哲學與人生說課稿(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上發(fā)展變化與順境逆境說課設(shè)計尊敬的各位專家、評委，尊敬的各位領(lǐng)導、老師：大家好。今天我說課的內(nèi)容是高教版德育教材哲學與人生第二單元第五課發(fā)展變化與順境逆境。我的說課內(nèi)容包括以下五個部分：說教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程。一、說教材發(fā)展變化與順境逆境是高教版德育教材哲學與人生第二單元第五課的內(nèi)容。第二單元是關(guān)于哲學中辯證法的部分內(nèi)容，教學要求學生學會用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看問題；而其中第五課是教會學生用發(fā)展的觀點看問題，引導學生樹立積極的人生態(tài)度，為人生的健康發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)的一課。由于內(nèi)容較多，準備安排兩課時來講解。根據(jù)新課標的要求，教材內(nèi)容和學生的認知水平

2、，我確立了以下教學目標：知識目標：掌握發(fā)展的含義與實質(zhì)；正確理解事物發(fā)展過程中前進性和曲折性的辯證關(guān)系，在人生發(fā)展中保持積極進取的精神。能力目標：學會用發(fā)展的觀點分析解決問題；提高在日常生活、學習、工作中戰(zhàn)勝困難和挫折的能力。情感目標：面對生活中的困難、挫折和逆境，保持積極進取的精神狀態(tài)，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)；主動鍛煉個性心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活態(tài)度。根據(jù)以上教學目標，我確立以下教學重點、難點。教學重點：發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一；以積極的心態(tài)對待逆境和挫折。教學難點：順境、逆境的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化；以積極的心態(tài)對待逆境和挫折。二、說學情學生初步具備了運用哲理分析和解決問題的能力，為本

3、框的學習打下了能力基礎(chǔ)。同時，職專二年級學生思維活躍，關(guān)心社會熱點。因此，教學中要充分發(fā)揮學生的主體作用，強調(diào)以生為本，倡導合作探究的學習方式。但是職專學生思想的深度、看問題的全面性還存在不足，知識遷移的能力也還不夠強，因此教師必須要對學生的學習進行必要的有效指導。三、說教法根據(jù)課程標準的教學建議及教學內(nèi)容與學生學習、生活實際密切相關(guān)的特點，構(gòu)建開放互動的教學模式。 (1)啟發(fā)教學：適時運用媒體創(chuàng)設(shè)情景，通過問題討論歸納新問題，引導學生參與整個教學過程，實現(xiàn)師生“互動”交流。 (2)案例分析：恰當運用故事、漫畫、生活事例，讓哲學觀點走向生活實際，使抽象的理論形象化、具體化。 (3)分組探究：采

4、取分組討論全班分享師生互評，引導學生學會自主學習、探究學習、合作學習。四、說學法 (1)自主學習：引導學生學會搜集相關(guān)事例，并運用所學原理分析問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。 (2)探究學習：通過媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，讓學生觀察、思考并達到學以致用目的。(3)合作學習：通過分組討論全班分享師生互評，在民主的氣氛中培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識。五、說教學過程第一課時內(nèi)容環(huán)節(jié)一： 播放音樂，導入新課展示課件1：播放歌曲陽光總在風雨后并看視頻資料“中職畢業(yè)生從打工妹成長為企業(yè)家”。設(shè)計意圖：通過激昂、奮進的歌曲，真實的案例，激發(fā)學生的學習興趣。讓學生知道未來人生發(fā)展道路不是一帆風順的環(huán)節(jié)二：新授-活動為媒、問

5、題引導、合作探究新課設(shè)計的依據(jù)：突出重點，解析難點。根據(jù)教材特點，學生實際，選擇多媒體教學手段，使抽象知識具體化，乏味知識興趣化。同時重視設(shè)問的深入，形成師生互動，強化學生主體參與。展示課件2：（知識平臺）一、用發(fā)展的觀點看問題1、一切事物都處在發(fā)展變化之中 2. 發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一3、用發(fā)展的觀點看問題展示課件3：人類利用的生產(chǎn)工具的演變、人類社會形態(tài)的演變、人類交通工具的演變圖片。讓學生從視圖中感悟什么是發(fā)展。課件4：科學發(fā)展觀的漫畫，揭示發(fā)展的實質(zhì)，及科學發(fā)展觀的內(nèi)涵。課件5：漫畫“計算機科學算命”引導學生討論新舊事物的判斷標準。設(shè)計意圖：通過直觀資料及討論讓學生理解抽象的概念。

6、明白一切事物都處在發(fā)展變化中；新舊事物有本質(zhì)區(qū)別。講解“發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一”這一重點內(nèi)容時，教學環(huán)節(jié)與學法相對應(yīng)。課件6：中國航天史上難忘的記憶，引導學生理解新事物的發(fā)展不是一帆風順的。為了鞏固知識點，強化重點，設(shè)計思考題，安排學生討論。課件7：思考題：用現(xiàn)實生活中的實例談?wù)剬κ挛锏陌l(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一的理解。（學生討論回答，教師歸納總結(jié)）設(shè)計意圖：通過師生相互間的問與答，促進學生思維和表達能力的發(fā)展，提高學生運用哲學原理分析問題的能力。解決教學重點。課件8：士別三日，當刮目相看（漫畫）設(shè)計意圖：通過直觀感知，使學生明確要用發(fā)展的觀點看問題，我們想問題、辦事情要著眼于發(fā)展，立足于

7、發(fā)展，與時俱進。同時過渡到下一內(nèi)容的學習，人生也是一個在曲折中發(fā)展的過程。展示課件9：“知識平臺” 二、人生是一個在曲折中發(fā)展的過程課件10孟子名言： “故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！睂W生思考、討論回答其中包含的哲學道理及我們的人生啟示。另外教師準備閱讀材料“陽光女孩”-桑蘭的故事，要求學生討論回答：我們應(yīng)如何面對人生道路上的困難、挫折。設(shè)計意圖：通過學過的語文知識以及身邊的實例印證哲學道理。人生是一個不斷發(fā)展的過程；人生發(fā)展過程是前進性與曲折性的統(tǒng)一； 保持積極進取的態(tài)度，準備走曲折的路。第二課時內(nèi)容 過渡：人生

8、發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一，在發(fā)展的過程中，不可避免會有順境和逆境兩種不同的境遇。課件11：“知識平臺” 三、順境和逆境是人生發(fā)展中不可避免的兩種境遇1. 順境為人生發(fā)展提供機遇與有利條件2. 逆境可以磨煉人的意志3. 順境與逆境的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化課件12：機遇 小議：為什么有的人說：“機遇總是擦肩而過?！背晒故荆夯仡櫄v史人物的事跡，談?wù)剬Α捌孥E多是在厄運中出現(xiàn)的”這句話的理解。 (根據(jù)課前布置的學生搜集逆境中成才的事例，以組為單位在課堂上向同學們展示課前準備成果，并說一說從中受到的啟發(fā)。)設(shè)計意圖：通過學生參與，鍛煉學生能力，理解哲學道理順境為人生發(fā)展提供機遇與有利條件，逆境可以磨煉人的意志。案

9、例分析：韓信曾受胯下之辱，卻成淮陰侯，引導學生理解順境和逆境能相互轉(zhuǎn)化這一教學難點。課件13：討論題：中職生怎樣正確對待實現(xiàn)理想過程中的順境與逆境？設(shè)計意圖：運用具體事例的講解在思想上幫助學生正確認識順境和逆境的關(guān)系，尤其是讓學生正確對待人生發(fā)展道路上出現(xiàn)的逆境和挫折，使逆境和挫折成為前進的動力。課件14：“知識平臺” 四、以積極的心態(tài)對待挫折和逆境既是本課教學的重點也是教學難點。先自學教材內(nèi)容，在課前布置調(diào)查問題，讓學生在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上回答：（1）壓力有害無益，好事不會有壓力，你同意么？（2）對身邊不同行業(yè)的人進行訪問,了解他們在工作上有什么開心和感到壓力的事情？（學生討論回答，教師總結(jié)。

10、）另外，針對此問題，充分利用教材中洪戰(zhàn)輝的事例和同學們展開討論，也可讓同學自己另舉事例說明此問題。設(shè)計意圖： 從學生身邊的實例入手，讓學生感受到，積極心態(tài)是對待挫折和逆境的最好方式。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)與板書設(shè)計簡明扼要課堂小結(jié)設(shè)想：簡明扼要突出本課的學習目標。課件展示本節(jié)課的主要知識點?？偨Y(jié)強調(diào)四個問題：發(fā)展的含義、實質(zhì)；發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一；順境、逆境的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化；以積極的心態(tài)對待逆境與挫折。環(huán)節(jié)四：拓展練習請同學們課后查找有關(guān)資料，組織一次以勵志為主題的班會。環(huán)節(jié)五：歌曲結(jié)束重奏陽光總在風雨后，師生同唱，歌曲中結(jié)束本課。說課結(jié)語：本課設(shè)計根據(jù)教材特點，學生實際，選擇媒體教學，使學生在一個輕松、愉悅的氛圍中，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，學會享受美好的生活。我的說課到此結(jié)束，請各位專家、評委批評指正。謝謝大家！附：板書設(shè)計：第五課 發(fā)展變化與順