守株待免教案

1、守株待兔一、教學(xué)目標(biāo):1、 學(xué)習(xí)“守、竄、撞、樁、此、鋤”等生字，理解“樂(lè)滋滋、整天”等詞語(yǔ)的意思。2、領(lǐng)悟“守株待兔”的寓意。2、初步學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞復(fù)述故事的方法。（難點(diǎn)）二、教學(xué)過(guò)程:揭題引入，激發(fā)興趣 1請(qǐng)同學(xué)們看圖片，猜故事。這些課文都是通過(guò)一篇短小的故事來(lái)講做人做事的道理，這樣的故事就是寓言。小故事藏著大道理，就是寓言。2這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一則新的寓言故事是？誰(shuí)來(lái)讀題守株待兔。 讀得真標(biāo)準(zhǔn)，“守”和“株”都是翹舌音，讓我們?cè)僖黄鹱x一讀。3“守”很有意思，咱們來(lái)看看它的演變過(guò)程吧?，F(xiàn)在你能記住它了嗎？我們把他送進(jìn)下面的“寸”橫不能寫得太長(zhǎng)，是壓線筆。跟老師一起書(shū)空一遍。4“守”是什么意思

2、？你能夠給它組個(gè)詞。（守著） “株”呢？（你怎么知道的？哦，你很會(huì)預(yù)習(xí)。在這里表示“樹(shù)樁”的意思） “待”就是“等”。 “兔”當(dāng)然就是指兔子了。5誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)題目的意思？（守著一棵樹(shù)樁，等著兔子。）6這個(gè)故事的主人公是誰(shuí)？（種田人） 如果加上誰(shuí)，這則寓言故事的大致內(nèi)容也就概括出來(lái)了。（指名。你表達(dá)的非常完整；你的表達(dá)很清晰）6讓我們帶上自己的理解再來(lái)讀一讀這個(gè)寓言故事。一、 初讀感悟，集中識(shí)字1 接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到第123頁(yè)，同桌讀讀這則故事，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2分組出示字詞，讀通長(zhǎng)句:讀完了課文，老師要來(lái)檢查一下字詞，誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，帶著大家讀一讀第一組詞語(yǔ)。 忽然（

3、近義詞:突然） 竄出來(lái)（平舌音）字音讀得非常準(zhǔn)，那把詞語(yǔ)放到了句子中，你還能讀嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀。讀通句子:種田人忽然看見(jiàn)一只野兔從樹(shù)林里竄出來(lái)。（你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子特別長(zhǎng)？當(dāng)我們?cè)谧x較長(zhǎng)句子時(shí)，我們能夠做適當(dāng)停頓，請(qǐng)看，誰(shuí)再來(lái)讀。）撞 樹(shù)樁（“樁”的右邊讀什么？莊稼的“莊”，所以這是一個(gè)典型的形聲字）誰(shuí)能來(lái)讀一讀下面這句話呢？讀通句子:不知怎么的，它一頭撞在田里的樹(shù)樁上，死了。（預(yù)設(shè)反饋:“不知怎么的”我聽(tīng)出了奇怪的語(yǔ)氣。）又肥又大 樂(lè)滋滋（能為“樂(lè)滋滋”找個(gè)近義詞嗎？要求是ABB的哦！ 喜滋滋、樂(lè)呵呵）讀通句子:他白撿了一只又肥又大的野兔，樂(lè)滋滋地走回家去。（預(yù)設(shè)反饋:你不光字音

4、讀得很準(zhǔn)，高興的感覺(jué)也讀出來(lái)了，讓我們帶著這種感受讀一讀。）從此 鋤頭 （很好，“頭”讀成了輕聲）讀通句子:從此他丟下鋤頭，整天坐在樹(shù)樁旁邊等著。3.生字們大集合了，激光掃描。4.你有什么新發(fā)現(xiàn)？（第一行都是翹舌音，第二行都是平舌音）。5最后請(qǐng)同學(xué)們每個(gè)詞語(yǔ)讀一遍。二、精讀故事，隨文識(shí)字（一）學(xué)習(xí)第一自然段了解故事的起因 1教師引讀。故事這樣發(fā)生了，“古時(shí)候有個(gè)種田人，一天他在” 2兔子為什么會(huì)撞死在樹(shù)樁上呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘谝蛔匀恢姓业揭粋€(gè)關(guān)鍵的字，并用標(biāo)出來(lái)。（竄） 3點(diǎn)撥:別忙著坐下，你為什么找到這個(gè)“竄”？竄就是跑得非?？欤钡倪B路都看不清楚了。（追問(wèn):僅僅是快嗎？沒(méi)有方向。） 4指導(dǎo)朗

5、讀。（讀出了跑得非?？斓臉幼樱?5引讀:跑得這樣快，這樣沒(méi)有方向，怪不得 （二）學(xué)習(xí)第二自然段感悟農(nóng)夫之“樂(lè)”，事發(fā)之“巧” 1過(guò)渡:種田人看到了這個(gè)切，又是怎樣的心情呢？ 2請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀第二自然段，通過(guò)二人小組合作，完成以下內(nèi)容。誰(shuí)來(lái)讀一讀要求。（1）圈出描寫種田人心情的詞語(yǔ)。 （2）劃出說(shuō)明原因的句子，并用“ ”標(biāo)出關(guān)鍵詞。 3課件校對(duì)“樂(lè)滋滋”就是他很（高興、開(kāi)心）還能給它換其他詞語(yǔ)嗎？出示:喜滋滋、美滋滋4、讀“樂(lè)滋滋”這句話。5那他為什么這樣高興？哪個(gè)句子說(shuō)明了原因？你標(biāo)了哪些關(guān)鍵詞？ 交流:沒(méi)花一點(diǎn)兒力氣、白撿、又肥又大（沒(méi)有劃的學(xué)生，補(bǔ)劃詞語(yǔ)） 指名讀: (點(diǎn)撥:在朗讀的時(shí)

6、候特別讀好你畫的詞語(yǔ)，我們就聽(tīng)出來(lái)了) 教師范讀:聽(tīng)了你們的朗讀，老師也忍不住了，也想樂(lè)滋滋地讀一讀。請(qǐng)同學(xué)們看著語(yǔ)文書(shū)上自己畫的記號(hào)下讀一讀。 6于是，他產(chǎn)生了一種想法。是怎么想的？用括號(hào)把他想的話括起來(lái)，讀一讀。 交流:要是每天能撿到一只野兔，那該多好??！ （就是從冒號(hào)開(kāi)始的這句話）給“要是”換一個(gè)詞。（如果、假如） 7朗讀指導(dǎo)：（預(yù)設(shè)反饋：那該多好啊！你就已經(jīng)把自己當(dāng)作那個(gè)樂(lè)滋滋的種田人了。） 8種田人只想再撿到一只野兔嗎？?jī)芍粏幔磕鞘嵌嗌僦?？哦，他不想干活了，只想每天白撿野兔?他的想法能實(shí)現(xiàn)嗎？（不能）為什么？野兔撞死在樹(shù)樁上這樣的事情，是每天會(huì)發(fā)生的嗎？這是很（碰巧/偶然）這么偶然

7、的事情當(dāng)然不可能實(shí)現(xiàn)，他真是異想天開(kāi)，白日做夢(mèng)呀！ 10（引讀）可是種田人不知道，他還樂(lè)滋滋地想 （三）學(xué)習(xí)第三自然段感悟農(nóng)夫之“癡”1教師引讀。“從此他丟下鋤頭”2“從此”就是從哪一天以后？（從種田人白撿野兔那天以后。）3他是怎樣等的？引讀 （早晨，旭日東升時(shí)），他坐在樹(shù)樁旁邊等著，看有沒(méi)有野兔再跑來(lái)撞死在樹(shù)樁上。 （中午，烈日當(dāng)空、艷陽(yáng)高照時(shí)） （傍晚，夕陽(yáng)西下、日落西山時(shí)）（2） 教師小結(jié)： 種田人從早晨一直等到中午，從中午一直等到傍晚，日出樁邊等，日落茫然歸，這就是課文中的整天等待。（3）齊讀“整天”這句話。 （4）可是當(dāng)他在守株待兔的時(shí)候，別人都在辛勤的勞動(dòng)，精心照料著自己的莊稼，別

8、人會(huì)在田里干什么呢？（交流：拔草、澆水、捉蟲(chóng)、施肥） 那你能不能像老師一樣把人們做的事情放到句子里說(shuō)一說(shuō)呢？ 預(yù)設(shè)： 當(dāng)別人在給莊稼澆水時(shí)，他守株待兔。（莊稼要種好，澆水不可少） 當(dāng)別人在給莊稼施肥時(shí)，他也守株待兔。（莊稼有營(yíng)養(yǎng)，施肥要記牢） 當(dāng)別人在給莊稼除蟲(chóng)， 他還守株待兔。（莊稼長(zhǎng)得壯，除蟲(chóng)要經(jīng)常） （5）教師小結(jié)：對(duì)呀，別人都知道一份耕耘一份收獲，只有他整天什么活也不干，只想著白撿野兔，不勞動(dòng)卻想收獲就叫不勞而獲，那是不可能的。（教師板書(shū)：不勞而獲）4日子一天天過(guò)去，田里的莊稼一天比一天枯萎。（課件出示圖片） 四、揭示寓意，想象說(shuō)話1讓我們趕快勸勸從此以后丟下鋤頭的種田人吧：* 我想勸

9、勸種田人：你別再 ，趕快去 吧！你別再守株待兔了，趕快去田里干活吧?。阌X(jué)他這是白日做夢(mèng)，所以會(huì)這樣勸他，是嗎？）你別再那么愚蠢了，趕快去種田吧?。ǖ改莻€(gè)人會(huì)聽(tīng)你的勸告）你別再癡心妄想了，趕快踏踏實(shí)實(shí)的去勞動(dòng)吧?。銊竦谜婺托模。┠銊e再想不勞而獲了，今天被你白撿到兔子那是偶然的，趕快去照顧你的莊稼吧?。隳苡蒙虾诎迳系摹芭既弧焙汀安粍诙@”真不錯(cuò)?。?反饋：師生情境中對(duì)話 哎，種田人沒(méi)有聽(tīng)大家的勸告，怪不得（引讀）日子一天一天過(guò)去了 3.師總結(jié)寓意：同學(xué)們故事講到這里，其中包含的道理咱們也慢慢地悟出來(lái)了。守株待兔也是一個(gè)成語(yǔ)。告訴我們一個(gè)什么道理呢？師總結(jié)：世界上沒(méi)有不勞而獲的事，我們只有踏踏實(shí)實(shí)地辛勤勞動(dòng)，才會(huì)取得收獲。（板書(shū)：踏踏實(shí)實(shí)五、復(fù)述課文剛才我們讀明白了這個(gè)故事，能把這個(gè)故事說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？五、寫字：“肥、樁、此、丟” 1接下來(lái)又到了學(xué)生字的時(shí)間了，請(qǐng)同學(xué)們看這四個(gè)字，其中有三個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)。 2“肥”、“樁” （共同點(diǎn)：左窄右寬）請(qǐng)?jiān)倏?，你有什么要提醒大家的？（“巴”的起筆比“月”低；“莊”豎撇的起筆在豎中線，撇到左半格。）3“此”、“丟” “此”左邊部分的最后一筆是“提”，右邊的筆順是先寫“撇”，再寫“豎彎鉤”， “豎彎鉤”的起筆要高一點(diǎn)，舒展一些?！皝G”是“去”加一筆。六、1、閱讀推薦。課文學(xué)到這里，我們知