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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上發(fā)展變化與順境逆境說課設(shè)計(jì)尊敬的各位專家、評(píng)委,尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好。今天我說課的內(nèi)容是高教版德育教材哲學(xué)與人生第二單元第五課發(fā)展變化與順境逆境。我的說課內(nèi)容包括以下五個(gè)部分:說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程。一、說教材發(fā)展變化與順境逆境是高教版德育教材哲學(xué)與人生第二單元第五課的內(nèi)容。第二單元是關(guān)于哲學(xué)中辯證法的部分內(nèi)容,教學(xué)要求學(xué)生學(xué)會(huì)用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看問題;而其中第五課是教會(huì)學(xué)生用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題,引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的人生態(tài)度,為人生的健康發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)的一課。由于內(nèi)容較多,準(zhǔn)備安排兩課時(shí)來講解。根據(jù)新課標(biāo)的要求,教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平

2、,我確立了以下教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):掌握發(fā)展的含義與實(shí)質(zhì);正確理解事物發(fā)展過程中前進(jìn)性和曲折性的辯證關(guān)系,在人生發(fā)展中保持積極進(jìn)取的精神。能力目標(biāo):學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)分析解決問題;提高在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中戰(zhàn)勝困難和挫折的能力。情感目標(biāo):面對(duì)生活中的困難、挫折和逆境,保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài),養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì);主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì),養(yǎng)成良好的生活態(tài)度。根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo),我確立以下教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn):發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一;以積極的心態(tài)對(duì)待逆境和挫折。教學(xué)難點(diǎn):順境、逆境的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化;以積極的心態(tài)對(duì)待逆境和挫折。二、說學(xué)情學(xué)生初步具備了運(yùn)用哲理分析和解決問題的能力,為本

3、框的學(xué)習(xí)打下了能力基礎(chǔ)。同時(shí),職專二年級(jí)學(xué)生思維活躍,關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)。因此,教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,強(qiáng)調(diào)以生為本,倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。但是職專學(xué)生思想的深度、看問題的全面性還存在不足,知識(shí)遷移的能力也還不夠強(qiáng),因此教師必須要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的有效指導(dǎo)。三、說教法根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議及教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際密切相關(guān)的特點(diǎn),構(gòu)建開放互動(dòng)的教學(xué)模式。 (1)啟發(fā)教學(xué):適時(shí)運(yùn)用媒體創(chuàng)設(shè)情景,通過問題討論歸納新問題,引導(dǎo)學(xué)生參與整個(gè)教學(xué)過程,實(shí)現(xiàn)師生“互動(dòng)”交流。 (2)案例分析:恰當(dāng)運(yùn)用故事、漫畫、生活事例,讓哲學(xué)觀點(diǎn)走向生活實(shí)際,使抽象的理論形象化、具體化。 (3)分組探究:采

4、取分組討論全班分享師生互評(píng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。四、說學(xué)法 (1)自主學(xué)習(xí):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集相關(guān)事例,并運(yùn)用所學(xué)原理分析問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。 (2)探究學(xué)習(xí):通過媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生觀察、思考并達(dá)到學(xué)以致用目的。(3)合作學(xué)習(xí):通過分組討論全班分享師生互評(píng),在民主的氣氛中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。五、說教學(xué)過程第一課時(shí)內(nèi)容環(huán)節(jié)一: 播放音樂,導(dǎo)入新課展示課件1:播放歌曲陽光總在風(fēng)雨后并看視頻資料“中職畢業(yè)生從打工妹成長(zhǎng)為企業(yè)家”。設(shè)計(jì)意圖:通過激昂、奮進(jìn)的歌曲,真實(shí)的案例,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生知道未來人生發(fā)展道路不是一帆風(fēng)順的環(huán)節(jié)二:新授-活動(dòng)為媒、問

5、題引導(dǎo)、合作探究新課設(shè)計(jì)的依據(jù):突出重點(diǎn),解析難點(diǎn)。根據(jù)教材特點(diǎn),學(xué)生實(shí)際,選擇多媒體教學(xué)手段,使抽象知識(shí)具體化,乏味知識(shí)興趣化。同時(shí)重視設(shè)問的深入,形成師生互動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生主體參與。展示課件2:(知識(shí)平臺(tái))一、用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題1、一切事物都處在發(fā)展變化之中 2. 發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一3、用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題展示課件3:人類利用的生產(chǎn)工具的演變、人類社會(huì)形態(tài)的演變、人類交通工具的演變圖片。讓學(xué)生從視圖中感悟什么是發(fā)展。課件4:科學(xué)發(fā)展觀的漫畫,揭示發(fā)展的實(shí)質(zhì),及科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵。課件5:漫畫“計(jì)算機(jī)科學(xué)算命”引導(dǎo)學(xué)生討論新舊事物的判斷標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計(jì)意圖:通過直觀資料及討論讓學(xué)生理解抽象的概念。

6、明白一切事物都處在發(fā)展變化中;新舊事物有本質(zhì)區(qū)別。講解“發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一”這一重點(diǎn)內(nèi)容時(shí),教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)法相對(duì)應(yīng)。課件6:中國(guó)航天史上難忘的記憶,引導(dǎo)學(xué)生理解新事物的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的。為了鞏固知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)化重點(diǎn),設(shè)計(jì)思考題,安排學(xué)生討論。課件7:思考題:用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例談?wù)剬?duì)事物的發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一的理解。(學(xué)生討論回答,教師歸納總結(jié))設(shè)計(jì)意圖:通過師生相互間的問與答,促進(jìn)學(xué)生思維和表達(dá)能力的發(fā)展,提高學(xué)生運(yùn)用哲學(xué)原理分析問題的能力。解決教學(xué)重點(diǎn)。課件8:士別三日,當(dāng)刮目相看(漫畫)設(shè)計(jì)意圖:通過直觀感知,使學(xué)生明確要用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題,我們想問題、辦事情要著眼于發(fā)展,立足于

7、發(fā)展,與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)過渡到下一內(nèi)容的學(xué)習(xí),人生也是一個(gè)在曲折中發(fā)展的過程。展示課件9:“知識(shí)平臺(tái)” 二、人生是一個(gè)在曲折中發(fā)展的過程課件10孟子名言: “故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能?!睂W(xué)生思考、討論回答其中包含的哲學(xué)道理及我們的人生啟示。另外教師準(zhǔn)備閱讀材料“陽光女孩”-桑蘭的故事,要求學(xué)生討論回答:我們應(yīng)如何面對(duì)人生道路上的困難、挫折。設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)過的語文知識(shí)以及身邊的實(shí)例印證哲學(xué)道理。人生是一個(gè)不斷發(fā)展的過程;人生發(fā)展過程是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一; 保持積極進(jìn)取的態(tài)度,準(zhǔn)備走曲折的路。第二課時(shí)內(nèi)容 過渡:人生

8、發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一,在發(fā)展的過程中,不可避免會(huì)有順境和逆境兩種不同的境遇。課件11:“知識(shí)平臺(tái)” 三、順境和逆境是人生發(fā)展中不可避免的兩種境遇1. 順境為人生發(fā)展提供機(jī)遇與有利條件2. 逆境可以磨煉人的意志3. 順境與逆境的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化課件12:機(jī)遇 小議:為什么有的人說:“機(jī)遇總是擦肩而過?!背晒故荆夯仡櫄v史人物的事跡,談?wù)剬?duì)“奇跡多是在厄運(yùn)中出現(xiàn)的”這句話的理解。 (根據(jù)課前布置的學(xué)生搜集逆境中成才的事例,以組為單位在課堂上向同學(xué)們展示課前準(zhǔn)備成果,并說一說從中受到的啟發(fā)。)設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生參與,鍛煉學(xué)生能力,理解哲學(xué)道理順境為人生發(fā)展提供機(jī)遇與有利條件,逆境可以磨煉人的意志。案

9、例分析:韓信曾受胯下之辱,卻成淮陰侯,引導(dǎo)學(xué)生理解順境和逆境能相互轉(zhuǎn)化這一教學(xué)難點(diǎn)。課件13:討論題:中職生怎樣正確對(duì)待實(shí)現(xiàn)理想過程中的順境與逆境?設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用具體事例的講解在思想上幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)順境和逆境的關(guān)系,尤其是讓學(xué)生正確對(duì)待人生發(fā)展道路上出現(xiàn)的逆境和挫折,使逆境和挫折成為前進(jìn)的動(dòng)力。課件14:“知識(shí)平臺(tái)” 四、以積極的心態(tài)對(duì)待挫折和逆境既是本課教學(xué)的重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。先自學(xué)教材內(nèi)容,在課前布置調(diào)查問題,讓學(xué)生在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上回答:(1)壓力有害無益,好事不會(huì)有壓力,你同意么?(2)對(duì)身邊不同行業(yè)的人進(jìn)行訪問,了解他們?cè)诠ぷ魃嫌惺裁撮_心和感到壓力的事情?(學(xué)生討論回答,教師總結(jié)。

10、)另外,針對(duì)此問題,充分利用教材中洪戰(zhàn)輝的事例和同學(xué)們展開討論,也可讓同學(xué)自己另舉事例說明此問題。設(shè)計(jì)意圖: 從學(xué)生身邊的實(shí)例入手,讓學(xué)生感受到,積極心態(tài)是對(duì)待挫折和逆境的最好方式。環(huán)節(jié)三:課堂小結(jié)與板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明扼要課堂小結(jié)設(shè)想:簡(jiǎn)明扼要突出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。課件展示本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)??偨Y(jié)強(qiáng)調(diào)四個(gè)問題:發(fā)展的含義、實(shí)質(zhì);發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一;順境、逆境的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化;以積極的心態(tài)對(duì)待逆境與挫折。環(huán)節(jié)四:拓展練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們課后查找有關(guān)資料,組織一次以勵(lì)志為主題的班會(huì)。環(huán)節(jié)五:歌曲結(jié)束重奏陽光總在風(fēng)雨后,師生同唱,歌曲中結(jié)束本課。說課結(jié)語:本課設(shè)計(jì)根據(jù)教材特點(diǎn),學(xué)生實(shí)際,選擇媒體教學(xué),使學(xué)生在一個(gè)輕松、愉悅的氛圍中,培養(yǎng)積極的人生態(tài)度,學(xué)會(huì)享受美好的生活。我的說課到此結(jié)束,請(qǐng)各位專家、評(píng)委批評(píng)指正。謝謝大家!附:板書設(shè)計(jì):第五課 發(fā)展變化與順

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