五年級數(shù)學(xué)下冊 第三單元 剪紙中的數(shù)學(xué)—分?jǐn)?shù)加減法（一）信息窗2 同分母分?jǐn)?shù)加減法（第2課時）教案 青島版六三制 教案

1、信息窗2 同分母分?jǐn)?shù)加減法（第2課時）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課1、 2/9+7/9         7/24+23/24        4/15+8/15     13/20+27/20學(xué)生獨立完成集體訂正。（1）同學(xué)們你是怎樣計算的？同分母分?jǐn)?shù)相加，分母不變，分子相加。（2） 計算結(jié)果我們應(yīng)注意什么問題？計算結(jié)果能化簡的，要化成最簡單的分?jǐn)?shù)。2、找出每組數(shù)的最大公因數(shù)。6和8   

2、60;  27和9    8和9    42和54二、經(jīng)歷過程、理解約分的含義。（一）、 嘗試“變”分?jǐn)?shù)。16/241活動要求：（1）嘗試用以前面的知識解決。（2）這個分?jǐn)?shù)要和原來的分?jǐn)?shù)大小相等。（3）它的分子、分母要比原來的分?jǐn)?shù)的分子、分母小。2要求學(xué)生先獨立思考，在小組內(nèi)交流想法。（1）用公有的因數(shù)2分幾次去除。           分步約分（2）用分子、分母的最大公因數(shù)去除。    

3、;  一次性約分（二）歸納概念。1引導(dǎo)觀察：觀察所變出的分?jǐn)?shù)與原來分?jǐn)?shù)的關(guān)系？2歸納意義：啟發(fā)學(xué)生由分?jǐn)?shù)的大小和分子、分母的變化概括約分的概念。（像這樣，把一個分?jǐn)?shù)的分子、分母同時除以公因數(shù)，分?jǐn)?shù)的值不變這個過程叫做約分。）3規(guī)范格式4鞏固練習(xí)（1）觀察  這個分?jǐn)?shù)能否再化簡了？為什么？（2）游戲：找最簡分?jǐn)?shù)練習(xí)。 要求學(xué)生兩人合作，一個同學(xué)出一個分?jǐn)?shù)，另一個同學(xué)變出一個和大小相等，但分子、分母都比較小的分?jǐn)?shù)。把變出的分?jǐn)?shù)寫在自己的作業(yè)紙上，能變幾個就變幾個。小組內(nèi)的同學(xué)說一說自己變的分?jǐn)?shù)是怎樣得來的，再全班交流。（觀察后發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)大小相等，但分子、分母都比原分?jǐn)?shù)的

4、分子、分母小、）。5歸納提升  學(xué)生用自己的語言說一說怎樣約分、什么樣的分?jǐn)?shù)是最簡分?jǐn)?shù)。把一個分?jǐn)?shù)化成同它相等，但分子、分母都比較小的分?jǐn)?shù)，叫做約分。三、知識遷移、解決問題（一）串聯(lián)情境，喚醒舊知：（出示情境圖）談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們被美麗的剪紙情境吸引住了，提出并解決了許多有價值的數(shù)學(xué)問題?？?，這里還有問題呢?。ǘ┳灾鲊L試、探索新知：1呈現(xiàn)問題：“鯉魚剪紙”的作品數(shù)量比“蝴蝶剪紙”的作品數(shù)量多占了總數(shù)的幾分之幾？（1）你能用以前學(xué)過的方法，解決問題嗎？試著做一做。（2）學(xué)生獨立完成。（3）交流算法，加深理解。2歸納方法 提升認(rèn)識  想一想：怎樣計算同分母分?jǐn)?shù)加減法？同

5、分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，只把分子相加減。計算結(jié)果能約分的一般要約成最簡分?jǐn)?shù)。四、鞏固練習(xí)  拓展應(yīng)用1選擇合適的數(shù)填在方框內(nèi)。                                最簡分?jǐn)?shù)           

6、0;           非最簡分?jǐn)?shù)             2把下列各分?jǐn)?shù)化成最簡分?jǐn)?shù)。                          

7、0;                                                      

8、0;       3先化簡，再比較下面每組中兩個分?jǐn)?shù)的大小。3/5      8/10              7/28      1/43/4      9/154連線   +     

9、     21+          1+          1 +            5判斷下面各題的對錯，找出錯誤原因，并改過來  （1）+=         &#

10、160; （2）5/8- 3/8=2/86計算：    -       -        1 -      -          +         +         +      +    &