七年級(jí)政治上冊(cè) 走進(jìn)中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 教科版

1、科教版七年級(jí)政治上冊(cè)走進(jìn)中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材內(nèi)容分析：本課是本單元的第一課，也是本課的起點(diǎn)，要為以后的課程教學(xué)打基礎(chǔ)，考慮到小學(xué)到初中的銜接過(guò)程，有必要讓學(xué)生感受、了解初中生活，熟悉新的校園環(huán)境，人際關(guān)系和集體具體線(xiàn)索圍繞“校園風(fēng)景線(xiàn)”和“跨越陌生”兩大主題展開(kāi)。一方面，引導(dǎo)學(xué)生了解新學(xué)校，包括學(xué)校的外觀、歷史和校訓(xùn)。另一方面，引導(dǎo)學(xué)生熟悉新的人際環(huán)境，包括新同學(xué)、新老師和新集體。最后，在“讓我們同行”里，通過(guò)共同策劃班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，制定、班訓(xùn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和主人翁精神。二、設(shè)計(jì)思想：設(shè)計(jì)理念：堅(jiān)持“還課堂于學(xué)生”的教學(xué)理念,立足于學(xué)生的“學(xué)”,在開(kāi)放性教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生的個(gè)人知識(shí)、直

2、接經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)體驗(yàn)。構(gòu)建“自主探究-合作”的學(xué)習(xí)模式。 學(xué)情分析：學(xué)生從小學(xué)到初中是其人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。中學(xué)和小學(xué)相比，無(wú)論在同學(xué)、老師、校園環(huán)境還是在課程設(shè)置上都有很大變化，這些變化帶給七年級(jí)新生帶來(lái)新鮮感，讓學(xué)生體驗(yàn)初中新生活，珍惜新起點(diǎn)。其次以活動(dòng)課的形式，學(xué)習(xí)第二目“跨越陌生”，因?yàn)樵谶M(jìn)入中學(xué)最初的階段，能否處理好人際關(guān)系，也是能否適應(yīng)中學(xué)生活的問(wèn)題。而在這一方面可能存在比較明顯的個(gè)體差異，有的能迅速地和同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，有的也許歷時(shí)三年也未能建立起來(lái)。因此對(duì)這一時(shí)期的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo)是十分必要的。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：1、了解自己所在的學(xué)校，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處

3、，包括同學(xué)、老師、環(huán)境等方面發(fā)生的新變化。2、認(rèn)識(shí)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活。3、認(rèn)識(shí)養(yǎng)成熱情開(kāi)朗的性格有利于自己健康成長(zhǎng)，積極在同學(xué)中建立新的友誼。（二）能力目標(biāo)1、面向新的學(xué)習(xí)生活 ，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高生活適應(yīng)能力。2、培養(yǎng)主動(dòng)積極與同學(xué)、朋友交往和語(yǔ)言表達(dá)的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1、充分認(rèn)識(shí)展現(xiàn)在自己面前的初中生活的各種新變化，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。2、通過(guò)系列活動(dòng)感受到積極交往的樂(lè)趣，珍惜同學(xué)友誼，克服自我封閉的心理，積極培養(yǎng)自己熱情開(kāi)朗的性格，主動(dòng)積極與同學(xué)、朋友交往。四、.教學(xué)重點(diǎn)；感受初中生活新環(huán)境，珍惜新起點(diǎn)五、教學(xué)難

4、點(diǎn)：如何通過(guò)積極的交往在同學(xué)中建立友誼。與同學(xué)結(jié)伴成長(zhǎng)六、教學(xué)準(zhǔn)備：搜集本校的校史相關(guān)資料，一些學(xué)校的校訓(xùn)，學(xué)生分組，布置學(xué)生事先按照課本P8的活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)和制作自己的名片等七、教學(xué)過(guò)程.引入新課：前言（板書(shū)） 教師在正式組織本課教學(xué)前，簡(jiǎn)明扼要地介紹思想品德課程將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，本書(shū)的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)上要注意的問(wèn)題。利用初一新生在即將開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活時(shí)，既興奮、激動(dòng)、緊張又滿(mǎn)懷夢(mèng)想和期待從新生這種比較普遍的心理體驗(yàn)開(kāi)始，導(dǎo)入下面關(guān)于新校園、新集體、新同學(xué)新環(huán)境的話(huà)題。以上處理應(yīng)該是生動(dòng)活潑的，而不是嚴(yán)肅的、說(shuō)教的。讓學(xué)生對(duì)你所教的學(xué)科留下美好的印象，憧憬著將來(lái)的學(xué)習(xí)。講授新課 第一課 走進(jìn)中學(xué)（板書(shū)

5、）第一目 校園風(fēng)景線(xiàn)（板書(shū)）活動(dòng)1：漫步校園 設(shè)計(jì)目的：通過(guò)尋找校園的新鮮事、“校史追蹤”、“感悟校訓(xùn)”，幫助學(xué)生了解學(xué)校的歷史和中學(xué)生活的各種新變化，領(lǐng)悟積極適應(yīng)中學(xué)生活的重要性，珍惜初中這個(gè)新起點(diǎn)，體驗(yàn)成為一名中學(xué)生的快樂(lè)。 準(zhǔn)備工作：因?yàn)檫@是本冊(cè)教材的第一課，學(xué)生又是七年級(jí)新生，所以教師可事先為學(xué)生提供介紹學(xué)校情況的資料，可相應(yīng)作以下準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備本校的校史（或通過(guò)小記者采訪本校相關(guān)老師）、校貌、校風(fēng)等資料。2、聯(lián)系好12位資歷比較深的老師，約好走訪時(shí)間、地點(diǎn) 過(guò)程指導(dǎo)第一步：尋找“校園里的新鮮事”活動(dòng)，看誰(shuí)找得多。第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡回，給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)言。第三步

6、：鼓勵(lì)同學(xué)提問(wèn)和回答；教師選擇問(wèn)題向同學(xué)提問(wèn)，并引導(dǎo)和補(bǔ)充同學(xué)的回答。第四步：教師小結(jié)。第五步：組織學(xué)生圍繞“中學(xué)與小學(xué)的差異”分小組討論。第六步：教師總結(jié)。 評(píng)價(jià)指導(dǎo)可單獨(dú)評(píng)價(jià)，也可采取項(xiàng)目評(píng)價(jià)，肯定同學(xué)們?cè)趯ふ倚迈r事活動(dòng)中流露出的喜歡自己學(xué)校的心情，并舉例說(shuō)明；指出可能有的同學(xué)對(duì)自己目前所在的學(xué)校并不滿(mǎn)意，或并不喜歡學(xué)校的同學(xué)，這也是很正常的，可以理解的，同時(shí)應(yīng)引導(dǎo)這部分學(xué)生從積極、樂(lè)觀的角度思考問(wèn)題，發(fā)掘?qū)W校的優(yōu)勢(shì)所在。通過(guò)分組討論活動(dòng)考察學(xué)生的觀察、比較和歸納能力，作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?；顒?dòng)2：校訓(xùn)感悟 目的：了解本校的校訓(xùn)及其意義準(zhǔn)備工作：教師先準(zhǔn)備好幾個(gè)有代表性的“校訓(xùn)”活動(dòng)過(guò)程：1、教師

7、先介紹什么是校訓(xùn)及校訓(xùn)的意義2、教師提問(wèn)：哪位同學(xué)知道我們學(xué)校的校訓(xùn)？你還知道哪些校訓(xùn)？（學(xué)生回答略）3、教師展示幾個(gè)有代表性的校訓(xùn)4、集體朗讀本校校訓(xùn)：今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮小結(jié)：一所學(xué)校的校訓(xùn)體現(xiàn)的是學(xué)校的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)校的傳統(tǒng)，校訓(xùn)已成為學(xué)校文化的一部分過(guò)渡：進(jìn)入新的環(huán)境，你有什么樣的感覺(jué)？（學(xué)生回答略。）教師概括為兩種感覺(jué)：作為一名中學(xué)生既感到很高興，但又感到孤單。怎么消除孤單呢？就需要我們結(jié)交新的同學(xué)、新的伙伴。第二目：跨越陌生（板書(shū)）活動(dòng)3：結(jié)識(shí)新同學(xué) 設(shè)計(jì)目的：增進(jìn)同學(xué)們相互認(rèn)識(shí)了解，擴(kuò)大交往面，養(yǎng)成熱情開(kāi)朗的性格，在具體的活動(dòng)中體驗(yàn)感悟交友的樂(lè)趣。 準(zhǔn)備工作：每位同學(xué)

8、按照課本第8頁(yè)的活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)和制作幾張自己的名片，與同學(xué)相互交換，進(jìn)行自我介紹，鼓勵(lì)學(xué)生盡量設(shè)計(jì)得新穎別致些，這也是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。 過(guò)程指導(dǎo);第一步：學(xué)生互贈(zèng)名片，并作自我介紹，相互認(rèn)識(shí)。第二步：鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)熱情的交往，教師一旁觀察，對(duì)參與性較差的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)。第三步：請(qǐng)同學(xué)們介紹自己的新認(rèn)識(shí)的伙伴。第四步：請(qǐng)學(xué)生談本次活動(dòng)的體驗(yàn)及感受，大家分享。 評(píng)價(jià)指導(dǎo)： 在活動(dòng)中，教師應(yīng)注意提供寬松的課堂氣氛，讓學(xué)生在沒(méi)有思想顧慮的情況下交流?；顒?dòng)3：熟悉新老師 設(shè)計(jì)目的：認(rèn)識(shí)新老師，增進(jìn)師生交流準(zhǔn)備工作：思想品德老師可在事先跟其他科任老師打好招呼，參加我們的班級(jí)活

9、動(dòng)；事先布置學(xué)生了解各科任老師及該科的課程特點(diǎn)并做好記錄。過(guò)程指導(dǎo)：各小組代表發(fā)言，把事先了解到的對(duì)各科任老師的印象及該科課程的特點(diǎn)介紹給同學(xué)們教師小結(jié)：先肯定同學(xué)的了解結(jié)果，對(duì)部分有誤解的認(rèn)識(shí)加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。說(shuō)明了解新老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活有重要意義，有問(wèn)題多向老師請(qǐng)教，可以避免走彎路?；顒?dòng)4：讓我們同行：設(shè)計(jì)目的：通過(guò)“規(guī)劃班級(jí)”活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的“主人翁精神”，為學(xué)生自己參與班級(jí)管理創(chuàng)造機(jī)會(huì)教師：在了解了新學(xué)校，新同學(xué)和新老師后，請(qǐng)同學(xué)們把視線(xiàn)轉(zhuǎn)移到我們的班集體上，一起來(lái)閱讀P10我們的初一（1）班，教師點(diǎn)出材料主題：為了快樂(lè)成長(zhǎng)，為了幸福回憶，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，以主人翁的身份，融入我們的班級(jí)，大家一起來(lái)規(guī)劃我們的前景，創(chuàng)造一個(gè)值得記憶的“家”課堂小結(jié)： 七年級(jí)是人生道路上的一個(gè)新的起點(diǎn)。從這個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始，我們將在新的校園里學(xué)習(xí)、生活，認(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)，讓我們珍惜這個(gè)新起點(diǎn)，與新同學(xué)結(jié)下深厚的友誼，一起茁壯成長(zhǎng)。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會(huì)更好。 布置作業(yè)：用一段話(huà)描繪自己上中學(xué)后的新面貌八、教學(xué)反思與回顧：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心，還課堂于學(xué)生。學(xué)生剛進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，一切都還很陌生，本課立足于學(xué)生實(shí)際，通過(guò)一系列活動(dòng)讓學(xué)生