《孔子游春》教學(xué)設(shè)計 (2)

1、 “生本動態(tài)課堂”課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容23孔子游春課時安排 2課型 新授 第幾課時1序號授課時間教學(xué)目標(biāo)： 1能正確、流利地朗讀課文。2積累文中成語，準(zhǔn)確把握課文的主要內(nèi)容。3感受泗水美麗的春景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點：積累文中成語，準(zhǔn)確把握課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點：準(zhǔn)確把握課文的主要內(nèi)容。教學(xué)資源：投影。課前：播放春天在哪里預(yù)習(xí)設(shè)計：熟讀課文，感受泗水美麗純情，弄清課文的主要內(nèi)容。核心問題：準(zhǔn)確把握課文的主要內(nèi)容。教 師 活 動學(xué) 生 活 動調(diào)整與反思1、 揭示課題，簡介孔子1、 教師板書課題，引導(dǎo)學(xué)生讀題？2、 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)介紹孔子。2、 初讀課文，整體感知1、 糾

2、正易讀錯的字音：眸、畔、鑿、泗。2、 糾正易寫錯的字：袤、鑿、逸、蹲。3、 引導(dǎo)學(xué)生讀文。啟發(fā)學(xué)生匯報自己喜歡的語段。4、引導(dǎo)學(xué)生了解課文大意。思考：課文主要寫了一件什么事情？大體寫了幾部分內(nèi)容？3、 教學(xué)課文第1、2自然段1、 引導(dǎo)學(xué)生自由讀文，重點引讀第2自然段，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想象畫面，然后談讀后感受。2、 在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上相機提出問題，共同探討。3、 指導(dǎo)朗讀，背誦第2自然段。4、 設(shè)疑總結(jié)，鋪墊下文1、 教師激情總結(jié)這節(jié)課。2、 布置習(xí)字、讀文，讀關(guān)于孔子的文章和相關(guān)的書籍。1、 交流匯報：孔子的生平。2、 交流關(guān)于論語中孔子的一些主要觀點和有哲理的話。1、 學(xué)生自讀課文，掃清字詞障

3、礙。2、 同桌互讀生字詞，互相提醒特別要注意的字音和字形。3、 交流對“司空見慣、溫文爾雅、深思熟慮、側(cè)耳傾聽、蕩滌污垢、飄逸、推辭”等詞語的理解。4、 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下帶著問題來讀書，思考：課文主要寫了一件什么事情？大體寫了幾部分內(nèi)容？1、 為什么說大自然是一位偉大的母親？大自然和母親有什么相似之處？2、 能通過你的想象把省略號省略的內(nèi)容補充上嗎?3、 學(xué)生朗讀并背誦第2自然段。1、 學(xué)生傾聽老師總結(jié)，尋找下節(jié)課學(xué)習(xí)的重點。2、 描紅寫字，讀文、讀論語。板書設(shè)計23、孔子游春   賞春  論水     

4、;               言志 教學(xué)內(nèi)容23孔子游春課時安排 2課型 新授 第幾課時2序號授課時間教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“論水”、“言志”這兩部分內(nèi)容，通過朗讀、拓展，體會第8自然段孔子所說的那段意味深長的話語所蘊涵的道理。2、正確、流利、有感情地朗讀課文3、憑借課文的具體語言材料，領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法和師生之間濃濃的情誼。教學(xué)重點：品味語言，體會孔子說的話所蘊涵的道理，同時積累與之相匹配的語言。領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法和師生之間

5、濃濃的情誼。教學(xué)難點：體會孔子論水中所蘊涵的道理。教學(xué)資源：投影。預(yù)習(xí)設(shè)計：憑借課文的具體語言材料，領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法和師生之間濃濃的情誼。核心問題：體會第8自然段孔子所說的那段意味深長的話語所蘊涵的道理。教 師 活 動學(xué) 生 活 動調(diào)整與反思1、 復(fù)習(xí)回顧，引導(dǎo)感悟1、 引導(dǎo)學(xué)生回顧課文中的主要詞語。2、 啟發(fā)學(xué)生從詞語中選擇一些來說說跟課文相關(guān)的內(nèi)容。3、 引導(dǎo)學(xué)生回顧課文，用簡潔的語言概括文章主要寫了幾方面的內(nèi)容。2、 細(xì)讀品析，引導(dǎo)感悟1、 啟發(fā)默讀課文，思考：你從課文的什么地方找到了孔子的智慧？2、 引導(dǎo)學(xué)生品析感悟孔子的智慧。（1) 課件出示孔子凝望泗水時說的話。討論：這段

6、話主要圍繞哪句話寫的？（2) 引導(dǎo)學(xué)生概括孔子把水比作真君子的四大理由？3、 引導(dǎo)學(xué)生合作交流，說說你對水的哪一種品德感受最深？哪些詞語讓你感受到了水的這一品德？（1） 引導(dǎo)學(xué)習(xí)水的“德行”。設(shè)疑：從哪些詞寫可以看出水的德行？從中體會到了水的什么精神？（2） 引導(dǎo)學(xué)習(xí)水的“情義”。設(shè)疑：你從什么地方感受到了水很有情義？（3） 引導(dǎo)學(xué)習(xí)水的“志向”。設(shè)疑：你看出水的志向是什么了嗎？（4） 引導(dǎo)學(xué)習(xí)水的“教化”。設(shè)疑：從哪些詞可以看出水的善施教化？能結(jié)合實際具體說說嗎？4、 教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀這段話，鼓勵學(xué)生背誦下來。5、 引導(dǎo)學(xué)生討論：孔子對學(xué)生這樣說水，他的目的是什么？你覺得孔子是個怎樣的老師？

7、3、 學(xué)習(xí)師生談志引導(dǎo)學(xué)生帶著問題來讀書。1、 指名讀子路和顏回的話。2、 聯(lián)系孔子論水的話，說說從顏回和子路的志向中，你感悟到了什么？3、 孔子對子路和顏回的志向持什么態(tài)度？4、 “泗水的河畔的春意更濃了”。這里僅僅是指春意濃嗎？4、 回顧課文，總結(jié)收獲引導(dǎo)學(xué)生談收獲：當(dāng)我們跟隨著孔子和他的弟子們經(jīng)歷了一趟春光之旅，一趟精神之旅后，你有哪些收獲？1、 齊讀詞語。2、 選擇一些詞語說說和課文相關(guān)的內(nèi)容。3、 概括文章主要寫了幾方面的內(nèi)容。1、 生默讀課文，回答問題。2、 （1）學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)細(xì)讀文本，圈畫最能體現(xiàn)這段話的中心的語句。（2）師生互動交流，孔子把水比作真君子的四大理由。3、學(xué)生讀課文，思考老師提出的問題。交流匯報。1、學(xué)生自由讀子路和顏回的話。2、師生互動，討論：聯(lián)系孔子論水的話，說說從顏回和子路的志向中，你感悟到什么？3、學(xué)生交流對“泗水的河畔的春