《飛向藍天的恐龍》教學設(shè)計第一課時

1、飛向藍天的恐龍教學設(shè)計（第一課時）太和三小 岳丹丹教學目標：1、 熟練地認讀詞語，理解重點詞語的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地復(fù)述恐龍飛向藍天的演化過程。3、能夠熱愛科學、對探索求知產(chǎn)生興趣。教學重難點：重點：有條理地復(fù)述恐龍飛向藍天的演化過程。難點：有條理地復(fù)述恐龍飛向藍天的演化過程。教學方法：小組內(nèi)自主合作探究、 討論法教學準備多媒體課件教學時間二課時教學過程第一課時1、 激趣導(dǎo)入（老師板書：恐龍）師：同學們認識這兩個字嗎？生：恐龍師：那你們能說出這些恐龍的名字嗎？（師播放有關(guān)恐龍的圖片）生回答：翼龍、雷龍師：看來同學們認識的恐龍還真不少，那么同學們你們知道嗎，在經(jīng)過科學

2、家們的研究和大量的化石顯示：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化最終變成了凌空翱翔的鳥兒。那么恐龍是如何飛向藍天的呢？帶著這個疑問，我們來學習31、飛向藍天的恐龍。（師補充課題）生齊讀課題。 二、明確學習目標 三、檢查預(yù)習情況 1、認讀詞語 2、詞語理解四、學習課文 1、學習課文第一段。（1）用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊畫出課文描寫恐龍和鳥類的語句。（2）生匯報描寫恐龍的語句： 說到恐龍，人們往往會想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬門溪龍；描寫鳥類的語句： 談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現(xiàn)輕靈的鴿子或者五彩斑斕的孔雀。（3） 能不能用詞語分別概括一下恐龍和鳥類的特點？ 生匯報：恐龍兇猛、笨

3、重、遲鈍 鳥類輕靈、五彩斑斕（4） 老師出示句子：二者似乎毫不相干，但近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。（5） 思考： “毫不相干”是什么意思？ 所有的恐龍都變成了凌空翱翔的鳥兒了嗎？ 恐龍變成鳥兒的演化過程是一天兩天就完成的嗎？（6） 學生匯報（7） 學生齊讀第一段。過渡：那么恐龍是如何飛向藍天的呢？就讓我們穿越時空的隧道，一起回到中生代的地球，看看這一演化過程吧！ 2.學習第3、4自然段。（1）讀課文并小組討論：陸地上的恐龍是如何演化成飛向藍天的恐龍的？可運用下面表格幫助學生理解。恐龍的龐大家庭繁衍生息的情況它們的特點作者說明的角度

4、第一種恐龍大小似狗,形態(tài)如駝鳥從形態(tài)上形態(tài)各異的龐大家族有的兩足奔跑從生活習性上有的四足行走有的身長幾十米,重達數(shù)十噸從身體形態(tài)上有的身材小巧,不足幾公斤有的兇猛異常,茹毛飲血從性情上有的溫順可愛,以植物為食（其中的）獵食性恐龍身體漸小,越來越像鳥類 從外表、習性、的不斷變化上骨骼中空，身體輕盈腦顱膨大，行動敏捷前肢漸長，像鳥翼，會拍打體表長出羽毛，無鱗片或鱗甲轉(zhuǎn)移到樹上生存，漸漸具備滑翔、飛行能力（2） 先找同學明確一下課文主要講了那幾大類恐龍？老師明確并板書：第一種恐龍 龐大的恐龍家族 一些獵食性恐龍（3） 請同學具體介紹這些恐龍的特點。（4）你能用自己的話說說恐龍是如何飛向藍天的嗎? （5）再讀課文，體會隱含信息。 恐龍向鳥兒進化的過程不是一朝一夕完成的，它經(jīng)過了漫長的年代； 恐龍向鳥兒進化并不是所有恐龍都在向鳥兒進化，而是其中一些獵食性的恐龍中的一支； 有較多內(nèi)容是科學家們的一種假設(shè)、推斷。有些是有科學依據(jù)的，有些還沒有找到。 七、課堂檢測：老師準備了幾個小題考一考聰明的你們，請大