第七單元《外面的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第七單元外面的世界教材分析：這是一節(jié)開放性的識(shí)字課，本節(jié)課的內(nèi)容是從課本到生活、從課內(nèi)到課 外、從學(xué)校到社會(huì)的延伸。學(xué)生將到 外面”去實(shí)踐，到外面去學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)到 的看拼音識(shí)字”和 問-聽-讀”的方法，自己在 外面的世界”中至少認(rèn)識(shí)15個(gè)生 字。獨(dú)立認(rèn)識(shí)盡可能多的字。課本中配有色彩鮮艷的圖片，是學(xué)生很熟悉的生 活場景，如商店、醫(yī)院、郵局、路名、飯店、銀行、學(xué)校動(dòng)物園、路牌。目的 是讓學(xué)生通過看圖，建立課本與生活實(shí)際的聯(lián)系，初步體會(huì)精彩”的意思，在找找新生活實(shí)際中認(rèn)識(shí)這些字。課文中配有一段文字，告訴學(xué)生什么是外面的世界， 怎樣能認(rèn)識(shí)外面的世界多么精彩？讓學(xué)生一要走出去；二要留心觀察；奇的東西，認(rèn)

2、一認(rèn)生活中的字。門、市、7個(gè)生字。本課要求認(rèn)識(shí)：面、世、界、路、道、站、所、店、車、外、多、 元、角、分16個(gè)生字。要求會(huì)寫：外、多、門、市、元、角、分 掌握一種新的筆畫名稱橫撇、豎彎鉤。金鑰匙的兩個(gè)問題，既是本單元的小結(jié)，也是前七個(gè)單元識(shí)字方法的小結(jié)。 教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，了解自己生活環(huán)境的興趣。引導(dǎo)學(xué)生留心周圍的人和 事。2、 通過觀察圖畫建立課本與生活實(shí)際的聯(lián)系，初步體會(huì)精彩”的意思。3、學(xué)習(xí)本課生字，能正確書寫田字格里的字。掌握筆畫：橫撇、豎彎鉤。4、掌握一至兩種在外面識(shí)字的方法，培養(yǎng)一定的口語交際能力。5、培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣，能夠進(jìn)行自檢、互檢。 教學(xué)建議：然后出本單元

3、的重點(diǎn)是學(xué)生自己通過實(shí)際觀察， 完成識(shí)字任務(wù)。若僅圍繞教科書的 生字新詞教學(xué)，則違背了創(chuàng)編者的意圖。如何引導(dǎo)學(xué)生上好這節(jié)課，改變以往把 識(shí)字作為最終目的的思想，是能否成功的關(guān)鍵。所以本課應(yīng)盡可能地創(chuàng)設(shè)生活情 景，讓學(xué)生在生活中識(shí)字，在問題中識(shí)字，讓識(shí)字成了學(xué)生的生活，成了學(xué)生自 己的事情，學(xué)生能時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)語文?？梢赃@樣導(dǎo)課：今天老師帶領(lǐng)大家去游玩， 但老師有幾個(gè)要求，你們能不能答應(yīng)？老師要求你們游覽途中把你看到的說給大 家聽一聽。播放多媒體課件，學(xué)生會(huì)情不自禁地說出自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。示課文中的哪段話，學(xué)生就能很快理解外面的世界很 精彩” 精彩”在哪里。再 播放一遍游覽過程，讓學(xué)生找一找，比一

4、比誰認(rèn)的字最多。再創(chuàng)設(shè)一個(gè)購物的情 境：星期天，一家人到超市購物，在購物過程中認(rèn)識(shí)元、角、分，認(rèn)識(shí)一些商品 名稱。在這節(jié)識(shí)字課上，一定要避免枯燥無味的單純識(shí)字。最后再討論金鑰匙的 兩個(gè)問題，出示情境讓學(xué)生表演，遇到不認(rèn)識(shí)的生字，該怎么辦？大膽、有禮貌 問別人。生字的指導(dǎo)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)橫撇、豎彎鉤的寫法，掌握 門、車、分、角”書寫筆順。 本課建議用三課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，看圖識(shí)字。 導(dǎo)學(xué)過程：【呈現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)】口頭揭示本課目標(biāo)【互動(dòng)探究，合作求解】 一、創(chuàng)設(shè)情境，看圖識(shí)字。（一）今天，我們班來了一位小客人。他是誰？ （丁?。┎逶u(píng)：教學(xué)中引入學(xué)生熟悉的朋友“丁丁” ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（

5、二）出示全圖丁丁就要住在這片美麗的小區(qū)中， 可是，他對(duì)新環(huán)境感到很陌生，我們一起 幫助他認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這個(gè)新環(huán)境，好嗎？1. 打開書62頁，認(rèn)真看圖，看看這個(gè)小區(qū)里都有什么？同桌的同學(xué)互相小 聲說說。2. 誰愿意告訴丁丁小區(qū)里都有什么？指名說（學(xué)生說，師點(diǎn)紅相應(yīng)的字）3. 小區(qū)的建筑設(shè)施真完善。丁丁住在這個(gè)小區(qū)里一定會(huì)非?？鞓?。插評(píng)：課件演示主題圖，讓學(xué)生有種真實(shí)的感覺：確實(shí)在幫助丁丁熟悉小區(qū) 的環(huán)境。從而初步感知外面的世界很精彩。（三）看圖識(shí)字1. 剛才，你們幫助丁丁認(rèn)識(shí)了哪些地方？你能不能按照一定的順序說一說。 （學(xué)生說，圖中字閃）2. 幫助丁丁熟悉環(huán)境的同時(shí)，你還有什么收獲？（識(shí)字）3. 你愿

6、意把你認(rèn)識(shí)的字教給同學(xué)們嗎？學(xué)生讀圖中的字，讀對(duì)了其余學(xué)生 跟讀。（注意處理“欣欣商店”的讀音。讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，然后正音。滲透遇到 不認(rèn)識(shí)的字可以問，還可以讀拼音）4. 不在小區(qū)中看到它，你還認(rèn)識(shí)嗎？師貼一個(gè)卡片，學(xué)生悄悄地告訴同桌。學(xué)生當(dāng)老師教讀。插評(píng)：在認(rèn)識(shí)小區(qū)之后進(jìn)行識(shí)字，過渡自然。學(xué)生認(rèn)自己想認(rèn)識(shí)的字，突出 以學(xué)生為主體的課堂形式。學(xué)生當(dāng)老師是學(xué)生喜歡的形式。在當(dāng)老師的過程中注 重學(xué)生間的評(píng)價(jià)，并不停留在簡單的帶讀層次上。二、創(chuàng)設(shè)情景，自主識(shí)字。過渡：高大的樓房、熱鬧的學(xué)校、美麗的植物園小區(qū)的環(huán)境真美。不過 外面的世界更精彩?。ㄕn件出示多幅場景圖片）多么熟悉的地方。你能不能把上 面的字

7、讀給大家聽并且告訴大家你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的嗎？（一）場景識(shí)字 指名學(xué)生上前帶讀。公用電話、麥當(dāng)勞、廣告牌（二）放照片1. 過渡：精彩的世界就在身邊。只要留心觀察，你就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。看，我 們班就有很多有心的孩子。2. 放照片（課件）：這是誰？你在哪兒認(rèn)字？（后面的學(xué)生自動(dòng)站起來說）（三）我知道，你們也是有心的孩子。你在學(xué)校外面是怎樣識(shí)字的？（師簡 單概括學(xué)生的識(shí)字方法）插評(píng)：無論是觀看場景還是觀看學(xué)生生活照片， 都注意取材的真實(shí)性。貼近 生活才能引起學(xué)生的共鳴。雖不能真的置身于場景之中，但卻能感受外面的世界 是精彩的。【強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】看圖認(rèn)字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 自主識(shí)字。 導(dǎo)學(xué)過程：【呈

8、現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)】口頭揭示本課目標(biāo)?！净?dòng)探究，合作求解】一、自主識(shí)字（配樂）過渡：同學(xué)們識(shí)字的方法真多！下面，我們就放下課本，拿出課下收集的識(shí) 字材料，把你認(rèn)識(shí)的字教給你最好的朋友。（一）交流（放音樂，音樂?；顒?dòng)停止）（二）誰愿意把你新認(rèn)識(shí)的字展示給大家？學(xué)生匯報(bào)，帶讀（師將材料貼在 黑板上）。插評(píng)：給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松自主的環(huán)境。 學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)在自己手中：學(xué)生選 擇材料、選擇識(shí)字方法、選擇交流對(duì)象。在識(shí)字活動(dòng)中鍛煉交往能力、口語表達(dá) 能力。二、學(xué)文識(shí)字過渡：外面的世界很精彩。我們可以看到很多新奇有趣的東西。還能認(rèn)識(shí)很多字。（同時(shí)出示圖文）（一）打開書64頁，看看智慧姐姐是怎么說的？插評(píng)：在領(lǐng)

9、略外面的世界的精彩之后，重新回到課本，不脫離教材的本意一 識(shí)字。1. 學(xué)生讀文，圈出不認(rèn)識(shí)的字。試著用讀拼音或問同桌的方法來解決。2. 有的同學(xué)還有讀不準(zhǔn)的字，沒關(guān)系。我們一起來讀一遍。會(huì)讀的大點(diǎn)聲， 不太熟的小點(diǎn)聲。邊讀邊注意聽剛才讀不準(zhǔn)的字。3. 誰能帶著大家讀一讀（指兩人）4. 同桌互讀。讀對(duì)了給他畫一個(gè)大蘋果。5. 誰得到蘋果了。（二）學(xué)詞大家讀得真好！這段話大家會(huì)讀了，文中的詞娃娃你們認(rèn)識(shí)嗎？我們?cè)囋嚳础?. 文中識(shí)字（1）大聲讀出來，詞娃娃就會(huì)跑出來和你玩。點(diǎn)紅文中的詞生讀，學(xué)生跟讀字飛出。（2）誰能把詞娃娃叫回來。點(diǎn)文外的詞一一指名讀一一讀對(duì)詞飛回。2. 詞娃娃不在家中，你認(rèn)識(shí)它

10、嗎？略去文分組讀詞（三）變成字娃娃的模樣你認(rèn)識(shí)嗎？齊讀卡片。插評(píng)：變換各種讀的方式識(shí)字。避免了識(shí)字的枯燥性、單一性。課件的使用， 情景的創(chuàng)設(shè)、教師語言的藝術(shù)，使得識(shí)字變得有趣、有效。（四）這些字娃娃在外面的世界玩得很高興，迷失了道路。我們快去把他們 找回來吧！找到字娃娃并回答出他提出的問題，字娃娃就會(huì)和你回家。1. 他們?cè)谀睦铮浚ǔ鍪厩榫皥D）2. 你到哪里找？找到了誰？（學(xué)生說到哪找一一點(diǎn)擊圖中的文字一一出示 文字一一學(xué)生讀對(duì)了，出示問題并配有畫外音一一學(xué)生答對(duì)后，點(diǎn)擊回到原圖）3. 字娃娃及所提出的問題：夕卜：和我意思相反的字是哪個(gè)字？門：你能把我寫出來嗎？插評(píng)：再次創(chuàng)設(shè)情景。學(xué)生在外面的世

11、界尋找迷路的字娃娃過程中加深了對(duì) 生字的記憶，學(xué)會(huì)了生字的書寫，認(rèn)識(shí)了新筆畫。同時(shí)游戲本身的設(shè)計(jì)，就是本 著以學(xué)生為主體的原則，所以讓學(xué)生去探究、三、總結(jié)課文（一）字娃娃們回到了家。（出示圖文）（學(xué)生回答，板書“外面的世界、精彩）插評(píng)：從游戲中體會(huì)外面的世界很精彩。去發(fā)現(xiàn)、去解決。他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g外面的世界呢?學(xué)生自然得出答案。（二）對(duì)！面的世界很精彩，只要我們留心，在外面的世界我們可以認(rèn)識(shí)很 多字。（回到圖文）插評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活中的人和事， 在生活中識(shí)字。在識(shí)字過程中體 會(huì)世界的精彩?！緩?qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】書寫本課生字。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)寫本課7個(gè)生字。導(dǎo)學(xué)過程： 【呈現(xiàn)目標(biāo)，

12、任務(wù)導(dǎo)學(xué)】 口頭揭示本課目標(biāo)。 【互動(dòng)探究，合作求解】 記憶生字，指導(dǎo)書寫1、誰能勇敢地說：本課的生字我都認(rèn)識(shí)了，當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一遍。2、誰能誠實(shí)地說：有些字，我還不能熟練的叫出它們的名字，需要?jiǎng)e的小朋友幫一幫我。（讓該生認(rèn)讀生字，遇到不認(rèn)識(shí)的，讓他自己指名同學(xué)幫自己。 ）3、指導(dǎo)書寫（1）認(rèn)識(shí)新筆畫：橫撇、豎彎鉤。“流、汗”兩個(gè)字都是三點(diǎn)水旁。“回、因”注意區(qū) “先進(jìn)入后封口”，并結(jié)合“語文天地”進(jìn)行教學(xué)。 教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（2）教師范寫，讓學(xué)生書空，同時(shí)認(rèn)真觀察各筆畫在田字格中的占位。 根據(jù)生字特點(diǎn)有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)生字?！靶Α⒋稹弊中蜗嘟?， 分字形，掌握大口框的寫法（1）學(xué)生獨(dú)自書寫， 【強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】 聽寫本課生字。 【課后優(yōu)化作業(yè)】 在生字本上書寫生字各一行。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)檢測本單元的識(shí)字情況。導(dǎo)學(xué)過程：【呈現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)】口頭揭示本課目標(biāo)。銀行郵局植物園 新華書店把書買， 超市里面吃快餐。 外面的世界真精彩， 多么快樂的星期天！（二）讀一讀，回答下面的問題。農(nóng)民把玉米種在地里，到了秋天，收了許多玉米。農(nóng)民把花生種在地里，到了秋天，收了許多花生。 小貓看見了，把小魚種到地里。他想，一定會(huì)收到許多小魚。（1）、這篇短文有-個(gè)自然段。（2）、小貓會(huì)收到許多小魚嗎？（3）、小貓?jiān)鯓?/p>