【技能篇】幼師如何上好一堂課

1、【技能篇】幼師如何上好一堂課一、上好一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)上一節(jié)課容易，可要上好一節(jié)課就得花點心思了。一節(jié)好課，除了受選材內(nèi)容的影響外，更受教師教態(tài)、扮演角色、組織方式等多方面的制約。一節(jié)課上得好還是不好，關(guān)鍵是看教師怎么教。同樣一節(jié)課，老師們組織的方式卻五花八門，你說你上得好，我說我上得好，大家都在說自己上得好，究竟什么樣的課才稱得上是一節(jié)好課呢？以下為你逐一道來，希望老師們能給幼兒一個真實、自然、簡單的課堂。（一）從教師方面1、教態(tài)親切、自然、大方，語言生動簡練、適中、不啰嗦，并注意與幼兒進行溝通交流。在教學(xué)中要有慈母般溫柔的表情、聲調(diào)，就能有效地激發(fā)起幼兒的內(nèi)心體驗，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中獲得

2、知識；教師要煥發(fā)童心，進入角色，用親切、自然的表情和語言讓幼兒感受天真爛漫之情。語調(diào)上要注意舒緩有致，語氣上要注意柔和。2、多運用并恰當(dāng)運用表揚和鼓勵。讓自己的眼神成為叩開孩子心靈的鑰匙：關(guān)懷鼓勵批評制止贊許。目光要親切、自然、坦誠，注視時間要適當(dāng)、位置要得體、方向要合宜。3、加強對幼兒的常規(guī)管理，不放縱幼兒的不良行為，并及時、巧妙地進行制止。4、課前進行充分的準(zhǔn)備。（1）把握幼兒的年齡特征；（2）熟悉教材和教案，把握教學(xué)重難點；（3）充分準(zhǔn)備教學(xué)具，制作實用的教具。（4）滲透國學(xué)教育，吸取其中精髓，抓住一些靈動的東西為我所用。5、充分發(fā)揮自己的教學(xué)個性。我們每個人都是獨特的自我，要善于分析自

3、己：我的強項是什么？我的專長是什么？我是善于創(chuàng)設(shè)情景呢還是善于語言的循循誘導(dǎo)？然后進行有針對性的學(xué)習(xí)鍛煉，逐漸形成自己的教學(xué)特色、教學(xué)個性。所以模仿并非是自身專業(yè)成長的捷徑，借鑒+反思才是聰明之舉。（二）從幼兒方面一節(jié)好課，離不開幼兒在課堂上的表現(xiàn)。因此幼兒園教師要調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性，讓每一個幼兒都能動起來，都能參與進來，不要有等待的現(xiàn)象，這樣的課才稱得上是一節(jié)好課。（三）從課堂設(shè)計方面一節(jié)好課，常常依賴于課堂活動設(shè)計?；顒釉O(shè)計得新穎、獨特、有趣，符合幼兒年齡特征，是上好課的前提。因此，教師們在設(shè)計活動課時，要注意以下幾點：1、活動課的主次要分明，一般分為開始部分、基本部分和結(jié)束部分三

4、大部分，并合理分配各部分時間，把握重點，目標(biāo)明確，符合幼兒的年齡特征及接受能力，注意目標(biāo)達(dá)成度，目標(biāo)的制定要讓孩子跳一跳摘果子；不用跳就能摸到的太淺，孩子不感興趣；跳了跳還是摸不著，孩子也不會太感興趣，或興趣不能持久。2、導(dǎo)入新穎，能夠吸引幼兒的目光，抓住孩子的心理特點及年齡特點?？刹捎弥苯?、間接、情景表演、圖片導(dǎo)入、實物或謎語等與課程有關(guān)的導(dǎo)入方式進行導(dǎo)入。但時間要把握在2分鐘以內(nèi)，因為我們的主要目的為接下來的課程做準(zhǔn)備。3、教學(xué)過程，各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，語言連貫，流程清晰。合理運用指示手語、情感手語、形象手語等教學(xué)手段，幫助幼兒了解、掌握、體會相關(guān)要求，為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。4、有游戲的環(huán)節(jié)。幼

5、兒園的課程多數(shù)是借助游戲的形式來實現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，因此，游戲一定是為輔助教學(xué)內(nèi)容而準(zhǔn)備的，我們要為目標(biāo)而游戲，不是為游戲而游戲?？梢酝ㄟ^游戲或分組游戲的方式檢測孩子掌握的程度，從而了解孩子的接受能力，根據(jù)孩子的個體差異進行個別輔導(dǎo)。5、把握好孩子的注意力集中的時間，小班幼兒一般是10-15分鐘，中班幼兒一般是20-25分鐘，大班幼兒是30分鐘左右。把握好孩子的最佳接受狀態(tài)，也是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。6、上好一節(jié)幼兒園活動課，還要借助一些相關(guān)的教具，由于孩子的接受能力和認(rèn)知特點的局限性，就需要我們老師在生活實際中，搜集與課程有關(guān)的材料作為教具，來幫助幼兒理解，從而加深孩子的印象。7、此外，幼兒園課堂組

6、織，要緊湊，不拖沓；教學(xué)活動注意面向全體、因材施教；教學(xué)要有主線，要一氣呵成。二、課后反思的維度1、教學(xué)目標(biāo)是什么？活動中目標(biāo)實現(xiàn)了多少？2、課后與課前相比孩子有收獲嗎？主要在哪些方面有收獲？3、課堂上你關(guān)注的是教師的教還是孩子的學(xué)？4、教學(xué)氛圍是否寬松、和諧、愉快、民主、融洽？5、孩子活動的面有多大？參與程度有多高？6、是否關(guān)注了每一個以及個體差異？具體點說：發(fā)展最快與最慢的孩子都進步了嗎？7、教學(xué)過程中，哪個環(huán)節(jié)我最滿意？我是否改變了原來的教學(xué)計劃？如果改變了，為什么要這樣改？8、孩子操作了嗎？操作中發(fā)現(xiàn)了什么問題？9、如果下次再上同樣的課，我會在教學(xué)時做哪些調(diào)整？為什么？10、其他值得記載或反思的課堂現(xiàn)象。一節(jié)好課，不僅與幼兒