六年級下冊數(shù)學(xué)教案圓柱和圓錐整理與復(fù)習(xí)蘇教版6

1、 1 / 5 圓柱和圓錐整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標】 1通過學(xué)生自主整理本單元的內(nèi)容，建立比較完整的知識體系，使學(xué)生進一步掌握圓柱、圓錐的特征。 2使學(xué)生進一步理解并掌握求圓柱的表面積、圓柱和圓錐的體積的計算方法。提高學(xué)生靈活應(yīng)用計算方法解決實際問題的能力。 3提高學(xué)生歸納、整理、有序思考問題、合作交流等能力，發(fā)展學(xué)生的空間概念。 【教學(xué)重難點】 圓柱的表面積、圓錐和圓柱的體積的計算方法。 【教學(xué)準備】 多媒體課件 【教學(xué)過程】 一、提出活動方案，導(dǎo)入新課： 1.（出示圖片）談話：今天我們采取小組競賽的方式來復(fù)習(xí)圓柱和圓錐的有關(guān)知識，出示競賽規(guī)則，進入新課。 【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生感到生活中

2、有數(shù)學(xué)，生活中處需要數(shù)學(xué)，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。同時也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體現(xiàn)了“人人學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，人人都獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展的新理念。 2.今天我們就對第二單元“圓柱和圓錐”的知識進行整理與復(fù)習(xí)。（板書課題：圓柱和圓錐整理與復(fù)習(xí)） 二、自主合作，整理知識： 1.活動一： 2 / 5 （1）師：課前已布置同學(xué)們回去進行整理，下面請同學(xué)們拿出筆記，根據(jù)小組活動方案，在小組內(nèi)交流討論，準備匯報。 整理要求：（1）重點突出，簡潔有條理。 （2）能體現(xiàn)知識間的相互聯(lián)系。 學(xué)生以小組為單位，相互交流討論，并匯報。 【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生自己去收集、整理、交流，通過這樣的學(xué)習(xí)方

3、式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，提高學(xué)生歸納整理的能力與自主獲取知識的能力。 （2）學(xué)生投影展示交流： 生2：特征：圓柱、圓錐 圓柱表面積、側(cè)面積 體積：圓柱、圓錐 生3：特征：圓柱、圓錐 計算公式：圓柱側(cè)面積=底面周長×高 圓柱表面積=底面積×2+側(cè)面積 圓柱體積=底面積×高 圓錐體積=底面積×高÷3 （3）師肯定同學(xué)們的歸納方法，并選出第二種板書在黑板上。 2.活動二： （1）活動要求： 以組為單位，選出其中的一個知識點的推導(dǎo)過程，進行認真梳理，并做好匯報準備。 3 / 5 【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生回憶各知識點的推導(dǎo)過程，并對重難點進行講解，起到

4、鞏固知識，讓知識再升華。 （2）全班一起有序的整理本章有關(guān)的知識點。 【設(shè)計意圖】：數(shù)學(xué)離不開問題，只有提出問題，才能想辦法解決問題，這樣的設(shè)計，讓學(xué)生對本單元知識的學(xué)習(xí)不留遺憾。注重學(xué)生善于思考、解決問題的能力。 三、鞏固練習(xí)： 你覺得學(xué)得怎樣？愿意接受挑戰(zhàn)嗎？ 【設(shè)計意圖】：激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣，培養(yǎng)集體主義觀念。讓知識得到鞏固，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。 1.第一關(guān)：必答題。（每組任選三人回答，答對一題得1分） 第一小組 1、把一個圓柱轉(zhuǎn)化為近似的長方體，拼成的長方體的體積與圓柱的體積（），長方體的底面積等于圓柱的（），長方體的（）等于圓柱的高，因為長方體的體積等于（）乘（），所以圓柱的體積等于

5、（）乘（）。 2、一個體積為60立方厘米的圓柱，削成一個最大的圓錐，這個圓錐的體積是(),削去部分的體積是（）。 3、一個圓柱形水桶，底面半徑10分米，高20分米。給這個水桶加個蓋，是求圓柱的() ,給這個水桶加個箍，是求圓柱的（），給這個水桶的外面涂上油漆，是求圓柱的（），這個水桶能裝多少水，是求圓柱的（）。 第二小組 1.等底等高的圓柱和圓錐，圓柱的體積是圓錐（)，圓錐的體積是圓柱的（），圓錐的體積等于（）乘（）乘（）。 2、將一張長8厘米、寬6厘米的長方體卷成一個圓柱（接頭處忽略不計），這個圓柱的側(cè)面積是（）平方厘米。 4 / 5 3、最近王師傅家買了些鐵皮，他想利用這些鐵皮做一些物品。

6、做一個底面積半徑為3分米高為5分米的圓柱形油箱，是求圓柱的（）；做一個底面積半徑為3分米高為5分米的圓柱形無蓋水桶，是求圓柱的（）；做一個底面積半徑為3分米高為5分米的圓柱形通風(fēng)管，是求圓柱的（）。 【設(shè)計意圖】：區(qū)分計算圓柱表面積三種不同類型題，提高學(xué)生認真讀題能力。 2.第二關(guān)：搶答題。（誰先起立，誰先答，答對一題得一分） （1）甲乙兩人分別利用一張長20厘米，寬15厘米的紙用兩種不同的方法圍成一個圓柱體（接頭處不重疊），那么圍成的圓柱（）。 A高一定相等B側(cè)面積一定相等 C側(cè)面積和高都相等D側(cè)面積和高都不相等 2、冬天護林工人給圓柱形的樹干的下端涂防蛀涂料,那么粉刷樹干的面積是指(). A.底面積B.側(cè)面積C.表面積D.體積 （3）一個圓柱的側(cè)面積是12.56平方厘米,底面半徑是2厘米,那么這個圓柱的體積是( ). （注意:圓柱體的體積可以這樣算:側(cè)面積乘以半徑÷2） 3.第三關(guān)：自主題。（分為2、3、5分題） （2分題）：1、把一個底面直徑為4厘米，高為6厘米的圓柱形鋁塊，熔鑄成一個底面半徑為3厘米的圓錐體，這個圓錐高是多少厘米？ （3分題）：2.一根圓柱形木材長20分米,把它截成4個相等的圓柱體.表面積增加了18.84平方分米.截后每段圓柱體積是多少立方分米？ （5分題）：