人教版初二物理教案初二物理上冊第二章人教版教案

1、人教版初二物理教案初二物理上冊第二章人教版教案摘要：初二物理上冊第二章人教版教案：聲音的產(chǎn)生與傳播，初二物理上冊第二章人教版教案：聲音的特性，鋼鋸條（25根），示波器、吉他、笛子、小鼓、鐵架臺、音叉、乒乓球、細繩說到聲音，人們最容易想到的就是講話，音樂，唱歌等的詞匯，那么聲音在日常生活中還有什么是你意想不到的用處呢？下面來看看小編整理的初二物理上冊第二章人教版教案，希望對您有幫助。學習目標：1、知道聲音是由振動產(chǎn)生的。2、知道聲音的傳播需要介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)的傳播速度不同。3、能分析一些常見的聲現(xiàn)象。重、難點：（重）1、學生對聲音的產(chǎn)生與傳播過程的探究。（又1）2、設計探究的實驗。3、聲

2、現(xiàn)象的分析、解釋。關鍵：指導學生分析實驗現(xiàn)象、總結(jié)結(jié)論。教學時數(shù)：1課時教學器材：電腦、音叉、鼓、鬧鐘、真空罩等。教材分析：1、本節(jié)研究是一種常見的現(xiàn)象，因此要求盡可能利用實驗、周圍現(xiàn)象去進行教學?？梢岳谜n本外的實驗、現(xiàn)象去進行教學。2、充分調(diào)動學生的思維，指導學生歸納出正確的結(jié)論，并能利用所學知識去解釋有關的現(xiàn)象。教學過程：一、前提測評：二、導學達標：學生觀看第一部分錄像-各種各樣的聲音。引入課題：聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的(1) 、聲音的產(chǎn)生演示實驗：(1)、敲打音叉-音叉振動，發(fā)聲。(2) 、握住振動的音叉，聲音馬上停止。(3) 、放一段聲音的錄像。指導學生分析歸納，得出結(jié)論：聲音是由物體

3、的振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲停止。(4) 、擴展：錄制聲音2、聲音的傳播：(1) 、得出：固體、氣體可以傳播聲音。(2) 、實驗14頁圖1-4示：得出：真空不能傳播聲音指導學生分析歸納，得出結(jié)論：聲音的傳播需要介質(zhì)。固體、液體、氣體都能傳播聲音，真空不能傳聲。(3) 、聲波：利用錄像讓學生知道什么是聲波?同水波進行對比。3 、聲速：不同介質(zhì)中的聲速是不同的。15聲音在空氣中的速度為340m/s。4 、回聲：聲音的反射。0.1秒三、小結(jié)：小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確目標，強調(diào)重、難點四、達標練習：完成物理套餐中本節(jié)內(nèi)容，因內(nèi)容較多，可以留一部分作課外練習。五、課后活動：練習：物理套餐的部分內(nèi)容。作業(yè)：16

4、頁1、2、3題。教學后記：1 、在課堂上對聲音的知識不能擴展太多，這只是聲音的第一節(jié)課，可降低難點。2 、要測一測學生的接受情況。【教學目標】1. 知識與技能：了解聲音的特性知道樂音的音調(diào)跟發(fā)音體的振動頻率有關;響度跟發(fā)音體的振幅有關;不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。2. 過程與方法通過做音調(diào)與頻率有關響度與振幅有關的試驗，進一步了解和學習物理學研究問題的方法。3. 情感態(tài)度和價值觀體會現(xiàn)實世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，從而更加熱愛世界，熱愛科學，熱愛生活?！窘虒W重點】讓學生在探究中體會和總結(jié)出對音調(diào)、響度、音色概念的理解及其相關因素。本節(jié)中出現(xiàn)的名詞：樂音、音調(diào)、頻率、超聲波、次聲波、響度、振幅

5、、音色?！窘虒W難點】引導學生在動手中動腦。學會自我構建知識體系。【教學方法】探究法、演示法、討論法?！窘虒W用具】鋼鋸條（25根），示波器、吉他、笛子、小鼓、鐵架臺、音叉、乒乓球、細繩?！菊n時安排】2課時【教學過程】引課世界上的聲音千差萬別、各種各樣：有悅耳動聽，使人心情愉快的樂音（如：音樂廳的演奏，歌唱家的歌唱）;也有嘈雜刺耳，令人厭煩的噪聲（如剎車時的摩擦聲、打磨工件的聲音、電鉆的聲音）。今天我們一起來研究樂音的特性。新課教學1.3聲音的特性（板書）樂音：是物體作規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。但同是樂音，有的調(diào)子高，有的調(diào)子低，有的聲音大，有的聲音小，這是怎么回事呢?既然聲音是由振動著的物體發(fā)出的，

6、我們會這樣猜想：聲音的差別必然跟物體的振動情況有關，是不是這樣呢?師演示：請聽：用吉他彈幾個不同的音。提問：你感覺有什么不同?（生）回答：聲音的高低不一樣。我們先來研究聲音的高低與振動的關系：一、音調(diào)聲音的高低。（板書）讓我們一起來探究：生分組試驗物品：鋼鋸條，記錄表格。過程：把鋼鋸條緊壓在桌邊上，(1)將鋸條1/5伸出桌外;(2)將鋸條1/3伸出桌外;(3)將鋸條1/2伸出桌外，使其振動發(fā)聲。操作關鍵：(1)按鋸條的手要用力壓緊。(2)使鋸條兩次振動的幅度大致相同。觀察：鋸條伸出桌外長短不同時：振動快慢情況?發(fā)出聲音的特點?我的結(jié)論振動的越快發(fā)出的聲音越高(音調(diào)越高)。同學們，剛剛的探究活動很成功，讓我們一起為同學們成功的合作及探究鼓掌加油!我們得到的結(jié)論是：物體振動的越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高。(板書)那么能不能用一個物理量來表示振動的快慢程度呢?請同學們閱讀教材19-20頁，試著回答下面的問題：1 .頻率的物理意義是什么?什么叫頻率?2 .在國際單位制中，頻率的單位是什么?3 .物體振動的快慢、頻率跟音調(diào)的關系是什么?4 .大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍是多少?5 .什么叫超聲波?什么叫次聲波?