《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱

1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱課程名稱：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程性質(zhì)：公共必修課總學(xué)時：16學(xué)時 學(xué)分：1學(xué)分 適用對象：各專業(yè)大一、大二年級學(xué)生 開課學(xué)期：第2學(xué)期、第4學(xué)期一、課程的性質(zhì)與任務(wù)性質(zhì)：本課程是一門理論性、政策性、科學(xué)性和實踐性很強的課程。要遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅持理論講授與案例分析相結(jié)合、小組討論與角色體驗相結(jié)合、經(jīng)驗傳授與創(chuàng)業(yè)實踐相結(jié)合，把知識傳授、思想碰撞和實踐體驗有機統(tǒng)一起來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。本課程是為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力和基本創(chuàng)業(yè)技能而專門開發(fā)的創(chuàng)業(yè)教育課程。本課程以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生通過本課程學(xué)習(xí)，能夠

2、獲得較為完整的創(chuàng)業(yè)理論知識、掌握基本的創(chuàng)業(yè)技能、養(yǎng)成良好的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。任務(wù)：本課程在人才培養(yǎng)過程中的地位及作用可概括為兩方面。一方面是提升個體價值，引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展方向和開拓職業(yè)生涯、提供學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展動力、包括挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)撃?；另一方面是本課程的社會價值，包括推動國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)、進一步促進高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革、有效提高創(chuàng)業(yè)者整體素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)水平、實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)拉動就業(yè)的策略。二、教學(xué)目的與要求教學(xué)目的通過“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”課程教學(xué)，應(yīng)該在教授創(chuàng)業(yè)知識、鍛煉創(chuàng)業(yè)能力和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神等方面達到以下目標(biāo)。使學(xué)生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識。認(rèn)知創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵和創(chuàng)業(yè)活動的特殊性，辨證地認(rèn)識和分析創(chuàng)

3、業(yè)者、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計劃和創(chuàng)業(yè)項目。使學(xué)生具備必要的創(chuàng)業(yè)能力。掌握創(chuàng)業(yè)資源整合與創(chuàng)業(yè)計劃撰寫的方法,熟悉新企業(yè)的開辦流程與管理，提高創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合素質(zhì)和能力。使學(xué)生樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀。主動適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人的全面發(fā)展需求，正確理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，自覺遵循創(chuàng)業(yè)規(guī)律，積極投身創(chuàng)業(yè)實踐。教學(xué)要求“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”要遵循教育教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律，以課堂教學(xué)為主渠道，以課外活動、社會實踐為重要途徑，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)新教育教學(xué)方法。倡導(dǎo)模塊化、項目化和參與式教學(xué)，強化案例分析、小組討論、角色扮演、頭腦風(fēng)暴等環(huán)節(jié)，實現(xiàn)從以知識傳授為主向以能力培養(yǎng)為主的轉(zhuǎn)變、從以教師為主向以

4、學(xué)生為主的轉(zhuǎn)變、從以講授灌輸為主向以體驗參與為主的轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。三、課程教學(xué)主要內(nèi)容及學(xué)時安排第一章創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展教學(xué)目標(biāo)通過本部分教學(xué)，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的概念、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神的關(guān)系、創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展的關(guān)系，以及創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)精神在當(dāng)今時代背景下的意義和價值，正確認(rèn)識并理性對待創(chuàng)業(yè)。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神一、創(chuàng)業(yè)的定義與功能二、創(chuàng)業(yè)的要素與類型三、創(chuàng)業(yè)過程與階段劃分第二節(jié) 知識經(jīng)濟發(fā)展與創(chuàng)業(yè)一、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與創(chuàng)業(yè)熱潮的關(guān)系二、創(chuàng)業(yè)活動的功能屬性三、知識經(jīng)濟時代賦予創(chuàng)業(yè)的重要意義第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展一、狹義和廣義的創(chuàng)業(yè)含義二、創(chuàng)新型人才的素質(zhì)要求三、創(chuàng)業(yè)與個人

5、職業(yè)發(fā)展重點了解創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵，能夠做出理性的抉擇。難點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，提升創(chuàng)業(yè)意識。第二章 創(chuàng)業(yè)團隊教學(xué)目標(biāo)本章主要介紹創(chuàng)業(yè)過程中的人類活動，希望通過對創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊的介紹加深學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解作為一個創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具有怎樣的品質(zhì)，同時熟悉怎樣更好的引領(lǐng)一個創(chuàng)業(yè)團隊使之為新創(chuàng)企業(yè)做出貢獻。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)者一、創(chuàng)業(yè)者的定義二、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)與能力三、創(chuàng)業(yè)動機的含義與分類四、 產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)動機的驅(qū)動因素第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)團隊一、創(chuàng)業(yè)團隊及其對創(chuàng)業(yè)的重要性二、創(chuàng)業(yè)團隊的類型三、創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)團隊的策略與原則四、創(chuàng)業(yè)團隊的組建程序重點了解創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團隊所具備的能力和要素。難點培養(yǎng)學(xué)生組

6、建創(chuàng)業(yè)團隊的能力，提升創(chuàng)業(yè)意識。第3章 創(chuàng)業(yè)機會教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識創(chuàng)業(yè)機會的概念與類型，理解影響創(chuàng)業(yè)機會識別的因素，掌握創(chuàng)業(yè)機會的來源，學(xué)會識別創(chuàng)業(yè)機會的方法。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)創(chuàng)業(yè)機會一、創(chuàng)意與機會二、商業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)機會三、創(chuàng)業(yè)機會的特征與類型四、創(chuàng)業(yè)機會的來源第二節(jié)創(chuàng)業(yè)機會識別一、影響機會識別的關(guān)鍵因素二、識別創(chuàng)業(yè)機會的一般過程三識別創(chuàng)業(yè)機會的行為技巧第三節(jié)創(chuàng)業(yè)機會評價一、有價值的創(chuàng)業(yè)機會的基本特征二、個人與創(chuàng)業(yè)機會的匹配三、創(chuàng)業(yè)機會評價的特殊性四、創(chuàng)業(yè)機會評價的技巧和策略教學(xué)重點認(rèn)識創(chuàng)業(yè)機會的概念與類型，掌握創(chuàng)業(yè)機會的來源。教學(xué)難點學(xué)會識別創(chuàng)業(yè)機會。第4章 創(chuàng)業(yè)計劃教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)計

7、劃的作用，掌握創(chuàng)業(yè)計劃的基本結(jié)構(gòu)、編寫過程和編寫方法與技巧。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)創(chuàng)業(yè)計劃一、創(chuàng)業(yè)計劃的作用二、創(chuàng)業(yè)計劃的內(nèi)容三、創(chuàng)業(yè)計劃的基本結(jié)構(gòu)四、創(chuàng)業(yè)計劃中的信息搜集五、市場調(diào)查的內(nèi)容和方法第二節(jié)撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書一、研討創(chuàng)業(yè)構(gòu)想二、分析創(chuàng)業(yè)可能遇到的問題和困難三、創(chuàng)業(yè)機會識別的過程凝練創(chuàng)業(yè)計劃的執(zhí)行概要四、把創(chuàng)業(yè)構(gòu)想變成文字方案五、創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫和展示技巧教學(xué)重點了解創(chuàng)業(yè)計劃的作用、內(nèi)容、基本結(jié)構(gòu)、信息搜集。教學(xué)難點學(xué)會撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書。第5章 發(fā)掘需求教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解如何發(fā)掘市場需求，了解痛點和需求之間的關(guān)系，了解如何將痛點轉(zhuǎn)化為創(chuàng)意，了解如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)機會，將創(chuàng)業(yè)機會轉(zhuǎn)化為商業(yè)機會，激

8、發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)市場需求，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機會。 教學(xué)內(nèi)容第1節(jié) 需求從何而來一、消費者痛點與市場需求二、痛點轉(zhuǎn)化為創(chuàng)意第2節(jié) 發(fā)現(xiàn)你的創(chuàng)意一、發(fā)現(xiàn)痛點二、思維轉(zhuǎn)化發(fā)掘痛點解決辦法三、選擇可行的創(chuàng)業(yè)機會教學(xué)重點發(fā)掘市場需求教學(xué)難點消費者痛點轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)機會及商業(yè)機會第6章 對接市場教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握如何用創(chuàng)新思維對接市場，如何尋找天使客戶并描繪出“天使客戶”的畫像，如何進行創(chuàng)業(yè)融資等理論知識和技能。 教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 對接市場：創(chuàng)新你的思維一、學(xué)會市場對接的原因二、創(chuàng)業(yè)市場分為紅海市場與藍海市場三、對接市場的核心四、新產(chǎn)品開發(fā)的方向五、新產(chǎn)品開發(fā)的流程第二節(jié) 天使客戶畫像與展示一、天使

9、客戶二、用戶畫像（Personas）三、如何尋找天使客戶四、課堂互動：小組為單位進行天使客戶畫像第三節(jié) 如何拿到創(chuàng)業(yè)融資一、創(chuàng)業(yè)融資二、創(chuàng)業(yè)融資的過程教學(xué)重點“天使客戶”的定位與尋找。教學(xué)難點學(xué)會如何融資第7章 產(chǎn)品原型與迭代教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生明確精益創(chuàng)業(yè)方法論的精髓，掌握產(chǎn)品原型的設(shè)計方法，了解產(chǎn)品迭代的概念及其相關(guān)特征，并通過討論和交流，讓同學(xué)們學(xué)會使用精益畫布以及商業(yè)計劃設(shè)計的基本方法。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 精益創(chuàng)業(yè)方法論一、精益創(chuàng)業(yè)的起源：精益生產(chǎn)方式二、傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)思維與精益創(chuàng)業(yè)思維的區(qū)別三、用戶探索四、用戶驗證五、回轉(zhuǎn)第二節(jié) MVP：產(chǎn)品原型設(shè)計及場景展示一、MVP（Minimum Value

10、Product）最小可行化產(chǎn)品二、產(chǎn)品原型階段的核心方法三、設(shè)計你們的產(chǎn)品原型四、產(chǎn)品原型使用場景第三節(jié) 迭成商業(yè)模式一、迭代概念簡介二、迭代與發(fā)展的關(guān)系第四節(jié) 迭代的成果：精益畫布一、以綠山公司的K杯模式為例講解商業(yè)模式的重要性二、介紹精益畫布第五節(jié) 設(shè)計你的商業(yè)計劃一、介紹商業(yè)計劃的概念二、模擬投資三、融資準(zhǔn)備工作四、商業(yè)計劃的最終確認(rèn)教學(xué)重點使學(xué)生明確精益創(chuàng)業(yè)方法論的精髓，掌握產(chǎn)品原型的設(shè)計方法，了解產(chǎn)品迭代的概念及其相關(guān)特征，并通過討論和交流，讓同學(xué)們學(xué)會使用精益畫布以及商業(yè)計劃設(shè)計的基本方法。 教學(xué)難點精益創(chuàng)業(yè)概述迭代的概念，產(chǎn)品原型設(shè)計方法，精益畫布的畫法，商業(yè)計劃書的完善。第8章

11、 產(chǎn)品發(fā)布教學(xué)目標(biāo)通過本章的學(xué)習(xí)了解產(chǎn)品發(fā)布的基本思路，了解融資大會，在當(dāng)前時代背景下，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識產(chǎn)品發(fā)布。認(rèn)識產(chǎn)品發(fā)布對個人發(fā)展與創(chuàng)業(yè)的重要作用。教學(xué)內(nèi)容第八章 產(chǎn)品發(fā)布（2學(xué)時）第1節(jié) 融資大會第2節(jié) 產(chǎn)品展示教學(xué)重點了解融資的內(nèi)涵，掌握產(chǎn)品發(fā)布。教學(xué)難點通過小組合作完成產(chǎn)品發(fā)布的模擬過程，加強學(xué)生的團隊合作能力，動手操作能力。4、 學(xué)時分配（共計16學(xué)時）章節(jié)課程內(nèi)容學(xué)時1創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展22創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊23創(chuàng)業(yè)機會24創(chuàng)業(yè)計劃25發(fā)掘需求26市場對接27精益創(chuàng)業(yè)畫布28成果展示2總計16說明：1.教師可根據(jù)具體課程設(shè)置，靈活分配每個模塊的學(xué)時，但原則上要給輔導(dǎo)答疑，最后的作業(yè)成果展示留出2學(xué)時。2.上述為建議講授要點、重、難點和教學(xué)內(nèi)容，在實際教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)自身專業(yè)優(yōu)勢及所帶專業(yè)學(xué)生特點，適當(dāng)變更和調(diào)整。3.教學(xué)主題的順序可適當(dāng)調(diào)整。4.本門課程為考查課，教師可自行安排結(jié)課方式。5、 課程考核安排課程考試成績由三部分組成：出勤成績：20%智慧網(wǎng)絡(luò)課成績：40%作業(yè)成績：40%6、 與相關(guān)課程的關(guān)系本課程的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，增強創(chuàng)業(yè)動力，掌握創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關(guān)政策，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)生的社會責(zé)任