《廣玉蘭》教案

1、廣玉蘭教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）【教材分析】：  廣玉蘭是一篇優(yōu)美的散文,描寫了廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨(dú)特情趣，表達(dá)了作者對廣玉蘭的喜愛之情。課文語言優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，比喻貼切。尤其對廣玉蘭花、葉的描寫細(xì)致而且形象?！緦W(xué)情分析】：  雖然同學(xué)們對很多花都很熟悉，但如果要他們將某種花按照一定的條理介紹給大家，表達(dá)上都存在或多或少的困難。因而，本課難點(diǎn)是要通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者善于觀察的精神，以及描述事物的寫作方法，進(jìn)而指導(dǎo)自己的寫作?！驹O(shè)計(jì)理念】以“美”為主線，通過讓學(xué)生欣賞廣玉蘭的圖片，然后對照課文的語言文字，在學(xué)生自主感悟語言的基礎(chǔ)中，

2、突破課文的重難點(diǎn)，掌握寫作方法，進(jìn)而指導(dǎo)自己的寫作。（即欣賞美圖品讀美文拓展練習(xí)）【教學(xué)目標(biāo)】   1、正確、流利、有感情地朗讀課文，品讀感悟廣玉蘭旺盛的生命力，理解作者喜愛、贊美廣玉蘭的原因。   2、通過自主探究、與他人合作，培養(yǎng)協(xié)作精神，初步學(xué)會(huì)探究性學(xué)習(xí)方法。   3、學(xué)習(xí)作者善于觀察的精神，以及描述事物的寫作方法，進(jìn)行仿寫練習(xí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：  有感情地朗讀課文,抓住重點(diǎn)詞句的賞讀，體會(huì)廣玉蘭旺盛的生命力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：   讓學(xué)生弄清作者是從哪些方面贊美廣玉蘭的，理解作者為

3、什么喜歡廣玉蘭，并感受廣玉蘭的美,學(xué)習(xí)作者善于觀察的精神，以及描述事物的寫作方法。【教學(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)，憶花香,明目標(biāo)  1、有這樣一種樹，它高大挺拔、花朵高雅、葉子常青。它就是-廣玉蘭（齊讀課題）真美啊!再讀一遍。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)3、看，這就是廣玉蘭花?？戳诉@些花朵，你想用哪些美好的詞語來形容它？二、精讀感悟（一）、賞花形師：廣玉蘭的幽香、純潔令人陶醉，但作者更愛廣玉蘭旺盛的生命力。讓我們一起學(xué)習(xí)第三自然段，來仔細(xì)欣賞廣玉蘭開花的不同形態(tài)，邊讀邊想：你看到了哪些形態(tài)的廣玉蘭花？（自讀、思考、批注、交流）匯報(bào)：分別看到了含羞待放、剛剛綻放、完全盛開、已經(jīng)凋謝四種形態(tài)的廣玉

4、蘭花。（媒體出示圖片）2、師：請四位同學(xué)分別為我們朗讀描寫這四種形態(tài)的花的語句。想一想，你最喜歡哪種形態(tài)的廣玉蘭花呢?把你最喜歡的這一種形態(tài)介紹給大家，并說說你喜歡的原因。（指名朗讀、說出原因）  A、含羞待放  句子用了什么修辭手法？從哪個(gè)詞看出來？含羞待放  由“羞”字你想到了什么？（羞答答、害羞、羞澀美麗的小姑娘）你能讀出害羞的語氣嗎？（指名讀、男女生讀）  B 、 剛剛綻放  這個(gè)句子也運(yùn)用擬人的手法。從哪個(gè)詞看出來？迫不及待  這個(gè)詞寫出了小蜜蜂（）的心情？  為什么小蜜蜂那樣迫不及待

5、鉆進(jìn)花苞？猜猜看？花香、花美  指導(dǎo)用急切、喜悅的心情來讀。我覺得你就是那只迫不及待的小蜜蜂。個(gè)別讀、齊讀  C、盛開著的  這句話把盛開的廣玉蘭比作什么？為什么？    （因?yàn)樗麄兌际羌儩嵦鹈赖?。）（個(gè)別讀）    （美嗎？聽到甜聲，可沒看到同學(xué)們的甜美的笑臉，誰能再讀一讀？）  D、有沒有誰喜歡凋謝的廣玉蘭?（個(gè)別讀）  為什么喜歡凋謝的廣玉蘭？你從凋謝了的廣玉蘭感受到什么？  對呀，這顆粒就是新生命的種子。雖然

6、沒有其余幾種形態(tài)花美麗。其實(shí)里面蘊(yùn)含著一種美。生命之美、希望之美、力量之美，展示出無比旺盛的生命力。  師：讓我們再一次欣賞廣玉蘭花開的各種形態(tài)，看著這一樹姿態(tài)萬千的花，作者說- （出示多媒體圖片）“數(shù)世同堂”是什么意思? 文中有一句話就是對它最好的解釋。誰找到了？（廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)。）出示：這就叫數(shù)世同堂。有的花凋謝了，旁邊又盛開著。這一朵剛開，那一朵含羞待放。不斷有花謝，不斷也有花開著。這就叫生生不息。  你從中又體會(huì)到什么？（生命力）齊讀。  師：同學(xué)們仿佛看到了美麗潔白、生命力旺盛的廣玉蘭

7、花。下面請同學(xué)們看著圖，引用文中的有關(guān)語句，向同桌介紹你喜歡的一種形態(tài)的花。交流  師：聽了同學(xué)們的朗讀，我想說這不僅僅是一株美麗的樹，更是一株充滿生機(jī)的樹。作者為什么把廣玉蘭寫得如此富有神韻，在表達(dá)方法上有什么特點(diǎn)?學(xué)生交流，總結(jié)歸納：總分總結(jié)構(gòu)、結(jié)尾呼應(yīng)、運(yùn)用比喻擬人等。  師：作者深愛廣玉蘭，所以用心觀賞，用心感悟。抓住特點(diǎn)，運(yùn)用多種表達(dá)方法。才把廣玉蘭寫得生動(dòng)具體。生活中處處都有美，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆善于表達(dá)的心，文章一定能寫得美。讓我們今后寫作時(shí)，也要學(xué)習(xí)作者的寫作方法，使我們寫作水平更上一層樓。  過渡：紅花

8、雖紅，還需綠葉配。廣玉蘭也不例外，在其身后，也有一任默默無聞的英雄。這位英雄不大引人注意，卻別有一番情趣。     （二）、品葉趣    默讀。（大屏幕出示第四自然段及葉片圖片）   師：看廣玉蘭葉子有什么特點(diǎn)？你能用課文中的詞句向大家介紹嗎？看、摸、聞  （大屏幕出示）      春天，萬物復(fù)蘇  廣玉蘭的葉片早已-；      夏天，樹木蔥盛  廣玉蘭的葉片還是-；

9、0;      秋天，落葉紛飛  廣玉蘭的葉片依舊-；       冬天，樹木凋零  廣玉蘭的葉片仍然-。    （任選一句話填空后交流）  總結(jié)：讓我們一起記住這片充滿旺盛生命力的綠葉吧！你能讀好嗎？齊讀 三、拓展延伸  1、廣玉蘭淡淡的幽香，純潔的花瓣，生生不息的花朵，終年不敗的綠葉，都顯示出旺盛的生命力。你們喜歡廣玉蘭嗎？飽含激情朗讀最后一個(gè)自然段。  2、廣玉蘭的生命力是頑強(qiáng)的.自然界中還要許多具有這樣頑強(qiáng)生命力的植物。你們知道哪些描寫這些植物的古詩? （松、竹、梅、菊、草等）（學(xué)生背誦交流）四、遷移寫法師：我們不僅愛廣玉蘭的外表，更愛它內(nèi)在的品質(zhì)。像廣玉蘭這樣的植物，你還喜愛哪些呢？生自由答 師：著名雕塑家羅丹說：“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蓖瑢W(xué)們，只要你是生活中的有心人，你就一定也是一位詩人，一位作家。你想仿照課文的寫法把你喜愛的植物寫出來嗎？（想）今天老師給大家?guī)砹藥追N