山東省德州市2014年中考物理真題試題分析含解析_第1頁
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文檔簡介

1、山東省德州市2014年中考物理真題試題分析(含解析) 2014年德州市初中學(xué)業(yè)考試物理試題堅(jiān)持以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以考試說明為指導(dǎo),以科學(xué)合理的評(píng)價(jià)學(xué)生為基礎(chǔ)。與2013年相比,試題設(shè)計(jì)基本保持穩(wěn)定,力求更加科學(xué)、合理,更能體現(xiàn)新課標(biāo)理念。 一、試題總體設(shè)計(jì)思想 試題從多層次、多方位自然融合三維目標(biāo),符合新課標(biāo)要求的“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”的課程理念。試題力求科學(xué)、準(zhǔn)確、公平、規(guī)范,整體控制難度和梯度,易、中、難比例設(shè)計(jì)為532。試題著重考查學(xué)生對(duì)物理知識(shí)和技能的掌握,關(guān)注教學(xué)過程與科學(xué)研究方法的考查,突出情感態(tài)度與價(jià)值觀的體現(xiàn)。試題取材新穎,呈現(xiàn)方式靈活,涉及知識(shí)點(diǎn)全面,并體現(xiàn)社會(huì)焦

2、點(diǎn)、熱點(diǎn)。既注重了基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查,又加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生綜合能力的考查,恰到好處地評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握情況,對(duì)我市初中物理教學(xué)起到積極的導(dǎo)向作用。 二、試題結(jié)構(gòu)及基本內(nèi)容 試題結(jié)構(gòu):(一)選擇題:112小題,共計(jì)24分;(二)填空題:1318小題,共計(jì)10分;(三)作圖與實(shí)驗(yàn)題:1924小題,共計(jì)21分;(四)計(jì)算題:2527小題,共計(jì)15分。 試題內(nèi)容:試題總分70分,考試時(shí)間80分鐘。依據(jù)義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn),試題包括聲、力、熱、電(磁)、光、及能源幾部分。其中力學(xué)部分24分,約占35%;電(磁)學(xué)部分23分,約占33%;光學(xué)部分6分,約占9%;熱學(xué)部分11分,約占15%;聲和其他部

3、分6分,約占8%。整套試題難易適中,覆蓋面較廣。 三、試題設(shè)計(jì)及分析 該套試題在保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上凸顯新穎、立足主干、突出能力、關(guān)注生活、開放可控。從學(xué)習(xí)生活實(shí)踐出發(fā),以學(xué)生熟悉的現(xiàn)象、事物創(chuàng)設(shè)問題情景,使物理知識(shí)情景化,物理情景理性化,體現(xiàn)了應(yīng)用性、時(shí)代性、探究性和綜合性。 (一)試題源于教材,考查雙基。試卷注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查,著力于主干知識(shí)的考查,突出對(duì)基本概念和理解能力的考查,試題注意了知識(shí)點(diǎn)的交叉與融會(huì),加大了知識(shí)考查的覆蓋面。以力電知識(shí)為主,同時(shí)兼顧熱學(xué)、光學(xué)、和近代物理學(xué)的內(nèi)容,如選擇題1、9、10、11,填空題16、17,實(shí)驗(yàn)題19、21、23的設(shè)計(jì)。引導(dǎo)學(xué)生回歸教材,鞏

4、固雙基。 (二)試題注重聯(lián)系生活、聯(lián)系實(shí)際。試題突出考查學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,選擇題4、6、7和填空題13、18將所要考查的內(nèi)容融于情景之中,取材于學(xué)生熟知的生活現(xiàn)象,使學(xué)生真正體會(huì)到了物理學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。有利于引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題的能力,有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 (三)試題中情景的創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)了應(yīng)用性和創(chuàng)新性。試題中問題情景的創(chuàng)設(shè)注重聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題,選擇題6、9和計(jì)算題26、27分別以“太空授課”、“海軍編隊(duì)護(hù)航”、 “馬航失聯(lián)客機(jī)MH370” 、“霧霾檢測”為背景的試題,情景的創(chuàng)設(shè)均以社會(huì)的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題為素材,在考查學(xué)生基本知識(shí)的同時(shí),讓學(xué)生感受

5、到了科學(xué)、技術(shù)、生活間的密切聯(lián)系,拉近了物理與現(xiàn)實(shí)生活、生產(chǎn)以及科學(xué)技術(shù)間的距離,有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的重視。 (四)試題注重物理方法和實(shí)驗(yàn)綜合能力的考查。實(shí)驗(yàn)題22考查測量污水樣品的密度,該試題從環(huán)保的角度考察密度的測量,同時(shí)也突出了對(duì)天平讀數(shù)、物理方法的考察,進(jìn)而要求學(xué)生寫出對(duì)相應(yīng)裝置的改進(jìn)措施,具有一定的開放性,從而引導(dǎo)學(xué)生重視對(duì)物理研究方法的學(xué)習(xí)并有助于學(xué)生分析概括能力的提高。實(shí)驗(yàn)題24 “測量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn),綜合考查了在“測量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中,學(xué)生對(duì)電路圖的掌握、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、電路設(shè)計(jì)和故障分析等內(nèi)容。注重了對(duì)學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椤?(五)注重考查圖象處理、信息分

6、析、邏輯思維能力。對(duì)多種能力的考查有利于提高和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,計(jì)算題25、27題考察了學(xué)生從表格中讀取數(shù)據(jù)以及進(jìn)行簡單電路計(jì)算的能力,屬于能力拓展題型。題目的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生搜集、捕捉題中有效信息,并通過計(jì)算、分析,得出正確結(jié)論,有利于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法以及邏輯思維能力的培養(yǎng)。 四、對(duì)當(dāng)前初中物理學(xué)科教學(xué)的建議 (一)注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練?;靖拍詈鸵?guī)律是每年考查的重點(diǎn),中考試題考察的內(nèi)容,都是課本上的基本內(nèi)容,沒有難題和偏題,在以后的教學(xué)中加強(qiáng)雙基才是真正的硬道理。在教學(xué)過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生重視對(duì)教材的理解和使用,瞄準(zhǔn)初中物理教材中最基本最重要的知識(shí)和方法設(shè)置問題情景,理解物理規(guī)律。

7、(二)提高教學(xué)有效性,注重課堂高效。合理利用各種教學(xué)資源服務(wù)于課堂,制定科學(xué)有效的教學(xué)目標(biāo)。采用多種教學(xué)模式和教學(xué)手段積極引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)習(xí)物理,喜歡物理,熱愛物理。真正落實(shí)課程改革,提高課堂效率,從根本上減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),使老師和學(xué)生都從繁重的勞動(dòng)中解放出來。讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),善于總結(jié),反思,在得與失中構(gòu)建正確的思維模式,真正提高學(xué)生的綜合能力。這就要求教師在平時(shí)教學(xué)中多進(jìn)行靜心反思,在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上多下功夫,不斷琢磨自己教法的得與失,并在學(xué)習(xí)方法上針對(duì)不同層次的學(xué)生給予正確的指導(dǎo),使學(xué)生在正確方法指引下,快速、高效地掌握各種知識(shí)。 (三)重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的

8、科學(xué),許多物理知識(shí)是通過觀察和實(shí)驗(yàn)后的歸納和總結(jié)得出的。面向全體學(xué)生,結(jié)合課堂教學(xué)的實(shí)際情況,通過多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行過程教育,讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)結(jié)論的形成過程,落實(shí)科學(xué)探究,貫穿生活-物理-社會(huì)的教學(xué)思想,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 教師應(yīng)按教學(xué)要求開齊開全實(shí)驗(yàn)課,精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn),帶領(lǐng)學(xué)生共同探究與思考,讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程,增強(qiáng)自己的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力與實(shí)驗(yàn)技巧。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦、觀察、分析歸納、抽象概括、理論推導(dǎo)等分析問題、解決問題的能力,對(duì)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的七個(gè)步驟要落到實(shí)處。 (四)把握命題方向,落實(shí)“STS”教育。做到以學(xué)定教,以考定向,注重知識(shí)的應(yīng)用,將科技知識(shí)與物理知識(shí)有

9、機(jī)融合,真正貫徹“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”的課程理念,開拓學(xué)生的思維層次。既要注重學(xué)習(xí)過程,又要落實(shí)開放性訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。 (五)注意語言表達(dá)和解題規(guī)范訓(xùn)練。中考閱卷反映出的集中問題是學(xué)生會(huì)但不得分。原因主要是考生在解答過程中語言表達(dá)不合理、不科學(xué)、不規(guī)范,步驟混亂所造成。因此,對(duì)物理學(xué)習(xí)的規(guī)范要求必須加以明確,從實(shí)驗(yàn)、作圖、書寫等方面加強(qiáng)訓(xùn)練,要求學(xué)生認(rèn)真審題,回答問題語言文字表達(dá)要準(zhǔn)確、精煉,抓住關(guān)鍵詞語。教師講題舉例要率先垂范,用良好的習(xí)慣和語言去影響學(xué)生,使學(xué)生養(yǎng)成良好規(guī)范的讀題、審題、解題習(xí)慣,能夠真正做到會(huì)就不丟分,發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。 2014年6月1 山東省

10、德州市2014年中考物理試題 答案與解析 一、選擇題(共12小題,每小題2分,共24分,在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的) 1(2014?德州)(2分)如圖1所示,最先確定電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)的物理學(xué)家是( ) 歐姆 牛頓 C 伽利略 D 焦耳 圖1 考點(diǎn): 物理常識(shí) 專題: 其他綜合題 分析: 根據(jù)我們對(duì)于歐姆、牛頓、伽利略、焦耳這四位科學(xué)家對(duì)于物理所作貢獻(xiàn)的了解來作答 解答: A、歐姆總結(jié)了歐姆定律,用于研究電流和電阻的故選,故A不符合題意; B、牛頓發(fā)現(xiàn)了牛頓三定律,故B不符合題意; C、伽利略的貢獻(xiàn):比薩斜塔實(shí)驗(yàn),理想斜面實(shí)驗(yàn)和用斜面緩沖重力,證明了自由落體下

11、落的高度與時(shí)間平方成正比,故C不符合題意; D、在大量實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,英國物理學(xué)家焦耳找出了電流產(chǎn)生的熱量與電流、電阻、通電時(shí)間的關(guān)系,即發(fā)現(xiàn)了焦耳定律,故D符合題意 故選D 點(diǎn)評(píng): 平時(shí)多了解物理學(xué)史,了解科學(xué)家的貢獻(xiàn),有利于解此類題 2(2014?德州)(2分)關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法正確的是( ) A 只要物體振動(dòng),我們就能聽到聲音 B 聲音在空氣中的傳播速度比在液體中快 C “悅耳動(dòng)聽”是指聲音的音色好 D 用超聲波清洗眼鏡說明聲波可以傳遞信息 考點(diǎn): 聲音的綜合利用 專題: 聲現(xiàn)象 分析: 根據(jù)每個(gè)選項(xiàng)中所涉及到的聲學(xué)知識(shí),結(jié)合聲學(xué)現(xiàn)象的不同特點(diǎn)可做出判斷 解答: A、人耳要想聽到聲音是有

12、條件的,只有響度達(dá)到或超過0dB,頻率在2020000Hz之間的聲音,人耳才有可能聽到,故A錯(cuò)誤; B、一般情況下,聲音在固體中傳播最快,液體中次之,空氣中最慢,故B錯(cuò)誤; C、“悅耳動(dòng)聽”是指聲音有著好的品質(zhì),是指聲音的音色好,故C正確; D、用超聲波清洗眼鏡說明聲波可以傳遞能量,而不是傳遞信息,故D錯(cuò)誤 故選C 點(diǎn)評(píng): 本題考查了對(duì)聲現(xiàn)象中的基礎(chǔ)知識(shí)的了解,雖是小的知識(shí)點(diǎn),但我們應(yīng)全面了解 3(2014?德州)(2分)如圖2是常見的物態(tài)變化現(xiàn)象,其中需要吸熱的是( ) 露珠的形成 B“霧凇”的形成 C 樟腦丸逐漸變小 D 河水結(jié)冰 圖2 考點(diǎn): 液化及液化現(xiàn)象;凝固與凝固放熱特點(diǎn);生活中的

13、升華現(xiàn)象;生活中的凝華現(xiàn)象 專題: 汽化和液化、升華和凝華 分析: 在六種物態(tài)變化形式中,熔化、汽化、升華需要吸熱,凝固、液化、凝華需要放熱,弄清楚四幅圖中的物態(tài)變化再去判斷吸放熱情況 解答: A、露珠是空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的小水珠,是液化現(xiàn)象,需要放熱,故A錯(cuò)誤; B、霧凇是水蒸氣由氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)形成的,是凝華現(xiàn)象,需要放熱,故B錯(cuò)誤; C、樟腦丸變小是由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的升華現(xiàn)象,升華吸熱,故C正確; D、河水結(jié)冰,是液體水變成固態(tài)冰的過程,是凝固現(xiàn)象,需要放熱,故D錯(cuò)誤 故選:C 點(diǎn)評(píng): 此題主要考查的是學(xué)生對(duì)物態(tài)變化概念及其吸放熱情況的理解和掌握,弄明白四幅圖中的物態(tài)變化名稱是解決此題

14、的關(guān)鍵 4(2014?德州)(2分)如圖3是獲取電能的幾種途徑,其中消耗不可再生能源又不會(huì)對(duì)大氣造成污染的是( ) 燃煤發(fā)電 B 太陽能發(fā)電 C 風(fēng)車發(fā)電 D 核能發(fā)電 圖3 考點(diǎn): 能源的利用和對(duì)環(huán)境的危害 專題: 能源的利用與發(fā)展 分析:不可再生能源是在短時(shí)間內(nèi)無法再生的能源,常見的化石資源、礦產(chǎn)資源都是不可再生能源;煤和核能屬于不可再生能源;可再生能源是可以重復(fù)利用的能源,取之不盡用之不竭常見的風(fēng)能、水能、太陽能都是可再生能源; 解答: A、燃煤發(fā)電是把煤的化學(xué)內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能,煤是不可再生能源,而且在燃燒過程中會(huì)大氣造成污染,所以A不符合要求; B、太陽能電池板將太陽能轉(zhuǎn)化為電能,太陽能

15、是可再生能源,所以B不符合要求; C、風(fēng)車發(fā)動(dòng)機(jī)將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能,風(fēng)能是可再生能源,所以C不符合要求; D、核能發(fā)電站是通過核燃料發(fā)生核裂變的方式,將核能轉(zhuǎn)化為電能,由于核燃料是有限的,所以核能屬于不可再生能源 故選D 點(diǎn)評(píng): 本題考查學(xué)生對(duì)常見能源的了解情況,要知道可再生能源和不可再生能源的區(qū)別 5(2014?德州)(2分)為迎接2014年6月12日的世界杯足球賽,東道主巴西隊(duì)很早就投入了熱身訓(xùn)練,如圖4是運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練時(shí)的場景,下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( ) A 運(yùn)動(dòng)員將靜止的足球踢出,足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變 B 足球離開腳后繼續(xù)向前飛行,是因?yàn)槭艿綉T性的作用 C 滾動(dòng)的足球慢慢停下來,是因?yàn)槭?/p>

16、到了摩擦阻力 D 飛行的足球被守門員抱住,其動(dòng)能減小 圖4 考點(diǎn): 力的作用效果;物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的原因;慣性現(xiàn)象;動(dòng)能的影響因素 專題: 運(yùn)動(dòng)和力 分析: (1)力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因;(2)物體保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性;(3)影響物體動(dòng)能大小的因素:質(zhì)量、速度 解答: A、球由靜止到運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化,故A正確,不符合題意; B、慣性使物體自身的性質(zhì),不是來自外界,不能說“受到”慣性,故B錯(cuò)誤,符合題意; C、足球滾動(dòng)過程中由于受到阻力作用,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化,慢慢停下來,故C正確,不符合題意; D、飛行的足球被守門員抱住,質(zhì)量不變的情況下,速度變小,動(dòng)能變小,故D正確,不

17、符合題意 故選B 點(diǎn)評(píng): 本題考查的是有關(guān)力學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容,難度不大 6(2014?德州)(2分) 2013年6月20日,我國宇航員王亞平在“天宮一號(hào)”完成了太空授課,如圖5是她做水球透鏡實(shí)驗(yàn)時(shí)的情景,通過水球可以看到她的像,以下有關(guān)像的判斷及成像規(guī)律的應(yīng)用,說法正確的是( ) 圖5 A 實(shí)像 凸面鏡 B虛像 放大鏡 C實(shí)像 照相機(jī) D實(shí)像 投影儀 考點(diǎn): 凸透鏡成像的應(yīng)用 專題: 透鏡及其應(yīng)用 分析: 凸透鏡成實(shí)像時(shí),物距大于像距,成倒立縮小的實(shí)像,應(yīng)用于照相機(jī) 解答:根據(jù)圖示可知,像為倒立、縮小的實(shí)像,那么水球相當(dāng)于凸透鏡,照相機(jī)(或攝像機(jī)等)就是利用這一成像原理 故選C 點(diǎn)評(píng): 根據(jù)物距和

18、像距的關(guān)系,判斷凸透鏡成像性質(zhì)和應(yīng)用,是一種常用的方法,一定要熟練掌握 7(2014?德州)(2分)如圖6是乘客應(yīng)如何安全使用自動(dòng)扶梯的圖片,其中蘊(yùn)含著許多物理知識(shí),乘客在水平臺(tái)階上隨自動(dòng)扶梯勻速上升的過程中,下列說法正確的是( ) 圖6 A 乘客的機(jī)械能保持不變 B 扶梯扶手因摩擦生熱內(nèi)能增加 C 乘客相對(duì)于她所站立的臺(tái)階是運(yùn)動(dòng)的 D 豎直方向上乘客受到的支持力大于重力 考點(diǎn): 機(jī)械能;運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性;平衡狀態(tài)的判斷;機(jī)械能和其他形式能的轉(zhuǎn)化 專題: 其他綜合題 分析: 首先確定人所處的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),并對(duì)其進(jìn)行受力分析,再根據(jù)影響動(dòng)能和勢(shì)能的因素來判斷其機(jī)械能的變化情況;同時(shí)根據(jù)其相對(duì)于臺(tái)階

19、的位置是否變化來判斷其是否運(yùn)動(dòng) 解答: A、顧客的質(zhì)量不變、速度不變所以動(dòng)能不變,高度升高,所以勢(shì)能增加,機(jī)械能增大,故A錯(cuò)誤; B、“摩擦生熱”實(shí)質(zhì)是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,故B正確; C、因其速度大小和方向都不發(fā)生變化,所以其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是不變的,故C錯(cuò)誤; D、顧客站在自動(dòng)扶梯的臺(tái)階上勻速上升,受到重力和支持力的作用,相互平衡,大小相等,故D錯(cuò)誤 故選B 點(diǎn)評(píng): 解決此類問題時(shí),要注意將受力分析、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的判斷、運(yùn)動(dòng)與靜止的判斷、機(jī)械能的判斷等互相聯(lián)系起來,不能將各知識(shí)點(diǎn)完全獨(dú)立 8(2014?德州)(2分)小明將同一個(gè)雞蛋先后放入如圖7所示的甲、乙兩杯鹽水中,鹽水密度分別為甲、乙,雞蛋所受浮力分

20、別為F甲、F乙,則下列關(guān)系正確的是( ) 圖7 A 甲乙 F甲F乙 B甲乙 F甲F乙 C甲乙 F甲=F乙 D甲乙 F甲=F乙 考點(diǎn): 浮力大小的計(jì)算;密度的大小比較 專題: 應(yīng)用題;浮力 分析: 物體的浮沉條件:當(dāng)物體的密度大于液體密度時(shí),物體下沉;當(dāng)物體密度等于液體密度時(shí),物體在液體中懸浮;若物體密度小于液體密度時(shí),物體將漂浮在液面上 要知道當(dāng)物體漂浮在液面上時(shí),物體所受浮力與重力相等物體懸浮在液體中時(shí),受到的浮力等于重力 解答:雞蛋在甲鹽水中懸浮,所以雞蛋的密度等于甲鹽水的密度;在乙鹽水中漂浮,所以雞蛋的密度小于乙鹽水的密度因此甲乙故A、C錯(cuò)誤 雞蛋在甲中懸浮,所以此時(shí)浮力等于重力;在乙中

21、漂浮,浮力也等于重力,因此在甲和乙中所受浮力相等,即F甲=F乙,故C錯(cuò)誤,D正確 故選D 點(diǎn)評(píng): 此題主要考查了浮沉條件的應(yīng)用,一定要掌握物體浮沉情況與密度的關(guān)系同時(shí)要搞清不同狀態(tài)下物體所受重力與浮力的大小關(guān)系 9(2014?德州)(2分)圖8中為2014年中國海軍赴地中海為運(yùn)輸敘利亞化學(xué)武器船只護(hù)航的情景,艦艇護(hù)航編隊(duì)在距離較近時(shí)一般采用“前后”形式護(hù)航,并不采用“并排”形式,下圖9中與之原理相同的是( ) 圖 8 A 口吹硬幣跳過欄桿 B 熱氣球 C 連通器 D 吸飲料9 考點(diǎn): 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 專題: 氣體的壓強(qiáng)、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 分析: (1)流體流速越大,流體產(chǎn)生的壓強(qiáng)越小

22、;流體流速越小,壓強(qiáng)越大; (2)根據(jù)流體流速與壓強(qiáng)的關(guān)系分析解答本題 解答:艦艇并排行駛時(shí),艦艇帶動(dòng)其周圍的水隨船向前運(yùn)動(dòng),結(jié)果使艦艇內(nèi)側(cè)之間的水流速度大于艦艇外側(cè)的水流速度;因此艦艇內(nèi)側(cè)水的壓強(qiáng)小于艦艇外側(cè)水的壓強(qiáng),水的壓強(qiáng)差使艦艇靠近,進(jìn)而發(fā)生碰撞,為了避免事故的發(fā)生,因此:艦艇護(hù)航編隊(duì)在較近距離時(shí)一般采用前后護(hù)航形式,而不采用“并排”護(hù)航B選項(xiàng)利用浮力,C利用連通器特點(diǎn),D利用大氣壓,只有A中是利用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系; 故選A 點(diǎn)評(píng): 本題考查了流體流速與流體壓強(qiáng)間的關(guān)系,掌握流體流速與流體間壓強(qiáng)的關(guān)系并學(xué)以致用是本題解題的關(guān)鍵 10(2014?德州)(2分)巨磁電阻(GMR)效應(yīng)是

23、指某些材料的電阻值隨外磁場減小而增大的現(xiàn)象,在圖10中所示的電路中,當(dāng)閉合開關(guān)S1、S2并使滑片P向右滑動(dòng)時(shí),指示燈亮度及電流表的變化情況是( ) 圖10 A指示燈變亮 電流表示數(shù)增大 B指示燈變暗 電流表示數(shù)減小 C指示燈亮度不變 電流表示數(shù)增大 D指示燈亮度不變 電流表示數(shù)減小 考點(diǎn): 電路的動(dòng)態(tài)分析 專題: 電路變化分析綜合題 分析: (1)由左圖可知,滑動(dòng)變阻器的滑片P向右滑動(dòng)過程中接入電路中電阻的變化,根據(jù)歐姆定律可知電路中電流的變化,進(jìn)一步根據(jù)影響電磁鐵磁場的因素可知其磁場變化,據(jù)此可知右圖巨磁電阻的變化; (2)由右圖可知,燈泡和巨磁電阻并聯(lián),安培表測電路中的電流,根據(jù)歐姆定律可

24、知巨磁電阻的變化,根據(jù)歐姆定律可知電路中電流的變化 解答:(1)由左圖可知,滑動(dòng)變阻器的滑片P向右滑動(dòng)過程中接入電路中電阻變大, 根據(jù)歐姆定律可知,電路中的電流變小, 電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)和通過的電流有關(guān),且匝數(shù)不變,通過的電流越大,磁性越強(qiáng), 此時(shí)電磁鐵的磁性變?nèi)酰?(2)由右圖可知,巨磁電阻處于磁場越強(qiáng)的位置其電阻越小, 此時(shí)巨磁電阻的阻值變大, 巨磁電阻和燈泡并聯(lián),所以燈泡的亮度不變, 根據(jù)歐姆定律可知,通過巨磁電阻所在電路的電流變小,燈泡所在支路的電流不變,所以電流表的示數(shù)變小 故選D 點(diǎn)評(píng): 在控制電路中,滑片的移動(dòng)是分析的入手點(diǎn);在工作電路中,明確磁場對(duì)巨磁電阻阻值的影響是關(guān)

25、鍵 11(2014?德州)(2分)如圖11所揭示的實(shí)驗(yàn)原理,下列圖12中與之相同的是( ) 圖11 奧斯特實(shí)通電導(dǎo)線在磁場中受 揚(yáng)聲器 話筒 圖12 考點(diǎn): 電磁感應(yīng) 專題: 電動(dòng)機(jī)、磁生電 分析: 首先明確選擇項(xiàng)上面實(shí)驗(yàn)揭示的實(shí)驗(yàn)原理:電磁感應(yīng)現(xiàn)象,由磁生電;然后在逐個(gè)分析選擇項(xiàng)中的設(shè)備所涉及的物理知識(shí)即可得到答案 解答:圖中實(shí)驗(yàn)是電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn),閉合電路的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng),能夠產(chǎn)生感應(yīng)電流; A、實(shí)驗(yàn)是奧斯特實(shí)驗(yàn),說明了通電導(dǎo)體周圍存在著磁場,不符合題意; B、實(shí)驗(yàn)說明了通電導(dǎo)體在磁場中要受到力的作用,不符合題意; C、揚(yáng)聲器是磁場中的線圈在通入交變電流時(shí)受力發(fā)生振動(dòng),即通電導(dǎo)體在

26、磁場中受力;不符合題意; D、動(dòng)圈式話筒工作過程是:聲波振動(dòng)引起膜片振動(dòng)帶動(dòng)線圈振動(dòng)線圈切割永久磁體的磁場產(chǎn)生感應(yīng)電流經(jīng)放大傳給揚(yáng)聲器由此可知其工作原理是電磁感應(yīng)現(xiàn)象,符合題意 故選D 點(diǎn)評(píng): 要理解并熟記:發(fā)電機(jī)、動(dòng)圈式話筒利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象原理;帶電動(dòng)機(jī)的用電器、揚(yáng)聲器利用通電導(dǎo)體在磁場中受力原理;帶電磁鐵的儀器利用是電流的磁效應(yīng)原理;電話話筒利用了影響電阻大小的因素及歐姆定律 12(2014?德州)(2分)如圖13所示電路,電源電壓為3V,燈L1標(biāo)有“6V 6W”,燈L2標(biāo)有“3V 3W”,下列有關(guān)說法正確的是( ) 圖13 A S2斷開,S1接b,L1可以正常發(fā)光 B S2斷開,S1接a

27、,L2實(shí)際功率為3W C S2斷開,S1接a,L2更亮 D S2閉合,S1接b,L2更亮 考點(diǎn): 電路的動(dòng)態(tài)分析 專題: 電路變化分析綜合題 分析: (1)S2斷開,S1接b時(shí),電路中只有燈泡L1工作; (2)S2斷開,S1接a時(shí),兩燈泡串聯(lián); (3)根據(jù)公式R=U2/P 求出兩個(gè)燈泡的電阻,再利用公式P=I2R比較兩只燈泡的實(shí)際功率; 閉合時(shí),兩只燈泡并聯(lián)解答斷開兩端的電壓為電源電壓,3,小于燈泡的額定電壓,不能正常發(fā)光;錯(cuò)誤S2斷開,S1接a,兩只燈泡串聯(lián),兩只燈泡兩端的電壓肯定都小于3V,所以L2實(shí)際功率小于3W,故B錯(cuò)誤; C、S2斷開,S1接a,兩只燈泡串聯(lián),L1 的電阻R1=6;

28、L2 的電阻R2=3; 根據(jù)公式P=I2R可知,L1的實(shí)際功率更大,所以更亮,故C錯(cuò)誤; D、S2閉合,S1接b時(shí),兩只燈泡并聯(lián),兩端的電壓相等,根據(jù)公式P=可知,L2的實(shí)際功率更大,所以更亮,故D正確 故選D 點(diǎn)評(píng): 本題是一道關(guān)于額定電壓、電功率以及串并聯(lián)電路的分析判斷題,解題的關(guān)鍵是先按照相關(guān)的條件簡化電路(簡化電路的基本原則是去掉開路部分和短路部分),再進(jìn)行分析判斷各個(gè)選項(xiàng)的正誤 二、填空題(本題包括6小題,每空1分,共10分) 13(2014?德州)(2分) “退熱貼”屬于物理降溫用品,被廣泛應(yīng)用于小兒發(fā)熱退燒、消夏及高溫作業(yè)等情況,如圖14所示,退燒貼中的水分通過 汽化 (填物態(tài)變

29、化名稱)吸收體表熱量,可以起到降溫作用,退熱貼在使用過程中還會(huì)散發(fā)出一股清新的薄荷香味,這是 擴(kuò)散 現(xiàn)象 圖14 考點(diǎn): 汽化及汽化吸熱的特點(diǎn);擴(kuò)散現(xiàn)象 專題: 熱和能 分析: (1)物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈮旱倪^程叫汽化,汽化吸熱; (2)相互接觸的兩個(gè)物體彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散,擴(kuò)散是分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)造成的 解答:(1)退熱貼接觸皮膚,內(nèi)部的水分從人體體表吸熱由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài),發(fā)生汽化,從而使體表溫度降低; (2)退熱貼在使用過程中還會(huì)散發(fā)出一股清新的薄荷香味,是因?yàn)橥藷豳N中物體的分子在不停地作物規(guī)則運(yùn)動(dòng),發(fā)生了擴(kuò)散現(xiàn)象 故答案為:汽化、擴(kuò)散 點(diǎn)評(píng): 本題考查了汽化現(xiàn)象和擴(kuò)散現(xiàn)象,屬于基礎(chǔ)知識(shí) 1

30、4(2014?德州)(1分)如圖15所示,同種材料制成的實(shí)心圓柱體A和B放在水平地面上,高度之比hA:hB=2:1,底面積之比SA:SB=1:2,則它們對(duì)地面的壓強(qiáng)之比pA:pB= 2:1 圖15 考點(diǎn): 壓強(qiáng)大小比較 專題: 計(jì)算題;壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)分析對(duì)于粗細(xì)均勻的固體,其產(chǎn)生的壓pg 解答: 同種材料制成的兩個(gè)實(shí)心圓柱體其密度相同都為, p=gh, pA=ghA,pB=ghB, =; 故答案為:2:1 點(diǎn)評(píng): 清題目中的關(guān)鍵條件(同種材料、圓柱體),靈活運(yùn)用壓強(qiáng)的公式,再利用數(shù)學(xué)的運(yùn)算可解答 15(2014?德州)(1分)雷達(dá)在海洋運(yùn)輸中發(fā)揮著重要的作用,某海島雷達(dá)向遠(yuǎn)處停泊的油輪發(fā)出一

31、束電磁波,從發(fā)出到接收共用時(shí)104s,則該油輪距雷達(dá) 15 km 考點(diǎn): 速度公式及其應(yīng)用 專題: 長度、時(shí)間、速度 分析: 已知電磁波的傳播速度與電磁波傳播時(shí)間,由速度公式的變形公式s=vt可以求出電磁波的路程,該路程是雷達(dá)到飛機(jī)距離的兩倍,然后求出飛機(jī)到雷達(dá)的距離 解答: 解:由v=可得,電磁波的路程s=vt=3.0×108m/s×104s=3×104m, 飛機(jī)離雷達(dá)站的距離d=1.5×104m=15km 故答案為:15 點(diǎn)評(píng): 本題是一道基礎(chǔ)題,熟練應(yīng)用速度公式的變形公式是正確解題的關(guān)鍵,知道電磁波路程是飛機(jī)離雷達(dá)站的距離的兩倍是本題的難點(diǎn) 16(

32、2分)某城市實(shí)施階梯電價(jià),具體方案如下表: 用電時(shí)段 時(shí)段范圍 電價(jià) 高峰期 第一天8:0021:00 0.55元/千瓦時(shí) 低谷期 21:00第二天8:00 0.30元/千瓦時(shí) 小剛留心觀察了一下自家電能表,分別記錄了他家第一天早8:00,晚21:00和第二天早8:00這三個(gè)時(shí)刻的讀數(shù),如圖16所示,則他家這一天共消耗電能 6 KW?h,應(yīng)付電費(fèi) 2.8 元 圖16 考點(diǎn): 電功的計(jì)算 專題: 計(jì)算題;電能和電功率 分析: 電能表最后一位示數(shù)是小數(shù)位、單位是kW?h,由圖示電能表讀出第一天早8:00,晚21:00和第二天早8:00這三個(gè)時(shí)刻的示數(shù),電能表示數(shù)之差是不同時(shí)間段消耗的電能,然后按照

33、不同時(shí)間段的電價(jià)求出需要交納的電費(fèi) 解答: 由圖示電能表可知,第一天早8:00,晚21:00和第二天早8:00這三個(gè)時(shí)刻的示數(shù)分別為:1359.0kW?h、1363.0kW?h、1365.0kW?h, 則高峰期消耗的電能為1363.0kW?h1359.0kW?h=4kW?h, 低谷期消耗的電能為1365.0kW?h1363.0kW?h=2kW?h, 這一天共消耗電能4kW?h+2kW?h=6kW?h; 需要交納的電費(fèi)為0.55元/kW?h×4kW?h+0.3元/kW?h×2kW?=2.8元 故答案為:6;2.8 點(diǎn)評(píng): 本題考查了電能表讀數(shù)、求需要交納的電費(fèi)等問題,掌握電能

34、表的讀數(shù)方法是正確解題的關(guān)鍵 17(2014?德州)(2分)如圖17所示,在斜面上拉一重50N的木塊到0.3m高處,木塊沿斜面向上移動(dòng)了1m,共耗時(shí)5s,已知拉力為20N,則拉力的功率為 4 W,此斜面的機(jī)械效率為 75% 圖17 考點(diǎn): 功率的計(jì)算;斜面的機(jī)械效率 專題: 計(jì)算題;功、功率、機(jī)械效率 分析: 根據(jù)W=Gh求出有用功,根據(jù)W=Fs求出總功,根據(jù) P= 求拉力的功率,利用機(jī)械效率公式求出斜面的機(jī)械效率 解答: 解:(1)有用功:W有=Gh=50N×0.3m=15J, 拉力做的總功:W總=Fs=20N×1m=20J 拉力的功率: P= =4W; (2)斜面的機(jī)械

35、效率: =×100%=×100%=75% 故答案為:4; 75% 點(diǎn)評(píng): 此題主要考查的是學(xué)生對(duì)有用功、總功、功率、機(jī)械效率計(jì)算公式的理解和掌握,難度不大 18(2014?德州)(2分)潛水是一項(xiàng)有趣的運(yùn)動(dòng),如圖是潛水員潛入水下的情景,潛水員隨身配備的潛水裝置涉及到許多物理知識(shí),請(qǐng)仿照示例,根據(jù)圖18示說明提供的信息再選取兩例進(jìn)行分析 圖18 圖示說明:水下手電筒照亮海底世界 寬大的腳蹼可以減少體力消耗 鋒利的潛水刀可以割斷海草 全封閉的潛水服能夠保持體溫 浮力背心的膨脹或收縮能實(shí)現(xiàn)上升或下降 魚槍利用壓縮空氣能射擊目標(biāo) 示例:裝備設(shè)計(jì)及對(duì)應(yīng)的物理原理:光在同一種均勻介質(zhì)中

36、沿直線傳播或能夠?qū)㈦娔苻D(zhuǎn)化為光能(均可得分) 分析1:裝備設(shè)計(jì)及對(duì)應(yīng)的物理原則: 在壓力一定時(shí),減小受力面積來增大壓強(qiáng) 分析2:裝備設(shè)計(jì)及對(duì)應(yīng)的物理原則:通過改變物體排開水的體積來改變浮力,實(shí)現(xiàn)沉浮 考點(diǎn): 力作用的相互性;物體的浮沉條件及其應(yīng)用 專題: 其他綜合題 分析: (1)增大壓強(qiáng)的方法:在壓力一定時(shí),減小受力面積來增大壓強(qiáng);在受力面積一定時(shí),增大壓力來增大壓強(qiáng); (2)據(jù)阿基米德原理分析,浮力背心的膨脹或收縮能實(shí)現(xiàn)上升或下降的原理 解答:(1)刀刃磨得鋒,是在壓力一定時(shí),通過減小受力面積來增大壓強(qiáng),使得切東西容易;(2)浮力背心是浮力的利用,根據(jù)阿基米德原理F=gv可知,若背心的體積

37、變大,其受到的浮力大于人的重力時(shí),人上升,當(dāng)背心的體積減小,浮力小于人自身重力,就下降,這樣就實(shí)現(xiàn)了在水中的上升和下降 故答案為:在壓力一定時(shí),減小受力面積來增大壓強(qiáng);通過改變物體排開水的體積來改變浮力,實(shí)現(xiàn)沉浮 點(diǎn)評(píng): 本題考查了增大壓強(qiáng)的方法,要會(huì)利用控制變量法來分析,結(jié)合物體的浮沉條件分析即可解決該題,平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)多觀察、多分析、多積累,提高分析實(shí)際問題的能力 三、作圖與實(shí)驗(yàn)題(本大題包括6小題,共21分) 19(2014?德州)(2分)圖19甲是某賓館床頭柜上的開關(guān)示意圖,圖乙是其控制的電路,其中S1為旋鈕開關(guān),單獨(dú)控制臺(tái)燈的通斷和亮度;S2為單獨(dú)控制電視插座的開關(guān)請(qǐng)?jiān)趫D乙中將電路圖連接

38、完整,要求符合安全用電原則 圖19 考點(diǎn): 實(shí)物的電路連接;安全用電原則 專題: 作圖題;壓軸題 分析: (1)燈泡的接法:火線首先過開關(guān),再接入燈泡,零線直接接入燈泡; (2)S2為單獨(dú)控制電視插座的開關(guān),則S2應(yīng)與電視插座串聯(lián) 解答:(1)火線先進(jìn)開關(guān),然后接入燈泡;而零線直接接入燈泡; (2)開關(guān)S2應(yīng)與插座串聯(lián),開關(guān)接火線,電視插座直接接零線 電路圖如下圖所示 點(diǎn)評(píng): 掌握燈泡、開關(guān)、插座的接法,掌握安全用電的原則 20(2014?德州)(2分)某劇組為拍攝節(jié)目需要,設(shè)計(jì)了如圖20所示的拉力裝置來改變照明燈的高度,輕質(zhì)杠桿ABO可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),請(qǐng)?jiān)趫D中畫出: 圖20 (1)杠桿所受拉力的

39、力臂L1; (2)杠桿所受阻力F2的示意圖 考點(diǎn): 力臂的畫法;力的示意圖 專題: 圖像綜合題 分析: 先確定阻力作用點(diǎn)(即B點(diǎn)),然后過阻力作用點(diǎn)表示阻力的方向(即豎直向上);已知支點(diǎn)和動(dòng)力的方向,過支點(diǎn)作力的作用線的垂線段(即力臂) 解答: 過A點(diǎn)作豎直向上的力(即阻力F2);過支點(diǎn)O作垂直于動(dòng)力作用線的垂線段(即動(dòng)力臂L1)如圖所示 點(diǎn)評(píng): 此題的關(guān)鍵是掌握杠桿五要素,然后根據(jù)杠桿的五要素作出相應(yīng)的作用力或力臂,并且作圖要求規(guī)范 21(2014?德州)(4分)教材實(shí)驗(yàn)情景再現(xiàn): 圖21 (1)實(shí)驗(yàn)一:“探究光反射時(shí)的規(guī)律” 圖21中甲為實(shí)驗(yàn)裝置圖讓一束光線EO貼著紙板射到平面板上,在紙板

40、上會(huì)看到反射光線OF,將紙板沿ON向后折,此時(shí)在紙板上看不到反射光線,如圖1乙所示,此現(xiàn)象說明: 反射光線、入 射光線和法線都在同一平面內(nèi) 在圖21甲中,如果讓光線逆著OF的方向射到平面鏡上,會(huì)看到反射光線沿著OE方向射出,此現(xiàn)象說明: 在反射現(xiàn)象中,光路是可逆的 (2)實(shí)驗(yàn)二:“探究平面鏡成像的特點(diǎn)” 圖21甲是實(shí)驗(yàn)裝置圖,在A處放一支點(diǎn)燃的蠟燭,可以看到豎直玻璃板后出現(xiàn)蠟燭的像,再拿出一支外形相同但未點(diǎn)燃的蠟燭,當(dāng)移到A處時(shí),看到它跟A的像完全重合,這種確定像與物體大小的方法是 等效替代 法經(jīng)三次實(shí)驗(yàn),分別將圖2乙中像點(diǎn)A、B、C和對(duì)應(yīng)物點(diǎn)A、B、C連接,發(fā)現(xiàn)像和物到鏡面的距離 相等 考點(diǎn)

41、: 光學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與探究 專題: 探究型實(shí)驗(yàn)綜合題 分析: (1)根據(jù)入射光線、反射光線和法線的關(guān)系進(jìn)行分析,使光屏不在一個(gè)平面內(nèi),觀察現(xiàn)象,得出結(jié)論根據(jù)入射光線和反射光線的位置互換進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察反射光線與原來入射光線的關(guān)系得出結(jié)論(2)根據(jù)物理學(xué)方法與平面鏡成像特點(diǎn)分析答題 解答:(1)由于反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi),當(dāng)紙板F轉(zhuǎn)過一定的角度后,兩塊紙板不在同一平面上,所以在紙板F上就無法呈現(xiàn)出反射光線了,因此這個(gè)現(xiàn)象說明了:反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi)如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面,這時(shí)的入射角為原來的反射角,根據(jù)光的反射定律,反射角等于入射角,這時(shí)的反射角為原來的入射

42、角,所以會(huì)發(fā)現(xiàn)光線原路返回,也就是說,在反射現(xiàn)象中,光路是可逆的 (2)在A處放一支點(diǎn)燃的蠟燭,可以看到豎直玻璃板后出現(xiàn)蠟燭的像,再拿出一支外形相同但未點(diǎn)燃的蠟燭,當(dāng)移到A處時(shí),看到它跟A的像完全重合,這種確定像與物體大小的方法是等效替代法經(jīng)三次實(shí)驗(yàn),分別將圖21乙中像點(diǎn)A、B、C和對(duì)應(yīng)物點(diǎn)A、B、C連接,發(fā)現(xiàn)像和物到鏡面的距離相等 故答案為:(1)反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi);在反射現(xiàn)象中,光路是可逆的(2)等效替代;相等 點(diǎn)評(píng): 本題考查了探究光的反射的實(shí)驗(yàn)光的反射遵循反射定律:反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi),反射光線和入射光線分居法線的兩側(cè),反射角等于入射角 22(201

43、4?德州)(3分)新華中學(xué)“STS”小組的同學(xué)們?yōu)榱颂骄磕澈铀奈廴締栴},采集了污水樣品250mL,并測出了樣品質(zhì)量,然后將樣品導(dǎo)入圖22乙所示的密閉隔熱裝置中,用功率恒定的電熱器加熱(不計(jì)熱量損失),并將加熱時(shí)間和對(duì)應(yīng)的溫度記錄在下標(biāo),請(qǐng)回答下列問題: 甲 乙 圖22 (1)由圖22甲可知,樣品的質(zhì)量 252.2 g,并計(jì)算出樣品的密度為 1.01 g/cm3 (2)用圖2的裝置加熱的過程中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)樣品的沸點(diǎn)高于100,經(jīng)分析得知主要原因是容器內(nèi)氣壓大于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,導(dǎo)致樣品沸點(diǎn)升高,若他們想測出常壓下樣品的沸點(diǎn),圖2的裝置該如何改進(jìn)? 將容器密封蓋去掉進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 考點(diǎn): 控制變量法與探

44、究性實(shí)驗(yàn)方案 專題: 探究型實(shí)驗(yàn)綜合題 分析: (1)對(duì)于天平在讀數(shù)時(shí),其所有砝碼的質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺上對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)即為待測物體的質(zhì)量又已知污水的體積,根據(jù)密度公式求出污水的密度 (2)在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,水的沸點(diǎn)是100 解答: 解:(1)此時(shí)所有砝碼的質(zhì)量是100g+100g+50g=250g,標(biāo)尺的分度值是0.5g,故標(biāo)尺的示數(shù)是2.5g,所以被測工藝品的質(zhì)量是m=250g+2.5g=252.5g, 污水的體積:v=250ml=250cm3, 污水的密度: = =1.01g/cm3; (2)為了測量常壓下樣品的沸點(diǎn),需將容器密封蓋去掉進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 故答案為:(1)252g;1.01;(2)將容

45、器密封蓋去掉進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 點(diǎn)評(píng): 本題考查了托盤天平的讀數(shù)、在常壓下測量液體的沸點(diǎn)的方法,屬于基礎(chǔ)題 23(2014?德州)(3分)如圖23所示漫畫描繪的是猴子和兔子分蘿卜的情景,究竟誰分得的蘿卜重,德州市育紅中學(xué)的三位同學(xué)提出了自己的猜想:甲認(rèn)為:猴子勝利了;乙認(rèn)為:兔子勝利了;丙認(rèn)為:猴子和兔子誰也沒有沾光到底誰的猜想正確呢? 圖23 (1)為此,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖24所示的實(shí)驗(yàn),根據(jù)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以判斷猜想正確的同學(xué)是 甲 (選填“甲”、“乙”或“丙”) 圖24 圖25 (2)根據(jù)圖24的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們還得出結(jié)論: 只要滿足“動(dòng)力×動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離=阻力×阻力作用點(diǎn)到支

46、點(diǎn)的距離”,杠桿就能平衡 a你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論是 錯(cuò)誤 的(選填“正確”或“錯(cuò)誤”) b如何用圖25的裝置來驗(yàn)證你的觀點(diǎn)? 答: 用彈簧測力計(jì)斜向下拉,比較“動(dòng)力×動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離和阻力×阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離”的大小 考點(diǎn): 探究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn) 專題: 探究型實(shí)驗(yàn)綜合題 分析: (1)從三幅中可看出,當(dāng)鉤碼的個(gè)數(shù)越少時(shí),其力臂就越長由杠桿的平衡條件可得甲同學(xué)的猜想是正確的; (2)杠桿的平衡條件:動(dòng)力×知道到動(dòng)力作用線的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用線的距離,所以此結(jié)論是錯(cuò)誤的,讓拉力的方向不沿豎直方向而是傾斜時(shí),根據(jù)其讀數(shù)及構(gòu)碼重和各自作用點(diǎn)到支點(diǎn)

47、的距離關(guān)系便可證明此結(jié)論是錯(cuò)誤的 解答:(1)三幅圖中左邊鉤碼個(gè)數(shù)和力臂都不變,但右邊隨著鉤碼個(gè)數(shù)的減少,力臂在變大可得重力越大,其力臂越小即甲同學(xué)猜想正確; (2)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)將彈簧測力計(jì)鉤在杠桿右側(cè)的不同位置沿傾斜方向拉,使杠桿在水平位置平衡,會(huì)發(fā)現(xiàn):“阻力×阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離動(dòng)力×動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離”可判斷這個(gè)結(jié)論錯(cuò)誤 故答案為:(1)甲;(2)錯(cuò)誤;用彈簧測力計(jì)斜向下拉,比較“動(dòng)力×動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離和阻力×阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離”的大小 點(diǎn)評(píng): 此題主要考查學(xué)生對(duì)于杠桿平衡條件的理解,解題的關(guān)鍵是理解力臂的概念,它是指從支點(diǎn)到力的作用線

48、的距離用所學(xué)的杠桿的平衡條件解釋分蘿卜問題,并采用漫畫的形式,比較新穎,好題 24(2014?德州)(7分)在“測量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中,電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V (1)圖26甲是小莉同學(xué)已連接的部分電路,請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接完整,使滑片P向右移動(dòng)時(shí)滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻變大 (2)小莉連接好電路后,閉合開關(guān),逐漸減小滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電壓表有示數(shù),電流表指針幾乎不偏轉(zhuǎn),出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是 小燈泡開路 (3)排除故障后,閉合開關(guān)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,眼睛應(yīng)先注視 電壓 表示數(shù),然后讀出另一表示數(shù),并做好數(shù)據(jù)記錄圖26

49、乙的UI圖象是小莉根據(jù)多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的,根據(jù)圖象可得小燈泡的額定功率是 0.5 W (4)根據(jù)圖象,小莉還發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻是變化的,造成這一變化的原因是 小燈泡的電阻隨溫度的變化而變化 (5)小莉上網(wǎng)查閱資料發(fā)現(xiàn),在相同的額定電壓下工作時(shí),LED燈比小燈泡亮,經(jīng)研究得知,是因?yàn)長ED燈工作時(shí) 電能 轉(zhuǎn)化為 光能 的效率比小燈泡高 圖26 考點(diǎn): 電功率的測量 專題: 測量型實(shí)驗(yàn)綜合題 分析: (1)根據(jù)燈泡額定電壓確定電壓表量程,滑動(dòng)變阻器、開關(guān)串聯(lián)接入電路,電壓表與燈泡并聯(lián),注意電壓表正負(fù)接線柱不要接反,按要求連接滑動(dòng)變阻器 (2)電路故障分兩類:短路和斷路電路短路時(shí),短路部分無電壓,電流

50、大;電路斷路時(shí),斷路部分無電流,電壓大; (3)要測量燈泡的額定功率,應(yīng)使燈泡兩端的電壓等于額定電壓;由圖乙讀出電流,根據(jù)P=UI計(jì)算出其電功率; (4)導(dǎo)體的電阻受溫度影響; (5)LED燈與小燈泡工作時(shí)把電能轉(zhuǎn)化為光能 解答:(1)燈泡額定電壓是2.5V,因此電壓表選03V量程,滑動(dòng)變阻器接A接線柱時(shí),滑片向右移動(dòng)時(shí)接入電路的電阻變大,滑動(dòng)變阻器、開關(guān)串聯(lián)接入電路,電壓表與燈泡并聯(lián),注意滑動(dòng)變阻器要一上一下接入電路; (2)燈泡不亮可能斷路,電壓表有示數(shù)、電流表無示數(shù)說明電壓表所測部分?jǐn)嗦?,即小燈泡斷路?(3)測量小電燈額定功率,移動(dòng)變阻滑的滑片P,眼睛應(yīng)先注視電壓表的示數(shù),直到示數(shù)為2

51、.5V;由圖乙可知,燈泡兩端電壓為2.5V是,小燈泡中電流I=0.2A,則P=UI=2.5V×0.2A=0.5W; (4)燈絲的電阻是變化的,因?yàn)椴煌妷合聼襞葜须娏鞑煌艚z的溫度不同,小燈泡燈絲的電阻受溫度的影響; (5)LED燈與小燈泡工作時(shí)都把電能轉(zhuǎn)化為光能 故答案為:(1)實(shí)物電路如圖: (2)小燈泡開路;(3)電壓、0.5;(4)小燈泡的電阻隨溫度的變化而變化;(5)電能、光能 點(diǎn)評(píng): 此題是“測量小電燈功率”的實(shí)驗(yàn),小燈泡不亮這種電路故障是實(shí)驗(yàn)過程中經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象,要學(xué)會(huì)排除的方法,同時(shí)考查了滑動(dòng)變阻器的應(yīng)用及電功率的計(jì)算,這些都是實(shí)驗(yàn)中的基礎(chǔ)知識(shí),需熟練掌握 四、計(jì)算

52、題(本題共3小題,共15分,解答時(shí)寫出必要的文字說明、公式和重要的演算步驟,只寫最后答案的不得分) 25(2014?德州)(4分)太陽能熱水器是直接利用太陽能給水加熱的裝置,下表示小華家的太陽能熱水器某天在陽光照射下的相關(guān)信息 太陽照射時(shí)間h 裝水量kg 水升高的溫度 水的比熱容J/(kg?) 太陽能吸熱功率J/h 10 100 50 4.2×103 3.0×106 求:(1)水在10h內(nèi)吸收的熱量; (2)太陽能熱水器的能量轉(zhuǎn)化效率 考點(diǎn): 太陽能熱水器中的熱量計(jì)算菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有 專題: 熱和能 分析: (1)由表中數(shù)據(jù)知道水的質(zhì)量、水的比熱容、水的溫度升高值,利用吸熱公

53、式Q 吸=cm t求水吸收的熱量(有用能量); (2)由太陽輻射功率知道1h內(nèi)投射到1m2面積上的太陽能,據(jù)此求出10h吸收的太陽能(總能量),再利用效率公式求太陽能熱水器的能量轉(zhuǎn)化效率 解答: 解:(1)水吸收的熱量(有用能量): Q吸=cmt=4.2×103J/(kg?)×100kg×50=2.1×107J; (2)10h太陽能熱水器吸收的太陽能(總能量): Q總=Pt=3×106J/h)×10h=3×107J, =×100%=×100%=70% 答:(1)水在10h內(nèi)吸收的熱量為2.1×107J; (2)該太陽能熱水器的能量轉(zhuǎn)化效率為70% 點(diǎn)評(píng): 本題考查了學(xué)生對(duì)吸熱公式、效率公式的掌握和運(yùn)用,本題關(guān)鍵:能從題目提供的表格中得到相關(guān)信息 26(2014?德州)(5分)如圖27是藍(lán)鰭金槍魚21型自主式水下航行器的示意圖,它是一種專業(yè)水下搜尋設(shè)備,在搜尋馬航失聯(lián)客機(jī)MH370的過程中發(fā)揮了較大的作用,航行器質(zhì)量約為750kg,體積

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