《觀察物體》教學(xué)設(shè)計(jì)2-1

1、觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1. 使學(xué)生了解從不同的角度觀察到的物體的樣子是不一樣的，知道要全面的了解物 體的特征需要從不同的角度來觀察。2 .發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象能力。3 .培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的興趣和熱情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生掌握從不同角度觀察物體的方法，學(xué)會(huì)從不同角度辨認(rèn)物體?！窘虒W(xué)過程】一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新知。1.師：十一”長假剛剛過去，在國慶節(jié)期間，楊老師去了一趟天安門，在那里老師又 一次看到了許多有名的建筑物，我把它們拍攝了下來，你們想看看嗎？提問：你們知道這是什么建筑物嗎?課件演示、依次呈現(xiàn):2. 提問：為什么同樣是人民大會(huì)堂你們卻沒有說出來呢？或：為什么看

2、上去不一樣的 兩張照片，你們卻說的是同一個(gè)建筑物呢？3. 教師小結(jié)：看來從不同的角度觀察同一個(gè)物體，我們看到的樣子是不同的。那么 今天就一起來研究怎樣從不同的方位來觀察物體。板書：觀察物體（良好的開端是成功的一半，教師利用十一 ”長假在天安門拍攝的照片吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情；同時(shí)，潛移默化的讓學(xué)生感知到同一個(gè)物體從不同 的角度來觀察，我們看到樣子是不一樣的。）三、觀察思考，探究新知。1創(chuàng)設(shè)情趣，觀察物體。師：老師還有許多攝影作品，你們想看看嗎？請(qǐng)你們看看這是什么?課件演示、依次呈現(xiàn):出示實(shí)物：果真是一個(gè)沉甸甸的存錢罐兒。提問：你們開始為什么會(huì)說它是球”呢?你有什么話要提醒

3、大家嗎?師：看來要想全面的了解物體的特征，需要我們從不同的方向來觀察。板書：不同方向提問：我們都可以從哪幾個(gè)方向來觀察物體?(通過猜測(cè)，讓學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑，引起討論。從而使學(xué)生理解并總結(jié)：要全面的了解物體的 特征需要從不同的角度來觀察。)2聯(lián)系實(shí)際，觀察物體。(1 )課件呈現(xiàn)不同角度的汽車照片:(2) 提問：你看到的是汽車的哪一面？說一說你是怎樣知道的。(聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，觀察物體。進(jìn)一步使學(xué)生感受到同一物體的不同面，我們看到的樣子是 不一樣的。)3親身實(shí)踐，觀察物體。(1 )說一說：如果我想請(qǐng)你們?yōu)槔蠋熣諒堈嫦?，你?yīng)該站在什么位置?(2 )站一站：如果我想請(qǐng)你們?yōu)槔蠋熣諒垈?cè)面像，你應(yīng)該站在什么位置

4、?(3) 照一照：請(qǐng)你們?yōu)?XX同學(xué)照一張側(cè)面像，左右兩位同學(xué)分別拍攝。(4) 猜一猜：出示剛剛拍攝的兩張照片，說一說分別是由誰來拍攝的？為什么？請(qǐng) 大家站過來看一看你們說的對(duì)不對(duì)。(5)找一找：有一位阿姨，她照了一張像，可是底版丟失了，請(qǐng)你找一找可能是哪 一張？說說為什么。(這四張底版都可能是，因?yàn)樗麄兪菑牟煌嵌冉o這位阿姨拍攝的。(通過說一說、站一站、照一照、猜一猜、找一找等活動(dòng)，再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使 學(xué)生進(jìn)一步感受新知。)4引導(dǎo)探究，深入理解。師：小亮、小明和小紅他們也在觀察物體，他們?cè)诳词裁茨?出示課件：課本 P67例一恐龍圖”提問：下面這些圖分別是誰看到的？為什么？請(qǐng)大家說說理

5、由。(由于學(xué)生有了前面的親身實(shí)踐活動(dòng)，所以很容易就能判斷出表中的三幅圖分別是由誰看 到的。通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生由形象思維過渡到抽象思維，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象 能力。)5小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道在觀察物體時(shí)，都可以從哪幾個(gè)方向來觀察 呀？板書：前面 后面?zhèn)让嫠摹⒔鉀Q問題，運(yùn)用新知。1畫一畫。(1 )師：你們學(xué)的這么好老師發(fā)給你們每組一個(gè)小獎(jiǎng)品，請(qǐng)小組成員一起觀察?；?相說一說，你坐在小獎(jiǎng)品的哪一面，都看到些什么？(2 )請(qǐng)你們把觀察到的樣子試著畫一畫。(3)展示評(píng)價(jià)學(xué)生作品。(讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到自己的生活中，學(xué)會(huì)用自己的語言描述在不同的位置看到的 物體是什么樣的，并通過簡單的線

6、條把看到的物體描繪出來。展示評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，讓學(xué) 生說一說每幅畫是在什么位置觀察并畫出來的。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生經(jīng)歷了看物”畫圖和看圖找物，兩種不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)。)2.游戲。課件依次呈現(xiàn)一位老師不同角度的照片（后面 是誰？側(cè)面一一前面）：請(qǐng)你們猜一猜他師：平時(shí)照相為什么一般選擇正面或側(cè)面照?（給學(xué)生設(shè)置猜一猜、認(rèn)一認(rèn)的游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生再次領(lǐng)悟到認(rèn) 識(shí)物體的全貌要從多角度來觀察。）3做一做。（課本 P67 '做一做”）師：請(qǐng)你們仔細(xì)辨認(rèn)這三位同學(xué)觀察到的畫面各是哪幅圖，用線連一連。（通過學(xué)生的獨(dú)立觀察、獨(dú)立思考，檢查學(xué)生對(duì)新知的掌握情況，使學(xué)生的學(xué)習(xí)落在實(shí) 處。）4. 總結(jié)。師：說一說，今天這節(jié)課你有什么收獲？在日常生活中你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方會(huì)用到從 不同角度來觀察物體的這一觀察方法呢？（聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。）5. 課后延伸。師：老師還拍攝了幾張我們校園的照片，你們看，這是哪兒？課件呈現(xiàn)一些校園設(shè)施 的照片。我們的校園漂亮嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下找一