24金色的腳印課件

1、男傭人光禿禿正太郎濕漉漉yngtlng l柞樹嗥叫倉房哆哆嗦嗦zuho cngdusuo蹭著拽住咔嚓cng zhuik 學(xué)習(xí)詞語學(xué)習(xí)詞語瞪眼臉頰d ngji 惦記舔踱來踱去din tindu鐵碗嗖wnsu光禿禿 冷清清 孤零零濕漉漉 直勾勾 熱乎乎目不轉(zhuǎn)睛 大搖大擺莫名其妙 漫不經(jīng)心無影無蹤 興高采烈目不轉(zhuǎn)睛眼珠一動不動地盯著看。形容注意力高度集中。黯淡昏黑。興高采烈指興致高昂，情緒熱烈。徒勞無益地耗費勞力。(jng)(n)(ci)(t)警惕對可能 發(fā)生的危險情況或錯誤傾向保持敏銳的感覺。無影無蹤一點蹤影也沒有。形容完全消失，不知去向。惦記心里老想著，放不下心。耀眼光線強(qiáng)烈，使人眼花。延伸延長

2、；伸展。(t)(zng)(din)(yo)(yn)讀課文，簡要說說這個故事的梗概讀課文，簡要說說這個故事的梗概男孩正太郎家的傭人從山里捉回一只小狐貍，兩只老狐貍想盡辦法要救小狐貍出去，它們冒著生命危險住在正太郎家的地板下面照顧小狐貍，并和十分同情小狐貍、并偷偷給老狐貍喂食的正太郎建立了親密信任的關(guān)系。后來，小狐貍被送給安田先生，正太郎為要回小狐貍，不慎掉下懸崖，兩只老狐貍搭救了嚴(yán)寒中昏迷的正太郎。最后，正太郎要回了小狐貍，和爸爸一起把它放回了山里，狐貍一家終于團(tuán)聚并回到了樹林中。? 1、老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？? 2、狐貍一家和正太郎的關(guān)系前后發(fā)生了怎樣的變化？? 3、課文為什么以“金

3、色的腳印”為題？1老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？老狐貍救小狐貍中你體會到什么？? 老狐貍夫妻倆設(shè)老狐貍夫妻倆設(shè)“調(diào)虎離山調(diào)虎離山”之計營救小狐貍。之計營救小狐貍。? 老狐貍?cè)肜虾側(cè)搿盎⒀ɑ⒀ā弊龈C，喂養(yǎng)、營救小狐貍。做窩，喂養(yǎng)、營救小狐貍。?動物之間生死相依的濃濃親情和愛的力量動物之間生死相依的濃濃親情和愛的力量2、它們和“我”的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？正太郎與狐貍的關(guān)系從陌生到熟悉，到親近，最后發(fā)展到非常密切。? （1）開始，“我”見兩只老狐貍救小狐貍沒成功，覺得小狐貍可憐，出于同情，“我”想為小狐貍解開鐵鏈。? （2）當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)兩只老狐貍在自己家里做了窩并開始咬那根拴鐵鏈的木樁時，“我

4、”打消了放小狐貍的念頭。? （3）“我”為了滿足自己的好奇心，讓老狐貍施展自己的本事，又決定給老狐貍投送食物。漸漸地，老狐貍體會到“我”的善良，和“我”熟了，常有一些親昵的舉動?！拔摇痹桨l(fā)感覺到狐貍是有情有義的動物。? （4）當(dāng)“我”為尋回小狐貍而失足受傷時，是老狐貍給了“我”溫暖，使“我”得以蘇醒，“我”更加感動，為了報答救命之恩，“我”最終把小狐貍要了回來，讓他們一家團(tuán)聚。3、課文為什么以 “金色的腳印” 為題？? 重點理解：迎著耀眼的朝陽，狐貍們的腳印閃著金色的光芒，一直延伸到密林深處?！?金色的腳印”表面意思是陽光照耀下，印在雪地上狐貍的腳印。深層次看，“金色”一般用來形容那些十分珍貴、有意義或值得紀(jì)念的東西，在這里是指狐貍一家得到人們的關(guān)心而團(tuán)聚，又開始了它們美好的生活；這腳印，不僅包含著狐貍一家生死相依的濃濃親情以及它們對人類的友善，也包含著人類對其他生命的珍重與愛護(hù)。金色