五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)教案 青島版五年制 教案

1、一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)課 時(shí)第3課時(shí)課型新授課課 題做書(shū)信和小裙子-一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生理解一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理。2.掌握一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的推理歸納能力。重 難 點(diǎn)掌握一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算。教學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)具袋 實(shí)物投影儀教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)。1說(shuō)出下列各分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位，每個(gè)分?jǐn)?shù)中有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位，再說(shuō)出每個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。 2口算下面各題。問(wèn)：怎樣計(jì)算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)？（用分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的倒數(shù)）二、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義1.出示信息圖，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察。 師：要求2米布可以做多少個(gè)小書(shū)信袋，就是求2米里面有

2、多少個(gè)米。怎樣列算式？生：師：這個(gè)算式表示的意義就是2里面有幾個(gè)。2.整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法小組討論，如何計(jì)算呢？引導(dǎo)學(xué)生用線段圖幫助理解。112教師在大屏幕上展示分析過(guò)程?！?”里面有5個(gè)，2里面就有（2×5）個(gè)。也就是10個(gè)。也就是2×510。所以結(jié)果等于10。 師：那么，5和有什么關(guān)系呢？3.那么2米布能做幾個(gè)大書(shū)信袋？小組討論交流，得出結(jié)果。2×5從而我們也可以得出：2除以也就是2乘的倒數(shù)。4.教學(xué)綠點(diǎn)部分。讓學(xué)生獨(dú)立解決，集體交流算式的意義和算法。112 引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較“” 、“”和“”，他們計(jì)算方法有什么相同點(diǎn)？ 歸納總結(jié)：一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)，等于這個(gè)

3、數(shù)乘分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。三、看教科書(shū)中新課的內(nèi)容后試算。自主練習(xí)的第1題。四、鞏固練習(xí)。自主練習(xí)24題。讓學(xué)生獨(dú)立做在練習(xí)本上，指名板演，然后集體訂正。五、總結(jié)。1.今天我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？2.一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則是什么？3.計(jì)算一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)應(yīng)注意什么？課 時(shí)第4課時(shí)課型練習(xí)課課 題一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步掌握一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。2.能正確地進(jìn)行一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的推理歸納能力。重難點(diǎn)熟練掌握一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程練習(xí)內(nèi)容：P66671.第2題。本題是應(yīng)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題的題目。這道題可以用一種數(shù)量關(guān)系解決兩個(gè)不同的問(wèn)題。2.第6題

4、。本題是一道用整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的題目。練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生獨(dú)立解答，相互訂正。重點(diǎn)鞏固用“路程÷時(shí)間速度”的數(shù)量關(guān)系列除法算式。3.第7題。本題是一道辨對(duì)錯(cuò)題目，通過(guò)糾正題中錯(cuò)誤進(jìn)一步解決實(shí)際問(wèn)題的題目。練習(xí)時(shí)，要幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因，總結(jié)計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除法中需要注意的問(wèn)題。4.第8題。本題是一道用分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的題目。要通過(guò)獨(dú)立完成練習(xí)，了解學(xué)生用“路程÷時(shí)間速度”關(guān)系列式的水平，通過(guò)交流鞏固分?jǐn)?shù)除法意義。5.第9題。本題是一道找規(guī)律的題目。練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立解答，再組織討論，明白為什么分?jǐn)?shù)除法會(huì)出現(xiàn)與整數(shù)除法不同的現(xiàn)象，即如果除數(shù)小于1，

5、商就大于被除數(shù)；如果除數(shù)大于1，商就小于被除數(shù)；如果除數(shù)等于1可，商就等于被除數(shù)。加深對(duì)分?jǐn)?shù)除法的意義的理解。6.第11題。本題是一道解決實(shí)際問(wèn)題的題目。練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立解答。訂正時(shí)，要請(qǐng)多位同學(xué)說(shuō)說(shuō)解題的依據(jù)，進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法的知識(shí)理解的水平。課后反思本節(jié)課采取課前預(yù)習(xí)，課上交流的方式進(jìn)行組織教學(xué)。在課前的“預(yù)習(xí)小研究”的設(shè)計(jì)中，留有大量的空間讓學(xué)生去想計(jì)算方法，但不強(qiáng)求讓每個(gè)學(xué)生都必須掌握多種計(jì)算方法，只要孩子想到的都可以記錄下來(lái)，如果沒(méi)想到課本例題外的計(jì)算方法，也可以只填課本那一種計(jì)算方法。這樣的設(shè)計(jì)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并不是只停留在預(yù)習(xí)時(shí)看一遍將要學(xué)的內(nèi)容那么簡(jiǎn)單的層面上，而是更深入地去思考，去研究例題，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并且尋求解決問(wèn)題的方法，最后舉例說(shuō)明所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律能夠運(yùn)用到解決其它類似的題目中去。當(dāng)然，這節(jié)課也有不足之處。例如：還有部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)