安徽省蕪湖市中考化學(xué)二模試卷(含解析)

1、2016 年安徽省蕪湖市中考化學(xué)二模試卷一、選擇題1 . 下列生產(chǎn)過程中，不發(fā)生化學(xué)變化的是（）A安慶石油化工B 毫州古井釀酒C銅陵有色冶金D 六安水力發(fā)電2下列宣傳用語中，你認(rèn)為不科學(xué)的是（）A用甲醛水溶液浸泡的水產(chǎn)品，新鮮、口感好，可以放心食用B使用含氟牙膏可預(yù)防齲齒C蔬菜、水果能提供和補充多種維生素D缺鐵會引起貧血3 2015 年 10 月，我國科學(xué)家屠呦呦獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，這是中國人的驕傲她在治療瘧疾方面作出了卓越貢獻青蒿素化學(xué)式為C15H22O5，關(guān)于青蒿素的說法正確的是（）A屬于氧化物B每個青蒿素分子共有42 個原子C碳、氫、氧三種元素質(zhì)量之比15： 22： 5D氫元素的

2、質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大4將金屬X置于氯化鋁溶液中，X表面無固體析出；而將其置于硝酸銀溶液中，會發(fā)生反應(yīng)：X+2AgNO3 X（ NO3） 2+2Ag由此可判斷X、 Al 、 Ag的金屬活動活性順序為（）AAl > Ag>X BAg>X>Al CAl > X>Ag D X>Al > Ag5如圖表示的是常見物質(zhì)的近似pH，這些物質(zhì)中酸性最強的是（）A醋 B蘋果汁 C西瓜汁 D肥皂水6在化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)所含元素化合價發(fā)生變化的反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)，它與化學(xué)反應(yīng)基本類型間的關(guān)系如圖所示，下列示例中錯誤的是（）34A陰影1： C+O2CO2B陰影2： 2H2 O2H

3、2 +O2C陰影3： Mg（ OH） 2+2HCl MgCl2+2H2OD陰影4： Fe+CuSO4 FeSO4+Cu7下列實際應(yīng)用中，與中和反應(yīng)原理無關(guān)的是（）A用氫氧化鈉溶液洗滌石油產(chǎn)品中的殘余硫酸B用碳酸氫鈉治療胃酸過多C用熟石灰改良酸性土壤D用稀氨水涂抹在蚊子叮咬處（蚊子能分泌出蟻酸）止癢8下列各組離子能在指定溶液中大量共存的一組是（）A在稀鹽酸中：Ba2+、 CO32 、 Zn2+B在氫氧化鈉溶液中：H+、 Mg2+、 Cl C在氯化鈉溶液中：K+、 Ca2+、 NO3D在硫酸銨溶液中：Na+、 Cu2+、 OH9科學(xué)探究中常用到推理的方法根據(jù)下列實驗事實推出結(jié)論正確的是（）實驗事實

4、實驗結(jié)論A某溶液使酚酞溶液變紅該溶液一定是NaOH溶液B某物質(zhì)可以導(dǎo)電該物質(zhì)一定是金屬單質(zhì)C常溫下，測定某溶液的pH=3該溶液一定呈酸性D某氣體不能使帶火星的木條復(fù)燃該氣體一定不含氧氣A AB BC CD D10甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖所示，下列說法不正確的是（）115gA t 1時，甲、乙兩物質(zhì)各50g 分別加入100g 水中，充分溶解，得到的溶液質(zhì)量都是B t 1時，甲、乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定小于15%C t 2時，將甲、乙的飽和溶液降溫至t 1，甲析出的固體不一定大于乙D t 2時，甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定大于乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)11 生活離不開水凈化水的知識在日常生活中有著廣

5、泛的應(yīng)用（ 1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計利用的化學(xué)原理是（填操作名稱）（2）某井水澄清透明，取少量于小燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣，則說明該井水是（填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是（3）保護水資源的兩項措施是一方面要防治水體污染，另一方面要（4）電解水的實驗中，正極產(chǎn)生的是，該氣體可用來檢驗12生活中處處有化學(xué)，請你用所學(xué)的化學(xué)知識來解釋：（ 1）新裝修的房屋內(nèi)空氣中通常含有較多的甲醛（CH2O）、苯（C6H6）等有毒物質(zhì)這兩種物質(zhì)都屬于（填“無機物”或“有機物”），在搬入新裝修的房屋之前，可

6、以采取的減輕污染的措施之一是人們還可利用“光觸媒”技術(shù)用 TiO 2在光催化劑作用下將上述有害物質(zhì)生成二氧化碳和水，降低室內(nèi)空氣污染TiO2中 Ti 的化合價為價（2）在自行車表面噴一層油漆可防銹，其原理是；（3）生石灰能與水反應(yīng)，常用作食品干燥劑，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：；（4）使用天然氣（主要成分是甲烷）做燃料時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：13請根據(jù)下列實驗裝置圖回答有關(guān)問題：2）實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為（填寫裝置代號，下同），將藥品加入裝置前，應(yīng)進行了的操作是；（ 3）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w時，應(yīng)選用的收集裝置是，用該裝置收集的氣體所具

7、有的物理性質(zhì)是，制取二氧化碳?xì)怏w時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為14某班同學(xué)用氫氧化鈉溶液和稀鹽酸進行中和反應(yīng)實驗：（ 1）甲同學(xué)實驗操作如圖：在燒杯中加入約5mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴無色酚酞溶液，此時溶液呈色接著用滴管滴入一定量的稀鹽酸，再用玻璃棒，發(fā)現(xiàn)溶液為無色，于是甲同學(xué)得出兩者恰好中和的結(jié)論，反應(yīng)的化學(xué)方程式為（ 2）乙同學(xué)對甲同學(xué)的結(jié)論提出了質(zhì)凝，并對反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)成分進行探究【實驗探究】反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么？猜想一：只有NaCl猜想二：NaCl 和 HCl猜想三：NaCl 和 NaOH以上猜想中，你覺得不合理的是為了驗證另外兩種猜想，乙同學(xué)設(shè)計如下實驗方案：實驗操作實驗現(xiàn)象實 驗

8、結(jié)論取少量反應(yīng)后的溶液于試管中滴入Na2CO3溶液猜想二成立【反思交流】實驗結(jié)束后，廢液處理方法正確的是（填序號）A倒入下水道B 倒入廢液缸C 帶出實驗室15王林同學(xué)對一位高中同學(xué)說的“鹽溶液不一定顯中性”的觀點產(chǎn)生了強烈的質(zhì)疑，同時為了給農(nóng)民做技術(shù)指導(dǎo)，于是利用所學(xué)知識對硝酸鉀（K2CO3）、氯化銨（NH4Cl）兩種化肥的相關(guān)性質(zhì)進行探究請你幫助他補充空白處的內(nèi)容，以完成實驗報告：【探究過程】實驗現(xiàn)象結(jié)論與化K2CO3學(xué)方程式NH4Cl一、 分別取適量固體K2 CO3、 NH4Cl 配制得到澄清溶液溶液得到澄清溶液兩種化肥均易溶于水二、 分別取配制好的溶液進行實驗（如 變藍(lán)圖）變紅K2CO3

9、溶液顯性NH4Cl 溶液顯性三、分別另取配制好的溶液進行實驗無明顯現(xiàn)K2CO3可與稀H2SO4反應(yīng)，化學(xué)（如圖）象方程式：四、分別另取配制好的溶液進行實驗無明顯現(xiàn)象（如圖）并聞氣味NH4Cl+NaOH NaCl+H2O+NH3【結(jié)論與運用】取下列物質(zhì)分別于K2CO3和 NH4Cl 溶液混合，根據(jù)實驗現(xiàn)象不能將二者鑒別開的是（填字母）A 稀 HCl B 水 C CaCl2溶液D 酚酞溶液三、計算題（共6 分）NaOH16向盛有100g 稀硫酸的燒杯中加入一定量的鎂粉，固體完全溶解后，再向所得溶液中加入溶液，所得沉淀質(zhì)量與加入NaOH溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示（ 1）計算氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)；（

10、要求寫出計算過程）（ 2）與氫氧化鈉溶液反應(yīng)所消耗硫酸溶質(zhì)的質(zhì)量為克2016 年安徽省蕪湖市中考化學(xué)二模試卷參考答案與試題解析一、選擇題1 . 下列生產(chǎn)過程中，不發(fā)生化學(xué)變化的是（）A安慶石油化工B 毫州古井釀酒C銅陵有色冶金D 六安水力發(fā)電【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷【解答】解：A、安慶石油化工過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故 A不符合題意；B、毫州古井釀酒過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學(xué)變化，故B 不符合題意；C、銅陵有色冶金過

11、程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故C不符合題意；D、水力發(fā)電是把機械能轉(zhuǎn)化為電能，此過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D 符合題意故選：D【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化2下列宣傳用語中，你認(rèn)為不科學(xué)的是（）A用甲醛水溶液浸泡的水產(chǎn)品，新鮮、口感好，可以放心食用B使用含氟牙膏可預(yù)防齲齒C蔬菜、水果能提供和補充多種維生素D缺鐵會引起貧血【考點】人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用；生命活動與六大營養(yǎng)素；亞硝酸鈉、甲醛等化學(xué)品的性質(zhì)與人體健康【專題】分析比較法【分析】A、根據(jù)甲醛的毒性判斷B、根據(jù)氟的生理

12、功能判斷C、根據(jù)維生素的主要食物來源判斷D、根據(jù)鐵的生理功能判斷【解答】解：A、甲醛有毒，能破壞人體蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，使之失去生理功能，不能食用，所以錯誤B、氟能防治齲齒，缺乏易患齲齒，過量會引起氟斑牙和氟骨病，所以正確C、蔬菜和水果中含有豐富的維生素，所以正確D、鐵是合成血紅蛋白的主要元素，缺乏會患貧血，所以正確故選A【點評】 “呵護生命，保持健康”是人類永恒追求的主題，故化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系就成了考查的熱點之一，特別是體內(nèi)營養(yǎng)元素包括的種類、生理功能、食物來源、缺乏癥，攝入時的注意事項等3 2015 年 10 月，我國科學(xué)家屠呦呦獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，這是中國人的驕傲她在治療瘧疾方面

13、作出了卓越貢獻青蒿素化學(xué)式為C15H22O5，關(guān)于青蒿素的說法正確的是（）A屬于氧化物B每個青蒿素分子共有42 個原子C碳、氫、氧三種元素質(zhì)量之比15： 22： 5D氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大【考點】化學(xué)式的書寫及意義；從組成上識別氧化物；元素質(zhì)量比的計算；元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】A根據(jù)氧化物的概念來分析；B根據(jù)分子結(jié)構(gòu)來分析；C根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量比來分析；D根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量比來分析【解答】解：A 氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物，青蒿素中含有碳、氫、氧三種元素，不屬于氧化物，故錯誤；B.1 個青蒿素分子是由15 個碳原子、22個氫原子和

14、5 個氧原子構(gòu)成的，則一個青蒿素分子含有42個原子故正確；C青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（12×15）：（1 ×22）：（16×5）=90：11 ：40，故錯誤；D青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（12×15）：（1 ×22）：（16×5）=90：11 ：40，可見其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，故錯誤故選B【點評】本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力4將金屬X置于氯化鋁溶液中，X表面無固體析出；而將其置于硝酸銀溶液中，會發(fā)生反應(yīng)：X+2AgNO3 X（ NO3） 2+2

15、Ag由此可判斷X、 Al 、 Ag的金屬活動活性順序為（）AAl >Ag>XBAg>X>AlCAl >X>AgDX>Al > Ag【考點】金屬活動性順序及其應(yīng)用【專題】金屬與金屬材料【分析】在金屬活動性順序中，位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，據(jù)此根據(jù)能否發(fā)生反應(yīng)，可確定三種金屬活動性由強到弱的順序【解答】解：活動性強的金屬能把活動性弱的從它的鹽溶液中置換出來，將金屬X置于氯化鋁溶液中， X表面無固體析出，說明X的金屬活動性比鋁弱；即Al > X；將其置于硝酸銀溶液中，會發(fā)生反應(yīng)：X+2AgNO3X（NO3）2+2Ag

16、，說明X的活動性比銀強，即X>Ag；則X、Al 、 Ag的金屬活動性由弱到強的順序是Al > X> Ag故選C【點評】本題難度不大，考查金屬活動性應(yīng)用，掌握金屬活動性應(yīng)用“反應(yīng)則活潑、不反應(yīng)則不活潑”是正確解答此類題的關(guān)鍵5如圖表示的是常見物質(zhì)的近似pH，這些物質(zhì)中酸性最強的是（）A醋B蘋果汁C西瓜汁D肥皂水【考點】溶液的酸堿性與pH 值的關(guān)系【專題】結(jié)合課本知識的信息【分析】當(dāng)溶液的PH等于7 時，呈中性當(dāng)溶液的PH大于 7 時，呈堿性當(dāng)溶液的PH小于7 時，呈酸性；當(dāng)溶液的PH< 7 時，隨著PH的減小酸性增強【解答】解：肥皂的PH大于7，顯堿性；醋、蘋果、西瓜等物

17、質(zhì)的PH都小于7，顯酸性，其中醋的PH最小，酸性最強故選A解答本題要掌握溶液的酸堿性和溶液PH大小之間的關(guān)系，然后再根據(jù)具體物質(zhì)的PH進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論6在化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)所含元素化合價發(fā)生變化的反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)，它與化學(xué)反應(yīng)基本類型間的關(guān)系如圖所示，下列示例中錯誤的是（）A陰影1：C+O2CO2B陰影2：2H2 O2H2+O2C陰影3：Mg（ OH）2+2HClMgCl2+2H2OD陰影4：Fe+CuSO4FeSO4+Cu【考點】反應(yīng)類型的判定；化學(xué)方程式的概念、讀法和含義【專題】壓軸實驗題；化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化【分析】復(fù)分解反應(yīng)中各種元素化合價都沒有升降，所以復(fù)

18、分解反應(yīng)都不是氧化還原反應(yīng)置換反應(yīng)中元素化合價一定有升降，所以置換反應(yīng)都是氧化還原反應(yīng)化合反應(yīng)和分解反應(yīng)中有的是氧化還原反應(yīng)，有的不是氧化還原反應(yīng)【解答】解：A、 C+O2CO2中，碳氧兩種元素的化合價都發(fā)生了變化，是氧化還原反應(yīng)B、 2H2O2H2 +O2中，氫氧兩種元素的化合價都發(fā)生了變化，是氧化還原反應(yīng)C、 Mg（ OH） 2+2HCl MgCl2+2H2O為復(fù)分解反應(yīng)，各種元素的化合價都沒有發(fā)生變化，不是氧化還原 反應(yīng)D、 Fe+CuSO4=FeSO4+Cu中，鐵銅兩種元素的化合價都發(fā)生了變化，是氧化還原反應(yīng)故選C【點評】本題主要考查了氧化還原反應(yīng)和其它反應(yīng)類型的關(guān)系，可以依據(jù)已有的知

19、識結(jié)合具體的反應(yīng)進行7下列實際應(yīng)用中，與中和反應(yīng)原理無關(guān)的是（A用氫氧化鈉溶液洗滌石油產(chǎn)品中的殘余硫酸B用碳酸氫鈉治療胃酸過多C用熟石灰改良酸性土壤D用稀氨水涂抹在蚊子叮咬處（蚊子能分泌出蟻酸）止癢【考點】中和反應(yīng)及其應(yīng)用【專題】化學(xué)反應(yīng)的分類思想；常見的酸酸的通性【分析】中和反應(yīng)是指酸和堿作用生成鹽和水的反應(yīng)，判斷中和反應(yīng)時一要看反應(yīng)物是否是酸和堿，二是看生成物是否是鹽和水，二者缺一不可【解答】解： A、用氫氧化鈉溶液洗滌石油產(chǎn)品中的殘余硫酸，氫氧化鈉溶液與硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水，該反應(yīng)是酸與堿反應(yīng)生成鹽和水的反應(yīng)，屬于中和反應(yīng)，故選項錯誤B、用碳酸氫鈉治療胃酸過多，是利用了碳酸氫鈉與鹽酸反

20、應(yīng)，該反應(yīng)的反應(yīng)物是鹽和酸，不屬于中和反應(yīng)，故選項正確C、熟石灰是氫氧化鈣的俗稱，與酸性土壤中的酸反應(yīng)生成鹽和水，屬于中和反應(yīng)，故選項錯誤D、 用稀氨水涂抹在蚊子叮咬處（蚊子能分泌出蟻酸）止癢， 稀氨水屬于堿，與蟻酸反應(yīng)生成鹽和水，屬于中和反應(yīng)，故選項錯誤故選：B【點評】本題難度不大，掌握中和反應(yīng)的特征（反應(yīng)物是酸和堿，生成物是鹽和水）是正確解答此類題的關(guān)鍵8下列各組離子能在指定溶液中大量共存的一組是（）A在稀鹽酸中：Ba2+、 CO32 、 Zn2+B在氫氧化鈉溶液中：H+、 Mg2+、 Cl C在氯化鈉溶液中：K+、 Ca2+、 NO3D在硫酸銨溶液中：Na+、 Cu2+、 OH【考點】離

21、子或物質(zhì)的共存問題【專題】壓軸實驗題；物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題【分析】根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的條件，離子間若能互相結(jié)合成沉淀、氣體或水，則離子不能共存，據(jù)此進行分析判斷即可【解答】解：A、在稀鹽酸中，稀鹽酸中的氫離子能與CO32 結(jié)合生成水和二氧化碳，不能大量共存， 故選項錯誤B、在氫氧化鈉溶液中，H+、 OH 兩種離子能結(jié)合成水，不能大量共存，故選項錯誤C、 K+、 Ca2+、 NO3 三種離子間不能結(jié)合成沉淀、氣體或水，能在氯化鈉溶液中大量共存，故選項正確D、在硫酸銨溶液中，NH4+、 OH 兩種離子能結(jié)合成氨氣和水；銅離子和OH 兩種離子能結(jié)合成氫氧化銅沉淀，不能大量共存，故選項錯誤故選

22、：C【點評】本題考查了離子共存的問題，判斷各離子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各離子之間能否發(fā)生反應(yīng)生成沉淀、氣體、水9科學(xué)探究中常用到推理的方法根據(jù)下列實驗事實推出結(jié)論正確的是（）實驗事實實驗結(jié)論A某溶液使酚酞溶液變紅該溶液一定是NaOH溶液B某物質(zhì)可以導(dǎo)電該物質(zhì)一定是金屬單質(zhì)C常溫下，測定某溶液的pH=3該溶液一定呈酸性D某氣體不能使帶火星的木條復(fù)燃該氣體一定不含氧氣A AB BC CD D【考點】酸堿指示劑及其性質(zhì)；溶液的導(dǎo)電性及其原理分析；溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系【專題】課本知識同類信息【分析】A、顯堿性的溶液能使酚酞試液變紅色；B、酸堿鹽的溶液也具有良好的導(dǎo)電性；C、當(dāng)溶液的pH

23、小于 7時，溶液顯酸性；D、空氣中含有氧氣，但空氣不能使帶火星的木條復(fù)燃【解答】解：A、能使酚酞試液變紅色的溶液不一定是氫氧化鈉溶液，例如氫氧化鉀溶液也能是酚酞試液變紅色故選項錯誤；B、某些溶液也具有良好的導(dǎo)電性，例如氯化鈉溶液具有良好的導(dǎo)電性故選項錯誤；C、當(dāng)溶液的pH小于 7時，溶液顯酸性故選項正確；D、空氣中含有氧氣，空氣不能使帶火星的木條復(fù)燃故選項錯誤；故選：C【點評】解答本題要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)方面的知識，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷10甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖所示，下列說法不正確的是（A t 1時，甲、乙兩物質(zhì)各50g 分別加入100g 水中，充分溶解，得到

24、的溶液質(zhì)量都是115gB t 1時，甲、乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定小于15%C t 2時，將甲、乙的飽和溶液降溫至t 1，甲析出的固體不一定大于乙D t 2時，甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定大于乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)【考點】固體溶解度曲線及其作用；晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象；溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)【專題】溶液、濁液與溶解度【分析】根據(jù)固體的溶解度曲線可以：查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小，判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達到提純物質(zhì)的目的【解答】解：A、 t 1時，甲、 乙

25、物質(zhì)的溶解度是15g，所以甲、乙兩物質(zhì)各50g 分別加入100g 水中，充分溶解，得到的溶液質(zhì)量都是115g，故A正確；B、 t 1時，甲、乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：=13%，所以一定小于15%，故B正確；C、甲、乙飽和溶液的質(zhì)量不確定，所以t 2時，將甲、乙的飽和溶液降溫至t 1，甲析出的固體不一定大于乙，故C正確；D、 t 2時，甲、乙溶液的狀態(tài)不嫩個確定，所以甲、乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不能確定，故D 錯誤故選：D【點評】本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力二、非選擇題11 生活離不開水凈化水的知識

26、在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用過濾 （填操作名（ 1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計利用的化學(xué)原理是稱）（2）某井水澄清透明，取少量于小燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣，則說明該井水是硬水 （填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是煮沸 （3）保護水資源的兩項措施是一方面要防治水體污染，另一方面要節(jié)約用水（4）電解水的實驗中，正極產(chǎn)生的是氧氣 ，該氣體可用帶火星的木條來檢驗【考點】硬水與軟水；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；常見氣體的檢驗與除雜方法；電解水實驗；保護水資源和節(jié)約用水【專題】空氣與水【分析】過濾是把不溶性固

27、體與液體分開的一種方法，硬水是指含有較多鈣鎂離子的水，軟水是指不含或含有較少鈣鎂離子的水；區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多、浮渣少的是軟水，泡沫少、浮渣多的是硬水；降低水的硬度的方法是：在生活中是加熱煮沸，在實驗室中是蒸餾保護水資源的兩項措施是一方面要防治水體污染，另一方面要節(jié)約用水；電解水的實驗中，正極產(chǎn)生的是氧氣，該氣體可用帶火星的木條來檢驗，負(fù)極上產(chǎn)生的是氫氣，可以用火點燃來檢驗【解答】解：（1 ）過濾是把不溶性固體與液體分開的一種方法，故答案為：過濾；（2）區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多、浮渣少的是軟水，泡沫少、浮渣多的是硬水；降低水的硬度的方

28、法是：在生活中是加熱煮沸，在實驗室中是蒸餾；故答案為：硬水；煮沸；（3） 保護水資源的兩項措施是一方面要防治水體污染，另一方面要節(jié)約用水；故答案為：節(jié)約用水；（4） 電解水的實驗中，正極產(chǎn)生的是氧氣，該氣體可用帶火星的木條來檢驗，負(fù)極上產(chǎn)生的是氫氣，可以用火點燃來檢驗；故答案為：氧氣；帶火星的木條；【點評】本考點考查了過濾、硬水與軟水的區(qū)分、保護水資源和水的電解等，屬于結(jié)合課本知識的信息，也體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)的理念還結(jié)合了新課標(biāo)中的一個新的考點硬水與軟水的區(qū)分，一定要加強記憶，綜合應(yīng)用本考點主要出現(xiàn)在填空題和選擇題中12生活中處處有化學(xué)，請你用所學(xué)的化學(xué)知識來解釋：（ 1）新裝修

29、的房屋內(nèi)空氣中通常含有較多的甲醛（CH2O）、苯（C6H6）等有毒物質(zhì)這兩種物質(zhì)都屬于 有機物（填“無機物”或“有機物”），在搬入新裝修的房屋之前，可以采取的減輕污染的措施之一是用活性炭進行吸附人們還可利用“光觸媒”技術(shù)用 TiO 2在光催化劑作用下將上述有害物質(zhì)生成二氧化碳和水，降低室內(nèi)空氣污染TiO2中Ti 的化合價為+4 價2）在自行車表面噴一層油漆可防銹，其原理是隔絕空氣和水；3）生石灰能與水反應(yīng)，常用作食品干燥劑，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：CaO+H2O=Ca（ OH） 2 ；4） 使用天然氣（主要成分是甲烷）做燃料時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：CH4+2O2CO2+2H2O【考點】亞硝酸鈉

30、、甲醛等化學(xué)品的性質(zhì)與人體健康；金屬銹蝕的條件及其防護；生石灰的性質(zhì)與用途；甲烷、乙醇等常見有機物的性質(zhì)和用途；有機物與無機物的區(qū)別；有關(guān)元素化合價的計算；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式【專題】生活實際型【分析】（ 1）、根據(jù)有機物的定義進行判斷，根據(jù)對有毒氣體進化的方法進行判斷，根據(jù)化合價代數(shù)和為零進行判斷，（ 2）根據(jù)鋼鐵生銹的條件進行分析，（ 3）根據(jù)反應(yīng)的原理、反應(yīng)物、生成物進行書寫，（ 4）根據(jù)反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)的條件書寫化學(xué)方程式【解答】解：（1）有機物中都含有碳元素，一氧化碳、二氧化碳、碳酸鈣等除外，故答案為：有機物，吸附可以吸附色素和異味，故答案為：吸附，氧的化合價

31、為2 價，根據(jù)化合價代數(shù)和為零的原則，故答案為：+4（ 2）鋼鐵在潮濕的空氣中容易生銹，刷漆是為了隔絕空氣和水，故答案為：隔絕空氣和水，（ 3）生石灰和水發(fā)生化合反應(yīng)生成氫氧化鈣，故答案為：CaO+H2O=Ca（ OH） 2，（ 4）天然氣和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳和水，故答案為：CH4 +2O2CO2+2H2O本題主要考查了對有機物的判斷以及金屬的銹蝕和防護等方面的知識，要加以識記13請根據(jù)下列實驗裝置圖回答有關(guān)問題：（ 1）請?zhí)顚憳?biāo)號儀器的名稱：酒精燈， 試管 ；（ 2）實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為（填寫裝置代號，下同）B ，將藥品加入裝置前，應(yīng)

32、進行了的操作是檢查裝置的氣密性；（ 3）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w時，應(yīng)選用的收集裝置是D ，用該裝置收集的氣體所具有的物理性質(zhì)是密度大于空氣密度，制取二氧化碳?xì)怏w時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3 +2HCl=CaCl2+H2O+CO2【考點】二氧化碳的實驗室制法；常用儀器的名稱和選用；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式【專題】實驗裝置連接題；物質(zhì)的制備【分析】氣體的實驗室制法中重點應(yīng)掌握反應(yīng)原理、發(fā)生裝置、收集裝置、注意事項等發(fā)生裝置的選擇根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件，圖A為給固體加熱的裝置，圖B為固體、液體混合不加熱的裝置；收集裝置的選擇根據(jù)氣體的溶解性、密度等物理性質(zhì)，

33、圖C為排水集氣法可收集不溶于水或不易溶于水的氣體；圖D 為向上排空氣法，用于收集密度大于空氣密度的氣體；圖E 為向下排空氣法，用于收集密度小于空氣密度的氣體【解答】解：實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時，為固體、液體混合不加熱的裝置，因此應(yīng)選擇B；為防止收集的氣體不純或無法收集氣體，將藥品加入裝置前，應(yīng)進行的操作是檢查裝置的氣密性；二氧化碳的密度大于空氣密度且二氧化碳溶于水，所以二氧化碳的收集方法為向上排空氣法，制取二氧化碳?xì)怏w時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2故答案為：（ 1）酒精燈，試管；（ 2） B； 檢查裝置的氣密性；（ 3） D；密度

34、大于空氣密度；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2【點評】此類題目重點考查對實驗室制取氣體的思路的理解，明白實驗室制取氣體的發(fā)生裝置的選擇標(biāo)準(zhǔn)是由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件所決定的，氣體的收集裝置的選擇是由氣體的溶解性、密度等物理性質(zhì)來決定的14某班同學(xué)用氫氧化鈉溶液和稀鹽酸進行中和反應(yīng)實驗：1）甲同學(xué)實驗操作如圖：在燒杯中加入約5mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴無色酚酞溶液，此時溶液呈紅 色接著用滴管滴入一定量的稀鹽酸，再用玻璃棒攪拌 ，發(fā)現(xiàn)溶液為無色，于是甲同學(xué)得出兩者恰好中和的結(jié)論，反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaOH+HCl=NaCl+2HO （ 2）乙同學(xué)對甲同學(xué)的結(jié)論提出了質(zhì)凝，并對反應(yīng)

35、后溶液中的溶質(zhì)成分進行探究【實驗探究】反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么？猜想一：只有NaCl猜想二：NaCl 和 HCl猜想三：NaCl 和 NaOH以上猜想中，你覺得不合理的是猜想三為了驗證另外兩種猜想，乙同學(xué)設(shè)計如下實驗方案：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取少量反應(yīng)后的溶液于試管中滴入Na2CO3溶液有氣泡產(chǎn)生猜想二成立【反思交流】實驗結(jié)束后，廢液處理方法正確的是B （填序號）A倒入下水道B 倒入廢液缸C 帶出實驗室【考點】實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；酸的化學(xué)性質(zhì)；堿的化學(xué)性質(zhì)；中和反應(yīng)及其應(yīng)用；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式【專題】化學(xué)實驗；科學(xué)探究【分析】（ 1）根據(jù)氫氧化鈉溶液顯堿性，

36、能使酚酞變紅色，鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水進行分析；（ 2）【實驗探究】根據(jù)溶液為無色，說明溶液不顯堿性進行分析；根據(jù)鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)會生成氯化鈉、水和二氧化碳進行分析；【反思交流】根據(jù)實驗室剩余藥品的處理方法進行分析【解答】解：（1 ）氫氧化鈉溶液顯堿性，能使酚酞變紅色，接著用滴管滴入一定量的稀鹽酸，再用玻璃棒攪拌，發(fā)現(xiàn)溶液為無色，鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水，化學(xué)方程式為：NaOH+HCl=NaCl+H2O；（ 2）【實驗探究】溶液為無色，說明溶液不顯堿性，所以猜想三不合理；鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)會生成氯化鈉、水和二氧化碳，所以實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論Na2CO3溶液有氣泡產(chǎn)生猜 想二成立【反

37、思交流】實驗室剩余藥品不能倒入下水道，也不能帶出實驗室，應(yīng)該將廢液倒入廢液缸內(nèi)，故選：B故答案為：（1 ）紅，攪拌，NaOH+HCl=NaCl+2HO；2）【實驗探究】猜想三；實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論有氣泡產(chǎn)生B【點評】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記中和反應(yīng)及其應(yīng)用等相關(guān)知識然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，細(xì)致地分析題意并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進行認(rèn)真地選擇或解答即可15王林同學(xué)對一位高中同學(xué)說的“鹽溶液不一定顯中性”的觀點產(chǎn)生了強烈的質(zhì)疑，同時為了給農(nóng)民做技術(shù)指導(dǎo)，于是利用所學(xué)知識對硝酸鉀（K2CO3）、氯化銨（NH4Cl）兩種化肥的相關(guān)性質(zhì)進

38、行探究請你幫助他補充空白處的內(nèi)容，以完成實驗報告：實驗現(xiàn)象結(jié)論與化學(xué)K2CO3 方程式NH4Cl一、分別取適量固體K2 CO3、 NH4Cl 配制溶液得到澄清溶液得到澄清溶液兩種化肥均易溶于水二、 分別取配制好的溶液進行實驗（如圖）變藍(lán)變紅K2CO3溶液顯堿 性NH4Cl 溶液顯酸 性三、分別另取配制好的溶液進行實驗（如圖）有氣泡產(chǎn)生無明顯現(xiàn)象K2CO3可與稀H2SO4反應(yīng)，化學(xué)方程式：K2CO3+H2SO4K 2SO4+H2O+CO2四、分別另取配制好的溶液進行實驗（如圖）并聞氣味無明顯現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)NH4Cl+NaOH NaCl+H2O+NH3生且有刺激性氣味【結(jié)論與運用】取下列物質(zhì)分別于K

39、2CO3和 NH4Cl 溶液混合，根據(jù)實驗現(xiàn)象不能將二者鑒別開的是B （填字母）A 稀 HCl B 水 C CaCl2溶液D 酚酞溶液【考點】實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律；鹽的化學(xué)性質(zhì)；銨態(tài)氮肥的檢驗；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式【專題】科學(xué)探究【分析】【實驗探究】：根據(jù)碳酸鉀與純堿具有相似的化學(xué)性質(zhì)，呈堿性，使石蕊試液變藍(lán)，氯化銨呈酸性使石蕊試液變紅；根據(jù)碳酸鉀與硫酸反應(yīng)生成硫酸鉀、水和二氧化碳進行分析；根據(jù)氫氧化鈉和氯化銨反應(yīng)生成氯化鈉、氨氣和水進行分析；【結(jié)論與運用】A、根據(jù)碳酸鉀和鹽酸反應(yīng)會生成二氧化碳進行分析；B、根據(jù)水不會與碳酸鉀、氯化銨反應(yīng)進行分析；C、根據(jù)氯化鈣會與碳酸鉀反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀進行分析；D、根據(jù)無色酚酞遇堿性物質(zhì)碳酸鉀變紅，遇酸性的氯化銨不顯色進行分析；【解答】解：【實驗探究】：碳酸鉀與純堿具有相似的化學(xué)性質(zhì)，呈堿性，使石蕊試液變藍(lán)，氯化銨呈酸性使石蕊試液變紅，碳酸鉀與硫酸反應(yīng)生成硫酸鉀、水和二氧化碳