基本形成，上課的口號，坐姿等都還記 得，相信經(jīng)過一兩天的重溫，孩子們又會提高警惕的。但還有一些 新生需要慢慢和老生學(xué)習(xí)，快速進(jìn)入狀態(tài)。第學(xué)前班下冊數(shù)學(xué)教案課題：認(rèn)識上下、前后的空周課時：1-2

3、總課時：2間方位教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合現(xiàn)實情境，能辨別前后、上下，初步學(xué)會用上 下、前后、描述物體的相對位置。2、經(jīng)歷用上下、前后、認(rèn)識和描述物體相對位置的過 程，并通過與同伴相互交流，初步體驗收空間感。3、經(jīng)歷新知識的學(xué)習(xí)過程，體驗合作探討問題的樂趣， 增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重、難點：會用完整的語言表述物體的空間位置教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時間：新授15分鐘、練習(xí)10分鐘、寫作業(yè)15分鐘教學(xué)過程：一、新授1 、游戲聽指令（根據(jù)方位）師：把書放在你的頭上，把手放在你的腿上，把手放 在下巴下，把手放在胸前，把手放在背后。2 、師：剛剛老師做的游戲你知道和什么有關(guān)嗎？引出上、下、前、后（板書）今天我們就

4、來認(rèn) 識上下前后的位置關(guān)系。3 、出示課件師：請看這幅圖，認(rèn)識它們嗎？那誰來說一說它們 的位置關(guān)系。用哪兩種關(guān)系表示？能說成鴨子 在上面，兔子在下面嗎？（不能，因為物體的 位置是相對的，需要參照物，參照物不同位置 就可能發(fā)生變化。否則就表述得不夠清楚）師：不信我們看下面的圖，誰來說說他們的位置關(guān) 系，誰的位置發(fā)生了變化，為什么？4 、練習(xí)下面我們來做幾個練習(xí)5 、師：今天，我們要到動物園去參加那里的森林運動會！大家可高興了！一共有幾人？我的前面有幾人？我的前面（后 面）是誰？師：森林運動會開始了，誰在最前面？誰在最后面？我的前面有誰？我的后面有誰？誰得了第一名？師：接下來進(jìn)行的是卡丁車比賽，比

5、賽開始了1 號車在幾號車前面，在幾號車后面2 號車排在第幾，5號車在幾號的后面，在幾號車的前面去動物園還有幾站？6、師：同學(xué)們聽過龜兔賽跑的故事嗎？那上山時誰在前，誰在后？結(jié)果？二、作業(yè)寫上、下、前、后各寫10個教學(xué)反思：大部分都能區(qū)分上下前后第學(xué)前班下冊數(shù)學(xué)教案課題：認(rèn)識左、右周課時：1-3總課時：3教學(xué)目標(biāo)：1.在具體情境中正確區(qū)分自身的“左、右”以及辨別身 邊 的“左、右”。3 .在游戲活動中感受和體驗“左、右”相對性。4 . 體會“左、右”在生活中的應(yīng)用，描述物體的相對位 置及養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點：正確判斷左、右體會“左、右”的相對性教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時間：新授15分

6、鐘，練習(xí)10鐘，寫作業(yè)15分鐘教學(xué)過程：一、游戲?qū)? 、復(fù)習(xí) 我們來做一個方位操 上上下下左左右右前前后后拍拍手 上上下下左左右右前前后后拍拍肩 上上下下左左右右前前后后伸伸小手，跳一跳 2、師：同學(xué)們，今天老師要和大家一起來做個小游戲，同學(xué)們 想不想和老師一起玩一玩？ 師：這個游戲的名字叫指鼻子。請大家聽好游戲規(guī)則：請同學(xué)們 把手放到鼻子上，我發(fā)口令，同學(xué)們按照老師的要求指到相應(yīng)的 位置。 師生合作游戲 師：同學(xué)們的反應(yīng)還真快，指的都非常準(zhǔn)，下面老師要增加點難 度想不想來挑戰(zhàn)一下？ 這次我們加上方位來指，看看這次誰反應(yīng)最快而且指的準(zhǔn)。 例：鼻子、鼻子、左眼 鼻子、鼻子、右耳 師：為什么這次

7、比上次慢了呢？而且還有些同學(xué)出現(xiàn)了錯誤？ 看來我們要想把這個游戲玩的更好，必須會區(qū)分左右才行。二、探索新知1 、區(qū)分左右 師：你會區(qū)分左右嗎？會的同學(xué)請舉手。 誰來說一說你剛才舉的是哪只手？ 說說你是怎樣區(qū)分左右手的？ 生介紹方法 師：現(xiàn)在你能分清左右手了嗎？ 請小朋友舉起你的右手，再舉高一點。 想一想：我們常用右手做哪些事呀？ 左手能做哪些事情呢？ 小結(jié)：不管是生活還是學(xué)習(xí)中我們的左右手要常鍛煉，這樣我們 的左右手才會越來越靈活，小腦袋也會越來越聰明。（小手左壓右、仔細(xì)認(rèn)真聽） 2、找一找 師：我們的左右手就像一對好朋友，在我們身體上還有沒有像這 樣一左一右的好朋友，誰來給大家指一指、說一說

8、。（同學(xué)在說的時候，其它同學(xué)跟著一起指）（左右眼認(rèn)真看，左右耳認(rèn)真聽，才能學(xué)的又快又好。）3、小游戲、進(jìn)一步感知左右 下面我們一起來做“聽口令、做動作”的游戲。比一比看誰的反 應(yīng)又快又準(zhǔn)。 伸出你的右手，伸出你的左手 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩 師示范，然后學(xué)生獨立做一次。 師：在生活中我們常依靠我們的左右手來確定左右，靠你左手邊 是你的左邊，靠你的右手邊就是你的右邊。 誰來說一說你的左邊、右邊分別坐的哪一位小朋友？ （同位互相說） 找三個小朋友到前面讓學(xué)生體驗當(dāng)選擇的標(biāo)準(zhǔn)不同，位置也不 同。 左右的知識在我們的生活和學(xué)習(xí)中，應(yīng)用十分廣泛，想一想平時 生活中哪里還用到左右的知識？ 4、體驗左右

9、相對性 師：請一名同學(xué)上臺跟老師合作，同時伸出右手，讓學(xué)生觀察， 兩人的手在同一側(cè)，然后慢慢轉(zhuǎn)身，面對面，仔細(xì)觀察你有什么 發(fā)現(xiàn)？ 請同學(xué)們像老師剛才一樣伸出你的右手，身子不要動，先用你的 眼睛看一看你們的右手是不是在同一邊？兩位兩人慢慢轉(zhuǎn)身面對 面，說說有什么發(fā)現(xiàn)？ 小結(jié)：當(dāng)你們方向一致時，左右是一致的； 當(dāng)你們面對面時，你們的方向是相對的，左右是相反的。 像這樣的例子在我們的生活中還有很多。 （課件出示上、下樓梯的情景） 師：上樓的小朋友和下樓的小朋友都是靠他們的右邊走的嗎？ 你有什么發(fā)現(xiàn)？ 師：我們在判斷的時候以走路人為標(biāo)準(zhǔn)，所以就出現(xiàn)了圖畫中的 情況，雖然他們都是靠右走可有的小朋友上樓

10、梯，有的小朋友下 樓梯。 想一想生活中還有什么時候要靠右行？ 不管上下樓梯，還是過馬路，都要禮讓右行，遵守交通規(guī)則，保 證安全。在剛才方位操埯，除了剛才我們認(rèn)識的左、右，還有哪些方位？板書：上下前后請小朋友說一說你的前后左右分別是誰？（同位互相說，然后找一名學(xué)生向全體同學(xué)介紹，介紹完以后依 次向右轉(zhuǎn)，再分別說一說前、后、左、右是誰？）師：為什么每轉(zhuǎn)一次小朋友所在位置都發(fā)生了變化？我們要想判斷準(zhǔn)備，一定要先確定以誰為標(biāo)準(zhǔn)，這樣才不會出 錯。四、鞏固練習(xí)1、給文具排排隊找一名同學(xué)在展臺上展示，其它同學(xué)用自己的學(xué)具跟著一起做。通過剛才的練習(xí)我們知道，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對我們的學(xué)習(xí)十分重 要，我們應(yīng)該在課

11、前自覺地準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品并整齊擺放。2、課件出示練習(xí)五、通過今天的學(xué)習(xí)你有收獲？通過今天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為自己表現(xiàn)很好的朋友，請舉起你的右 手，希望同學(xué)們繼續(xù)努力在以后的學(xué)習(xí)中有更精彩的表現(xiàn)。教學(xué)反思：還有一半的學(xué)生分不滿左右，或者要想很久才能說出，面對面的 左右還有很多同學(xué)不理解，需要加強練習(xí)。第學(xué)前班下冊數(shù)學(xué)教案課題：認(rèn)識上下前后左 周課時：1-4總課時：4右練習(xí)課1教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)鞏固復(fù)習(xí)對方位的認(rèn)識教學(xué)重、難點：區(qū)分左右教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)教學(xué)時間：集體練習(xí)15分鐘，寫作業(yè)25分鐘教學(xué)過程:1.熊貓在小猴的（娃娃的（） 面小馬在熊貓的（）（） 面。） 面，小魚在布面，小兔在熊貓的小猴在小狗的（）

12、 面，小狗在小猴的（） 面小貓的（） 面是蝴蝶，小兔的（）面是熊貓。2.動物園的小動物排成一隊:這是我的（）手，這個是我的（ 手。、填一填1.（1）下樓的小朋友是靠（）邊走,上樓的小朋友是靠（）邊走.（2）上樓、下樓和在路上行走我們都應(yīng)靠（）邊走.2.西瓜的左面是（）。桃子的（）面是菠蘿。）,梨的右面是）面是香蕉，葡萄的梨在蘋果的（面，梨在南瓜的（面。蘋果在桃子的（） 面，蘋果在草莓的（） 面 二、寫課堂作業(yè)畫一畫.二的上方畫,在 二的下面畫翁的左邊畫在的右邊畫口教學(xué)反思：通過練習(xí)不同的題型，對方位有了更深的理解，對于左右的練習(xí)還要加強第 學(xué)前班 下冊 數(shù)學(xué) 教案課題：認(rèn)識上下前后左 周課時：

13、1-5總課時：547 / 42右練習(xí)課2教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)鞏固復(fù)習(xí)對方位的認(rèn)識教學(xué)重、難點：區(qū)分左右教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)教學(xué)時間：集體練習(xí)15分鐘，寫作業(yè)25分鐘教學(xué)過程：2、 把以仕從左數(shù)弟四格。把 ,格。數(shù)號”專/1、（）排在最前面，（）排在最后面。2、1的前面是（），后面是（）。3、卜4的前面有（）只小動物，工小動物。1放在從右數(shù)第一*J的后面有（）只的（左、右）面是 蝮的（前、后）面是 生#，的（上、下）面 X在；.垣向右面。 四、作業(yè)看圖填空雨傘鑰匙手機毛巾壺飛機圍巾手套鎖）面，）面。對于左右的練習(xí)還總課時：6毛巾在雨傘的（）面，壺在飛機的（飛機在鎖的（）面，鑰匙在雨傘的（教學(xué)反思：通過練

14、習(xí)不同的題型，對方位有了更深的理解, 要加強。第學(xué)前班下冊數(shù)學(xué)教案課題：做練習(xí)冊練習(xí)一周課時：1-6教學(xué)目標(biāo)：完成練習(xí)一的練習(xí)教學(xué)重、難點：區(qū)別左右教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)冊教學(xué)時間：寫練習(xí)冊15分鐘，寫課堂作業(yè)教學(xué)過程：一、集體寫數(shù)學(xué)練習(xí)冊練習(xí)一1 、師讀題集體完成練習(xí)一2 、指名回答老師的問題的上面是（）， 廠一 的右邊是（）7的上面是（），左邊是（）教學(xué)6思% 對于區(qū)分左右的練習(xí)比前兩節(jié)課做得好多了。第學(xué)前班下冊數(shù)學(xué)教案課題：認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)周課時：2-1總課時：7（一） 教學(xué)目標(biāo)：1、幼兒能按從左到右或從右到左的方向，正確地從第一數(shù)到第五，并能迅速找出 15任意序數(shù)的位置。進(jìn)一步感知序 數(shù)的順序

15、性。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維的敏捷性。教學(xué)重、難點：理解序數(shù)的含義教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時間：新授教學(xué)過程：1、觀察圖片冬天來了，森林里要召開運動會了。你們看小動物們乘著車來啦！（出示圖一） 來了那些小動物？小猴乘在第幾節(jié)車廂里？小 兔呢？熊貓呢？公雞呢？小豬呢？（出示圖二） 運動會開始了，第一個比賽項目是賽跑，誰跑 在最前面，得第一名？（小猴）小兔第幾名？小豬第幾名？公雞第幾名？熊貓 第幾名？（出示圖三） 第二個比賽項目是攀登。得第一名的是誰？第 二名是誰？第三名是誰？第四名是誰？第五名 是誰？（出示圖四） 第三個比賽項目是走平衡木。小豬是第幾名？ 誰得第三名？公雞是第幾名？2、幼兒操作：比賽

16、結(jié)束了，我們來給小動物頒獎。老師準(zhǔn)備了一些獎品，請你們從中挑選一件，涂上顏色，然后告 訴大家，你選的是什么獎品？它在第幾個？從左（右）往右（左）、排在第幾？3、運動會結(jié)束了，小動物們要回家了。請小朋友一起找一找它們的家，好嗎？（出示圖五）這就是小動物的家。這房子一共有幾樓？小猴 住在2樓，請你來送它回家。（幼兒示范粘 貝占）小兔住在4樓、公雞住在小猴的下面、是幾 樓呢？小豬住在小猴的上面是幾樓呢？熊貓住在最上面是 幾樓呢？（幼兒示范粘貼）小動物回到了家，真高興。謝謝小朋友。4 、延伸活動：你們回家后想一想，你的家在第幾樓？第幾間？5 、作業(yè)JwX,廠詞第 0）從右往左數(shù)，排在第（）從g往左數(shù)廣

17、二排第（）AVS往他虹L排第（）教學(xué)反思：就單獨說第幾，都能理解，但加上方位說第幾，有些同學(xué)就弄不 濤從那邊數(shù)起了，尤其是說從左邊或有右邊數(shù)起排第幾，很多弄 不清。還要加強練習(xí)。第學(xué)前班下冊數(shù)學(xué)教案課題：認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù) 周課時：2-2總課時：8教學(xué)目標(biāo)：1、能按一定得方位數(shù)出序數(shù)。2、進(jìn)一步理解序數(shù)的含義，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維的敏捷性。教學(xué)重、難點：按方位數(shù)出序數(shù) 教學(xué)準(zhǔn)備：習(xí)題教學(xué)時間：集體練習(xí)15分鐘，寫作業(yè)25分鐘 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1 、基數(shù)是什么數(shù)？序數(shù)呢？它們的區(qū)別是什么？基數(shù)可以表示數(shù)量。而序數(shù)表示什么？2 、師：教室里共有幾個小組？這是用什么數(shù)表示？你坐在第幾小組的第幾個？

18、（從右往左數(shù)）那從左往右數(shù) 呢？這是用什么書表示？（2）梨的左邊有（）種水果，葡萄在它的（）邊（3）上面共有（）種水果，從左數(shù)第一個是（）4. 猜猜看。玲玲、桐桐、寧寧家的陽臺上都擺著花。玲玲住在桐桐樓下， 桐桐住在寧寧樓下。玲玲家住在第（）層, 桐桐家住在第（）層, 寧寧家住在第（）層5、桃子在第3排的第3個。蘋果在第（）排的第（）個。葡萄在第（）排的第（）個香蕉在第（）排的第（）個 （注意：說序數(shù)時要注意方位，不同 的方位數(shù)的位置就不一樣） 6、作業(yè)魚在第 猴在第 兔在第1排的第3個（）排第（）個（）排第（）個教學(xué)反思：很多同學(xué)不會根據(jù)已知條件先去判斷從那邊數(shù)起，事物只有一行 還好一點，

19、行數(shù)多了就弄不清到底是橫著數(shù)還是豎著數(shù)。還要多 練。第學(xué)前班下冊數(shù)學(xué)教案課題：完成練習(xí)冊練習(xí)二周課時：2-3總課時:教學(xué)目標(biāo)：完成練習(xí)二教學(xué)重、難點：根據(jù)方位數(shù)序數(shù)方向左右弄反教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)冊教學(xué)時間：寫練習(xí)冊15分鐘，寫作業(yè)25分鐘教學(xué)過程：一、寫練習(xí)冊1 、師讀題，自己完成練習(xí)2 、指名回答題目，其余學(xué)生在下面對答案。二、寫作業(yè)看圖填空雨傘鑰匙手機毛巾壺飛機圍巾手套鎖雨傘在第1排的第1個壺在第（）排的第（）個鎖在第（）排的第（）個 圍巾在第（）排的第（）個 教學(xué)反思：根據(jù)老師的多次提醒，能區(qū)別行與個的同學(xué)多些了10第學(xué)前班下冊數(shù)學(xué)教案課題：練習(xí)（方位和序數(shù)）周課時：2-4總課時:教學(xué)目標(biāo)：

20、1、進(jìn)一步理解方位和序數(shù)的關(guān)系3 、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思考能力。教學(xué)重、難點：將方位和序數(shù)結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備：習(xí)題教學(xué)時間：寫作業(yè)40分鐘教學(xué)過程:一、將圖中的圖形按照提示畫出它最終的位置。1、將。向上移4格一再向右移5格2、將人"移3格一再向左移2格4 、將埼左移2格 -M向下移4格O二、圈一圈第3行第2行我的金）在第3行第3個教學(xué)反思：平極多口識，將平移與方位結(jié)合題型很新穎。第學(xué)前班下冊數(shù)學(xué)教案課題：糾錯周課時：2-5總課時：11 教學(xué)目標(biāo)：1、針對平時作業(yè)錯得較多的地方重新講解。2、重新講解方法。再練習(xí)。教學(xué)重、難點：改專昔教學(xué)準(zhǔn)備：習(xí)題教學(xué)時間：改錯20分鐘，寫作業(yè)20分鐘 教

21、學(xué)過程：一、集體訂正錯誤、師：這兩天同學(xué)們做的關(guān)于方位和序數(shù)的作業(yè)普 遍存在一個問題。第一、沒有弄清什么是行，什么是個。第二、不知道從上往下數(shù)行，還是%E鋅上數(shù)行, 不知道是從左往右還是從右往左數(shù)個數(shù)。師： 再看這需要同學(xué)們看清楚給你的條件哪里？先看行,還是從下往上數(shù)?、例：兔子在第（）行第（）個3個數(shù)是從左往右數(shù)還是從右往數(shù)?熊貓、蝴蝶呢？師：這種是很直接告訴了我們行與個數(shù)。那如果給我們一個條件，讓我們自 己去找行數(shù)與個數(shù)你會 嗎？葡萄在第三行第1個師：你能根據(jù)這個條件推出行數(shù)與個數(shù)嗎?）行第（可以先將已 第一行 知件標(biāo)出，再去推出其它的行數(shù)與那個數(shù)）第二行第三行第一個香蕉在第（）個梨、西瓜

22、、南瓜呢？三、寫作業(yè)兔子在第一行第一個米老鼠在第（）行第（）個 狐貍在第（）行第（）個 蘋果在第（）行第（）個 西瓜在第（）行第（）個教學(xué)反思：經(jīng)過老師的反復(fù)講解與訓(xùn)練，很多同學(xué)掌握了方法，做題不能急, 思路要清晰。一步一步來。第學(xué)前班下冊數(shù)學(xué)教案課題：認(rèn)識鐘（1）周課時：2-6總課時：12教學(xué)目標(biāo)：1、對鐘有初步的認(rèn)識。2 、知道鐘面上有數(shù)字、認(rèn)識鐘面上的時針、分針和秒針。了解它們的關(guān)系。3 、知道時間的單位時、分、秒。4 、能認(rèn)識整點鐘。教學(xué)重、難點： 認(rèn)識整點鐘區(qū)別分針、時針和秒針的關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備：鐘教學(xué)時間：新授30 分鐘，寫作業(yè)10 分鐘教學(xué)過程：一、猜謎語（鐘）師：上課之前給同學(xué)們猜

23、個謎語有個好朋友，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起床，什么時候睡覺。二、認(rèn)識鐘的結(jié)構(gòu)師：今天我們就一起來認(rèn)識鐘。你們都見過什么形狀的鐘呢？老師也帶來了一個鐘，大家一起來觀察一下，說說你看到了什么？（特點 : 1 、鐘面上有12 個數(shù)字2 、有兩條不同的針3 、有 12個格子我是時針 , 又短又粗，我是分針, 又細(xì)又長三、認(rèn)識整時1 、出示鐘師：誰知道是幾點了嗎？這幾個鐘都有什么共同點？師總結(jié)規(guī)律: 當(dāng)分針指向 12 時, 指針指向幾就是幾時2 、動手操作比一比。3 、電子表的表示法。師 : 除了鐘可以看時間，表也可以看時間，而且可以帶在手上或掛在身上，有一種手表小朋友特別喜歡，

24、只要看數(shù)字就行。引出電子表。誰有電子表？你能告訴我現(xiàn)在幾點了嗎？總結(jié)：當(dāng)冒號右邊出現(xiàn)2 個 0，那么冒號左邊出現(xiàn)幾就表示幾時。4 、解決問題連線 小明什么時候干了什么？（注意有兩種表示法）為什么都是10時，而小朋友做的事情卻不一樣呢？5 、課外延伸1 小時前是幾時？6 、總結(jié)親愛的孩子們：時針不停地轉(zhuǎn)動，時間也就悄悄地溜走了，而且再也回 不來了。因此，我們要學(xué)習(xí)明明，從小就要做一個會 安排時間并且愛惜時間的好孩子。7 、欣賞音樂回憶全課時間就像小馬車三、作業(yè)回家做一個鐘教學(xué)反思：整時大部分都能認(rèn)出，但還有些學(xué)生不能馬上認(rèn)出分針和時針，還需復(fù)習(xí)。第學(xué)前班下冊數(shù)學(xué)教案課題：認(rèn)識鐘（2）周課時：3-

25、1總課時：13教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識時鐘，學(xué)會看半點2.加強孩子的時間觀念，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。教學(xué)重、難點：撥半點時時針撥在兩個數(shù)字的中間教學(xué)準(zhǔn)備：自制可撥動的鐘教學(xué)時間：新授20分鐘，寫作業(yè)20分鐘教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)對整點的認(rèn)識。游戲“老狼老狼幾點了”。幼兒扮演小動物，教師扮演老狼，幼 兒提問“老狼幾點了？ ”教師說一個整點，學(xué)生在老師鐘表 上撥出相應(yīng)的時間。二.認(rèn)識半點1 .師示范12;00撥鐘表從12經(jīng)過1.2.3.4.5.到6.觀察半點, 時針與分針指向的位置。提問：分針走完一圈了嗎？分針走了多少？分針指向幾？時針在 哪里？師示范1；30.2:30小結(jié)：分針指向6,時針在幾

26、和幾中間，時針走過幾就是幾點分針指向6,時針在12和1中間，就是12點半。出示時間卡 12: 302 .觀察比較半點。（出示兩個鐘表 6: 30.3: 30）它是什么時間？你是怎么知道的？總結(jié)：分針指向6就是半點。3 .師撥鐘表，學(xué)生說半點。4 .學(xué)生練習(xí)撥半點。（如7:30吃完早飯、9:30做早操、4:30玩游戲、11:30吃完午飯、2:00起床、2: 30吃加點、 5:30幼兒回到家）5 .鞏固練習(xí)，復(fù)習(xí)整點、半點。游戲：我來報時。玩法：當(dāng)師撥到整點時，幼兒發(fā)出“鈴鈴鈴”的聲音，并報 出現(xiàn)在是北京時間幾點整，當(dāng)師撥到半點時，學(xué)生不能發(fā)出“鈴 鈴鈴”的聲音，只能舉手報出現(xiàn)在是北京時間幾點半。

27、三、作業(yè) 連線教學(xué)反思：大家在撥半點的時針時，時針要撥在兩個數(shù)的中間，有些同學(xué)撥不 好，有些同學(xué)就撥在整點上，還有的同學(xué)在報半時時，將時針指的 數(shù)字報錯，還需練習(xí)。第學(xué)前班下冊數(shù)學(xué)教案課題：認(rèn)識鐘的練習(xí)課 周課時：3-2總課時：14（1）教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)整時和半時。2 、加強孩子的時間觀念。3 、能在鐘面上動手撥出整時和半時。并能畫出整時和半點的針。教學(xué)重、難點：在鐘面上動手撥出整時和半時。并能畫出整時和半 點的針。教學(xué)準(zhǔn)備：自制的鐘，練習(xí)題教學(xué)時間：集體練習(xí)15分鐘，寫作業(yè)25分鐘教學(xué)過程：一、集體練習(xí)1 .下面鐘面上的時間是幾時2.連一連。3.請你給下面的鐘面畫上時針或分針、寫作業(yè)寫時間

28、（）時（）時（）時121012121111739（）時半（）時半半()時教學(xué)反思：單獨做整時或半點的時候做得好些，混在一起有的同學(xué)就弄不清 了，還要多練。第學(xué)前班下冊數(shù)學(xué)教案課題：認(rèn)識鐘（3）周課時：3-3總課時：15教學(xué)目標(biāo)：1、在認(rèn)識整時和半時的基礎(chǔ)上認(rèn)識其它時刻。（5分鐘、10分鐘和15分鐘）2 、知道分針走一格是5分鐘。3 、會5個5個地數(shù)。教學(xué)重、難點：認(rèn)識其它時刻教學(xué)準(zhǔn)備： 自制鐘教學(xué)時間：新授20分鐘，寫作業(yè)20分鐘教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)游戲“老狼老狼幾點了”。學(xué)生扮演小動物，教師扮演老狼，幼兒提問“老狼幾點了？”教師說一個整點或半點，學(xué)生在老師鐘表上撥出相應(yīng)的時間。二、新授1 、師

29、：分針在12和6的時候大家都知道是整時和半時。那如果分針在1、2、3、上時，是多少 分鐘呢？誰知道？2 、師：從12開始，分針走一格是5分鐘，走兩格是10 分鐘，走3格15分鐘，那走4、5、6格呢？（指名）你找到規(guī)律了嗎？師：5個5個地數(shù)。3 、師帶生數(shù)，指名，分組，分男女生數(shù)。師：數(shù)完這一圈一共是多少分鐘？分針走一圈是60分鐘，那分針走一圈時針走嗎？分針走一圈，時針 走一大格。表示1個小時。比如時針從3走到4, 經(jīng)過了幾小時？從3走到5呢？4 、師：看分針時除了可以5個5個的數(shù)，老師還有一種簡便的方法記憶，根據(jù)口訣來記，這就不需要你一 格一格地數(shù)了?？谠E：一五得五，二五一-三五十五，四五二十

30、，五五二十五，五六三十，五七三十五，五八四十，五九四十五。5 、根據(jù)老師撥的鐘來認(rèn)時間（指名）師：看鐘先看時針，再看分針，時針指向幾或幾的 后面就是幾時三、作業(yè)根據(jù)鐘面填時刻教學(xué)反思：對于分針表示多少，很多同學(xué)還一下子說不出，還有的同學(xué)先看分針，希望熟能生巧。第學(xué)前班下冊數(shù)學(xué)教案課題：認(rèn)識鐘的練習(xí)課（2）周課時：3-4總課時：16教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固對時鐘的認(rèn)識。學(xué)生能靈活的說出某個時刻的時間。（認(rèn)識 20分鐘、25分鐘和30分 鐘）2、進(jìn)一步加強學(xué)生的時間觀念。教學(xué)重、難點：除了整時、半時對其它時刻的認(rèn)識教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)、自制鐘教學(xué)時間：集體練習(xí)20分鐘，寫作業(yè)20分鐘教學(xué)過程：一

31、、復(fù)習(xí)1 、5個5個的數(shù)，數(shù)到60先指名，再齊數(shù)2 、分針走一格是幾分鐘？走一圈是多少分鐘？時針走一大格幾小時？當(dāng)分針走一圈的時候，時針走多少？看 時間時，先看什么？3 、請生上來撥鐘。二、集體練習(xí)、請你給下面的鐘面畫上時針或分針O2 、連線3 、寫出鐘面上的時間三、作業(yè)完成數(shù)學(xué)書第3頁的練習(xí)教學(xué)反思：可能上節(jié)課分鐘講多了，同學(xué)們掌握的不是很好，有的同學(xué)連 5個 5個地數(shù)都不會，做練習(xí)很吃力?？赡芤獙?0分鐘分為4部分講，這樣可能容易接受些。第學(xué)前班下冊數(shù)學(xué)教案課題：認(rèn)識鐘的練習(xí)課（3）周課時：3-5總課時：17教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固對時鐘的認(rèn)識。學(xué)生能靈活的說 出某個時刻的時間。

32、（認(rèn)識 35、40和45分鐘）2、進(jìn)一步加強學(xué)生的時間觀念。教學(xué)重、難點：除了整時、半時對其它時刻的認(rèn)識 教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)、自制鐘 教學(xué)時間：集體練習(xí)20分鐘，寫作業(yè)20分鐘 教學(xué)過程：一、集體練習(xí)1、將整時、半時或其它時刻的時刻寫成電子表的形式2.你能在鐘表模型上畫出這些時刻嗎？（1）早晨6時30起床（2）下午3時45分半下課3時15分 8 時零5分3.請你給下面的鐘面畫上時針或分針4時© (6： 30二、寫作業(yè)寫 出 鐘 面巫溪場為r2iy/修w J( )(© &#1教學(xué)反思：聽到老師說幾時幾分, 第學(xué)前班下冊數(shù)學(xué)7時10時© 9:3012：3。上 所

33、指 的 時 刻r®-0-) ( ) ( ) MR坦,同學(xué)們老是誤認(rèn)為是數(shù)字幾十。教案課題：認(rèn)識鐘的練習(xí)課（4）周課時：3-6總課時：18教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識50、55和60分鐘。2、會撥出相應(yīng)的時刻。教學(xué)重、難點：分針?biāo)傅奈恢?0、55和60分鐘教學(xué)準(zhǔn)備：鐘教學(xué)時間：新授15分鐘，練習(xí)10分鐘教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1 、大家一起數(shù)（5個5個地數(shù)）2 、根據(jù)鐘面補全相應(yīng)時刻分鐘。（）分鐘（）分鐘9（）分鐘10分鐘45分鐘（）分鐘（）分鐘35分鐘6J25分鐘20分鐘（）分鐘3 、根據(jù)老師撥的鐘來說時刻。4 、指名來撥鐘。二、新授1 、師：那45分鐘后面是多少分鐘呢？引出50、55分鐘2 、指

34、導(dǎo)生撥鐘如：5時50分（先將短針撥到5的后面，接近6,再將長針指向10。（指名撥）3 時55分（先將短針撥到3的后面，接近4,再將長針指向11。（指名撥）4 、師：那分針如果從11再走一格呢，到哪了？（師提醒學(xué)生分針指向12就是0分鐘，也可以看成60分鐘，就是我們前面學(xué)的整時）5 、同桌互相撥鐘。師巡視。三、寫作業(yè)連線 看鐘寫時間教學(xué)反思：很多同學(xué)從分針看起。第學(xué)前班下冊數(shù)學(xué)教案課題：復(fù)習(xí)認(rèn)識時鐘周課時：4-1總課時：19教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固對鐘的認(rèn)識。2 、進(jìn)一步復(fù)習(xí)整時、半時和其它時刻。3 、會畫時針和分針。教學(xué)重、難點：認(rèn)識整時、半時和其它時刻教學(xué)準(zhǔn)備：習(xí)題教學(xué)時間：復(fù)習(xí)10分鐘、練習(xí)15

35、分鐘，寫作業(yè)15分鐘教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1 、師：分針轉(zhuǎn)一大格，是幾分鐘？轉(zhuǎn)一圈是多少分鐘？時針轉(zhuǎn)一大格是多久？那轉(zhuǎn)一圈呢？看鐘的時候，先看那根針？時針指 向幾或幾的后面就是幾時，分針是不是指向幾就 是幾分鐘？分針走一大格是 5分鐘，以此類推， 走到12時既可以是0分鐘，也可以是60分鐘。2 、齊背分針指12的，0分鐘；分針指1, 5分鐘；分針指2, 10分鐘；分針指3,15分鐘；分針指4, 20分 鐘；分針指5, 25分鐘；分針指6, 30分鐘；分 針指7, 35分鐘；分針指8, 40分鐘；分針指 9, 45分鐘；分針指10, 50分針；分針指11, 55分鐘。分組，分男女生背。師：我們還可以

36、一格一格的數(shù)，超過半時的我們就 從30數(shù)起。3 、兒歌要想認(rèn)識鐘，先看短針后長針，短針指幾是幾時，長 針指12的，0分鐘；長針指1, 5分鐘；長針指 2, 10分鐘；長針指3, 15分鐘；長針指4, 20 分鐘；長針指5, 25分鐘；長針指6, 30分鐘； 長針指7, 35分鐘；長針指8, 40分鐘；長針指 9, 45分鐘；、長針指 10, 50分針；長針指 11, 55分鐘。4 、師指名報時。5 、畫針。二、作業(yè)連線認(rèn)識時間教學(xué)反思：認(rèn)識鐘感覺是個難點，還有很多同學(xué)沒理解，總是將分針指向幾就 看成是幾分鐘，只有平時多提醒。第學(xué)前班下冊數(shù)學(xué)教案課題：完成練習(xí)冊練習(xí)練習(xí)周課時：4-2總課時：20

37、教學(xué)目標(biāo)：完成練習(xí)冊練習(xí)三教學(xué)重、難點：根據(jù)時間畫出分針和時針教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)冊教學(xué)時間：寫練習(xí)冊20分鐘，20分鐘教學(xué)過程：一、寫練習(xí)冊1 、師讀題，自己完成練習(xí)2 、指名回答題目，其余學(xué)生在下面對答案。二、寫作業(yè)1、先撥一撥，再畫一畫。3:20 4 : 00 6:30 5:052、寫出鐘面上所指的時刻。教學(xué)反思：經(jīng)過一個星期的學(xué)習(xí)認(rèn)鐘，大家的時間觀念還是增強了。第學(xué)前班下冊數(shù)學(xué)教案課題：10以內(nèi)的連加周課時：4-3總課時：21教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)生掌握10以內(nèi)的加法基礎(chǔ)上，學(xué)會10以內(nèi)連加的設(shè)計方法和運算順序.2、能看圖，用四句話把圖意表達(dá)清楚.教學(xué)重、難點：掌握連加的運算順序和計算方法.教學(xué)

38、準(zhǔn)備：課件、習(xí)題教學(xué)時間：新授10分鐘，練習(xí)10分鐘，寫作業(yè)20分鐘教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)口算：1 + 3, 4+2, 3 + 4, 7+2, 2+2, 4 + 3, 3+3, 6+3二、新課：（一）出圖引出新課.1 .出圖問：1誰能看著圖把圖意說一說？生：左邊有1朵花，右邊有3朵花.（這時教師要引導(dǎo)學(xué)生用三句話完整地回答.即：說出兩個 部分?jǐn)?shù)量，提一個問題，求總數(shù)量.）2用什么方法計算，為什么?3怎樣列式？板書：1 + 3=4還可以：3+1=4問：1和3在圖中表示什么數(shù)量？目的：使學(xué)生清楚三個數(shù)量之間的關(guān)系.通過學(xué)習(xí)舊知識, 為學(xué)習(xí)連加做好鋪墊.（）揭下新課1.出圖師：（教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，這幅圖

39、與剛才復(fù)習(xí)的那幅圖有什 么不同？）2 .提問： 1這幅圖是由幾部分組成的?2誰能用四句話把圖意說一說？生：（左邊有一朵花，中間有三朵花，右邊有兩朵花，一共 有幾朵花？）請23名同學(xué)說圖意.（學(xué)生看圖說，老師檢查學(xué)生表達(dá)是否完整，對說得好的學(xué) 生，老師要給予表揚.）3 .師：要求一共有幾朵花，用什么方法計算，為什么？生：用加法計算因為是把三部分的數(shù)量合起來，求總數(shù)量師強調(diào)說明：把三部分?jǐn)?shù)量合起來用加法計算4怎樣列式？132問：還可以怎樣列？這時教師啟發(fā)學(xué)生積極動腦思考，教師把學(xué)生說出的不同算式板書在黑板上3123 2 11232132 3 1請學(xué)生觀察問： 1 這幾道題中每一道都有幾個加數(shù)？2

40、這三個加數(shù)都是表示圖中的什么數(shù)量？3說明是幾部分的數(shù)量合起來的？（通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的觀察，使學(xué)生初步感知到：連加法是由三部分?jǐn)?shù)合起來的 ） 5 （ 請學(xué)生再觀察 ）問：把三個加數(shù)合起來需要幾個加號？生：把三個加數(shù)合起來需要兩個加號教師小結(jié)：凡是含有兩個或兩個以上，并且只有加號的算式，我們就叫它連加算式.（教師歸納小結(jié)，使學(xué)生初步建立連 加概念.）（三）宣布課題講連加讀、算方法.今天，我們要學(xué)的新知識就是三個數(shù)的連加算式.師：1.連加算式怎樣讀呢？（老師范讀，學(xué)生邊聽邊記.）第一道：1 + 3+2讀作1加3再加2第二道：1 + 2+3讀作1力口 2再力口 3下面幾道題由學(xué)生依次讀出.6 .連

41、加算式怎樣計算呢？師講計算過程：1連加要分兩步計算：先把前兩個加數(shù)相加（邊講邊畫）， 再用得數(shù)與第3個加數(shù)相加.老師完整地把這算式的計算過程說一遍：1+J-F2=6先算：1 + 3,再算4+ 2 = 6,在等號后面寫6.卜 _尸.42問：誰能把老師說的計算過程說一遍？（師可以檢查出學(xué)生是否認(rèn)真聽了.）3依次讓學(xué)生說幾道題的計算過程.（師重點聽學(xué)生說題的運算順序是否正確.）7 .總結(jié)連加運算順序：1先讓學(xué)生根據(jù)板書的計算題，自己總結(jié)出連加的運算的順序.2老師再歸納：求三個數(shù)的和用連加計算，計算時，按順 序先把前兩個數(shù)相加，再加第三個數(shù).也可以按學(xué)生自己總結(jié) 的運算順序記.即，從左到右 從前到后這

42、是連加的基本順序.等我們將來學(xué)習(xí)了加法交換律以后, 我們就知道還可以有其它的順序.（通過教學(xué)，使學(xué)生知道三個數(shù)相加叫連加法，連加要按順 序計算.）（四）鞏固練習(xí)：1.出示手絹圖（通過本圖的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握連加算式和運算順序.）步驟：1請大家先觀察繩子上晾著什么？2兩人用四句話互相說圖意.3指名請學(xué)生說圖意.4說說用什么方法計算.5請學(xué)生在磁板上列算式：（生可以根據(jù)圖的先后順序列式 ）3 4 24 3 23 2 42 3 42 4 34 2 36 反饋：學(xué)生說算式及答案，老師板書觀察：每一道題的列式都不一樣，為什么得數(shù)不變？ （ 通過觀察討論，使學(xué)生總結(jié)出：每一道題的三個加數(shù)都是一樣的，只

43、是交換了加數(shù)的位置，所以得數(shù)不變 ）（學(xué)生寫，老師巡視，看是否正確）2出示活動卡片，口說計算過程，檢查學(xué)生掌握情況3 1 5=9 3 3 1=7224=8 2 12=5（以上四道題請四名學(xué)生說過程，生說一部分，師出一部分 ）下面兩道題兩人互相說計算過程162（1，3，5組說，2，4，6組聽）442（2，4，6組說，1，3，5組聽）3 老師獨立計算（ 師巡視，重點檢查較困難一點的學(xué)生是否已經(jīng)掌握運算順序 ）4判斷：3+ 1 + 4 = 6L4 + 3+1 = 8L1.173+ 5+ 1 = 9 一2 + 24-3 = 14（通過判斷教育學(xué)生認(rèn)真審題，看清加減號，養(yǎng)成仔細(xì)檢查 的好習(xí)慣.）5.用數(shù)

44、字卡擺連加算式.（每次用4張數(shù)字卡片兩個加號, 擺一道連加算式，擺一道在磁板上寫一道，看誰擺得多.）如！ 3+144=2 6+2+1=954 3+1 = 9 442+1 = 7 3+ 1+2 = 6（五）課堂總結(jié)：這節(jié)課，你們掌握了什么新知識，知道了什 么？在學(xué)生說的基礎(chǔ)上老師歸納：我們學(xué)習(xí)了連加算式，知道了連加算式的運算順序，大家要 牢牢記住.板書設(shè)計:3個數(shù)的連加算式|花圖|1 十 3=43+1=4|花圈|1 + 3 1 2 3+1+22 + 1+3 “2 4- 11+2+32 + 3+1任期圖|3 + 4+23 + 2444 + 3+22 4-3 + 44 + 2 + 工2 + 4 + 33 4 1+ 4 = 63+5=94 + 3+ 1 = 22 + 2+ 3 = 1教學(xué)反思：連加的方法基本掌握。個別新生還需單獨輔導(dǎo)微苜率倒”彎第學(xué)前班下冊數(shù)學(xué)教案總課時：22課題：10以內(nèi)連加的看圖列 周課時：4-4教學(xué)目標(biāo)：1、能看圖編應(yīng)用題并能列式。2、進(jìn)