美術(shù)四年級下冊教案人美版

1、四年級上冊人教版教案課 題1.植物寫生目 標(biāo)預(yù) 設(shè)通過植物線描寫生，練習(xí)寫生的技法。要求學(xué)生仔細(xì)觀察、分析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。重 點正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。難 點植物的結(jié)構(gòu)與特征。教 學(xué) 流 程二 次 備 課1、植物寫生一、導(dǎo)入 公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。二、新課1、提問：你認(rèn)識這些植物嗎？它們叫什么名字？它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？你喜歡哪種植物？ 你知道一些植物的寓意嗎？2、欣賞美術(shù)作品：中國畫君子蘭介紹作者小朋友的線描畫 植物寫生畫3、選擇

2、幾種植物請學(xué)生進(jìn)行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正教 學(xué) 流 程二 次 備 課只看植物細(xì)節(jié)的錯誤方法。（1）、說一說，所觀察的植物的生長特點。（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？（3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？五、學(xué)生作畫、教師輔導(dǎo)作業(yè)提示：認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。六、小結(jié)、展示展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡評。課 題2.放學(xué)了目 標(biāo)預(yù) 設(shè)通過這幅創(chuàng)作畫，表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，并使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動作的畫法。重 點用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。難 點培養(yǎng)學(xué)生熱愛生

3、活的美好情感。教 學(xué) 流 程二 次 備 課一、導(dǎo)入啟發(fā)同學(xué)談：放學(xué)了，打鈴了，小伙伴們放學(xué)后最喜歡去什么地方？最愛干什么呢？二、講授新課1、能模仿一下你參加的活動的動作嗎？請學(xué)生用速寫的方式，畫下同學(xué)的動作。教師可以示范，同學(xué)配合，用互相做模特的辦法解決。2、欣賞課本上的照片，討論照片上的活動內(nèi)容。3、聯(lián)系自己的實際說說自己喜歡的活動。4、欣賞作品：畫面畫了什么內(nèi)容？怎樣去表現(xiàn)的？教師總結(jié)：人物動態(tài)：小作者畫的動作都不是簡單的動作，可是畫得很生動，這說明小作者基本上掌握了人物動作的畫法。背景：有復(fù)雜的背景，也有比較簡練的。復(fù)雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚，像人物所處的位置在哪里；簡單的背靜有利于突

4、出主教 學(xué) 流 程二 次 備 課要人物。三、作業(yè)提示1、主要人物要突出，畫得較大。2、畫面畫得不宜太復(fù)雜。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo) 用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。課 題3.快樂的人目 標(biāo)預(yù) 設(shè)通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。提高用不同材質(zhì)的造型能力。重 點運用身邊線材進(jìn)行不同人物動態(tài)的造型。難 點人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理。教 學(xué) 流 程二 次 備 課一、 導(dǎo)入新課：教師進(jìn)行自我介紹：我是一個成天樂呵呵的人，比如今天，我就特別高興，因為我可以結(jié)交這么多好朋友；在平時的生活和學(xué)習(xí)中，遇到挫折我也不氣餒，因為我想：這是生活給了我一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，所以我要積極面對。聽了老

5、師的介紹，請你來評價一下，“我”是一個什么樣的人？揭示課題并板書。根據(jù)教師自我介紹進(jìn)行評價：“我”是一個什么樣的人？二、 課堂新授人在快樂時，總要通過動作體現(xiàn)的。我現(xiàn)在就想把這份快樂表達(dá)出來，你猜我會做什么？學(xué)生猜測快樂的表達(dá)方式：唱歌、跳舞、做游戲、講笑話 學(xué)生可以跟著老師同時表現(xiàn)，也可以觀察。我的確想跳一跳。如果你從現(xiàn)在開始就想成為一個快樂的人，請你起立。你可以跟著老師一起跳，也可以觀察，看看我們是用那些動作來表現(xiàn)快樂的。教 學(xué) 流 程二 次 備 課請同學(xué)們回憶：剛才我們用了那些動作來表現(xiàn)一個快樂的人？ 想一想：除了我們剛才表現(xiàn)的動作之外，還有哪些動作可以表現(xiàn)出一個快樂

6、的人呢？ 引導(dǎo)、組織學(xué)生進(jìn)行討論。師生交流  無論怎樣運動，都離不開人體本身。我們現(xiàn)在來了解一下人體特征，出示木棒人并講解基本比例：1、人體分為頭、頸、軀干、四肢四部分。2、頭+頸+軀干=腿的長度。3、肘關(guān)節(jié)位于手臂的中心，膝關(guān)節(jié)位于腿的中心。我們來看運動的人，指導(dǎo)學(xué)生看圖并強化人體在運動時的外形特點：肘向后彎曲，膝向前彎曲。   如何做一個快樂的人呢？首先要選材，今天我們用的是膠皮銅芯電線，它色彩豐富、容易造型、軟硬粗細(xì)適度。如果把線折彎，它不會反彈回去。（出示鐵絲、毛線進(jìn)行比較說明選材的重要性）  如何用這樣特

7、殊的線材進(jìn)行制作呢？我們先要認(rèn)真觀察動態(tài)，然后我們用單線的形式提煉出形象 ，結(jié)合課件教師進(jìn)行演示：如何抓住人體動態(tài)提煉、夸張并創(chuàng)作為線材作品。強調(diào)連接點的處理方法。（板書制作過程一、觀察動態(tài)二、提煉形象三、選材制作）。  書中也有作品，我們看看書中的作品與老師的作品有什么不一樣？老師剛才用的是單線法，還有幾種最基本的方法，如：纏繞法、盤旋法、螺旋法（教師示范制作方法并板書。）。希望同學(xué)們在制作的時候能創(chuàng)造出更多、更奇特的制作方法。師生交流  1、抓住人體動態(tài)，適度夸張。2、注意人體比例。3、大膽采用獨特的制作方法。4、設(shè)計并制作一件快樂的人物動

8、態(tài)作品。    教師巡視指導(dǎo)    組織學(xué)生進(jìn)行展示。評價要點：1、人體動態(tài)是否夸張。2、制作方法是否大膽、獨特。3、制作是否精美。4、作品是否體現(xiàn)了快樂。課 題4.材質(zhì)的美目 標(biāo)預(yù) 設(shè)能從材質(zhì)、造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。欣賞了解運用不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，提高欣賞能力。重 點了解不同時期、不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)觀察作品、分析材料，從中獲取信息的方法，大膽談自己的感受。難 點不同材質(zhì)的作品帶給人的不同美感和感受。教 學(xué) 流 程二 次 備 課一、組織教學(xué) 語言組織教學(xué)。二、導(dǎo)入課

9、題1、欣賞課件,感受生活中不同材質(zhì)的藝品帶給人的不同感受。2、出示課題：材質(zhì)的美感。三、講授新課在中國古代早期的工藝美術(shù)中，陶器、玉器、石雕等工藝品，不僅雕刻技藝精湛，造型優(yōu)美，各有民族特色，是我國具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。欣賞課件。1、玉器漢代由于出產(chǎn)玉石的西域通道暢通，玉料來源增多，玉品的琢制與使用更為普遍。秦、漢、魏晉南北朝時期，是玉器發(fā)展的強盛時期。許多玉器近似石雕風(fēng)格，制作非常精致。人物、動物形玉器，重在揭示對象的精神世界，對其形體采取夸張手法以突出關(guān)鍵部位，使用較密集的陰線裝飾細(xì)部，類似繪畫上的鐵線描，注重起伏，使玉器渾厚自然，氣韻生動。教 學(xué) 流 程二 次 備 課2、石材馬踏匈奴（

10、高168厘米，花崗巖）歷來被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中馬踏匈奴（高168厘米，花崗巖）歷來被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中蘊含著力量。馬腿粗壯結(jié)實,四足踩踏著手持弓箭的匈奴首領(lǐng)。掙扎的匈奴人露出絕望的神色，形容委瑣，面目可憎。馬腿如四根巨柱，與馬身渾然一體，顯得堅實穩(wěn)固。作者運用了浮雕與線刻相結(jié)合的手法，造型古勁樸拙，風(fēng)格沉著渾厚，尤其是象征手法的運用使之極具藝術(shù)感染力。公元前117年，年僅24歲的霍去病不幸英年早逝，漢武帝及全國人民都十分惋惜悲痛。為紀(jì)念這位杰出的軍事將領(lǐng)，決定舉行

11、隆重的葬禮，并在武帝陵址旁不遠(yuǎn)處修建氣勢宏大的墓冢，即今天的霍去病墓?；裟故滩粌H反映了那個時代的精神，更體現(xiàn)了人們對這位保家衛(wèi)國的民族英雄的深切情念與崇高敬意。四、小組展示各自帶來的不同材質(zhì)的工藝品和生活用品，討論：1、它們都是用什么材質(zhì)做的？2、造型上有什么藝術(shù)特點？3、你喜歡什么樣的材質(zhì)做的藝術(shù)品？課 題5.有人臉的器物目 標(biāo)預(yù) 設(shè)了解盤條成型、泥板成型、捏塑成型、綜合成型等陶藝造型技法。重 點讓學(xué)生掌握有人臉器物的陶藝造型方法。難 點人臉表情的夸張變化及其與器物的有機(jī)結(jié)合。教 學(xué) 流 程二 次 備 課教學(xué)過程：1、 激趣導(dǎo)入。師：老師有一支筆（出示一支普通的圓珠筆)，看到這樣一支筆，你

12、們會爭先恐后地去買嗎？（老師把美羊羊造型插在筆端）現(xiàn)在呢？師介紹導(dǎo)入：這就是造型設(shè)計的獨特之處。是的，優(yōu)秀的造型設(shè)計給人以美感，能愉悅心情、陶冶情操、。2、 作品欣賞。1、 欣賞有人臉的器物。（課件出示）師：瞧，這件有人臉的大鼎，是商代大和人面青銅鼎，而另一件瓶口上塑有人臉的陶器，則是新石器時代的彩陶瓶，它們都是我國古代勞動人民所創(chuàng)造的優(yōu)秀的造型設(shè)計作品，是中華古老藝術(shù)的不朽瑰寶。2、提出要求，教給方法。誰能發(fā)現(xiàn)它們的共同點和不同點？大家可以從作品的外形、裝飾、用途等幾方面來欣賞。3、 學(xué)生欣賞，集體交流。4、 師小結(jié)：3、 講授新知，學(xué)習(xí)陶藝。過渡：從古代到現(xiàn)代，人臉就一直是藝術(shù)家創(chuàng)作時所熱

13、衷的素材，請看：（課件出示有人臉的器物的現(xiàn)代作品）慈祥的老公公、老婆婆，惹人喜愛的小丑看到這兒，你是不是很想親手設(shè)計一個有人臉的器物呢？1、 學(xué)習(xí)造型方法。（課件出示各種造型的器物）盤條成型 泥板成型 模具成型 拉坯成型 手捏成型（1） 學(xué)生觀察，這些器物是怎樣做成的？集體交流。（2） 老師講解學(xué)生不知道的造型方法。2、 學(xué)習(xí)裝飾方法。教 學(xué) 流 程二 次 備 課教師講解：團(tuán)、搓、壓、疊、刻、捏等方法。3、 學(xué)習(xí)制作人臉的方法。（1） 觀察：大鼎上的人臉與真實的人臉完全一樣嗎？（2） 講解人臉表情：眼睛、眉毛、嘴巴的變化，畫一畫，變一變。（3） 教師示范做一張人臉。4、 學(xué)生動手制作。（1）

14、認(rèn)真讀作業(yè)要求。（課件出示作業(yè)要求）（2） 學(xué)生動手制作。（3） 教師個別指導(dǎo)。5、 作業(yè)展評。（1） 各組推薦一名。（2） 介紹自己的作品。（3） 大家進(jìn)行評價。（4） 再推薦一些。（5） 為優(yōu)秀的作品留影。6、 課堂小結(jié)。這節(jié)課，同學(xué)們充滿激情的創(chuàng)作給我?guī)碚鸷?，我相信，給想象插上翅膀，我們每個人都是藝術(shù)家。課 題6.巧用對稱圖形目 標(biāo)預(yù) 設(shè)使學(xué)生掌握對稱的規(guī)律，運用對稱的規(guī)律。提高學(xué)生剪、貼的制作能力。在制作過程中體驗生活的快樂，學(xué)會欣賞對稱的美,增強學(xué)生的審美能力及熱愛生活的情感。重 點利用剪對稱形的方法，制作一件小裝飾品。難 點具有創(chuàng)造性的制作。教 學(xué) 流 程二 次 備 課一、組織教

15、學(xué)：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。二、講授新課1、你知道在生活中有什么對稱現(xiàn)象嗎？給你什么樣的感受？2、介紹對稱知識教師：所謂對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180度后左右完全重合。提問：你發(fā)現(xiàn)蝴蝶有什么特點？教師小結(jié)：同學(xué)們剛才深入觀察研究，發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的結(jié)構(gòu)、外形、花紋、色彩，都是對稱的。教師：觀察研究蝴蝶對稱的特點后，我們再來觀察這只具有對稱特點的蝴蝶，看看它給我們什么樣的美感？學(xué)生：具有平衡、穩(wěn)定的美感。教師：這就是對稱的美。3、制作一只蝴蝶：1、選一張彩色紙對折后依折線處畫出半只蝴蝶紋樣。2、依輪廓線剪下圖形。教 學(xué) 流 程二 次 備 課3、剪出蝴蝶的花紋

16、。4、整理。三、作業(yè)提示1、教師：再回憶、想象一下，生活中有什么樣的物品用對稱的花紋裝飾？你能巧用對稱形，把我們的生活裝飾的更美嗎？2、作業(yè)提示：利用剪對稱形的方法，制作一兩件小裝飾品。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。五、小結(jié)1、學(xué)生自評、互評。2、選出優(yōu)秀的作品，給予表揚。課 題7.生命之源水目 標(biāo)預(yù) 設(shè)學(xué)習(xí)設(shè)計制作有主題小報的方法。培養(yǎng)學(xué)生制作隊報的能力通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家對水資源有一個更深刻的認(rèn)識，同時也號召大家平時在生活中要珍惜水和節(jié)約用。重 點通過收集資料、相關(guān)圖案、版面設(shè)計，學(xué)習(xí)有主題宣傳小報的設(shè)計、制作方法。難 點主題突出與布局的設(shè)計。教 學(xué) 流 程二 次 備 課一. 課前收集1、查

17、一查我國的節(jié)水標(biāo)志含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？2、收集有關(guān)地球水資源的資料和我國目前水資源的情況。二、組織教學(xué)做好課前的一切準(zhǔn)備工作。三、講授新課1、了解有關(guān)水資源的知識：（1）播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。（2）提出問題：你能想象嗎，假如沒有水，地球?qū)⑹鞘裁礃樱?（3）說一說，我們的生活中有哪些浪費水、污染水的現(xiàn)象？（4）小組討論：怎樣才能更有效地保護(hù)水資源，維持生態(tài)平衡？2、欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。3、展示課前收集的相關(guān)資料。4、欣賞學(xué)生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報的組成包括：教 學(xué) 流 程二 次 備 課（1） 主題：文字清晰、醒目、

18、突出。（2） 裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動。（3） 文字介紹：內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實、概括。四、學(xué)生作業(yè)小組合作形式完成。五、小結(jié)1、生作品，說說你有什么好的節(jié)約用水的建議？2、我們珍惜、愛護(hù)水資源，廣開水源， 們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！課 題8.設(shè)計生活標(biāo)志目 標(biāo)預(yù) 設(shè)通過分析不同類型的生活標(biāo)志，理解它的造型特點、色彩和所表達(dá)的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計和制作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計能力。欣賞不同類型的生活標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中所起的作用，知道生活標(biāo)志用來指導(dǎo)和規(guī)范人們的行為活動，養(yǎng)成自覺使用標(biāo)志的習(xí)慣。重 點通過欣賞生活標(biāo)志圖例，了解標(biāo)志的藝術(shù)

19、特色，學(xué)習(xí)設(shè)計適用的標(biāo)志，嘗試用多種表現(xiàn)形式設(shè)計制作標(biāo)志。難 點標(biāo)志的圖案造型要生動、簡單、寓意明確、色彩醒目。教 學(xué) 流 程二 次 備 課一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、引入新課1、出示學(xué)校的校徽，請學(xué)生欣賞。說說你還見過什么樣的標(biāo)志，它在生活中有什么作用？按名稱、特征、意義及作用進(jìn)行分類：天氣標(biāo)志、安全標(biāo)志、生活標(biāo)志、交通標(biāo)志、體育標(biāo)志、包裝標(biāo)志等。2、出示課題：設(shè)計生活標(biāo)志。（標(biāo)志是由形象的幾何圖形組合而成的，它以自己獨特的圖形語言告訴人們該做什么，不該做什么，以圖形代表語言。）三、講授新課1、提出問題、小組討論：（1）標(biāo)志有哪些種類？（2）標(biāo)志有哪些用途？（3）標(biāo)志有幾種表現(xiàn)形式

20、？符號、圖形教 學(xué) 流 程二 次 備 課2、小組展示課前收集的有關(guān)標(biāo)志的資料，共同欣賞，進(jìn)行分類，說說它們的含義。3、欣賞課件，介紹一些常見的生活標(biāo)志的特點和作用。小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標(biāo)志？四、學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)）根據(jù)自己的設(shè)計、構(gòu)思，選擇合適的制作方法進(jìn)行設(shè)計制作生活標(biāo)志。五、小結(jié)組織交流。把設(shè)計制作好的標(biāo)志做成頭飾進(jìn)行展示，明確標(biāo)志的含義。六、課后拓展 在以后的生活中看一看還有哪些生活標(biāo)志，你可以繼續(xù)收集和設(shè)計。課 題9.用彩墨畫魚目 標(biāo)預(yù) 設(shè)簡單了解彩墨畫的繪畫形式，初步了解認(rèn)識中國畫。用裝飾、變形手法畫魚，并添加簡單的環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生對繪畫用具的使用方法及用色。喜愛中國繪畫。

21、重 點讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化，魚的變形手法和魚鱗的排列。難 點特殊技法的運用。教 學(xué) 流 程二 次 備 課一、組織教學(xué)：提示學(xué)生集中注意力。二、導(dǎo)入新課展示一幅中國畫彩墨作品讓學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引入課題。三、講授新課：1、練習(xí)用筆、用墨。請你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試，看有什么變化？2、教師演示濃淡、干濕、點染、勾勒、沒骨等技法。3、魚鱗部分的圖案，要求學(xué)生認(rèn)真分析用不同的處理方法。4、想一想，藝術(shù)家是這樣畫的。運用了哪些技巧。5、教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚有創(chuàng)意的作品。6、作業(yè)要求：一彩墨的形式，運用多種技法，大膽用筆用墨，合作畫一幅中國畫-魚。7、教師輔導(dǎo)：技法

22、的體驗與運用。四、組織展示，講評作業(yè)。五、小結(jié)課 題10.動物的臉目 標(biāo)預(yù) 設(shè)初步認(rèn)識中國畫，了解彩墨繪畫形式和技法。大膽用墨色將動物的臉部特征進(jìn)行夸張創(chuàng)作;能夠自主探索繪畫新方法。 通過討論、合作、游戲的教學(xué)方法，感受、體驗彩墨畫的基本方法。 感受彩墨的樂趣，在游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受彩墨畫的藝術(shù)美感，激發(fā)熱愛民族藝術(shù)的情感。重 點通過欣賞畫家作品,了解國畫藝術(shù)的表現(xiàn)方法及魅力。學(xué)習(xí)用國畫形式大膽對動物的臉部進(jìn)行表現(xiàn)。難 點在創(chuàng)作中如何抓住動物臉部特征以及對繪畫方法的探索。 教 學(xué) 流 程二 次 備 課一、回憶生活中動物的特征

23、60;1.游戲：我猜，我猜，我猜猜猜 通過表演，描述或畫出臉部特征來猜動物。 2.揭示課題動物的臉板書課題  二、觀察比較動物臉部特征 1.類比觀察 觀察一組圖片：貓、鷹、貓頭鷹， 找找動物臉部的特征。 2.對比觀察 觀察實物貓頭鷹和畫家黃永玉的 國畫作品，思考后說說你的感受。 3.教師小結(jié)： 藝術(shù)作品的精髓是準(zhǔn)確的概括特征和夸張的藝術(shù)表現(xiàn)  三、欣賞水墨作品，分析技法和動 物特征的聯(lián)系 1.觀看課件，感受中國水墨作品 2.小

24、組討論，分析黃永玉作品貓頭鷹的墨色變化。 3.欣賞韓美林猴，分析水墨作品中墨色和筆法。 4.小組談?wù)?，不同的墨色適合表現(xiàn) 動物的那些部位？ 5.學(xué)生總結(jié)發(fā)言，教師適當(dāng)指導(dǎo)。  四、體驗探索，學(xué)習(xí)繪畫步驟 1.學(xué)生分組，嘗試以狗為例作水墨 練習(xí)，說筆墨練習(xí)的感教 學(xué) 流 程二 次 備 課受。 2. 學(xué)生總結(jié)方法后，做添畫練習(xí)。 分別給狗加上毛、嘴、鼻和眼。 3. 學(xué)生研討繪畫方法，教師歸納： 中鋒破筆、勾線點染 4.教師示范。 五、作業(yè)指

25、導(dǎo)與輔導(dǎo)要點 作業(yè)指導(dǎo)：選擇喜歡的動物的臉， 用國畫的形式表現(xiàn)  構(gòu)圖適中、造型生動 大膽運用筆墨表現(xiàn) 輔導(dǎo)要點： 鼓勵學(xué)生大膽夸張動物特征 引導(dǎo)學(xué)生合理運用墨色的 濃淡干濕變化 六、作品展示、師生評價 學(xué)生自我介紹作品 （作畫方法、滿意之處） 1.生生評價（那你認(rèn)為哪張作品都 用的方法與的臉部特征結(jié)合好，體 現(xiàn)的動物形象） 2.教師評價（挖掘?qū)W生作品亮點： 臉部特征與繪畫方法巧妙結(jié)合 水墨融合的新效果） 

26、七、課后延伸 同學(xué)們，今天用國畫方式表現(xiàn) 動物的臉，希望大家嘗試著抓住動物的身體特征，完成一幅生動的水墨動物畫。 課件欣賞當(dāng)代水墨國畫作品。  憨態(tài)可掬的動物是人類的朋友，但他們中許多物種卻因環(huán)境的威脅和肆意捕殺瀕臨滅絕，希望我們能保護(hù)動物、珍愛生命，共同維護(hù)美好的家園。課 題11.認(rèn)識中國畫目 標(biāo)預(yù) 設(shè)認(rèn)識了解寫意認(rèn)識中國畫中國畫的藝術(shù)特色，感受獨特的構(gòu)圖、用筆用墨用色的獨特技法，人文精神。認(rèn)識中國畫重 點認(rèn)識感受寫意國畫的藝術(shù)特色，認(rèn)識學(xué)習(xí)寫意國畫的筆法、墨法。難 點初步掌握簡單的國畫筆法墨法，并可以隨意畫張畫。教 學(xué) 流 程二 次 備 課

27、一、 組織教學(xué)。 欣賞寫意國畫，感受國畫藝術(shù)特色。1、 范本欣賞優(yōu)秀國畫作品，直觀感受國畫的藝術(shù)特色。2、 學(xué)生說說自己的感受。3、 引導(dǎo)學(xué)生從題材、構(gòu)圖、筆墨色彩的運用等角度初步全面接觸感受國畫的藝術(shù)特色。二、 初步學(xué)習(xí)簡單的筆墨。1、 認(rèn)識國畫的墨色。認(rèn)識中國畫2、 認(rèn)識國畫的筆法。四、 嘗試運用簡單的筆墨技法隨意畫張畫。五、 師生共同評點習(xí)練。1.演示并分析筆墨變化。焦墨、濃墨、交融的墨色分別可以表現(xiàn)梅花的哪個部分？（演示）2.分析作業(yè)步驟：(1)畫干：先從樹干轉(zhuǎn)彎處，向右下方側(cè)鋒運筆，使主干筆觸出現(xiàn)飛白,再向右橫出，向右上斜出主枝。（同學(xué)們用側(cè)鋒隨意表現(xiàn)樹干的體態(tài)。在畫時可以留空，在空

28、白處待會添加梅花?，F(xiàn)在請同學(xué)們和老師一同調(diào)墨，用干澀的線條表現(xiàn)樹干。）教 學(xué) 流 程二 次 備 課(2)畫枝：從主枝向前生出新枝。(3)點花瓣：用中鋒變側(cè)鋒漸次點出可呈現(xiàn)濃淡變化。(4)點蕊：正面的花絲畫全，側(cè)面花宜過半，背面花交界下方及花蕾的下方點花萼。鼓勵：看誰能把梅花清幽的芳香散溢在我們的畫紙上。(5)落款：寫作畫時間、姓名、印章。輔導(dǎo)要點：因材施教、照顧全體、靈活多變。學(xué)習(xí)畫梅花的方法和步驟?？偨Y(jié)部分根據(jù)墨色、動態(tài)、趣味三方面講評作業(yè)，概括出本節(jié)課知識的要點。延伸部分你還在那兒看見過用國畫的方法表現(xiàn)梅花。同學(xué)們開動腦筋，也可以常識用中國畫的方法裝扮我們的生活，弘揚我們民族的藝術(shù)。課 題

29、12.漢字的聯(lián)想目 標(biāo)預(yù) 設(shè)引導(dǎo)學(xué)生欣賞、了解中國文字的演變過程，激發(fā)民族自豪感。重 點掌握文字聯(lián)想的設(shè)計方法，用新奇的聯(lián)想裝飾一個或幾個字。難 點如何發(fā)掘的學(xué)生的創(chuàng)造力，運用多種表現(xiàn)形式進(jìn)行文字聯(lián)想設(shè)計。教學(xué)媒體教學(xué)方法教 學(xué) 流 程二 次 備 課一、游戲?qū)耄翰乱徊?#160;漢字是記錄漢語的文字，是世界上最古老的文字之一，有六千多年的悠久歷史。我們現(xiàn)在用的漢字已經(jīng)是簡化的漢字了，簡化漢字之前是繁體的漢字。想不想和老師一起去看看漢字最初的形態(tài)呢？ 讓學(xué)生思考再回答。 那我們就先來猜猜這幾個古代的文字是什么字？（課件展示字謎圖片） 漢字中有很多這樣的象形文字，遠(yuǎn)

30、古時候的人們看到什么就根據(jù)他所看到的用簡單的圖畫線來表示，用這種方法形成的文字就叫象形文。這些象形文是刻在甲骨上的，所以我們也可以叫他甲骨文。（課件展示甲骨文圖片）  這些甲骨文就像在畫圖畫一樣，今天我們也學(xué)學(xué)古人的方法用圖畫來裝飾我們的文字。講授新課 1、 看一看   讓學(xué)生欣賞一些現(xiàn)代的文字裝飾圖片，了解生活和文字緊密相連。 教師講解：我們的祖先創(chuàng)造文字的時候，就得到生活和大自然的啟示，無論象形還是會意，文字和世界萬象都緊密聯(lián)系在一起。大家再來欣賞一些裝飾美術(shù)字的應(yīng)用，想想你還在哪里見過這種例子？讓學(xué)生舉例看到

31、這樣的字？ 2、學(xué)一學(xué)    教師講解方法，學(xué)生體會 我們欣賞了這么多裝飾美術(shù)字，下面讓我們學(xué)習(xí)一些聯(lián)想的基本方法吧，文字的聯(lián)想主要有三種方法： 教 學(xué) 流 程二 次 備 課（一）字意聯(lián)想：從字的意思聯(lián)想到很多事物，用聯(lián)想到的物體代替文字的某個筆畫。（板書） （二）字形聯(lián)想：聯(lián)想到的物體和文字的某個筆畫形狀較接近。（板書） （三）夸張變形聯(lián)想：根據(jù)字的意思把筆畫進(jìn)行夸張變形。3、試一試  課件展示并示范，欣賞教材中個別的范例，提問學(xué)生都用到了什么方法。教師加以確定和補充。 4

32、、想一想  欣賞作品（課件展示） 從下面的字中,任選一個字做聯(lián)想,可以用一種方法，也可以同一個字用多種方法來設(shè)計美化，選一種你喜歡的進(jìn)行創(chuàng)作。 （花、蟲、魚、鳥、羊、雨、心、球、竹、燭、眼、門、口、晴） 5、做一做  展開你豐富的聯(lián)想吧！讓文字更形象、更別致、更有趣。學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 6、作業(yè)點評：每名學(xué)生的作品向同學(xué)們展示。教師提問你是用什么方法聯(lián)想的？要求學(xué)生回答教師補充和鼓勵。 7、課后拓展：同學(xué)們都做的不錯，通過聯(lián)想，我們把文字變得更形象，更生動，更有趣了。那么這么美麗的字除了用畫的方式還

33、能用什么方式方法呢？回去想一想。 三、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了文字的聯(lián)想，知道用什么方法把我們的文字變得更加形象，生動有趣。課后我們再去想想把我們生活中的文字變得更加美麗！課 題13.衣架的聯(lián)想目 標(biāo)預(yù) 設(shè)根據(jù)生活中衣架的形狀特點，經(jīng)過想象、設(shè)計、加工可以制成新的作品。利用生活中最普通的衣架，通過聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品。培養(yǎng)學(xué)生豐富想象力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在動手制作過程中，學(xué)會綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。重 點根據(jù)衣架的特征進(jìn)行設(shè)計，聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。難 點巧妙利用衣架形狀設(shè)計制作。教 學(xué) 流 程二 次 備 課一、導(dǎo)入新課 

34、0; 放映教學(xué)課件。提問：1、 觀察作品是如何巧妙利用衣架的？2、 選用了哪些輔助材料？3、作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)？（出示課題）二、講授新課1、 引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中畢加索牛頭，分析“奇思秒想”。2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)一個衣架進(jìn)行聯(lián)想。提問：根據(jù)這個衣架你聯(lián)想到什么？說一說你有什么新的想法？3、 組織學(xué)生看書分析書中作品。提問：你喜歡哪件作品？說說理由。作品是利用哪些輔助材料制作的？料制作新奇有趣的作品。1 如何巧妙利用衣架的形狀。2、選用恰當(dāng)?shù)妮o助材料。3、鼓勵“奇思秒想”。教 學(xué) 流 程二 次 備 課4、 組織學(xué)生交流活動，把你的設(shè)計想法與同學(xué)交流。三、布置作業(yè)  請你根據(jù)準(zhǔn)備的衣架

35、進(jìn)行聯(lián)想，利用多種輔助材四、展示作品   五、小結(jié) 設(shè)計能體現(xiàn)奇思秒想，制作精細(xì)巧妙，使用輔助材料，作品有創(chuàng)新表現(xiàn)，美觀。課 題14.艷麗的大公雞目 標(biāo)預(yù) 設(shè)學(xué)習(xí)冷暖色彩的基本知識，體驗色彩的基本知識，并有目的的加以運用。通過對色彩知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在繪畫中體驗艷麗的色彩給他們帶來的快感。重 點學(xué)習(xí)色彩的搭配，在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。難 點冷暖對比和冷暖搭配。教 學(xué) 流 程二 次 備 課一、組織教學(xué)二、情境導(dǎo)入1、今年是什么年呀？請看這幅畫，問：作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的？學(xué)生帶著老師的問題欣賞書中的金雞展翅，并回答老師的

36、問題。三、課上活動1、出示課題2、你知道大公雞有哪些生活習(xí)性嗎？學(xué)生根據(jù)自己在生活中得到的經(jīng)驗與同學(xué)之間交流3、請看老師給你們帶來的美麗的大公雞的圖片。問：a）在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？學(xué)生針對老師的提問小組之間討論并得出結(jié)論b）哪些顏色用的隨意性較強？ c）哪些顏色用的最精彩？四、學(xué)生創(chuàng)作創(chuàng)作要求：教 學(xué) 流 程二 次 備 課1、用艷麗的色彩畫一幅大公雞的創(chuàng)作。2、畫中要用冷暖對比的方法。3、教師指導(dǎo)4、作品展示根據(jù)自己的和別人的作品你能總結(jié)出如何運用冷暖色才能使畫面更好看？五、小結(jié)課 題15.學(xué)畫農(nóng)民畫目 標(biāo)預(yù) 設(shè)通過欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。培養(yǎng)學(xué)生改

37、畫、添畫的能力。使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨特的審美情趣。重 點啟發(fā)調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生參與賞析，提高學(xué)生的審美能力和興趣。難 點使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，根據(jù)想法進(jìn)行改畫、添畫。教 學(xué) 流 程二 次 備 課一、學(xué)生自由欣賞：提示：課本上的農(nóng)民畫中內(nèi)容你可曾見過？在日常生活用品中哪一件最美？導(dǎo)入本課的教學(xué)目的，并板書課題。二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)民畫。農(nóng)民畫多是以日常勞動生活中所見、所聞、所想為題材進(jìn)行創(chuàng)作的。作者是沒有受過專門美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民，他們在勞動、生活之余以自己的體驗和興趣去創(chuàng)作。廣大農(nóng)民富而求樂、富而求美。濃烈渾厚的用色是他們的審美意識，是他們追求健康

38、、豐富的現(xiàn)代美好生活的強烈反映。這些農(nóng)民畫的創(chuàng)作既具有我國古老民間藝術(shù)的形式風(fēng)格，又毫不顯得陳舊與俗氣，它大膽、單純=樸素、粗獷=情真，與現(xiàn)代藝術(shù)有著同樣的藝術(shù)效果和藝術(shù)價值。農(nóng)民畫的創(chuàng)作題材多以各地各民族的風(fēng)情、習(xí)俗、傳說，以有他們的生產(chǎn)活動為主要內(nèi)容。同時新的生活變化也漸漸出現(xiàn)在他們的畫面中。課本中的農(nóng)民畫選題也很豐富：農(nóng)家的爺孫情、有趣的斗雞、寓意年年有余的收魚場面、月下的老少閑情、放牛娃眼中教 學(xué) 流 程二 次 備 課界值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的是這些作者獨特的自由藝術(shù)構(gòu)思，大膽自信的畫風(fēng)，強烈鮮明的用色、飽滿的構(gòu)圖、豐富多樣的裝飾手法、善于在平凡生活中攝取美的畫面和敏銳觀察力。從這引起具有鄉(xiāng)土

39、風(fēng)味和勞動人民特有的心靈氣質(zhì)的畫面，從這些粗放、有力、剛健的藝術(shù)特色的畫面，欣賞這些農(nóng)民畫，我們體味了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。三、探究實踐1、 談?wù)勛约合矚g的一幅農(nóng)民畫。2、 根據(jù)自己的想法進(jìn)行改畫、添加等。3、 要求：畫面色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。四、評價展示1、 學(xué)生展示自己優(yōu)秀的美術(shù)作品2、 談?wù)勛约簩r(nóng)民畫的理解怎樣應(yīng)用到我們的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。3、 收集更多的優(yōu)秀農(nóng)民畫作品并不斷研究學(xué)習(xí)，提高自己的審美能力。五、教學(xué)小結(jié)課 題16.把自己的畫制成拼圖目 標(biāo)預(yù) 設(shè)采用造型游戲的方式，根據(jù)所用材料的特點，進(jìn)行有主題的藝術(shù)創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力把美術(shù)運用到生活中，提高學(xué)生的審美情趣

40、。重 點了解拼圖的主要特點，設(shè)計制作過程中的獨創(chuàng)性。難 點創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和動手動腦能力的結(jié)合。教 學(xué) 流 程二 次 備 課一、組織教學(xué)二、情境導(dǎo)入教師帶來課前準(zhǔn)備的拼圖的教具。學(xué)生也帶來他們準(zhǔn)備的拼圖的玩具，師生交流自己的拼圖的圖案和玩法。（通過學(xué)生收集資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。）三、課上活動出示課題小組研究：1、什么樣的畫適合做拼圖？學(xué)生針對老師的提問同做之間討論。（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，產(chǎn)生創(chuàng)作靈感。）2、拼圖的圖案應(yīng)該選擇什么樣的適合？3、討論后將你們組要做拼圖的樣式想老師匯報。4、打開書30-31看書中同學(xué)們做的拼圖的圖案和樣式。學(xué)生欣賞，從中體會美感；給書中作品提建議；產(chǎn)生自己的設(shè)計

41、思路。四、學(xué)生創(chuàng)作教 學(xué) 流 程二 次 備 課要求：1、小組合作學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計思路，進(jìn)行創(chuàng)作。2、總結(jié)五、作品展示學(xué)生創(chuàng)作六、教師小結(jié)課 題17.畫家凡高目 標(biāo)預(yù) 設(shè)簡單了解畫家凡?高的一生，及他生平的作品。提高學(xué)生的欣賞能力和審美能力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)凡?高對繪畫對藝術(shù)的一種執(zhí)著精神。重 點了解凡高一生及其部分代表性作品難 點對作品的理解教 學(xué) 流 程二 次 備 課一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入 欣賞凡高的向日葵問你們還記得這幅畫的名字嗎？那他的作者是誰還記得嗎？今天我就來認(rèn)識一下凡?高及他的作品。三、講授新課。 1、老師以故事的形式介紹凡高2、欣賞凡高的作品教師播放課件，讓學(xué)生欣賞。3、學(xué)生談感受通過聽凡高的故事，欣賞凡高的作品，現(xiàn)在就請你來談一談你對位杰出的畫家及他的作品的感受。4、選擇一幅你印象深的作品試著用一段文字把它簡單地描述下來。欣賞凡高其他作品（2幅） 1）星月夜 凡高畫的是什么內(nèi)容？ 用的什么筆觸畫的星星與月亮？這樣畫的會帶給人們什么感教 學(xué) 流 程二 次 備 課受？ （意圖：更進(jìn)一步的體會梵高獨特的筆觸，為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)） 2）自畫像 大家看過這幅畫么？ 畫中的凡高為什么割掉了自己的耳朵？ 你認(rèn)為凡高是一個怎樣的人呢？ （意圖：使學(xué)生認(rèn)識到凡高本人性格中的矛盾