傳感器的配置與調(diào)試-KC09141404-o05.

1、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫文檔文檔來源院校開發(fā)文檔編號KC09141404-O05傳感器的配置與調(diào)試微課課程設(shè)計重慶城市管理職業(yè)學(xué)院2016 年 1 月 26 日微課標(biāo)題傳感器的配置與調(diào)試所屬課程物聯(lián)網(wǎng)項目規(guī)劃與實施所屬專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)適用對象物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生所屬專業(yè)大類物聯(lián)網(wǎng)所屬專業(yè)類物聯(lián)網(wǎng)授課教師所屬學(xué)校重慶城市管理職業(yè)學(xué)院教學(xué)思想與教學(xué)設(shè)計思路本節(jié)課展示了真實的傳感器的配置與調(diào)試過程，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的動手能力，使學(xué)生對傳感器的配置與調(diào)試具有更加全面的認(rèn)識。教學(xué)背景課程情況背景：本課是根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)項目規(guī)劃與實施中傳感器的配置與調(diào)試而設(shè)計的一節(jié) 課。本課是整體教學(xué)過程中的重

2、要環(huán)節(jié)，通過演示傳感器的配置與調(diào)試過程，將 知識技能嵌入其中，讓學(xué)生輕松、有效地掌握知識。學(xué)生情況背景該課程的學(xué)習(xí)對象是物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)大二的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)基 礎(chǔ)課程，掌握了物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)，準(zhǔn)備進(jìn)入物聯(lián)網(wǎng)工程應(yīng)用環(huán)節(jié)，他們不太喜歡 枯燥的理論知識，而對于實際工作相關(guān)的知識和技能感興趣，只要對該課程合理 設(shè)計，因材施教，就會讓學(xué)生更加輕松、有效地掌握知識。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握傳感器的技術(shù)指標(biāo)2 .使學(xué)生掌握傳感器配置的指令解析3.使學(xué)生掌握傳感器配置與調(diào)試的工具說明4.使學(xué)生掌握傳感器配置的實驗過程教學(xué)重、難點重點：傳感器配置的指令解析難點：傳感器配置的指令解析教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教

3、學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)資源時間分配新課傳感器的技術(shù)指標(biāo)講授法幻燈片演示分鐘新課傳感器配置的指令解析講授法幻燈片演示分鐘新課傳感器配置與調(diào)試的工具說明演示法幻燈片演示分鐘新課傳感器配置的實驗過程演示法幻燈片演示分鐘教學(xué)總結(jié)與特色本節(jié)課展示了真實的傳感器的配置與調(diào)試過程，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué) 生的動手能力，使學(xué)生對傳感器的配置與調(diào)試具有更加全面的認(rèn)識。教學(xué)詳案步驟 1傳感器的技術(shù)指標(biāo)設(shè)計意圖：介紹溫濕度傳感器的技術(shù)指標(biāo)。步驟 2:傳感器配置的指令解析設(shè)計意圖：介紹溫濕度傳感器的指令解析，幫助學(xué)生更加直觀的理解和掌握傳感器的配置與調(diào)試。步驟 3:傳感器配置與調(diào)試的工具說明設(shè)計意圖：介紹傳感器的配置與調(diào)試的工具說明，為更好地完成傳