2014人音版二年級下冊第2課《難忘的歌》教案及反思

1、2014人音版二年級下冊第2課難忘的歌教案及反思教學目標一、能隨都有一個紅亮的心念一句京白和做一個亮相的動作，表現(xiàn)出對京劇獨特韻味有興趣。 二、能隨歌曲少年先鋒隊隊歌哼唱，表現(xiàn)出積極樂觀的情緒。 三、能正確聽辨童聲音色，用歡快跳躍的聲音演唱歌曲賣報歌，并背唱歌曲。四、能按“強、弱、次強、弱”的規(guī)律邊唱共產(chǎn)兒童團歌邊拍擊。五、能自主選擇打擊樂器為本課歌曲伴奏。 教學重點能正確聽辨童聲音色，用歡快跳躍的聲音演唱歌曲賣報歌，并背唱歌曲。教學難點能按“強、弱、次強、弱”的規(guī)律邊唱共產(chǎn)兒童團歌邊拍擊；能自主選擇打擊樂器為本課歌曲伴奏。教學方法視聽唱法結合教具多媒體、琴、打擊樂器等教學過程與內(nèi)容設計第一課

2、時一、情境導入：（1）請同學們欣賞一首歌曲。（播放國歌）（2）欣賞了這首歌曲，你們仿佛看到一幅怎樣的畫面？（升國旗的情景） （3）這首歌曲的曲名是？中華人民共和國國歌它還有另外一個曲名，是什么？義勇軍進行曲同學們已無數(shù)次聆聽過這首歌，但它卻依然那么強烈地震撼著我們的心靈，這么偉大的作品是誰作曲的？（聶耳）簡介聶耳。 二、寓教于樂：（1）聶耳不僅創(chuàng)作了舉世文名的中華人民共和國國歌，他還為小朋友寫了一首歌曲，你們知道是什么歌曲嗎？（放歌曲范唱） （2）介紹賣報歌的由來。（3）讓我們一起再來欣賞一遍這首描寫舊社會報童生活的賣報歌，聽一聽歌曲運用了哪些演唱形式？ （4）學唱第一段。 1、請同學觀察一下

3、，這首歌曲共有多少段？2、今天我們就來學唱第一段。先聽老師范唱一遍，請你們輕聲的模仿。3、學生跟琴小聲的模唱。（用la代替歌詞）4、讓學生填唱歌詞。5、你覺得該用怎樣的聲音來演唱？表現(xiàn)了怎樣的心情？該用什么樣的速度演唱？（生：明快、活潑、速度稍快）6、教唱幾遍，每一遍都有不同的要求。 三、創(chuàng)造表現(xiàn)：1、分組唱，把學生分為甲、乙兩組。2、分男女生唱。3、齊唱。4、欣賞聶耳的其它作品。 四、完美結課：今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學習，享受著父母、老師、同學的關愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學習機會。教學反思：本課介紹一下作者聶耳，讓學生對他和他的作品

4、有一定的了解，學生興趣較為濃厚。在分組唱環(huán)節(jié)，學生參與積極性也很高。第二課時一、情景導入師：“同學們，我們是光榮的少先隊員，讓我們一起跟著音樂的節(jié)奏來踏步。生：跟音樂律動，輕聲唱。師：“大家在演唱時，感受到這首歌曲的情緒是怎樣的？”出示答案選擇：堅定有力；抒情優(yōu)美。教師解答歌曲的情緒是堅定有力、精神飽滿的，表現(xiàn)了少先隊員昂首闊步，勇往直前的形象。二、寓教于樂、 1、 出示節(jié)奏譜： X XX X X 嘀 嘀 嗒 嘀 嗒 XX X X X 嘀嘀 嗒嘀 嗒教師示范，個別讀，一起讀，分組傳送。要求：放慢、聲音響亮、有彈性、節(jié)奏準確。2、生聆聽歌曲師：“聽了這首歌你的感受到了什么？生（歌曲情緒充滿活力，

5、表現(xiàn)了兒童團美好的理想，堅定的信念。對革命充滿必勝的信心。）3、用怎樣的聲音來唱師：“那該用怎樣的聲音來表現(xiàn)？聽老師來唱一唱，老師的歌聲是堅定自豪還是舒展，優(yōu)美？”生4、讀歌詞師：“那就讓我們用堅定自豪的聲音來讀歌詞。”第一段分句，連讀；第二段齊讀，然后糾正。5、學唱歌詞第一段：分句學唱，跟琴輕聲連唱，糾錯，師生分句接口唱。再連起來唱唱（要求每個字唱得有力點，有彈性。）歌詞：“嘀嘀噠嘀噠”猶如號角給人一種勇敢前進的感覺，歌唱時要精神飽滿，堅定有力，用原速唱一唱。第二段：直接跟琴唱，糾錯，用原速唱兩段連起來唱。跟伴奏唱。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、 教師邊唱邊做。2、 學習分解動作。3、 學生邊唱邊做。4、

6、 跟音樂完整表演5、 聽兒童團放哨歌生：師：正是由于兒童團員們是那么的勇敢頑強，才換來了今天的幸福生活，那么作為新世紀的一代，我們應該怎么做呢？ 四、完美結課讓我們?yōu)樽鎳慕ㄔO事業(yè)，時刻準備著，學生一起宣呼！讓我們踏著鏗鏘有力的步伐，擁抱明天的新世界。播放共產(chǎn)兒童團歌的伴奏音樂，生列隊踏步走出教室。教學反思：體會進行曲的風格，要用鑒定自豪的聲音來演唱，這首歌曲的情緒學生能很好的體會到，并能再演唱中表現(xiàn)出來，但有個別學生有點過了，掌控不夠。第三課時一、聆聽中國少年先鋒隊隊歌：師：同學們，兒童團是革命戰(zhàn)爭時期的少年兒童組織，那么這個組織發(fā)展到今天是什么組織？生：（中國少年先鋒隊隊歌）1、播放中國少

7、年先鋒隊隊歌，學生完整地聆聽歌曲。提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容?2、復聽歌曲。提示：歌曲中對少先隊員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊員我們應該怎樣做呢？3、再次復聽，學生輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。師：讓我們接過烈士手中的槍，在歌聲中結束這節(jié)課吧?。S音樂全體起立，情緒高漲的演唱少年先鋒隊隊歌。）二、聆聽都有一顆紅亮的心 （一） 導入新課，了解京劇 、戲曲是一種綜合藝術。集文學、音樂、美術、表演、武術等為一體，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。2、我國戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京，有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演

8、出以來，京劇頻繁走出國門訪問演出，對促進國際文化交流作出重大貢獻。（二）聽唱段都有一顆紅亮的心，了解唱腔。1、提出問題，學生解答初聽 區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇，了解京劇的四個行當A 師：老師扮演的是劇種的主人公李鐵梅。鐵梅穿著偏襟紅襖，顯得那么精神。京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎？ 生：不是。還有古代的衣服。師：我們把穿古裝衣服叫傳統(tǒng)京劇，穿現(xiàn)代衣服的叫現(xiàn)代京劇。 B 師：服飾不僅可以把京劇劃分為現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇。我們還可以根據(jù)京劇的服飾區(qū)分出人物的年齡、性別、職業(yè)、性格特點師：戲曲人物按年齡、性別、身份、性格劃分開的叫行當，京劇的行當分為生、旦、凈、丑四個類別。" 生 "

9、 是 男 性 正 面 角 色 . " 旦 " 是 女 性 正 面 角 色 . " 凈 " 是 性 格 鮮 明 的 男 性 配 角 . " 丑 " 是 幽 默 滑 稽 或 反 面角 色 .2、復聽唱段 了解京劇的主要唱腔，師：旦角在傳統(tǒng)京劇里一般是伊伊呀呀的小姐。鐵梅是這樣的孩子嗎？讓我們再來欣賞一遍唱段。生：勇敢、善良。師：鐵梅生長在怎樣的家庭呢？生：革命的家庭師：是的，李鐵梅是革命者的后代，她的爸爸是一名鐵路扳道工，但真實身份卻是我黨的地下聯(lián)絡員，家里經(jīng)常會來一些不認識的人，爸爸和奶奶都讓鐵梅管他們叫表叔。他們家真有那么多表叔嗎？師

10、：他們都是些什么人呢？師：懂事的小鐵梅雖然嘴里不說，但心里卻很明白。表叔那么多，其實都是每次負責聯(lián)絡的地下黨交通員。唱腔中唱到“鐵梅和爹爹都一樣，都有一顆紅亮的心”你是怎樣理解的？師：大家能正確的聽出鐵梅的年齡、性格來。是由其唱腔及音色所決定的。這里老師就要向同學介紹京劇的主要唱腔西皮、二黃。3、（板書）西皮：曲調(diào)活潑、剛勁，適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。二黃：曲調(diào)蒼涼、深沉，善于表現(xiàn)憂郁、激憤的感情。讓學生判斷唱腔種類。 再次欣賞 了解京劇主奏樂器師：不論是活潑、剛勁的曲調(diào)，還是蒼涼、深沉的曲調(diào)，都要有樂器來演奏。京劇主奏樂器京胡，它的發(fā)音剛勁嘹亮。4、（出鐵梅畫像）這就是李鐵梅，她雖然只比你們大幾歲，卻非常的聰明能干。（1）她為什么能干呢？表現(xiàn)在哪里？（學生會答出，她會擔水、劈柴、拾煤渣、幫大人放哨，送情報，還會提著籃子做買賣等等）（2）從哪里可看出她的機智和聰明？（她與鄰居姐姐互換了衣服，引開日本特務，將密電碼安全送到游擊隊）（）我們應該向鐵梅學什么？教學反思：賣報歌這首歌以樸素的語言，辛辣的筆調(diào)，刻畫了舊社會賣報兒童的苦難生活，全曲為F凋，