2020九年級化學(xué)下冊第八單元金屬和金屬材料實驗活動4金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)教案

1、 1 / 6 實驗活動4金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： （1）知道鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣的反應(yīng)。 （2）初步認識常見金屬與鹽酸、硫酸的置換反應(yīng)，以及與鹽溶液的置換反應(yīng)，能用置換反應(yīng)解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。 （3）能用金屬活動性順序?qū)τ嘘P(guān)的置換反應(yīng)進行簡單地判斷，并能利用金屬活動性順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。 2.過程與方法： （1）體驗和學(xué)習(xí)利用控制實驗條件進行科學(xué)探究的方法，學(xué)會運用控制實驗條件探究金屬活動性順序。 （2）學(xué)習(xí)通過對實驗現(xiàn)象進行篩選、對比、歸納、分析、進行信息處理，獲取科學(xué)結(jié)論的科學(xué)方法。 3.情感態(tài)度與價值觀： （1）通過對

2、五彩紛呈的化學(xué)現(xiàn)象的觀察，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 （2）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識以及勤于思考、勇于創(chuàng)新實踐、嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)精神。 （3）了解化學(xué)與日常生活和生產(chǎn)的密切關(guān)系，提高學(xué)生解決實際問題的能力。 （4）在有趣的實驗與老師的點撥中輕松掌握化學(xué)知識，體驗到學(xué)習(xí)的快樂。 二、教學(xué)重難點： 2 / 6 重點：金屬活動性順序的理解和應(yīng)用 難點：（1）用置換反應(yīng)和金屬活動性順序判斷反應(yīng)能否發(fā)生。 （2）用置換反應(yīng)和金屬活動性順序解釋某些與生活有關(guān)的化學(xué)問題。 （3）對實驗事實進行篩選、分析、歸納、綜合等科學(xué)方法的建構(gòu)。 三、教學(xué)過程： 引入：金屬的物理性質(zhì)，如：常溫下金屬都是固體（

3、汞除外），有金屬光澤，大多數(shù)為電和熱的優(yōu)良導(dǎo)體等。 實驗探究1：請觀察鎂、鋁、鐵、銀、銅、金的顏色，為什么鎂和鋁的表面看不到光澤？用沙紙打磨后再觀察，這些現(xiàn)象說明了什么？ 實驗探究2：用坩堝鉗鉗住一塊香煙包裝盒中的鋁箔紙在酒精燈上加熱至熔化，輕輕晃動，觀察現(xiàn)象；再用坩堝鉗鉗住一塊用砂紙打磨過的鋁箔紙在酒精燈上加熱至熔化，輕輕晃動，有什么現(xiàn)象呢？（創(chuàng)設(shè)問題情景） 學(xué)生分組自主探索、觀察、分析、討論、交流（激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神）引導(dǎo)學(xué)生歸納（培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力） 問題： 鋁在常溫下能與氧氣反應(yīng)，那么為什么可以用鋁制品來做餐具？ “真金不怕火煉”蘊含的化學(xué)原理是什么？ 實驗探究3：你

4、學(xué)過哪些金屬與O 2的反應(yīng)？ 補充實驗：鋁箔燃燒 鋁的化學(xué)性質(zhì)很活潑，容易與空氣中的氧氣反應(yīng)形成致密氧化膜而穩(wěn)定存在于空氣中思考、分組討論 教師與學(xué)生一起小結(jié) 3 / 6 1.鎂、鋁在常溫下就能與氧氣反應(yīng)。 2.鐵、銅在常溫下不易與氧氣反應(yīng)，在高溫時能與氧氣反應(yīng)。 3.金在高溫時也不能與氧氣反應(yīng)。 歸納得出： 一、金屬與氧氣的反應(yīng) 大多數(shù)金屬都能與氧氣反應(yīng)，但反應(yīng)的難易和劇烈程度不同。 探究實驗： 用鐵刀切蘋果、梨，觀察表面顏色的變化，為什么表面會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？ （這是因為蘋果、梨等多種水果的細胞里都含有一種叫鞣酸的東西，它能與鐵反應(yīng)，生成黑色的鞣酸鐵。） 問題：這個生活現(xiàn)象有沒有給你什么啟示

5、？ 學(xué)生探究實驗： 分A、B兩大組實驗探究（A組用鹽酸、B組用硫酸），并請完成課本中表格填寫觀看動畫后提出問題： 從實驗探究和情景素材中得到哪些收獲？（引導(dǎo)學(xué)生歸納、找出規(guī)律） 問題：金屬與酸反應(yīng)的快慢或劇烈程度能否反映出金屬的活潑程度？ 二、金屬與酸的反應(yīng) 1.不是所有的金屬都可與酸發(fā)生反應(yīng) 2.金屬種類不同，與酸反應(yīng)的劇烈程度不一樣 3.產(chǎn)生的氣體能燃燒，經(jīng)檢驗是氫氣 學(xué)生分析得出： 4 / 6 鎂、鋅、鐵、銅的金屬活潑性順序： Mg Zn Fe （H） Cu 請寫出實驗的化學(xué)反應(yīng)方程式，分析這些反應(yīng)有何共同點： Mg+2HCl=MgCl 2+ H 2 Zn+2HCl=ZnCl 2+H 2

6、 Fe+H 2SO 4=FeSO 4+H 2 學(xué)生分析討論得出： 這種由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)，生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)叫做置換反應(yīng)。 運用： 1.判斷下列反應(yīng)哪個是置換反應(yīng)： a.CO+CuO=Cu+CO 2 5 / 6 b.Fe+CuSO 4=Cu+FeSO 4 2.我們知道，鋁的活動性比鐵的活動性強，可是鐵比鋁更容易生銹，為什么？ 3.請你當(dāng)回鑒定師：黃金飾品中的假貨常常魚目混珠，社會上有些不法分子時常以黃銅冒充黃金進行詐騙活動。黃銅（銅、鋅合金）單純從顏色、外形上看，與黃金極為相似，所以很難區(qū)分。你能鑒別真假黃金嗎？ 復(fù)習(xí)： 鐵釘投入硫酸銅溶液中出現(xiàn)什么現(xiàn)象？這是什么反應(yīng)

7、類型？ 鐵釘表面會有紅色物質(zhì)析出，若時間足夠長，則溶液會從藍色變?yōu)闇\綠色。 Fe+CuSO 4=Cu+FeSO 4 實驗探究： 在鋁片、銅片上用小刀刻上自己的名字，然后分別滴上硫酸銅溶液和硝酸銀溶液，觀察現(xiàn)象。 如果在銅片上滴上硫酸鋁溶液又會有什么現(xiàn)象呢？分析原因，從中得到什么啟示？分組實驗、探究、觀察、思考 金屬單質(zhì)的活動性比金屬化合物溶液中的金屬元素的活動性強，才能把它從溶液中置換出來。 三、金屬與金屬化合物的溶液反應(yīng) 6 / 6 鋁、銅、銀三種金屬活動性順為:Al、Cu、Ag。 常見金屬的活動性順序：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au 金屬活動性順序由強逐漸減弱 思考探討金屬活動性順序的應(yīng)用: 1.在金屬活動順序里,金屬的位置越靠前,它的活動性就越強。 2.在金屬活動性順序里,位于氫之前的金屬能置換出鹽酸(稀硫酸)中的氫。 3.在金屬活動性順序里,