人教版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)《主題與背景》優(yōu)秀教案

1、（人教版）美術(shù)四年級(jí)上冊(cè) 主體與背景教學(xué)設(shè)計(jì)課題： 主體與背景 主 備 人： 程龍 版本： 人教版 年 級(jí)： 四年級(jí)（ 下冊(cè)） 課型： 造型-表現(xiàn) 課時(shí)安排： 第一課時(shí) 1、 教材內(nèi)容分析 主體與背景屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。繪畫離不開主題和背景，二者相輔相成缺一不可。適當(dāng)?shù)谋尘澳芎嫱兄黧w，突出主題，增強(qiáng)繪畫作品的趣味性和故事性。教材中王友政的悄悄話正是通過生動(dòng)細(xì)致的背景刻畫，展示出來北方農(nóng)村的生活景象，讓作品中的人物得到了烘托，整幅畫面充滿了生活情趣。而另一幅作品荷塘夏趣用國畫大寫意的筆法描繪來盛夏時(shí)節(jié)兒童在荷塘邊讀書的生活場(chǎng)景。畫面中前景荷葉的大面積襯托，強(qiáng)化了處于主體位置的人物，既有強(qiáng)烈的深淺對(duì)

2、比，又有生動(dòng)的大小對(duì)比，使畫面富有情趣。教學(xué)是要借助課本中的范畫讓學(xué)生在比較中觀察，了解主題與背景之間的關(guān)系，懂得主題物在不同類型的繪畫作品中的表現(xiàn)形式也各不相同，感受相同的主題、不同的背景或不同的主題、相同的背景畫面給人的感受，史學(xué)史在繪畫過程中能正確處理畫面內(nèi)容之間的關(guān)系，清晰、明確的表達(dá)自己的思想二、學(xué)生特征分析四年級(jí)學(xué)生在富于想象的同時(shí)更具有較強(qiáng)的好奇欲和求知欲，具備一定的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的基本能力。學(xué)生對(duì)美術(shù)工具和材料有一些的掌握的能力，對(duì)一些多媒體知識(shí)具有較為抱有興趣的識(shí)別，可以用簡單的工具和繪畫材料來表現(xiàn)自己的想法，也就是說具備了一定的造型能力。 通過老師的引導(dǎo)和拓展通過欣賞、

3、觀察、思考來對(duì)自己的夢(mèng)境進(jìn)行設(shè)計(jì)，引發(fā)學(xué)生的興趣。結(jié)合本課教材科與學(xué)生進(jìn)行自己夢(mèng)境的探討和交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，這里將以各種圖片展示作為契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的興趣，通過語言和描述等表達(dá)自己的感受，從而發(fā)展學(xué)生的思考能力和觀察力。 三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo):讓學(xué)生了解在美術(shù)創(chuàng)作中主題與背景之間的關(guān)系。過程與方法目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生利用繪畫形式表現(xiàn)主題與背景之間的關(guān)系。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫的審美和感受能力。四、教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生了解在美術(shù)創(chuàng)作中主題與北京之間的關(guān)系。五、教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)生在繪畫作品中正確表現(xiàn)出主題與背景之間的關(guān)系。六、教學(xué)準(zhǔn)備 ：1、教師用具：課件、圖畫等2、學(xué)生用具：彩筆、蠟

4、筆等七、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課教師：大家都有沒有照過照片?。繉W(xué)生：照過！教師：額既然大家都照過照片，那么大家肯定都知道照片中誰是主體呀？學(xué)生：是人！1. 觀看有關(guān)的圖片2. 教師：那么就是說一張照片中主要人或物的部分就是主題嘍？學(xué)生:是教師：哦！老師很驚訝，看來有不少同學(xué)都知道那么相應(yīng)的，有了主題部分還應(yīng)該有？學(xué)生回答：次要部分3. 學(xué)生發(fā)現(xiàn)教師：同學(xué)們好棒！既然知道了主題部分，還能推測(cè)出次要部分，那么在一幅畫中我們將這兩部分都稱為什么呢？展示ppt主題與背景定義學(xué)生回答：學(xué)生交流理解師總：那么這節(jié)課我們也來學(xué)習(xí)一下這節(jié)課！出示課題：主體與背景學(xué)生活動(dòng)：欣

5、賞和探討照片的主題人物，激發(fā)學(xué)生的興趣。小組交流探討并將自己的照片中的發(fā)現(xiàn)大膽的說出來。激發(fā)學(xué)生敢于發(fā)言，敢于創(chuàng)作，敢于想象。學(xué)生參與圖片中四季的討論，抒發(fā)自己內(nèi)心的想法，用語言的形式進(jìn)行描述。好的導(dǎo)入是成功的開始。通過課堂照片的討論的引入在學(xué)生通過視覺感受主體人物的同時(shí),將學(xué)生帶入一個(gè)好奇的、好玩的意境,較好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和歡樂的課堂氣氛,為下面的學(xué)習(xí)奠定心理、情感基礎(chǔ)。學(xué)生的回答不需要受到任何的約束，只要他們敢于說出自己的想法就是對(duì)本節(jié)課展開了想象！圖片可以直觀展示出主體與背景的關(guān)系，適度運(yùn)用圖片可以給學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)方式帶來不少新鮮感。有助于促進(jìn)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。自主探索、合作學(xué)習(xí)1.展示

6、ppt師啟：同學(xué)們?cè)趧偛诺膱D片中看到主體和背景的定義，那么主體和背景會(huì)有哪些不同呢？展示ppt春夏秋冬四季中主體和景物不同的變化學(xué)生：討論交流，說出不同引出學(xué)生思考：那么大家想一想夢(mèng)中的各種景物千變?nèi)f化，圖片中的主體和景物在變化產(chǎn)生不同的變化效果。2.學(xué)生思考、討論：那么同桌之間相互交流一下，看看同學(xué)不同的背景是不是也產(chǎn)生不同的主體效果呢？同學(xué)交流并回答Ppt圖片展示教總：同時(shí)分小組進(jìn)行討論和動(dòng)腦測(cè)試相同的背景畫面通過改變主題人物的大小、衣服色彩來展示主題效果，發(fā)現(xiàn)背景的襯托作用 引起學(xué)生思考、討論再次觀看圖片學(xué)生回答教師幻燈片展出定義并板書：主體和背景： 主體：較大、突出、顏色鮮明背景：襯托

7、作用3.展示幻燈片在展示課件主體與背景圖片欣賞教師：大家在交流了許久后讓我們看一看其他同學(xué)是如何創(chuàng)作的吧！展示圖片教師：大家在看過這些圖片后，是不是有很多感受呢？大家來看一下這里！引發(fā)學(xué)生興趣老師啟發(fā)：我們?cè)诳磥聿煌膱D片，感受到了很多不同的主體和背景，那么下面同學(xué)們，用繪畫的形式來表現(xiàn)主題和背景的關(guān)系吧？教師板書主體和背景 主體：較大、突出、顏色鮮明背景：襯托作用4.向同學(xué)們展示各種繪畫方法的效果和使用同時(shí)，基于前幾節(jié)課對(duì)繪畫工具和色彩的認(rèn)識(shí)，注以說明并展示相應(yīng)的幻燈片學(xué)生參與通過觀察進(jìn)行討論和探索。這里通過圖片欣賞引發(fā)學(xué)生思考，學(xué)生參與提問與回答。學(xué)生進(jìn)行相互的交流和合作，教師也適度參與，

8、給予學(xué)生一些啟發(fā)性的知識(shí)。板書定義是以學(xué)生總結(jié)的方式來進(jìn)行概括，教師適度把握。通過圖片形式來展示主體和背景之間的關(guān)系。加深學(xué)生印象。將自己的想法浮現(xiàn)于畫紙上進(jìn)一步通過圖片來開拓學(xué)生的思維，同時(shí)本階段采用個(gè)別活動(dòng)來引發(fā)同學(xué)們對(duì)知識(shí)的思考和探索。同時(shí)發(fā)現(xiàn)課題知識(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪械臉啡?。學(xué)生在這個(gè)年齡的內(nèi)心中會(huì)有一定的好奇和想法，而老師要做的就是通過開拓和引導(dǎo)讓同學(xué)們大膽想象，將自己內(nèi)心所想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。通過自己的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)和表達(dá)自己的一些所想到的神態(tài)和表情。為下一步創(chuàng)作做好基礎(chǔ)。最后的展示只是基于課堂的基礎(chǔ)上了解一下課堂知識(shí)，也是對(duì)前面的總結(jié)和思維拓展，有助于創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)和開放性學(xué)習(xí)的感受。方法展

9、示可以適度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和手法的選擇。三、應(yīng)用實(shí)踐 1、主體和背景（強(qiáng)調(diào)使用工具的規(guī)范和注意桌面的整潔）1、根據(jù)自己所想畫出一個(gè)主題和背景相關(guān)的畫。2、出示學(xué)生的作品，讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，有助于激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)意。 3、引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法。再談一談自己的感受。師總: 大家在畫自己的作品時(shí)，把自己的想法盡力去實(shí)現(xiàn)到畫紙上。當(dāng)然同位可以相互交流告訴他們自己的想法。師出示作業(yè)要求及注意問題：用自己的想法來創(chuàng)作。A. 運(yùn)用一種或多種方式進(jìn)行創(chuàng)作 （教師巡回指導(dǎo)） B. 要大膽、認(rèn)真和仔細(xì)C.用獨(dú)特的畫面形式，表達(dá)自己獨(dú)特的感受這里同學(xué)們可以看看自己的同桌的作品，相互借鑒，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

10、將本節(jié)課壓抑許久的沖動(dòng)浮現(xiàn)于畫紙上。學(xué)生作業(yè)知識(shí)的視覺化是學(xué)生樂于接受的一種學(xué)習(xí)方式,是新課程改革的需要。將夢(mèng)的認(rèn)知巧妙的設(shè)計(jì)到課程中,極大的激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。即滿足了學(xué)生愉悅身心的需要,又滿足了學(xué)生發(fā)展身心的需要,能使課堂煥發(fā)出無窮的動(dòng)力和生命力,達(dá)到自由和諧的教育狀態(tài)。展示評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)作：在創(chuàng)作過程中隨機(jī)展示并指出相應(yīng)的問題學(xué)生創(chuàng)作完成后選取幾個(gè)作業(yè)來進(jìn)行展示并鼓勵(lì)同學(xué)說出自己的想法。并說說自己希望在自己的夢(mèng)境中遇到什么，去做什么！抒發(fā)自己內(nèi)心的感受！師總：我們?cè)O(shè)計(jì)是無止境的，希望同學(xué)們?cè)谝院竽軌驅(qū)崿F(xiàn)自己的想法，為自己的想法努力奮斗！推選優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)并談?wù)勛髌分械南敕ǎ瑢?duì)其進(jìn)行描述。

11、這里的創(chuàng)作學(xué)生參與評(píng)價(jià)能反映他們對(duì)本課評(píng)價(jià)的理解，可以起到教學(xué)相長的作用。板書設(shè)計(jì)主體和背景 主體：較大、突出、顏色鮮明背景：襯托作用教學(xué)反思開拓學(xué)生思維，印發(fā)學(xué)生的思考和興趣，現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的很多例子都是可以作為美術(shù)教學(xué)來應(yīng)用的。藝術(shù)來源于生活運(yùn)用于生活，是美術(shù)課程的一個(gè)最為重要目的意義，課程中自然而然地引導(dǎo)學(xué)生逐步地在欣賞中產(chǎn)生興趣、理解新知并掌握新知。經(jīng)過本課教學(xué)實(shí)踐可以看到這樣的效果。 課程開始以語言和圖片導(dǎo)入，增加課程的知識(shí)性和知識(shí)的拓展性，有益于課程的順利實(shí)施，增加學(xué)生的興趣，同時(shí)也或多或少的增加一些課堂的時(shí)尚性，然而這里希望能夠?yàn)閷W(xué)生的以后的學(xué)習(xí)打下一點(diǎn)點(diǎn)的印象。整堂課以主體展示為主線，背景襯托為輔，貫穿全課。小組探討不但激發(fā)學(xué)生的課堂熱情，和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性和創(chuàng)作熱情，這里適度把握學(xué)生的思維和想法，讓學(xué)生敢于說出自己的想