冀教版一年級語文下冊《美的回答》教學設計三篇

1、冀教版一年級語文下冊美的回答教學設計三篇導讀：本文 冀教版一年級語文下冊 美的回答教學設計三篇 ，僅供 參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。MV篇一教學目標：知識與技能：1.正確認讀本課十四個生字，會寫六個生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，懂得要熱愛大自然，要用自己的行動去保護大自然的美。過程與方法：1.通過聊天交流，啟發(fā)性設置問題情境， 帶領學生走進大自然， 接觸大自然，融進大自然。2.通過各種形式的誦讀，想象畫面，感受大自然的美好，激發(fā) 學生用自己的實際行動保護大自然的美。情感、態(tài)度與價值觀：理解課文內(nèi)容， 懂得要熱愛大自然， 要用自己的行動去保護大自 然的美。

2、重難點分析：1.會寫六個生字， 正確認讀“植樹、 種花、保護、 田野、城市 等詞語。2.誦讀課文，理解詩歌內(nèi)容，體味大自然的美要靠人類保護是 文章的難點。教學時引導學生讀進去，以語感引發(fā)情感，以情感帶動 語感，嘗試聲情一致的朗讀能力達成與提升。課前準備：多媒體課件。教學過程 第一課時一、創(chuàng)設情境，激發(fā)情趣。（一）出示多媒體課件展示大自然中神奇的自然景觀，多姿多彩 的花草樹木，調(diào)皮可愛的小燕子、綠色的小青蛙讓學生整體感知 大自然的美妙神奇。（二）提問，學生思考回答。1.你都看到了什么?2.你有什么樣的感受？3.我們生活在美好的大自然中，我們應該怎樣對待大自然呢？ 大自然又會怎樣對待我們呢？二、初

3、讀課文，自學生字。（一） 提出自讀要求，學生自由讀詩，做到不多字，不少字，正 確流利。（二）同桌互讀文中的生詞，先指讀，后開火車讀。課件出示詞語三）讀詩歌，聽者給予評價三、再讀課文，讀出感情。課件展示（一）提問:“我們植樹”,大自然給了我們怎樣?的回答找出句子來,自己讀一讀,然后男女生對讀。引導體會“回答”的內(nèi)容。（二）提問:“我們種花”,大自然給了我們怎樣?的回答找出來同桌讀一讀,然后男女生對讀。（三）學習體會“愛護燕子”、 “保護青蛙”的句子，學習方 式與上面的相同。男女生交換對讀。（四）大自然的回答好不好?如果用一個詞來形容大自然的回答 你說用什么詞?（五）“山間田野長滿綠樹” 、“城市

4、鄉(xiāng)村開遍鮮花”是什么 景象？你能說一說嗎？四、讀中理解,嘗試背誦。（一）學生讀課文。（二）提問：課文寫了什么景象？ 學生語言描述。（三）課件展示課文， “植樹”、 “種花”、“愛護”、“保 護”、“熱愛”幾個詞空缺。學生嘗試補充課文空缺的幾個詞。（四）學生試背誦?？膳湟魳反笞匀坏那樵?。五 聯(lián)系實際，拓展延伸（作業(yè)） 。我們還能為大自然做哪些事情？大自然又會給我們哪些美的回 答？課件出示學生用自己喜歡的形式表達,可以寫,可以畫,還可以用實際行動 做一做。第二課時一、作業(yè)展示，成果體驗。 學生展示作業(yè)。二、再認生字，復習鞏固。（一）課件展示會認、會寫的生字，將課文中含有生字的詞語進 行復現(xiàn)。（二

5、）課件展示用新生字連成新句子，將生字置于新的語境中以 強化再認。1.小青蛙長大了，我們要保護它。2.城市中有一座小山，山頂上植了樹，還滿山都是野花，我愛 這美麗的小山。三、記憶生字字形與書寫。 （一）課件展示六個要求會寫的生字。（二）你怎么記住它？（三）觀察：怎樣才能寫正確？ 美：上方是頭頂所戴的東西，下方的“大”是正面站立的人形。鄉(xiāng)：像曲曲彎彎的鄉(xiāng)村小路。種：可用熟字合并法記憶。（四）指導書寫，怎么寫才美？ 學生發(fā)言。學生在書上寫，寫后小組評議、全班評議。篇二 教學目標：德育目標教育學生懂得熱愛大自然，要用自己的行動去保護大自然的美 知識目標1、正確流地朗讀課文，背誦課文。2、正確認讀本課十

6、七個生字，會寫六個生字。 能力目標培養(yǎng)學習朗讀能力，背誦能力，識字能力。 教學重點：正確認讀本課十個生字，會寫六個生字。 教學難點： 理解課文內(nèi)容，有感情朗讀課文，背誦課文。教學方法：小組學習，以讀為主，讀議畫結(jié)合，聯(lián)系學生活實際理解課文 教具學具：丿、錄音機及磁帶，課件（放大插圖） 。 教學過程：一、出示課件，情境導入1、出示課件，展示大自然的美景2、提問(1)你都看到什么？(2)你有什么樣的感受？同學們，你在路上、小河邊、田野里行走時，看到過那些美麗的 景色，聽到那些美麗的聲音？(生說)師：是的，這是大自然給我們美的回答。揭示課題 ：這就是今天我們要學的課文美的回答 這美的回答靠什么的得來

7、的？請大家快來讀讀課文。二、初讀課文，讀正確，讀流利1、第一次讀，學生借助拼音自讀課文，讀后畫出生字詞，在多 讀幾遍，讀正確。2、 用采蘑菇的形式檢查字音。3、 合作交流，巧記生字。發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。4、第二次讀，同桌讀，互評，糾錯。 (專心聽，及時幫助他。 )5、指名讀，跟課件朗讀。6、學生再次朗讀課文，邊讀邊找出自己喜歡的詞句，把自己喜 歡的詞句讀給好朋友聽，并說說為什么喜歡。三、感悟課文細心讀一讀課文，找一找，大自然都讓我們欣賞到了哪些美景，把你找到的句子勾畫下來。學生在反復讀文之后進行勾畫生1：我勾畫的是“山間田野長滿綠樹，城市鄉(xiāng)村開遍鮮花。小 燕子為我們跳舞，小青蛙說我們頂呱呱。”師：他

8、找的真好，誰愿意為我們讀一讀。我們閉上眼睛，你的腦 子中會出現(xiàn)怎樣的畫面。一個學生讀文。生1：我看見可好多好多的綠樹。生2：我滿眼看見的都是高高的、綠綠的樹和好多的花。生3：我看見的花是五顏六色的。生4：我看見小燕子一邊叫一邊飛，我還聽見小青蛙也在呱呱叫 個不停。師：先在誰愿意帶著你眼前看到的美景來給大家讀一讀課文。要讓大自然做出美的回答，我們能做什么呢？生：我們植樹 我們種花 我們愛護燕子我們保護青蛙四、再次讀課文，讀出理解，試背誦1、出示課文，“植樹”、“種花”、“愛護”、“保護”“熱 愛”幾個詞空缺。學生試補充。2、學生試背誦。3、看黑板的板書再背誦。五、聯(lián)系生活擴展想象地球村的小主人我

9、住地球村，當好小主人。種上草，草兒青嫩嫩；栽上花，花兒 香噴噴；植上樹，樹木綠茵茵。小朋友，作為地球村的小主人，你都 做了什么？我們還能為大自然做哪些事情？大自然又會給我們哪些美的回 答？生1：我們不往水里扔東西，水就嘩啦啦的流，為我們唱歌，水 里的小魚還為我們跳舞。生2：我們不污染大海，大海就能當鏡子給我們照。生3：我們保護小蜜蜂，小蜜蜂就采蜜給我們吃。生4：我們愛護草坪，風一吹，小草就對我們點頭微笑(生：我們不亂扔垃圾，讓天空更藍我們不摘花朵，讓花更香我們節(jié)約用水，讓水更清我們愛護小動物 ，讓我們和小動物成為一家人師：你們說的真好，為我們描述了一個美好的自然。誰能試這用 這些話語替換課文的

10、內(nèi)容變成一篇新的美的回答？學生討論整理如下我們不亂扔垃圾， 我們不摘花朵，我們節(jié)約用水，我們愛護小 動物。我們熱愛大自然大自然就給我們美的回答天空更藍 花更香 水更清 我們和小動物成為一家人師：你們真棒，已經(jīng)成為小詩人了。學習了一首詩，自己做了一 首詩，回家可以把你們編的這首詩讀給家長聽。如果你有還的想法，還可以在試著編一首詩。篇三教學目標：知識與技能1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2、正確認讀本課17個生字，會寫6個生字。3、理解課文內(nèi)容，懂得要熱愛大自然，要用自己的行動去保護 大自然的美。過程與方法1、學生運用已有的識字方法，如在具體的語言環(huán)境中識字，形 聲字的方法識字等。2、通過情感

11、朗讀對課文的主要內(nèi)容及表達的情感進行分析。 情感、態(tài)度、價值觀 培養(yǎng)學生學習語文的興趣，并受到要保護大自然的教育。 教學過程：一、讀課題，質(zhì)疑 師：今天我們學習一首小詩美的回答 板書課題。生齊讀課題。識記“答”：誰能很快記住它的樣子？ 齊讀課題。學習“美”的寫法。（師示范，學生先書空練習，再描紅練習書 寫（描一個寫一個）。）再讀課題。師：美的回答是什么？誰給了我們美的回答？為什么會給我們這樣的回答？請大家在預習的基礎上再次熟悉課文，打開書來讀課文。二、初讀課文，讀正確，讀流利。1、（出示課文，生字用不同顏色標出）學生自由讀課文，要求讀 準字音，把句子讀通順。2、指名讀課文。三、識記生字。1、檢

12、查生字的預習情況。（出示生字詞，生字用帶顏色的字標出）2、多種形式的讀來識記生字詞。 （自由讀指名讀齊讀 比賽讀打亂順序讀）3、認讀生字詞卡片，以鞏固認識生字。4、（出示生字）多種形式的讀來識記生字。5、交流識字方法。6、利用生字卡片，通過游戲來識記生字。四、再讀課文，理解課文內(nèi)容。1、讀課文思考：大自然給我們美的回答是什么？邊讀變勾畫相 關的句子。2、全班共同交流，出示相關語句。“山間田野長滿綠樹， 城市鄉(xiāng)村開遍鮮花。小燕子為我們跳起舞， 小青蛙說我們頂呱呱?！保?）指讀大自然美的回答。（2）“山間田野長滿綠樹，城市鄉(xiāng)村開遍鮮花”是什么景象？ 你的眼前好像出現(xiàn)了怎樣美麗的畫面？你能說一說嗎？3）生暢談眼中的美麗畫面。（山間田野到處是誘人的綠，放眼望去，都是高高的、綠綠的樹，各種美麗的花滿山遍野。城市鄉(xiāng)村到 處都是五顏六色的花，紅的、白的、粉的 .還有許多小蜜蜂來采蜜呢?。?）指導學生朗讀。大自然多么美好?。?我們熱愛大自然，大自然就給我們美的回答。 誰是熱愛大自然的孩子？共同朗讀這段話。3、師：我們都是熱愛大自然的孩子， 我們能為大自然做些什么？ （出示填空，引導孩子找出植樹、種花、愛護燕子、保護青蛙）4、師：大自然的美要靠大家來保護，只有我們對大自然充滿愛 心，才能換來大自然美的回答。